關(guān)于四川省合江縣職業(yè)教育考察報告怎么寫
一、引言 合江縣位于四川省南部，以其豐富的自然資源和深厚的文化底蘊而聞名。近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，職業(yè)教育在推動地方經(jīng)濟發(fā)展和提升勞動力素質(zhì)方面的作用日益凸顯。本報告旨在探討合江縣職業(yè)教育的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及未來發(fā)展趨勢，為教育政策制定者和實踐者提供參考。
二、職業(yè)教育現(xiàn)狀
1. 學(xué)校設(shè)施：合江縣的職業(yè)教育機構(gòu)在硬件設(shè)施上已取得顯著進步，包括現(xiàn)代化的實訓(xùn)基地和教學(xué)樓，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2. 專業(yè)設(shè)置：職業(yè)學(xué)校開設(shè)了農(nóng)業(yè)技術(shù)、信息技術(shù)、汽車維修等多個專業(yè)，以適應(yīng)市場需求和地方特色。
3. 教師隊伍：教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，既有實踐經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家，也有理論知識扎實的專職教師。
4. 學(xué)生就業(yè)：畢業(yè)生就業(yè)率較高，大部分學(xué)生能在本地找到對口工作，為地方經(jīng)濟貢獻力量。
三、面臨挑戰(zhàn)
1. 技能培養(yǎng)與市場需求匹配度：盡管專業(yè)設(shè)置廣泛，但部分課程內(nèi)容可能滯后于行業(yè)發(fā)展，需及時更新教學(xué)大綱。
2. 資源配置：教育資源分配可能存在不均，一些偏遠地區(qū)的職業(yè)學(xué)?？赡茉谠O(shè)施和師資上存在短板。
3. 社會認知：職業(yè)教育的社會認同度仍有待提高，家長和學(xué)生對職教的偏見需要消除。
四、未來發(fā)展策略
1. 深化產(chǎn)教融合：加強與企業(yè)的合作，引入企業(yè)參與課程設(shè)計，實現(xiàn)校企共贏。
2. 提升教學(xué)質(zhì)量：定期評估并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保與行業(yè)需求同步。
3. 擴大宣傳力度：通過舉辦活動和公開信息，提高職業(yè)教育的社會形象和吸引力。
五、案例分析 以合江縣某職業(yè)學(xué)校為例，該校成功與本地農(nóng)業(yè)企業(yè)合作，設(shè)立了農(nóng)業(yè)技術(shù)實訓(xùn)基地，學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，畢業(yè)后直接服務(wù)于當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展。
六、結(jié)論 合江縣職業(yè)教育雖有顯著成就，但仍需不斷改革和完善，以應(yīng)對挑戰(zhàn)，滿足社會發(fā)展需求。政府和教育部門應(yīng)加大對職業(yè)教育的支持，提升其質(zhì)量和影響力。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
合江縣，一個承載著歷史與未來的土地，其職業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的重要途徑，正處在變革與發(fā)展的關(guān)鍵期。本報告將揭示該縣職業(yè)教育的實況，探討其面臨的挑戰(zhàn)，并提出改進策略，以期為合江乃至全省的職業(yè)教育發(fā)展提供啟示。
結(jié)尾：
展望未來，合江縣職業(yè)教育的潛力巨大，只有不斷適應(yīng)變化，強化內(nèi)涵建設(shè)，才能更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟社會發(fā)展。我們期待看到更多優(yōu)秀的職業(yè)人才從這里走出，為合江的繁榮貢獻智慧和力量。
關(guān)于四川省合江縣職業(yè)教育考察報告范文
第一篇 關(guān)于四川省合江縣職業(yè)教育考察報告700字
關(guān)于四川省合江縣職業(yè)教育考察報告
他山之石，可以攻玉。為學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我縣職教改革發(fā)展步伐，5月下旬，由政府副縣長陳少敏同志帶隊、陳再新局長等一行四人赴四川省合江縣考察了該縣職業(yè)教育。
一、合江職教基本情況
四川省合江縣地處云、貴、川、渝交匯點，總?cè)丝?4萬，是一個中等農(nóng)業(yè)縣，自然資源貧乏，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱。然而，近年來人們卻紛紛把目光投向那里，四面八方的求經(jīng)問策者紛至沓來。這一切均緣于該縣職教的蓬勃發(fā)展。該縣現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校5所，職業(yè)學(xué)校教職工900余人，在校生18420人，高中階段中等職業(yè)教育與普通高中教育招生比例自2000年來保持在5∶5左右，2024年職教招生人數(shù)甚至超過普高招生人數(shù)。在該縣5所職業(yè)學(xué)校中，生源火爆、規(guī)模逾萬人的少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校顯得格外耀眼。2024年全國職教現(xiàn)場會在該校召開，教育部長周濟高度評價說：“少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校代表了職業(yè)教育的發(fā)展方向?！?/p>
二、合江職教發(fā)展主要經(jīng)驗
（一）政府引導(dǎo)。合江是農(nóng)業(yè)縣，政府將發(fā)展職教作為培養(yǎng)實用技術(shù)人才、加快農(nóng)村勞力轉(zhuǎn)移、富民強縣的重要途徑，對職教發(fā)展給予了高度重視和大力支持。一是抓組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了職教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由縣政府辦、教育局、農(nóng)業(yè)局、勞動保障局、建設(shè)局等部門組成的職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議制度，及時研究解決職教發(fā)展中存在的困難和問題。二是抓政策服務(wù)。在職業(yè)學(xué)校發(fā)展需要拓展校園時，政府出臺優(yōu)惠政策，積極搞好協(xié)調(diào)，為學(xué)校征地擴建創(chuàng)造條件。三是抓環(huán)境優(yōu)化?？h政府明確規(guī)定，任何部門未經(jīng)許可不得到學(xué)校收取費用。公安文化等部門聯(lián)手整治校園周邊環(huán)境。衛(wèi)生部門為學(xué)校確定實習(xí)醫(yī)院。安監(jiān)、消防、防疫部門定期到學(xué)校提供免費培訓(xùn)和服務(wù)。金融部門簡化貸款手續(xù)，給予資金支持。
第二篇 關(guān)于縣職業(yè)教育情況的調(diào)查報告2300字
根據(jù)縣政協(xié)常委會__年度工作要點和主席會議安排，政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會組織部分政協(xié)委員，于__年7-8月，深入到縣職中、農(nóng)廣校、民族技工學(xué)校進行走訪座談，就我縣職業(yè)教育的現(xiàn)狀、設(shè)施配置、師資配備、課程設(shè)置、生源情況以及畢業(yè)生的就業(yè)情況，開展調(diào)查研究。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
一、基本情況
（一）中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱職中）。該校隸屬于教育局管理，是一所集中等學(xué)歷教育、成人本?？坪诮逃?、短期職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地82.2畝，校舍建筑面積達到2.04萬平方米，現(xiàn)有教職員工188人，其中在職141人，專任教師115人。__年春季學(xué)期有30個教學(xué)班，在籍學(xué)生2835人。開設(shè)有汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、計算機技術(shù)及應(yīng)用等16個專業(yè)，累計為社會輸送__0余名各類技能人才。__年以來，先后被省相關(guān)單位確定或評為“512工程合格學(xué)校”，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程基地，省重點中等職業(yè)學(xué)校，省農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校，州廣播電視大學(xué)咸豐分校，學(xué)?？蛇M行?？坪捅究坪诮逃?。
（二）湖北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校市分校（以下簡稱農(nóng)廣校）。該校隸屬于農(nóng)業(yè)局管理，現(xiàn)有10個教學(xué)班，在籍學(xué)生675人。現(xiàn)有教職工34人。農(nóng)廣校還沒有自己的教學(xué)場所，暫租借縣委黨校教學(xué)。開設(shè)有北大青鳥aptech計算機軟件應(yīng)用、電子應(yīng)用、平面設(shè)計、電子商務(wù)、文秘等專業(yè)。__年與巴東農(nóng)廣校聯(lián)合辦學(xué)，__年學(xué)校與北大青鳥集團簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，并與多家國際知名企業(yè)聯(lián)辦實習(xí)基地。__年屆畢業(yè)生已分別安置到珠海偉大集團和蘇州成方電子有限公司就業(yè)。__年以來，先后被確定為“清華大學(xué)遠程教育培訓(xùn)咸豐工作站”、省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程品牌基地、縣退耕還林農(nóng)村技能培訓(xùn)學(xué)校、縣庫區(qū)移民培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校設(shè)立有農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心。
（三）民族技工學(xué)校（以下簡稱技工學(xué)校）。該校隸屬于人力資源和社會保障局管理，于__年3月經(jīng)省勞動和社會保障廳、省發(fā)展和改革委員會批準，新成立的民辦全日制中等民族技工學(xué)校，學(xué)校占地20余畝，總建筑面積1__余平方米，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、實習(xí)區(qū)、運動區(qū)相對獨立，教學(xué)條件優(yōu)越?，F(xiàn)有教職工26人，其中，專任教師16人，實習(xí)指導(dǎo)老師4人。在籍學(xué)生429人。開設(shè)有電氣自動化、文秘與辦公自動化、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、現(xiàn)代物流等12個專業(yè)。教學(xué)用計算機達200余臺，模具、數(shù)控設(shè)備和場地價值達80萬元，汽車維修設(shè)備、機電、電器、電焊、氬弧焊、車、鉆等設(shè)備齊全。學(xué)校已與富士康、比亞迪等多家“世界五百強”集團簽訂了《校企業(yè)合作人才培訓(xùn)協(xié)議書》，實行“訂單式”辦學(xué)。經(jīng)縣政府批準設(shè)立“旅游人才培訓(xùn)基地”，扶貧開發(fā)辦確定為“雨露計劃培訓(xùn)基地”。
二、主要成績
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，職業(yè)教育快速發(fā)展。縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，把職業(yè)教育工作納入全縣社會經(jīng)濟發(fā)展總體規(guī)劃進行謀劃。一方面堅持以公辦教育為主，縣政府多次專題研究職業(yè)教育發(fā)展問題，縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次到職中現(xiàn)場辦公，解決征地和擴校問題，對職中的發(fā)展提出了明確意見；另一方面積極支持民辦職業(yè)教育，技工學(xué)校在籌建過程中，縣領(lǐng)導(dǎo)多次實地考察，解決建校過程中的征地和建設(shè)問題。__年4月，縣政府出臺了《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的實施意見》，按照國發(fā)〔__〕16號文件，鄂政發(fā)〔__〕37號文件要求，城市“三稅”教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于20%。近三年來，職中多渠道爭取投入4462萬元，改善辦學(xué)條件。三所職業(yè)學(xué)校都落實了貧困生國家資助政策，僅職中就發(fā)放各項資助金800多萬元。這些政策的落實，有力地促進了我縣職業(yè)教育的快速發(fā)展。
（二）整合資源，職教規(guī)模不斷擴大。__年，縣政府將原二中、職業(yè)高中、農(nóng)機學(xué)校整合為__縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，__年將縣教師進修學(xué)校、成人中專合并到職校，擴大了辦學(xué)規(guī)模，完善了職教職能。__年秋，縣編委發(fā)文認定縣內(nèi)13所初中學(xué)校為該校分校。__年春季，全縣職業(yè)教育共開設(shè)52個教學(xué)班、30個專業(yè)，在籍學(xué)生達到3939人。幾年來，全縣各類職校共為社會輸送各類技能人才51500余人。
（三）創(chuàng)新機制，職教辦學(xué)形式多樣。一是走政府、部門、民辦職業(yè)教育之路。堅持以政府辦學(xué)為主體，社會力量辦學(xué)為補充的原則，按照“積極鼓勵、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針，鼓勵支持企事業(yè)單位、社會團體、其他社會組織及公民個人，依法獨資或以股份形式合資辦學(xué)；二是走校企聯(lián)辦勞動就業(yè)市場對接之路。充分發(fā)揮職校理論教學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)校完成理論教學(xué)后，由企業(yè)提供實習(xí)場所和實習(xí)設(shè)備，頂崗實習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后可留廠就業(yè)。托寬了就業(yè)渠道，根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)課程，實行“訂單式教學(xué)”；三是走強校聯(lián)辦之路?？h職中與恩施州職校、農(nóng)廣校與巴東農(nóng)廣校聯(lián)合辦校，實現(xiàn)了強校聯(lián)合，資源共享的目標，走出了一條“優(yōu)勢互補、工學(xué)結(jié)合、帶薪實習(xí)”的路子，為我縣發(fā)展職業(yè)教育提供了寶貴的經(jīng)驗。農(nóng)廣校丁寨籍學(xué)生郭萍帶薪實習(xí)5個月，獲打工收入13200多元，扣除學(xué)費后，給家長退款達5000多元。帶薪實習(xí)既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又減輕了貧困家庭負擔，很受學(xué)生家長歡迎。
三、存在的問題
（一）重普通教育，輕職業(yè)教育現(xiàn)象突出。從社會層面看，“重普通教育，輕職業(yè)教育”的思想仍然存在，認為職校招錄的學(xué)生都是“淘汰生”，用升學(xué)率評判職校，用能否考上大學(xué)來衡量學(xué)生，忽視了發(fā)展職業(yè)教育是執(zhí)行國家勞動預(yù)備制度和就業(yè)準入制度；從學(xué)校層面看，“重理論教學(xué)，輕實踐實訓(xùn)”情況較為突出，專業(yè)教師難招聘，實訓(xùn)操作無設(shè)備，學(xué)生厭學(xué)，老師煩教，忽視了職業(yè)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力這一特性；從家長層面看，“重學(xué)歷，輕技能”現(xiàn)象相當普遍，認為讀職校低人一等，讀高校讓人高看，職校畢業(yè)生是打工仔，高校畢業(yè)當干部，千方百計想讓自己的子女上普高讀大學(xué)，其結(jié)果大學(xué)沒考上，職校不愿讀，沒有任何技能就去打工，一定程度上影響了學(xué)生的成才之路。
第三篇 關(guān)于全市職業(yè)教育情況的調(diào)查報告模板5200字
市教育局局長 劉非
一、全市職業(yè)教育的基本情況
目前，全市有各類中等職業(yè)教育學(xué)校33所，學(xué)歷教育在校生2.1萬人；歸屬教育部門管理28家，普通中專7所，成人中專1所，職教中心5所，職業(yè)高中15所。各類職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校（班）105個。專業(yè)設(shè)置遍布一、二、三大產(chǎn)業(yè)的各個領(lǐng)域。基本形成了以公辦學(xué)校為龍頭，民辦學(xué)校為補充，專業(yè)門類比較齊全，布局比較合理的職業(yè)教育體系。近幾年來，全市職業(yè)教育已有2.7萬名畢業(yè)生進入社會各個工作崗位，為鐵嶺經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)展注入了生機與活力。
市委、市政府把大力發(fā)展職業(yè)教育納入了重要工作日程，加強宏觀調(diào)控和管理。制定發(fā)展政策。下發(fā)了《鐵嶺市人民政府關(guān)于加強職業(yè)教育的決定》、《鐵嶺市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》等文件，制定了加快職業(yè)教育健康發(fā)展的措施，加大資金投入，改善了辦學(xué)條件。整合了職教資源。按照省政府規(guī)定的中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整的意見，從2001年起經(jīng)過三年的努力，全市中等職業(yè)學(xué)校由2000年的38所調(diào)整為33所，校均在校生規(guī)模由2000年的116人提高到了642人，增長了455.2%。
面對新的辦學(xué)格局，市教育局及時采取了分層推進、打造，提升中職辦學(xué)水平的措施。2024年，信息工程學(xué)校，衛(wèi)生學(xué)校、遼寧省農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校已通過了重點校的評估。成為重點中專。昌圖縣、鐵嶺縣、開原市、西豐縣四所職教中心已被評為省級標準化職教中心，到今年年底全市5所職教中心都將進入省級標準化職教中心的行列（全省共33所）。
職業(yè)教育就是就業(yè)教育，社會需求是職業(yè)教育的生產(chǎn)力。我市在職業(yè)教育發(fā)展上，堅持改革、創(chuàng)新，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高、中、初級實用型人才，根據(jù)市場需求，及時調(diào)整專業(yè)。采取'訂單式教育'、'定向培養(yǎng)'、'2＋1＋1'、'3＋2'、'3＋_'等新的辦學(xué)模式，拓寬學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)空間。通過辦學(xué)模式的創(chuàng)新，使我市職業(yè)教育步入了健康發(fā)展的軌道。形成了自主辦學(xué)與聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)，高考升學(xué)與推薦就業(yè)，訂單教育與定向培養(yǎng)的多層次辦學(xué)模式，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本實現(xiàn)了 '升學(xué)有望，就業(yè)有路'的辦學(xué)新格局。
我市職業(yè)教育的發(fā)展情況，已接受了中央新聞媒體'職業(yè)教育采訪團'采訪，重點采訪了我市的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和鐵嶺外事服務(wù)學(xué)校及部分職教中心，對我市的職業(yè)教育發(fā)展，給予了充分的肯定，各大新聞媒體將在近期做相關(guān)報道。
總結(jié)我市職業(yè)教育的發(fā)展，主要抓了以下幾項工作：
（一）加大政府統(tǒng)籌力度，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部條件
市委、市政府從鐵嶺經(jīng)濟發(fā)展和人才需求的實際出發(fā)，加大了政府統(tǒng)籌職業(yè)教育的力度，著力培養(yǎng)為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)用得上、留得住的人才。一是制定政策。市委、市政府先后出臺了《鐵嶺市人民政府關(guān)于加強職業(yè)教育的決定》、'關(guān)于設(shè)立職業(yè)教育專項資金的意見'、《鐵嶺市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》(討論稿)，《關(guān)于貫徹省職教會議精神的若干意見》等文件，明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育。市委、市政府在研究鐵嶺市經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略時也多次明確提出：必須下大力氣抓好職業(yè)教育，充分發(fā)揮和高度重視職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動作用，為我市的經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)后備人才。各縣(市)區(qū)政府也都下發(fā)了加快職業(yè)教育發(fā)展的文件，制定了加快職業(yè)教育健康發(fā)展的措施，從而使全市的職業(yè)教育駛?cè)肓私】蛋l(fā)展的快車道。二是強化對職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)。成立了以市長為組長，各主管委、辦、局一把手參加的職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年召開兩到三次會議，研究情況、制定政策，規(guī)劃全市職業(yè)教育的發(fā)展。市人大、政協(xié)每年分別組織委員視察職業(yè)教育。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)也多次親臨職業(yè)學(xué)校，對學(xué)校的發(fā)展進行面對面的指導(dǎo)。財政、稅務(wù)、工商等部門對于職業(yè)教育都給予優(yōu)先辦理、優(yōu)先照顧，提供優(yōu)惠政策，為職教的發(fā)展保駕護航。三是全面整合職教資源。根據(jù)省政府制定的中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整意見，我市從2001年起開展了中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整工作。經(jīng)過三年的努力，優(yōu)質(zhì)的職教資源得以整合。全市中等職業(yè)學(xué)校由2000年的38所調(diào)整為33所，校均在校生規(guī)模由2000年的116人提高到642人，增長了42%。四是高度重視民辦教育。各級政府全面落實《民辦教育促進法》，鼓勵支持個人和行業(yè)舉辦職業(yè)教育。目前我市共有民辦中等職業(yè)學(xué)校16所，在校生3895名，教學(xué)質(zhì)量較高，就業(yè)前景好。
（二）改革創(chuàng)新，為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)實用型人才
幾年來，我市在職業(yè)教育發(fā)展上，堅持改革、創(chuàng)新，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高、中、初級實用型人才取得了新的成就。一是創(chuàng)辦示范專業(yè)。從今年起，我們積極開展示范專業(yè)創(chuàng)辦活動，市信息工程學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)、計算機專業(yè)；市衛(wèi)生學(xué)校的護理專業(yè)；省農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校的機械加工、汽車運用與維修專業(yè)均已通過了省級骨干示范專業(yè)評估組的考核驗收。2024年省農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校的電氣運行與控制專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)和鐵嶺外事學(xué)校的旅游服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理專業(yè)也都將通過省級示范專業(yè)評估。我們還將開展市級骨干專業(yè)評估工作。二是調(diào)整專業(yè)設(shè)置。圍繞遼寧老工業(yè)基地振興和我市經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)'三個新突破'和實施'五大戰(zhàn)略'的目標，對就業(yè)率低、社會需求量小、辦學(xué)質(zhì)量差的專業(yè)進行了調(diào)整，基本改變了中等職業(yè)學(xué)校 '一產(chǎn)業(yè)'專業(yè)相對薄弱，'二產(chǎn)業(yè)'專業(yè)寥寥無幾，'三產(chǎn)業(yè)'專業(yè)相對過多的狀況。并要求職教中心必須辦好2－3個為農(nóng)服務(wù)的專業(yè)；普通中專與技工學(xué)校要對接產(chǎn)業(yè)需求開設(shè)與振興老工業(yè)基地緊密聯(lián)系的緊缺人才專業(yè)；職業(yè)高中辦好高水平高技能服務(wù)人才專業(yè)。四是改革課程結(jié)構(gòu)。各學(xué)校進一步深化教學(xué)領(lǐng)域的改革，從職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標出發(fā)，以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向，初步建立了專業(yè)理論與技術(shù)水平相結(jié)合的課程體系。注重應(yīng)用型理論授課，在加強基礎(chǔ)的前提下，強調(diào)以能力為本位，強化實踐教學(xué)，努力實現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標。教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)生就業(yè)率由2000年的70%上升至2024年91.7 %；高職升學(xué)由2000年267人上升到2024年716人，形成了良性循環(huán)。五是加強師資培訓(xùn)。針對現(xiàn)有1803名中等職教專任教師學(xué)歷層次較低，專業(yè)技能不強的現(xiàn)狀，加大了教師繼續(xù)教育工作的力度。先后開展了學(xué)歷達標、專任教師在職攻讀研究生班、選拔青年教師到高校對口進修、選派專業(yè)課教師到企業(yè)實習(xí)等工作，進一步拓寬了中職校教師錄用的綠色通道，從企事業(yè)單位引進具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員，到職業(yè)學(xué)校擔任專業(yè)課教師，初步建立起一支師德高尚、素質(zhì)高、技能強的專、兼職教師隊伍。目前全市'雙師型'教師的比例已達到專任教師隊伍總數(shù)的30％。六是加強就業(yè)指導(dǎo)。招生與就業(yè)是職業(yè)學(xué)校生存與發(fā)展的兩大主題，職業(yè)教育只有'出口暢'才能'入口旺'。為了促進職業(yè)教育的大發(fā)展，我們加大了就業(yè)工作指導(dǎo)力度。2024年成立了鐵嶺市職業(yè)教育招生就業(yè)指導(dǎo)中心，為全市職業(yè)學(xué)校招生就業(yè)工作提供信息服務(wù)，成功地舉辦了首屆職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)招聘會，共有150家企業(yè)為學(xué)生提供了2100個就業(yè)崗位。當場有1150名學(xué)生與用工單位簽訂意向性協(xié)議，就業(yè)指導(dǎo)中心在學(xué)生與用工單位之間搭建起橋梁，深受學(xué)生歡迎。各學(xué)校堅持以服務(wù)就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向，普遍加大了就業(yè)指導(dǎo)力度，成立了負責(zé)就業(yè)工作的專門機構(gòu)，采取走出去，建立穩(wěn)固的就業(yè)基地；請進來，把用工洽談會開在校園等方式，暢通用人信息，建立穩(wěn)定、有序、靈活的畢業(yè)生就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生求職提供方便。市信息工程學(xué)校、鐵嶺縣職教中心等先后與市內(nèi)各大幼兒園（所）、四海制衣有限公司、北京凱迪斯公司、深圳富士康公司、大連旅順軍利汽車維修有限公司等單位建立起穩(wěn)固的就業(yè)基地；鐵嶺農(nóng)職院、省農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校、鐵嶺衛(wèi)生學(xué)校以及涉外旅游學(xué)校、人才學(xué)校、外事服務(wù)學(xué)校等也建立起覆蓋全國的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，使畢業(yè)生的對口就業(yè)率逐年攀升。
雖然我市職業(yè)教育發(fā)展勢頭良好，但當前仍存在著一些不容忽視的問題。
二、存在的主要問題及原因
（一）、觀念相對滯后，全民辦職業(yè)教育的大教育觀尚未形成。社會上對職業(yè)教育地位、作用缺乏應(yīng)有的認識，輕視職業(yè)教育的現(xiàn)象普遍存在；人們?nèi)园焉细咧?、考大學(xué)看作正統(tǒng)教育，有的學(xué)生甚至只考200多分也高價去普高'博一下'。特別是近年來高中、大學(xué)擴招，增加了普高的吸引力，學(xué)生、家長還誤解為上職高低人一等，客觀上造成了職高招生難、管理難、辦學(xué)難的局面。
（二）資金投入不足辦學(xué)條件較差。雖然全市職業(yè)教育布局調(diào)整工作已初見成效，但仍存在多頭管理、統(tǒng)籌乏力，資源不能充分利用等問題。特別是由于鐵嶺經(jīng)濟發(fā)展不快，各縣（市）區(qū)財政困難、對職業(yè)教育投入嚴重不足，有的縣（市）不僅20%的教育附加費不能按時到位，而且還把學(xué)校正常的收費沉淀25%，這就使本來收費很低的職業(yè)學(xué)校經(jīng)費更加困難。目前全市除農(nóng)職院、農(nóng)機校、衛(wèi)校、信息工程學(xué)校、昌圖、西豐縣職教中心等少數(shù)幾家重點學(xué)校教學(xué)設(shè)施較完備，尚能滿足教學(xué)需求以外，其余絕大多數(shù)職業(yè)教育學(xué)校辦學(xué)條件較差，設(shè)施陳舊，硬件不達標，軟件不配套，實習(xí)基地較少，在一定程度上制約了職業(yè)教育的發(fā)展。
（三）、職業(yè)學(xué)校生源文化素質(zhì)偏低，師資力量薄弱。我市在高中階段的招生中，職業(yè)學(xué)校錄取的學(xué)生文化課的總成績往往只是普通高中的1/2至2 /3，文化素質(zhì)普遍偏低。到職高就讀的學(xué)生，大多是考不上高中又無錢自費的困難生。職業(yè)學(xué)校的師資力量嚴重缺乏：一是職高教師待遇低，其工資僅是普高教師的1/2或1 /3；二是全日制本科畢業(yè)生到鐵嶺甚少，而且大多數(shù)不愿到職業(yè)學(xué)校任教，全市職校的1803名專任教師中，全日制本科生僅占20%，'雙師型'教師僅占30%；三是外聘教師缺乏資金，而且現(xiàn)有教師隊伍也不穩(wěn)定，有能力或有門路的都想辦法去普高甚至到初中去任教，有的校長反映，現(xiàn)在的職業(yè)教育是'剩人'教'剩人'的局面。
（四）、職業(yè)學(xué)校規(guī)模小，專業(yè)設(shè)置不盡合理，教育資源分散浪費。對專業(yè)設(shè)置缺少必要的統(tǒng)籌規(guī)劃，小而全的專業(yè)設(shè)置方法，既是對教育資源的浪費，也是專業(yè)建設(shè)難以形成合力的原因所在。有些專業(yè)的設(shè)置具有短期行為，無論是否符合辦某一專業(yè)的條件，只要有學(xué)生就辦，缺少前瞻性。目前，除了農(nóng)職院、農(nóng)機校、信息工程學(xué)校、鐵嶺衛(wèi)生學(xué)校、鐵嶺工程技術(shù)學(xué)校和5所等學(xué)校有千人以上的規(guī)模外，其余職業(yè)學(xué)校均不成規(guī)模，有的只有幾個班，規(guī)模不大，造成資源的分散浪費。
三、 建議
（一） 提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，切實把職業(yè)教育擺在重要的位置。
職業(yè)教育是國民教育體系中的重要組成部分，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。因此，第一，各級政府和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把職業(yè)教育擺在重要位置，采取實質(zhì)性的有效措施，要堅持普教職教一起抓，'兩頭都要硬'，解決目前存在的'一條腿長，一條腿短'的問題。各級教育行政部門要切實提高對加快發(fā)展職業(yè)教育重要意義的認識，加強對職業(yè)教育工作的戰(zhàn)略思考和宏觀規(guī)劃。要樹立大教育觀念，擔當起全市各級各類、各行各業(yè)有關(guān)教育工作的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)任務(wù)。第二，要充分認識到，辦好職業(yè)教育不僅是教育和勞動部門的事情，而是全社會的共同事業(yè)。要充分認識職業(yè)教育在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重要地位和不可替代的作用。轉(zhuǎn)變'重普教、輕職教'的陳舊觀念，牢固樹立職業(yè)教育是提高勞動者素質(zhì)，促進現(xiàn)代化建設(shè)的重要措施，技術(shù)工人也是人才的新觀念。第三，要努力營造一個良好的輿論氛圍，通過各種媒體，進一步加大《______職業(yè)教育法》的宣傳力度，宣傳職業(yè)教育和高素質(zhì)勞動者在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，引導(dǎo)人們樹立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀，在全社會形成重視、支持職業(yè)教育的良好氛圍。
（二）完善職業(yè)教育經(jīng)費保障機制，增加職業(yè)教育發(fā)展資金投入。
各級政府要進一步完善職業(yè)教育經(jīng)費保障機制，多渠道籌措和增加職業(yè)教育的辦學(xué)經(jīng)費。一是要確保用于職業(yè)教育的財政性經(jīng)費逐年增長，確保職業(yè)教育教師工資按時足額發(fā)放。市和縣（市）區(qū)教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于20%，實行?？顚Ｓ谩７e極爭取省撥職業(yè)教育專項資金，本著'獎優(yōu)扶強'的原則，合理安排教育資金向職業(yè)教育方面傾斜。二要認真實施《遼寧省職業(yè)教育振興計劃》。按省政府的要求，制定好全市職業(yè)教育發(fā)展總體規(guī)劃、年度計劃，在積極爭取省職教發(fā)專項資金的前提下，市和各縣(市)區(qū)的職教專項資金要保證到位。職業(yè)學(xué)校的經(jīng)費要全額用于學(xué)校，嚴禁擠占、挪用、沉淀、平調(diào)學(xué)校的合法收費收入，不能把職業(yè)學(xué)校當企業(yè)對待。
（三）加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)。
要切實加強教師隊伍建設(shè)。今后新增職業(yè)教師應(yīng)力求專業(yè)對口，切實提高廣大教師教育教學(xué)水平，制定提高職業(yè)教師待遇的政策，以減少優(yōu)質(zhì)教師資源流失。逐步建立起職業(yè)學(xué)校教師綠色通道，職業(yè)教育學(xué)校的教師來源，可視學(xué)校教學(xué)實際情況而定，有實際教學(xué)能力的大專畢業(yè)生和有特殊專長的專業(yè)技術(shù)人員、高級技師等可以到職業(yè)學(xué)校任教。政府應(yīng)特許一些雖無學(xué)歷但就職教某方面有特殊專業(yè)技術(shù)的人員調(diào)入學(xué)?；蛘鲆欢ㄝ^高的資金聘用。要以高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為依托逐步建立起'鐵嶺職業(yè)院校專業(yè)教師培訓(xùn)基地'努力建設(shè)'雙師型'專業(yè)教師隊伍，真正使教師成為理論上的講師，實際操作上的技師。
（四）堅持以政府統(tǒng)籌職業(yè)教育為重點，強化市、縣（市）區(qū)兩級政府的責(zé)任，優(yōu)化組合教育資源。
第四篇 關(guān)于職業(yè)教育工作的調(diào)查報告3350字
一、我市職業(yè)教育工作基本情況
(一)我市職業(yè)教育資源基本情況。
(二)我市職業(yè)教育工作情況。
幾年來，市政府認真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等新的招生制度，有力地促進了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來，市本級財政加大了對職業(yè)教育資金投入，__年__年市本級共投入職業(yè)教育資金27414萬元，__年市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。
道里區(qū)在__年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學(xué)樓;道外區(qū)第一職高__年建設(shè)一座5000平方米的實驗樓后，今年又進行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合方案，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團;動力區(qū)依托第十五職高成立了藍領(lǐng)學(xué)院南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學(xué)樓投入使用，成為教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)設(shè)置優(yōu)良的示范性學(xué)校;香坊區(qū)將郊區(qū)學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心，建成對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
黨的__大做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策，對我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從__年初開始組織力量，對我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)進行了廣泛的調(diào)研，聽取了各方面相關(guān)人員的意見和建議，同時，還組織有關(guān)人員赴沈陽、大連、長春進行實地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問題，并提出了對策。今年4月20日，召開了全市職業(yè)教育工作會議，《哈爾濱市關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺?？偟目?，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢。
二、我市職業(yè)教育存在的問題
一是重視職業(yè)教育的社會氛圍不濃。調(diào)查表明，有95.2%的人認為，由于當前社會人們普遍認為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴招引發(fā)的普高熱以及精英教育的觀念，導(dǎo)致了社會人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會、家長、學(xué)生對職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標準的唯學(xué)歷傾向以及不嚴格執(zhí)行勞動就業(yè)準入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔心培訓(xùn)后技術(shù)工人跳槽、雁南飛、為人做嫁衣裳的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢。另外，主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會對職業(yè)教育的重視程度。
二是職業(yè)教育多頭管理、缺乏統(tǒng)籌。當前，我市職業(yè)技術(shù)教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業(yè)管理部門。從管理層級看，主管職業(yè)教育的既有市、縣(縣、市)級部門，也有省級部門。由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤棋。職業(yè)教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益。
四是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)模式陳舊，專業(yè)設(shè)置不合理。
教育相結(jié)合，互相促進方面大有文章可作。
三、幾點建議
今后幾年是我市職業(yè)教育面對哈爾濱老工業(yè)基地振興迫切需要而加快改革和發(fā)展的重要時期。針對上述問題，提出以下幾點建議：
(一)進一步提高認識，增強加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感。 利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大對職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使全市各級政府和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)充分認識到，抓職教就是抓經(jīng)濟，抓職教就是抓小康，抓職教就是抓素質(zhì)，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會穩(wěn)定。要向社會宣傳我市乃至全國人才市場緊缺技能型人才的實際情況，要宣傳我市實施老工業(yè)基地振興和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中急需職業(yè)技術(shù)人才的實際情況，宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學(xué)有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進單位和個人。
抓住每年高中升學(xué)高峰特別是在每年中考、高考前的機遇，對社會、家長和學(xué)生進行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認識到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路，是實現(xiàn)其人生價值的光明大道。要通過宣傳，使全社會認識到，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的教育，是推動振興老工業(yè)基地的教育，是促進農(nóng)村教育更好地為三農(nóng)服務(wù)的教育，是實施科教興市戰(zhàn)略的教育。從而使全社會形成一個支持、鼓勵、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。
(二)切實加強領(lǐng)導(dǎo)，把促進職業(yè)教育快速發(fā)展的各項措施落到實處。
我市已經(jīng)召開了職業(yè)教育工作會議，職業(yè)教育資源整合等工作正在進行中。建議政府趁熱打鐵，繼續(xù)加大統(tǒng)籌力度，盡快出臺《關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》。實實在在解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的的具體問題。應(yīng)明確職業(yè)教育方向，以堅持為振興我市老工業(yè)基地、為解決三農(nóng)問題，促進全市經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的辦學(xué)方向為根本，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍，設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)，提高教育質(zhì)量，使畢業(yè)生有搶手出路為關(guān)鍵，以加大統(tǒng)籌力度并用改革的思路去解決職教資源和基本保障條件問題，促進職業(yè)教育改革發(fā)展的方略。真正統(tǒng)籌解決辦什么學(xué)校和怎么辦的問題，解決職教主管部門和職業(yè)學(xué)校對社會職業(yè)教育需求變化信息不暢問題。
建議市教育行政部門真正對全市中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、教學(xué)改革等實際問題進行統(tǒng)籌，制定切實可行的人才預(yù)測規(guī)劃，特別是要切實發(fā)揮市職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)管作用，責(zé)任落實到人，按目標考核獎懲。應(yīng)加快職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，重點解決從事職業(yè)教育的教師知識老化問題，充分發(fā)揮我市地緣優(yōu)勢，采取廣泛吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程、技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué)校擔任專兼職教師，提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師比例等辦法，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的職教雙師型師資，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞?，高水平的教師隊伍。加大對職業(yè)教育的投入，逐步解決資金短缺問題，真正確保城市教育費附加的20%用于職業(yè)教育的發(fā)展，應(yīng)當加大對職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，每年安排專項資金用于實踐、實訓(xùn)基地建設(shè)和增加教學(xué)設(shè)備設(shè)施，企業(yè)按照《______職業(yè)教育法》規(guī)定，按職工總額的1.5%足額提取教育經(jīng)費，對于不按照規(guī)定實施職業(yè)教育的，政府要收取其應(yīng)當承擔的職業(yè)教育經(jīng)費，用于本地區(qū)的職業(yè)教育。
深化企業(yè)用工制度改革切實落實勞動準入制度。各級政府應(yīng)當嚴格執(zhí)行勞動者就業(yè)或上崗前必須接受職業(yè)培訓(xùn)制度。勞動部門應(yīng)監(jiān)督企業(yè)用工情況，要求用人企業(yè)必須按規(guī)定接納職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的選拔和任用必須經(jīng)過職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)，建議政府支持教育和勞動部門試辦一個高素質(zhì)合格人才的勞務(wù)市場，吸引企業(yè)招聘專業(yè)技術(shù)合格人員，以提高社會各行業(yè)勞動者的素質(zhì)。增加在城市舉辦普通高中教育與職業(yè)教育相互融通的綜合高中的數(shù)量，并積極推進城市、農(nóng)村聯(lián)合招生合作辦學(xué)，鼓勵、支持民辦職業(yè)教育發(fā)展，充分調(diào)動企業(yè)、社會用人單位參與職業(yè)教育的積極性，探索跨地區(qū)、跨國度合作辦學(xué)路子。
(三)從實際出發(fā)，把加快農(nóng)村職教發(fā)展擺上重要位置。
《__關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》確定：農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育是今后一段時期職業(yè)教育發(fā)展的重點。從實際情況看，我市一方面是老工業(yè)基地、工業(yè)大市，另一方面農(nóng)村人口有500多萬，也是國家商品糧基地、農(nóng)業(yè)大市。我們高興地看到，在為振興我市老工業(yè)基地服務(wù)，發(fā)展城市職業(yè)教育方面，政府已經(jīng)研究制定了切實可行的對策。建議政府在抓好城市職業(yè)教育同時也要把快速發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育擺上日程。圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，全面提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，每年培訓(xùn)農(nóng)村勞動人員20萬人次以上，重點培訓(xùn)農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村基層干部，培養(yǎng)具有綠色證書、職業(yè)資格證書的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和新農(nóng)村經(jīng)紀人、信息員、營銷員。每年培訓(xùn)新增轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力2萬人。
在農(nóng)村中學(xué)加大推進綠色證書教育，強化學(xué)生職業(yè)意識和技能培養(yǎng)。搞好縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所與縣職業(yè)中心學(xué)校的聯(lián)合與協(xié)作，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府在現(xiàn)有教育資源基礎(chǔ)上，辦好集普通教育和職業(yè)教育為一體的綜合中學(xué)，與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站實現(xiàn)資源共享，建立一批農(nóng)科教結(jié)合示范基地。以縣鄉(xiāng)農(nóng)科教結(jié)合示范基地為幅射點，以村和農(nóng)戶為幅射面，以信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)站為紐帶，在縣、鄉(xiāng)、村、戶之間構(gòu)建信息傳播、科技培訓(xùn)、生產(chǎn)示范、項目推廣的立體交叉網(wǎng)絡(luò)體系。
在農(nóng)村中學(xué)從初一或初二起就增設(shè)職業(yè)教育課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引輟學(xué)生返校，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，實現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育與義務(wù)教育的相互促進，使職業(yè)教育和義務(wù)教育增加為三農(nóng)服務(wù)的生機和活力，加快全市社會主義和諧社會建設(shè)的步伐。
第五篇 赴西歐職業(yè)教育考察報告850字
赴西歐職業(yè)教育考察報告
海南省教育廳赴西歐考察團于2024年11月29日至12月13日，對西歐職業(yè)教育情況進行了實地考察。旨在借鑒西歐職業(yè)
教育的運作體系、管理方法以及積累的經(jīng)驗，結(jié)合我省職業(yè)教育實際，深化職業(yè)教育改革，促進我省職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，
更好地為全面建設(shè)小康社會服務(wù)。
代表團由省教育廳支小紀副廳長帶隊，職教處長、辦公室主任、?？?、三亞、瓊中、白沙、保亭縣市教育局科局長、省直
中專學(xué)校校長以及其他中職學(xué)校校長共18人。
代表團在西歐期間，先后訪問考察了意大利的佛羅倫薩國際時裝設(shè)計學(xué)院、奧地利的莫尼黑應(yīng)用科技大學(xué)、德國海德堡
大學(xué)城、法國的巴黎職業(yè)教育研究學(xué)院、巴黎大學(xué)，著重就西歐這些國家的職業(yè)教育體制、管理模式、辦學(xué)形式、課程設(shè)
置、職業(yè)教育就業(yè)以及與行業(yè)之間的關(guān)系、職業(yè)教育工作者的職業(yè)素質(zhì)、能力培養(yǎng)、測試、職業(yè)教育立法、職業(yè)教育投入
等專題進行了深入細致的考察，并與有關(guān)人士進行了交談和討論。
我們代表團所到之處，都受到熱情接待和歡迎?？疾斓倪@些大學(xué)、研究院等單位組織有關(guān)專家向我們做了詳細的介紹，
并提供有關(guān)資料。
通過這次考察，開闊了視野，開拓了思路，得到了啟示。雖然我國與西歐社會制度有根本的區(qū)別，國情、省情不同，但
在職業(yè)教育管理體制、職業(yè)教育立法、投入等許多方面，值得我們在推進我省職業(yè)教育改革中學(xué)習(xí)和借鑒。
一、西歐職業(yè)教育基本情況
西歐國家的職業(yè)教育制度是建立在終身教育理論基礎(chǔ)上的技術(shù)與繼續(xù)教育，職業(yè)教育不只限于學(xué)歷教育，真正從傳授知
識為主轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)實際能力為主。進入小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、職業(yè)教育大學(xué)就讀，只憑本人學(xué)歷就可以入學(xué)，甚至進入大學(xué)、
職業(yè)大學(xué)也不需實行全國統(tǒng)考，各級學(xué)校的大門永遠向社會開著。把職業(yè)教育作為培養(yǎng)實際能力的教育，因此，規(guī)定大學(xué)畢
業(yè)后要進行三至五年的職業(yè)教育，只有拿到職業(yè)教育資格證書，才能準許就業(yè)。
（一）在學(xué)校管理上，職業(yè)學(xué)校只管教育。學(xué)生的食宿、生活等服務(wù)管理交由社會去辦，在校外利用社會資源，由學(xué)
生自己管理自己。
第六篇 城區(qū)職業(yè)教育與人才隊伍建設(shè)調(diào)研報告2800字
按照區(qū)委組織部、區(qū)人事局《關(guān)于開展“十一五”人才規(guī)劃編制工作的通知》(__城人字[XX]5號)要求，區(qū)教育局組織專門力量，對我區(qū)職業(yè)教育與人才隊伍建設(shè)情況進行了專題調(diào)研。有關(guān)情況如下：
一、我區(qū)職業(yè)教育的基本情況
科教興國，核心因素是人才，人才資源是第一資源。職業(yè)教育是與人才隊伍建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最直接、最緊密的教育，擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和各類具有專門技能人才的重任，關(guān)系到經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定大局，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的宏偉目標?！笆濉币詠恚瑓^(qū)委、區(qū)政府對職業(yè)教育高度重視，認真貫徹《職業(yè)教育法》和省、市《關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革發(fā)展的決定》，把發(fā)展職業(yè)教育作為落實“科教興區(qū)、人才強區(qū)”戰(zhàn)略的重要任務(wù)來抓，采取政府主辦，職業(yè)學(xué)校與有關(guān)部門、單位聯(lián)合辦學(xué)的方式，形成了全日制教育與業(yè)余教育相結(jié)合，校內(nèi)辦學(xué)與校外辦學(xué)相結(jié)合，職前教育與職后教育相溝通的教育體系，促進了職業(yè)教育健康發(fā)展，為全區(qū)經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展提供了人才保障。
(一)職業(yè)教育發(fā)展和人才隊伍建設(shè)的主要成績
一是學(xué)校職業(yè)教育快速發(fā)展。區(qū)政府不斷加大投入，改善職業(yè)學(xué)校的校舍條件、配套設(shè)施不斷改善。職業(yè)學(xué)校根據(jù)市場需要，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培育骨干專業(yè)，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的技術(shù)人才。第二職業(yè)中專開設(shè)計算機、會計電算化、市場營銷、電子電器等專業(yè)，形成了計算機和會計電算化2個骨干專業(yè)，各項教學(xué)設(shè)施配備齊全，能最大限度地滿足教學(xué)需要。職業(yè)高中開設(shè)機電、財會、服裝、汽車運用與維修等專業(yè)，汽車駕駛與維修發(fā)展成為骨干專業(yè)。兩處學(xué)校還加強了與高職學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系，實行“訂單式”培養(yǎng)，為學(xué)生提供了更多的就業(yè)門路。積極鼓勵，規(guī)范民辦職業(yè)學(xué)校發(fā)展。于河摩托車技校、潘里電子技校等社會力量辦學(xué)質(zhì)量高、信譽好，取得了較好的社會效益和經(jīng)濟效益。多年來，我區(qū)職業(yè)學(xué)生就業(yè)率一直保持在90%以上。二是不斷加強職工教育。我區(qū)職工教育堅持以崗位培訓(xùn)為重點，走聯(lián)合辦學(xué)的路子，組織和引導(dǎo)干部職工立足本職積極參加各種培訓(xùn)。區(qū)教育局先后同區(qū)經(jīng)貿(mào)局、民營企業(yè)局、勞動保障局、供銷社及部分企業(yè)舉辦普法教育、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、國際貿(mào)易、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、企業(yè)會計電算化、工商管理、涉外知識、超級營銷、購銷比價、網(wǎng)上定購等長短培訓(xùn)班，提高了企業(yè)管理人員和職工的崗位技術(shù)水平。三是穩(wěn)妥實施農(nóng)民教育。農(nóng)民教育以鎮(zhèn)(街辦)成人中心校為龍頭開展工作，主要結(jié)合各鎮(zhèn)、街辦的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)，開展實用技術(shù)培訓(xùn);對農(nóng)村初中應(yīng)屆生進行“綠色證書培訓(xùn)”，使他們學(xué)到一技之長，提高了服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的能力。四是認真組織成人高考和高等教育自學(xué)考試。認真組織了成人高考(函授教育)和高等教育自學(xué)考試，鼓勵成年人參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷水平?！笆濉币詠?，我區(qū)20266人參加了成人高考;25367人參加了自學(xué)考試，有643人取得了大學(xué)本、?？飘厴I(yè)證書。
(二)職業(yè)教育發(fā)展和人才隊伍建設(shè)面臨的問題
我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展取得了較大成績，但還面臨一些困難與問題。一是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件有待于進一步改善。骨干職業(yè)學(xué)校建設(shè)資金缺口較大，籌措渠道有待進一步拓寬;學(xué)校教學(xué)設(shè)施存在陳舊老化現(xiàn)象，需要盡快更新?lián)Q代。二是學(xué)生就業(yè)渠道不暢順。教育、勞動、人事部門及用人單位之間缺乏有效的溝通和聯(lián)系，就業(yè)準入制度的執(zhí)行還存在薄弱環(huán)節(jié)，企業(yè)用工執(zhí)法監(jiān)督檢查力度不夠，存在人才培養(yǎng)與就業(yè)分離的問題。三是職業(yè)學(xué)校生源還不充足。受傳統(tǒng)觀念的影響，社會上重視普通教育，輕視職業(yè)教育的情況較為普遍。加之高職招生院校少，且專業(yè)選擇面窄，使學(xué)生報考職業(yè)學(xué)校的積極性受到影響。四是人才隊伍結(jié)構(gòu)還須優(yōu)化。專業(yè)拔尖人才缺乏，尤其是具備創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、現(xiàn)代城市經(jīng)營理念和現(xiàn)代科技知識的高層次人才十分缺乏;現(xiàn)代管理、資本運作、金融工商管理、外經(jīng)外貿(mào)、涉外法律、生物工程技術(shù)和信息技術(shù)等方面的人才非常缺乏;還沒有形成與__城區(qū)位優(yōu)勢和未來發(fā)展要求相適應(yīng)的企業(yè)家隊伍。
三、我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展與人才培養(yǎng)的規(guī)劃設(shè)想
“十一五”期間，我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展與人才隊伍建設(shè)要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實《職業(yè)教育法》，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，全面實施人才培養(yǎng)工程，建設(shè)寬領(lǐng)域、高層次的人才培育基地，加強各類人才特別是專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)教育，為實施科教興區(qū)戰(zhàn)略提供人才保證。
一是加強職業(yè)學(xué)校建設(shè)。對專業(yè)特色明顯、辦學(xué)效益顯著的重點職業(yè)學(xué)校加大扶持力度，改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，配齊教育設(shè)施，提高育人質(zhì)量，帶動各類職業(yè)教育與繼續(xù)教育的發(fā)展。2024年，第二職業(yè)中專爭取達到國家級重點職業(yè)中專水平，職業(yè)高中達到省級重點職業(yè)學(xué)校水平，3—5所民辦職業(yè)學(xué)校達到全市領(lǐng)先水平。根據(jù)市場需求，不斷調(diào)整職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化人才培養(yǎng)方向，努力解決我區(qū)目前人才分布與人才結(jié)構(gòu)不合理的矛盾。通過校企聯(lián)合、校校聯(lián)合等辦學(xué)方式以及開展對外交流與合作，實行“訂單式”培養(yǎng)，造就一大批適應(yīng)__城經(jīng)濟社會發(fā)展要求的實用型人才。
二是拓寬人才培育渠道。積極推行人才培育多元化政策，引導(dǎo)社會投資興辦教育，逐步形成政府投資為主，單位、個人共同參與的人才培育新格局。大力發(fā)展農(nóng)民教育、企業(yè)職工教育和成人高、中等學(xué)歷教育，提高勞動者素質(zhì);建立健全新型的農(nóng)村人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，使大部分農(nóng)村勞動力都能受到一定的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn);積極推進社區(qū)教育試點，廣泛開展科普教育，大力發(fā)展廣播、電視和計算機網(wǎng)絡(luò)等遠程教育。
三是加大繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作力度。緊緊圍繞當代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和__城區(qū)重點行業(yè)、領(lǐng)域的需要，對專業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)營管理人員實施教育培訓(xùn)，提高人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。進一步加強教育培訓(xùn)的法規(guī)和配套制度建設(shè)，建立培訓(xùn)與考核、任職、定級、晉升職務(wù)掛鉤機制，切實保證專業(yè)技術(shù)人員和公務(wù)員每年接受教育培訓(xùn)分別達到規(guī)定學(xué)時，保證培訓(xùn)效果。加大企業(yè)用工執(zhí)法監(jiān)督檢查力度，保證就業(yè)準入制度的落實，從業(yè)人員必須做到持證上崗，提高我區(qū)勞動者技能水平。
四是注重高層次拔尖人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新中青年專家等高層次拔尖人才的使用管理辦法，加強實績考核，增強智力幅射，提高使用效益。圍繞__城社會和經(jīng)濟發(fā)展中的各類難題，通過學(xué)術(shù)交流、專家會診等方式，組織科技人員集體攻關(guān)，在科研實踐與技術(shù)交流中提高青年人才的能力水平。加快培養(yǎng)建成一支能有效組織實施技術(shù)創(chuàng)新活動的高級管理人才隊伍，重點對經(jīng)營管理人才加強世貿(mào)組織通用規(guī)則、外語、電子商務(wù)知識、現(xiàn)代人力資源開發(fā)理論以及企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃能力的培訓(xùn)。
五是努力營造促進職業(yè)教育發(fā)展的社會氛圍。深入學(xué)習(xí)宣傳《______職業(yè)教育法》和《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，注重宣傳職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)有路、升學(xué)有望、致富有方、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，對社會、家長和學(xué)生要進行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，特別是在每年中考、高考前，深入做好宣傳引導(dǎo)工作，使他們?nèi)媪私饴殬I(yè)教育，升學(xué)選擇更加準確務(wù)實，擴大職業(yè)教育的社會影響。
XX年十二月
第七篇 職業(yè)教育發(fā)展情況科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告1450字
職業(yè)教育發(fā)展情況科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告
在整個教育體系中，職業(yè)教育舉足輕重。它是培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)第一線人才的主陣地，是教育為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的結(jié)合點。黨和國家歷來十分重視發(fā)展職業(yè)教育，特別在近幾年更是把職業(yè)教育擺在了發(fā)展經(jīng)濟的戰(zhàn)略位置，從政策導(dǎo)向到經(jīng)濟扶持等方面都采取了不少措施。我縣職業(yè)教育起步也不算晚，也曾有過一段輝煌的歷史，但總體上看仍然顯得薄弱，發(fā)展的過程中困難重重，存在不少問題。職業(yè)教育的發(fā)展速度與經(jīng)濟建設(shè)對人才的需求形成了極大的反差制約了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。在此次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我結(jié)合教育實際，圍繞當前教育發(fā)展的重大任務(wù)，深入開展調(diào)研。現(xiàn)把對職業(yè)教育專題調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題及今后工作建議報告如下：
一、職業(yè)教育發(fā)展概況
（一）職業(yè)教育發(fā)展沿革
據(jù)史料記載，職業(yè)技術(shù)起源于清宣統(tǒng)二年(1910年)距今近百年的歷史。先后創(chuàng)辦過兩所農(nóng)業(yè)學(xué)校和一所職業(yè)學(xué)校。農(nóng)業(yè)學(xué)校開設(shè)園藝實習(xí)班，開展茶、果栽培和加工技術(shù)傳授。職業(yè)學(xué)校從請來兩個師傅為教員，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)生紡線織布、染布等技術(shù)，學(xué)員學(xué)習(xí)大小花格子布的紡織和印染技術(shù)。享有盛名的馬鄧茶的栽培、制作加工以及振太街花布均是農(nóng)業(yè)學(xué)校和職業(yè)學(xué)校傳授技術(shù)后得以提升和延續(xù)的結(jié)果。
新中國成立后，人們對文化和科技的需求更加迫切，各類文化學(xué)習(xí)班和技術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)班大量舉辦。
1958年在大辦農(nóng)業(yè)中學(xué)的要求下，全縣區(qū)社辦起農(nóng)業(yè)中學(xué)32校，學(xué)生712人。
1959年農(nóng)業(yè)中學(xué)調(diào)整為兩個公社一校，全縣保留10校，學(xué)生220人。
1961年至1963年農(nóng)業(yè)中學(xué)再度調(diào)整保留為1校(者東農(nóng)業(yè)中學(xué))，學(xué)生129人。
1966年，全縣農(nóng)業(yè)中學(xué)校數(shù)又增至5校，學(xué)生261人。在恩樂開辦了農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)員44人。
1967年，全縣農(nóng)業(yè)中學(xué)校數(shù)發(fā)展到9校，學(xué)生261人。其中縣扶持指導(dǎo)辦者東農(nóng)業(yè)中學(xué)，公社辦勐大平掌農(nóng)業(yè)中學(xué)，其余農(nóng)業(yè)中學(xué)均為區(qū)辦。
“___”期間，各級農(nóng)業(yè)中學(xué)先后停辦。
1972年，縣農(nóng)科所開辦一所農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，招收新生1班，40余人，2年后停辦。
1973年，者東農(nóng)業(yè)中學(xué)改為“第三中學(xué)”(普通中學(xué))。
1978年8月，開辦“師范班”。1980年10月經(jīng)思茅行署批準改建為“縣小學(xué)教師進修學(xué)校”。1985年經(jīng)省教育廳備案協(xié)同省計委批準正式屬中等師范學(xué)校規(guī)格建制，開始招收全日制離職系統(tǒng)進修中等師范學(xué)員。1987年停招系統(tǒng)進修中師班，轉(zhuǎn)為在職教師崗位培訓(xùn)。，教師進修學(xué)校與民族學(xué)院聯(lián)合招收函授本科漢語言文學(xué)班。同時面向社會在職干部開展計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等多項職業(yè)技能培訓(xùn)。
1985年，以教育部門為主，農(nóng)、牧、衛(wèi)生部門聯(lián)合創(chuàng)辦了“縣農(nóng)職業(yè)中學(xué)”，同時掛“中央農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校分?！迸谱?。1986年開始只招初中畢業(yè)生，進而過渡成“職業(yè)高級中學(xué)”。
1986年10月，縣委、政府決定將縣農(nóng)機站改辦“縣農(nóng)業(yè)機械技術(shù)學(xué)?！?。到1989年止，共舉辦50班(駕駛39班，管理員11班)，學(xué)員2392人次(駕駛1911人次，管理員481人次)。
1991年，按板鎮(zhèn)成人技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建。1999年6月被省政府認定為“省級示范性成人技術(shù)學(xué)校”。學(xué)校以科教興鎮(zhèn)、科技致富為宗旨，培訓(xùn)迎著季節(jié)走，按照農(nóng)閑學(xué)，立足文化、著眼技術(shù)、服務(wù)生產(chǎn)，全面提高農(nóng)民素質(zhì)的指導(dǎo)思想，切實抓好農(nóng)村科技培訓(xùn)工作。發(fā)展至今，全縣還有合格成技校2所，村成技校110所。
進入二十世紀八九十年代，直至二十一世紀初以來，社會各部門，各種組織從自己工作需要出發(fā)，紛紛舉辦各種職業(yè)技能培訓(xùn)班、培訓(xùn)站、輔導(dǎo)站等培訓(xùn)機構(gòu)。培訓(xùn)內(nèi)容增多，培訓(xùn)范圍增大。縣委黨校、婚育學(xué)校、駕駛技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、農(nóng)廣校、農(nóng)函大運應(yīng)而生，社會化的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成。職業(yè)教育真正成了部門單位普及業(yè)務(wù)知識，提高職工素質(zhì)、職工個人提高業(yè)務(wù)水平、就業(yè)機會所必須，參與接受職業(yè)教育的意識增強、自覺性提高。
第八篇 工作報告：全市職業(yè)教育發(fā)展工作報告3000字
根據(jù)工作計劃安排，前段時間，市人大常委會組織調(diào)查組，對我市職業(yè)教育發(fā)展情況進行了調(diào)查。調(diào)查組先后到市職業(yè)中專、市衛(wèi)生學(xué)校、市技工學(xué)校、中專等學(xué)校察看了辦學(xué)情況，聽取了市政府的工作匯報，召開了由市教育局、市勞動和社會保障局、市衛(wèi)生局和有關(guān)職業(yè)學(xué)校負責(zé)同志參加的座談會?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、我市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及取得的成效
近年來，市政府認真落實科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)整合職業(yè)教育資源，努力擴大辦學(xué)規(guī)模，積極推進職業(yè)教育改革，促進了職業(yè)教育較快發(fā)展。目前我市共有5處職業(yè)學(xué)校，即中專、市職業(yè)中專、市第一職業(yè)高中、市技工學(xué)校和市衛(wèi)生學(xué)校，分別屬教育。
勞動和衛(wèi)生部門管理。5處學(xué)校占地總面積555.8畝，建筑面積15.5萬平方米，現(xiàn)有在校學(xué)生8407人，教職員工529人，其中專職教師354人，開設(shè)專業(yè)37個，擁有實訓(xùn)車間16個，__年至__年全市職業(yè)學(xué)校共招生9060人，向社會輸送技能型人才4091人，為社會培訓(xùn)各類人員29022人，為促進我市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展發(fā)揮了積極作用。我市職業(yè)教育取得的成效主要表現(xiàn)在以下四個方面：
(一)師資水平進一步提高。各主管部門和職業(yè)學(xué)校十分重視教師素質(zhì)的提高，通過技能培訓(xùn)、人才引進、社會招考等方式，進一步加強了師資隊伍建設(shè)，職業(yè)學(xué)校教師隊伍素質(zhì)不斷增強。職業(yè)學(xué)校教師中有本科以上學(xué)歷的360人，有中高級職稱的285人，分別占教職工總數(shù)的68%和54%。其中，中專專職教師中具有本科以上學(xué)歷的119人，占專職教師總數(shù)的95%;市技工學(xué)校專職教師中既有教育理論，又有教學(xué)實踐經(jīng)驗的一體化“雙師型”教師53人，占專職教師總數(shù)的68%，專業(yè)理論教師全部具有本科以上學(xué)歷，實習(xí)指導(dǎo)教師中有技師49人，高級技師6人。
(二)辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)。各職業(yè)學(xué)校立足現(xiàn)有資源和專業(yè)特色，結(jié)合市場需求和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，大力推行課程改革和強化骨干專業(yè)建設(shè)，增強了職業(yè)學(xué)校辦學(xué)競爭力。中專建成新校區(qū)后，堅持高起點、高標準規(guī)劃配備設(shè)施，各種模擬室、多媒體教室、多功能室齊全，開設(shè)的16個專業(yè)為社會培養(yǎng)了多個層次的人才，計算機、工藝美術(shù)成為該校的特色專業(yè)。市技工學(xué)校的機電一體化專業(yè)成為“省級骨干專業(yè)”，數(shù)控加工技術(shù)等7個專業(yè)被評為“市技工教育專業(yè)”，學(xué)校發(fā)展成為一所具備培養(yǎng)高級技能人才資格的重點技工學(xué)校。目前，我市職業(yè)學(xué)校擁有省級骨干專業(yè)1個，省級教學(xué)改革試點專業(yè)1個，市級骨干專業(yè)6個。
(三)辦學(xué)活力不斷增強。各職業(yè)學(xué)校實行了多樣、靈活、開放的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式。通過實施校企聯(lián)合，各職業(yè)學(xué)校與孚日家紡、銀鷹化纖、豪邁科技等市內(nèi)外企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，為學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)、教學(xué)和科研提供了平臺;通過實施校校聯(lián)合，各職業(yè)學(xué)校加強了與省內(nèi)外職業(yè)學(xué)校的交流與合作，如中專與北京大學(xué)青鳥集團，市職業(yè)中專與北京應(yīng)用技術(shù)大學(xué)高鴻移動通訊學(xué)院，市衛(wèi)生學(xué)校與大學(xué)醫(yī)學(xué)院都建立了良好辦學(xué)關(guān)系，近幾年先后向高校輸送學(xué)生750多人;通過定期組織開展技能大賽，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性;通過培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和健康情操，開展就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，提高了學(xué)生自主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。
(四)服務(wù)社會成效顯著。各職業(yè)學(xué)校在立足全日制教育的基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源優(yōu)勢，為企事業(yè)單位和新農(nóng)村建設(shè)開展各種技能培訓(xùn)，提高了專業(yè)技術(shù)人才的水平和勞動者的素質(zhì)。我市職業(yè)學(xué)校積極參與農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程，已培訓(xùn)農(nóng)村勞動力1600多人，并免費對290名貧困家庭子女進行了技能培訓(xùn)，同時還培訓(xùn)農(nóng)村干部1200人次，培訓(xùn)鄉(xiāng)醫(yī)2529人次，有力地支援了社會主義新農(nóng)村建設(shè)。此外，近三年來各職業(yè)學(xué)校還為我市企事業(yè)單位員工進行各類培訓(xùn)23403人次，并對18000多名技術(shù)工人進行了職業(yè)技能鑒定。
二、存在的問題和困難
近幾年，我市職業(yè)教育工作取得了明顯成效，但總體上看，還不能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，還存在一些問題和困難，主要表現(xiàn)在以下四個方面。
一是認識有差距，生源不足。許多學(xué)生家長對職業(yè)教育存有偏見，認為職業(yè)學(xué)校不正規(guī)，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持懷疑態(tài)度，對學(xué)生就業(yè)出路缺乏信心，社會上重視普通教育、學(xué)歷教育，輕視職業(yè)教育的情況仍然較為普遍，每年職業(yè)學(xué)校都要花大力氣招生，但仍不能滿足企業(yè)用工需求。
二是投入不足，辦學(xué)經(jīng)費緊張。與普通教育相比，職業(yè)教育需要更多的設(shè)備設(shè)施投入，并且在教學(xué)過程中必須消耗掉一些原材料，使職業(yè)教育的辦學(xué)成本遠高于普通高中。經(jīng)費不足，制約了職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和實訓(xùn)條件的改善，一些新專業(yè)無錢開設(shè)，老專業(yè)設(shè)備設(shè)施落后，無法跟上企業(yè)技術(shù)發(fā)展的需求。
三是“雙師型”教師數(shù)量不足。有些職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師不足，辦學(xué)經(jīng)費緊張，教師離崗參加技能培訓(xùn)比較少，受事業(yè)編制身份的限制，一些具有豐富實踐經(jīng)驗的技師、技工無法由企業(yè)向?qū)W校流動，致使全市職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師比較少，僅占專職教師的35%。
四是管理體制不順，妨礙了全市職業(yè)教育資源整體效益的形成。我市目前還是多個部門從事職業(yè)教育的運作和管理，由于條塊分割、多頭管理、各自為政，使教育資源分散，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，難以形成規(guī)模效益，制約了全市職業(yè)教育的發(fā)展。
三、下步工作建議
根據(jù)我市職業(yè)教育面臨的現(xiàn)狀，下一步職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)以服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)為目標、以市場需求和勞動就業(yè)為導(dǎo)向，以改革為動力，打造技能型人才培養(yǎng)基地，著力構(gòu)建立足經(jīng)濟、面向社會、服務(wù)各業(yè)的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系。
(一)提高認識，營造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。要通過各種途徑、各類媒體，大力宣傳職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動者的勞動價值與社會貢獻，大力倡導(dǎo)尊重人才、尊重技術(shù)、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的社會風(fēng)尚。職業(yè)學(xué)校要注重內(nèi)涵發(fā)展，堅持從嚴治校，培養(yǎng)學(xué)生健康情操，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步提高學(xué)生、家長及社會對職業(yè)教育的認可度，努力在全社會形成重視和支持職業(yè)教育的濃厚氛圍。
(二)整合資源，打造職業(yè)教育品牌。要把整合資源、調(diào)整結(jié)構(gòu)、突出特色、打造品牌作為職業(yè)教育的發(fā)展重點。市政府及主管部門要組織力量對我市人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景以及專業(yè)設(shè)置等方面進行科學(xué)論證，根據(jù)各職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件和師資水平，整合教育資源形成合力，解決學(xué)校之間相互爭生源、爭資金、基礎(chǔ)設(shè)施重復(fù)建設(shè)等弊端，根據(jù)行業(yè)特點和市場需求設(shè)置專業(yè)，突出辦學(xué)特色和辦學(xué)重點，促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展。
(三)加大投入，增強職業(yè)教育發(fā)展活力。隨著我市經(jīng)濟的發(fā)展和財力的增強，市財政應(yīng)逐步加大對職業(yè)教育的投入。市政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，確保職業(yè)教育發(fā)展資金落實到位，不斷改善辦學(xué)條件，建成一批學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的多層次的實習(xí)實訓(xùn)基地。要安排專項資金，用于對職業(yè)教育教師的技能培訓(xùn)，增加“雙師型”教師比例。要建立職業(yè)教育資助政策體系，積極引導(dǎo)社會力量投資辦學(xué)，鼓勵社會資本通過多種方式參與職業(yè)教育發(fā)展。
(四)面向市場，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。要根據(jù)市場需求，強化職校生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，力爭使職校畢業(yè)生既有學(xué)歷證書，也有一本或多本職業(yè)資格證書，實現(xiàn)“一憑多證”。要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、校校聯(lián)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，建立與完善半工半讀制度，積極開展訂單式培訓(xùn)，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“零距離”對接，增強學(xué)生就業(yè)安置能力。要按照我市“深化企業(yè)年，興辦大工業(yè)”的戰(zhàn)略部署，大力開展企業(yè)、部門在職職工培訓(xùn)、失業(yè)人員技能就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光培訓(xùn)等，全面提升我市勞動者的整體素質(zhì)。要暢通師資引進渠道，加強高技能人才的培養(yǎng)，提升我市產(chǎn)業(yè)核心競爭力。
第九篇 澳大利亞保險市場和保險職業(yè)教育考察報告600字
澳大利亞保險市場和保險職業(yè)教育考察報告
2024年11月，保監(jiān)會派員訪問了澳大利亞和新西蘭保險與金融學(xué)會、澳大利亞保險理事會、澳大利亞保險集團公司、澳大利亞oamps保險經(jīng)紀公司等機構(gòu)，重點考察了保險市場發(fā)展狀況以及保險職業(yè)教育培訓(xùn)情況。
一、澳大利亞保險市場基本情況及其特點
（一）保險市場基本情況。截至2024年底，澳大利亞共有人口2024萬，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值8043億澳元（1澳元約合人民幣5.8元），人均國民生產(chǎn)總值近4萬澳元。澳大利亞保險業(yè)比較發(fā)達。2024年，全國保費收入為558億澳元，世界排名第12位；保險密度2762澳元，排名第14位；保險深度8.03%，排名第17位。
壽險市場。截至2024年12月31日，澳大利亞共有37家壽險公司，管理的資產(chǎn)約為2077億澳元，保費收入為350億澳元。養(yǎng)老金業(yè)務(wù)占壽險公司資產(chǎn)的87%，占壽險總保費的86%，其他份額為普通業(yè)務(wù)。約26%的養(yǎng)老金資產(chǎn)是以壽險保單形式持有的。躉交業(yè)務(wù)占壽險保費的80%，其中大部分為與養(yǎng)老金相關(guān)的產(chǎn)品。銀行控股的壽險公司占壽險總資產(chǎn)的40%，新單業(yè)務(wù)保費的45%，總保費的43%。外資壽險公司占總保費的31%。
財產(chǎn)險市場。截至2024年6月30日，澳大利亞共有財產(chǎn)保險公司133家，凈保費收入為211億澳元，較上年同期增長1.4%。財險市場凈損失率為62%，比上年同期增長58%。凈承保綜合賠付率為86%。稅后凈利潤為51億澳元。財產(chǎn)險公司總資產(chǎn)為801億澳元，總負債為560億澳元，凈資產(chǎn)為 241億澳元。
第十篇 澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育考察報告2350字
澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育考察報告
6月1日至6月8日，中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)?！斑h程教育與職業(yè)教育”考察團一行6人赴澳大利亞考察農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育。由于行前作了認真準備，在外接觸了較高層次的農(nóng)業(yè)和教育專家，考察結(jié)束后，考察組對本次考察學(xué)習(xí)進行了認真討論，對兩國的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育進行了比較?？偟膩砜?，澳大利亞的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育獨具特色，日臻成熟，有許多我們可以借鑒的經(jīng)驗。
一、基本情況
考察團在澳大利亞考察期間，訪問了澳大利亞亞洲食品農(nóng)業(yè)開發(fā)中心，澳大利亞亞洲食品農(nóng)業(yè)開發(fā)中心董事長阮武清博士接待了考察團，并全面介紹了澳大利亞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)、農(nóng)民協(xié)會情況以及澳大利亞與中國的農(nóng)業(yè)食品開發(fā)合作；參觀了orange經(jīng)濟中心區(qū)的私人農(nóng)場，向農(nóng)場主帕特先生詢問了農(nóng)場的生產(chǎn)經(jīng)營過程；訪問了查爾斯頓農(nóng)業(yè)大學(xué)，由查爾斯頓農(nóng)業(yè)大學(xué)校長凱文教授全面介紹了學(xué)校辦學(xué)及遠程教育教學(xué)情況，并親自帶領(lǐng)考察團參觀了學(xué)校實驗室、圖書館、校辦農(nóng)場和示范農(nóng)場；聽取了新南威爾士的tafe（技術(shù)與繼續(xù)教育）學(xué)院艾琳女士關(guān)于澳大利亞技術(shù)與繼續(xù)教育的情況介紹，了解了很多有價值的信息。
澳大利亞位于南半球，亞洲的東南方，四面環(huán)海，是大洋洲的島嶼大陸國家，固有“島大陸”之稱。澳大利亞國土面積768萬平方公里，總?cè)丝诮?000萬，70%的人口主要集中在摩爾本、悉尼、布里斯班等10個大城市，是全世界城市化水平最高的國家之一，也是一個典型的高福利國家。澳大利亞對青少年入學(xué)讀書、以及全體公民的公費醫(yī)療都有充分保證。有人類學(xué)家平價澳大利亞“幾乎將一個人從搖籃到墳?zāi)沟娜繗v程包攬無遺，等于由政府負責(zé)全國人民的生老病死?！?/p>
澳大利亞地廣人稀，農(nóng)業(yè)資源非常豐富。澳大利亞雖然已經(jīng)是高度發(fā)達的工業(yè)化國家，但是其農(nóng)牧業(yè)、林業(yè)在國民經(jīng)濟中仍占有重要地位。全國農(nóng)業(yè)人口約90萬，占總?cè)丝诘?%，勞動力42萬。全國牧地面積43860萬公頃，林地10600萬公頃，可耕地4800萬公頃，灌溉地面積162萬公頃，主要集中在18萬余家農(nóng)牧場，其中大型的農(nóng)牧場有4.5萬家。澳大利亞種植業(yè)以小麥生產(chǎn)為主，種植面積占農(nóng)作物的50%，是全世界最大的小麥出口國之一。澳大利亞畜牧業(yè)很發(fā)達，主要是養(yǎng)牛和養(yǎng)羊，其中的牧羊業(yè)聞名世界，羊的飼養(yǎng)量占世界的12%，是世界最大的羊毛生產(chǎn)國和出口國，占世界羊毛總產(chǎn)量的1/3。澳大利亞走出了獨具特色的農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。一是以市場為導(dǎo)向，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全是商品性生產(chǎn)，國內(nèi)外市場需要什么，就生產(chǎn)什么。近年來，北半球國家需要大量反季節(jié)水果，該國就大力擴大葡萄、桃、櫻桃、甜柿等生產(chǎn)。針對亞洲人口味要求加強品種育種，如培育和生產(chǎn)的超甜型白肉桃，出口臺灣、香港和新加坡，很受歡迎。二是政府鼓勵農(nóng)產(chǎn)品出口，參與國際競爭。多年來澳大利亞政府支持農(nóng)民發(fā)展出口農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，但不采用歐美國家的農(nóng)業(yè)補貼政策，國內(nèi)外價格一致，而是以完善服務(wù)、農(nóng)業(yè)科技支持和規(guī)模化、標準化、專業(yè)化生產(chǎn)，減低成本，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，因此在國際市場上競爭極強。一些重要農(nóng)牧產(chǎn)品的國際市場份額較高，其中羊毛占95%，牛肉占23%，大麥占17%，小麥、食糖、棉花和大米均占10%。三是重視農(nóng)業(yè)環(huán)保，推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。高度重視自然生態(tài)平衡，要求農(nóng)田、森林、牧地和水體有一定的比例，不能無限制地擴大耕地。農(nóng)田輪作、輪歇，保持地力。大力推動有機農(nóng)業(yè)，實行秸稈還田，提倡使用有機肥。植物保護實行綜合防治，嚴格控制農(nóng)藥使用，農(nóng)民噴灑農(nóng)藥需經(jīng)批準。四是推進節(jié)水農(nóng)業(yè)，充分利用自然資源。該國土地資源豐富，但嚴重缺乏水資源，主要水源靠河水和水庫。農(nóng)業(yè)區(qū)均沿著河流分布，水資源是灌溉農(nóng)業(yè)的命脈，政府把水源商品化，完全納入市場運作，買地與買用水權(quán)相聯(lián)系。農(nóng)作物價值越高（如水果和蔬菜），水價越高。市場的力量會合理配置水資源。在節(jié)水技術(shù)方面，首先是改進地面灌溉技術(shù)，提高用水效率，如渠道管道化，精確平地，土壤水分含量自動測定等。大力推行節(jié)能省水的滴灌和微噴技術(shù)，重視生活廢水的處理及再利用。
二、澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的特點
澳大利亞農(nóng)牧業(yè)十分發(fā)達，雖然從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的勞動力不到總?cè)丝诘?％，但其農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度高，勞動生產(chǎn)率高，農(nóng)產(chǎn)品商品率高，農(nóng)牧產(chǎn)品不僅滿足了國內(nèi)需求，還有大量出口。這主要得益于該國重視農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，勞動者具有較高的綜合素質(zhì)。
（一）政府全力支持，培訓(xùn)引入市場競爭機制
澳大利亞十分重視農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的發(fā)展，國家專門設(shè)立了“教育、培訓(xùn)就業(yè)與青年事務(wù)部”(deef)和“國家職業(yè)培訓(xùn)局”(anta)，實施規(guī)范有序的職業(yè)培訓(xùn)管理。投入巨額資金，引入競爭機制，頒布有利于職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的配套政策法規(guī)，使各類培訓(xùn)機構(gòu)不斷發(fā)展壯大，形成了多層次、多形式培訓(xùn)的格局。一是支持技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院(tafe)。tafe是澳大利亞全國性的專門的職業(yè)培訓(xùn)教育體系，目前在全國設(shè)立了230所學(xué)院，吸引了全國70％以上的中學(xué)畢業(yè)生，其辦學(xué)經(jīng)費的80%由聯(lián)邦政府提供；并為學(xué)生學(xué)習(xí)提供貸款，貸款在學(xué)生就業(yè)以后，年薪達到全國平均收入（35000澳元）后還貸，否則可以不還。二是鼓勵各大農(nóng)牧場主、企業(yè)集團等開辦農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，參與培訓(xùn)市場的競爭，并提供職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費總額的20％--30％予以資助。同時對培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)項目公開招標，并逐年提高招投標經(jīng)費比例。國家對各類培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量定期進行評估，以勞動力市場的“就業(yè)率”、產(chǎn)業(yè)部門的“滿意率”作為考核培訓(xùn)機構(gòu)是否合格的唯一標準。凡就業(yè)率低于60％的培訓(xùn)機構(gòu)，國家取消當年培訓(xùn)撥款計劃，連續(xù)幾年不能達標的將予以關(guān)閉。通過培訓(xùn)市場的激烈競爭，保證了職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)事業(yè)的健康發(fā)展。三是制定《培訓(xùn)保障法》，該法明確規(guī)定，年收入在25萬澳元以上的農(nóng)牧企業(yè)(場)雇主，應(yīng)將其工資預(yù)算總額的15％用于培訓(xùn)。全國大型企業(yè)集團都建有自己的培訓(xùn)機構(gòu)，投入巨額資金用于對員工開展農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。
第十一篇 職業(yè)教育中心黨支部工作報告4300字
同志們：
現(xiàn)在，我受學(xué)校黨支部的委托，代表本屆支部向大會作工作報告，請同志們審議。
三年來，學(xué)校黨支部堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的__大精神，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作有新舉措”的要求。全面加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，解放思想，實事求是，與時俱進，深化改革，著力創(chuàng)新，取得了令人滿意的成績。
一、組織機構(gòu)健全，班子成員嚴于律己。
__年底，選舉產(chǎn)生了本屆支委會，__年，因支委人員調(diào)整，支部及時進行了支委會的補選。班子成員人人忠于職守，自覺遵紀守法，以身作則。堅持民主集中制原則，把集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負責(zé)有機結(jié)合起來，廣開言路，多方聽取群眾意見，大家出主意，想辦法，發(fā)揮每個成員的聰明才智，努力完成各自分管的工作。大家做到嚴于律己，帶頭學(xué)理論、帶頭做教職工的思想政治工作。
二、以學(xué)促建，以創(chuàng)推建，廣大黨員干部和教職工的思想理論素質(zhì)不斷提高。
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，認真組織黨員、教師深入開展學(xué)習(xí)和貫徹__大精神的主題教育活動。三年來，我們利用組織生活、教職工政治學(xué)習(xí)、黨團課、報告講座等形式，有計劃、有步驟地組織全體黨員和教職工深入學(xué)___大和__屆三中、四中全會精神。利用各種宣傳陣地，開辟專欄專題，宣傳黨的方針政策，傳遞黨的最新信息。把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法和現(xiàn)代化手段結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)與考試結(jié)合起來，把支部組織集中灌輸與小組討論、大會交流結(jié)合起來，在全校掀起了學(xué)___大精神的熱潮。
2、堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)貫徹__大精神同解決教育工作和思想工作中的實際問題結(jié)合起來，進一步明確教育改革和發(fā)展的目標，理清思路，做好教育改革發(fā)展的各項工作。三年來，緊密聯(lián)系黨員干部的思想實際，深入開展以貫徹“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的教育；組織黨員干部開展學(xué)習(xí)鄭培民、谷文昌先進事跡及抗擊“非典”斗爭中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀黨員的先進事跡。教育引導(dǎo)全體黨員干部和教職工，以先進人物為榜樣，在推進教育改革與發(fā)展中勇挑重擔，敬業(yè)奉獻，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為開創(chuàng)學(xué)校教育改革新局面而努力工作。
3、深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，努力推進校園文化建設(shè)，堅持以科學(xué)理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操熏陶人，以先進的文化感染人，努力營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三年來，我們大力加強師德、師風(fēng)建設(shè)。圍繞《公民道德建設(shè)綱要》、“四五普法”活動、《教育系統(tǒng)十條禁令》的學(xué)習(xí)貫徹，開展了以“敬業(yè)愛生”____教師職業(yè)道德活動；以“以人為本，敬業(yè)奉獻”為主題的師德演講活動，開展了教師“四個一”活動。現(xiàn)在，廣大教師以人為本，服務(wù)學(xué)生，廉潔從教，依法執(zhí)教，樂于奉獻，自身素質(zhì)大大提高。
三、全面貫徹“三個代表”重要思想，切實加強黨對教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
1、努力踐行“三個代表”，調(diào)動了全體教職工的積極性和創(chuàng)造性，推進了學(xué)校各項工作目標的實施。三年來，學(xué)校各項目標能夠做到統(tǒng)籌計劃，分段實施，提高了學(xué)校教育現(xiàn)代化水平，提升了學(xué)校辦學(xué)品位。建成了學(xué)校數(shù)控加工中心和多媒體網(wǎng)絡(luò)中心，改造了學(xué)校師生餐廳和浴室，開通了學(xué)校北大道、北大門，興建了學(xué)校廣場，調(diào)整了學(xué)校的整體布局，使學(xué)校成為___教育的又一個靚麗的窗口。
2、創(chuàng)成了名牌學(xué)校和名牌專業(yè)，學(xué)校提升了一個更高的檔次。創(chuàng)國家級，創(chuàng)省級示范專業(yè)，這是我們幾代領(lǐng)導(dǎo)的心愿。三年來，本屆支部一直在為這個牌子努力著，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到中層，到教師，到職工，甚至到我們每一個學(xué)生。工夫不負有心人。在今年國家級重點中等職業(yè)學(xué)校評估中，我們以90的高分通過專家組的評估。在示范專業(yè)建設(shè)中，我們以優(yōu)質(zhì)的材料、一流的設(shè)備和優(yōu)美的環(huán)境給專家組留下深刻影響，獲得了94.8的高分。在市委市政府和教育局的關(guān)心下，今年我校又成功升格為副科級單位。
3、加強法制建設(shè)，依法治校，依法治教。三年來，嚴格根據(jù)教育法律、法規(guī)和《基層黨組織工作條例》、《教代會工作條例》治校治教。做到黨務(wù)、政務(wù)公開制，在校內(nèi)醒目處和校園網(wǎng)上開辟校務(wù)公開專欄，把學(xué)校工作思路、招生收費、行政開支、基礎(chǔ)建設(shè)等情況逐一公布，接受師生監(jiān)督，尊重了師生的知情權(quán)，給了師生的參與權(quán)?！舵?zhèn)江教工》雜志宣傳了我校的經(jīng)驗。積極配合教育局黨委，開展好行風(fēng)評議工作，自覺接受學(xué)生家長和社會的監(jiān)督。在剛剛結(jié)束的行風(fēng)評議中，家長對我校各項工作的滿意率都在90％以上。
4、一切為了學(xué)生，深入推進德育工程，切實加強對青少年學(xué)生的思想道德教育。三年來，學(xué)校黨支部在學(xué)生思想政治工作上積極探索和創(chuàng)新教育模式。首先，成立了由支部書記、校長、中層干部、優(yōu)秀班主任組成的學(xué)生思想品德教育小組，不定期對學(xué)生分層次、分班級進行專題教育，三年中累計開設(shè)各類講座數(shù)十場，幫助問題學(xué)生，關(guān)心思想偏差、心理狹隘的學(xué)生，問題學(xué)生思想得到有效轉(zhuǎn)化，學(xué)生良好心理素質(zhì)得到培養(yǎng)。第二，嚴格管理，著力嚴、細、實。三年來，在學(xué)生管理上，在秉承前幾年好的做法的基礎(chǔ)上，著力細化管理，責(zé)任到人。近兩年我們從行政管理人員到班主任，齊抓共管，防微杜漸，行政值班人員加強了課間的巡視和周末的考勤登記，班主任從早6：50開始全程跟蹤。__年，我們實行晚自習(xí)全員坐班制，兩年來，效果很好，現(xiàn)在的夜晚靜悄悄。為進一步加強住宿生晚就寢的控制和管理，在堅持查鋪制的基礎(chǔ)上，__年暑期以后，我們所有值班人員住進學(xué)生宿舍，全面監(jiān)控，有效地防止了各種突發(fā)事件。在前不久召開的“一校一景”平安創(chuàng)建工作會議上，我們的做法得到了省領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。經(jīng)驗、做法在全鎮(zhèn)江市推廣。第三，加強就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作的指導(dǎo)，聘請中電、電站輔機廠等企業(yè)老總來校作講座，提高了學(xué)生對職業(yè)道德觀念的認識。第四，開展“創(chuàng)安”活動，把宣傳法制與教育學(xué)生遵紀守法結(jié)合在一起，通過邀請法制副校長舉行法制報告會、請老同志講革命傳統(tǒng)以及國旗下講話對學(xué)生加強教育。__年，我們學(xué)校在全市開展了一次“模擬法庭”活動，在社會上產(chǎn)生了很大的反響。第五，堅持家庭教育、學(xué)校教育、企業(yè)教育、社會教育的“四結(jié)合”。利用家長學(xué)校和企業(yè)員工在校培訓(xùn)的機會，讓學(xué)生得到潛移默化的熏陶。
5、抓好畢業(yè)生升學(xué)、就業(yè)工作和下崗職工再就業(yè)及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。
畢業(yè)生就業(yè)工作牽動千家萬戶。這兩年來，我校黨支部喊出“一人就業(yè)，全家安心；一人就業(yè)，全家脫貧”的口號，把學(xué)生能就業(yè)、就好業(yè)作為工作的目標，千方百計為畢業(yè)生聯(lián)系用人單位。__年開始，畢業(yè)生通過我們的雙選會走進中電集團、電站輔機廠、華中電器設(shè)備廠等企業(yè)。__年，__年畢業(yè)生出現(xiàn)供不應(yīng)求局面。
近三年來，對口高考成績喜人，本科率、升學(xué)率逐年提高，__年本科錄取率達歷史新高。
積極為社會提供教學(xué)資源，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。近兩年，我校多次為___市勞動部門組織的下崗職工和勞動力轉(zhuǎn)移進行焊接、車床、計算機等項目培訓(xùn)。為外經(jīng)委部門開展的出國勞務(wù)培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。為中電等企業(yè)員工進行職工輪訓(xùn)和短訓(xùn)，三年來，累計培訓(xùn)達6000人次。
6、辦學(xué)規(guī)模進一步擴大，辦學(xué)渠道進一步拓寬。
“出口順，進口暢。”為解決出口問題，三年來，我校又相繼與南京信息技術(shù)學(xué)院、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州電子工業(yè)學(xué)校簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，開辟了五年一貫制大專新的辦學(xué)天地。同時與我市重點企業(yè)___中電集團、鎮(zhèn)江電站輔機廠、鎮(zhèn)江華中電器設(shè)備廠等實施聯(lián)合辦學(xué)，簽訂了“培訓(xùn)、就業(yè)”協(xié)議，實施“訂單式”培養(yǎng)，辦學(xué)渠道得到了進一步拓寬。
三年來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進一步擴大，一年一個大變樣，一年一個新臺階。__年招生數(shù)為440人，在校生800余人，__年招生數(shù)530人，在校生1200余人。今年招生930余人，在校生數(shù)突破__人，在校班級達到了51個，住宿生1000余人。
四、黨建常規(guī)工作上臺階，黨風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)得到進一步加強。
1、認真組織上好“三會一課”，認真開好民主生活會。全面貫徹“八個堅持，八個反對”的要求，加強黨風(fēng)、黨紀教育，黨員同志增強了黨性和法紀觀念，做到知紀、知法，遵紀守法。
2、加強黨員的教育和管理，做好青年積極分子的教育考察工作和黨員的發(fā)展工作。三年來，我們除利用黨員大會、黨課對黨員進行教育外，還十分重視平時的引導(dǎo)，通過工作中、生活中一件件小事，通過潤物細無聲的教育，讓黨員的思想與時俱進，讓黨員的行為為人師表。通過開辟學(xué)校“黨建網(wǎng)站”，加強了對流動黨員的教育和管理，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，黨群關(guān)系進一步密切。
認真做好黨員發(fā)展工作，年初制定發(fā)展培養(yǎng)計劃，加強過程考察。對積極分子培養(yǎng)，落實專人做好積極分子思想的教育提高工作；在工作上引路子，壓擔子，使積極分子在實際工作中逐步發(fā)揮骨干帶頭作用。三年來，有近十名優(yōu)秀教師吸收到了黨組織。
3、做好支部臺帳的收集、整理、歸檔工作。支部日常管理中，我校注重材料的來源、整理，在每年局黨委對支部年終考核中，我校的材料都能獲得領(lǐng)導(dǎo)好評。
五、切實加強群團工作的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心教職工的學(xué)習(xí)、生活、工作。
工會、共青團、婦委會等群團組織是黨密切聯(lián)系群眾的紐帶和橋梁。三年來，黨支部在工作中熱情支持工會、共青團、退教協(xié)等組織開展工作。在經(jīng)費、待遇、場地等方面予以保證，切實幫助他們解決實際工作中的矛盾。
關(guān)心教師的生活，努力提高教師福利待遇。黨支部平時對生病教師能組織探望，對生活上有困難的教師盡力幫助，解決后顧之憂。學(xué)校整修了老樓房，為部分教師提供了很好的住宿條件。三年來，教職工的福利也在逐年增加，現(xiàn)在人均每年比過去增加__元左右的收入。
關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)。定期組織教師參加各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)（如出國培訓(xùn)、省級“四新”培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、高校培訓(xùn)），每年學(xué)校用于教師培訓(xùn)方面的費用就達十多萬元。
改善教師的辦公條件。__年底，我們在每個辦公室安裝了空調(diào)，每個辦公室配備了一臺電腦，極大地方便了教師的辦公。
回顧過去三年的工作，在全體教職工和在座的每個黨員同志的共同努力下，學(xué)校黨支部和行政取得了一個又一個驕人的業(yè)績：__年，學(xué)校黨支部被省委組織部、教工委評為“中小學(xué)校黨建工作先進集體”，被鎮(zhèn)江市人民政府評為“鎮(zhèn)江市模范學(xué)校”，__年，學(xué)校又被鎮(zhèn)江市人民政府評為“職業(yè)教育先進單位”“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”，__年，學(xué)校被評為“鎮(zhèn)江市文明單位”“鎮(zhèn)江市群眾體育先進單位”等。
同志們，新的一年即將到來，我們黨支部將和全校師生一起攜手共進，開創(chuàng)學(xué)校更新的局面。
第十二篇 教育局職業(yè)教育調(diào)研報告900字
職業(yè)教育在推進經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用日益凸顯，大力發(fā)展職業(yè)教育已成為各級關(guān)注的“焦點”。最近，市委政研室會同市教育局、市勞動和社會保障局、市農(nóng)業(yè)局組成聯(lián)合調(diào)研組，對我市職業(yè)教育發(fā)展情況進行了調(diào)研。通過深入縣鄉(xiāng)村、工礦企業(yè)和學(xué)校，走訪座談、查閱資料，基本摸清了全市職業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的突出問題，提出了加快我市職業(yè)教育發(fā)展的建議和對策。
國家
三、對策建議。綜合分析我市職業(yè)教育面臨的形勢和任務(wù)、困難和問題，我們認為，職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)確立以下基本思路：堅持“大力發(fā)展”的方針，圍繞建設(shè)新的目標，以服務(wù)為宗旨、以市場為導(dǎo)向，緊扣我市優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)集群尋求新突破，打造技能人才培養(yǎng)高地，著力建構(gòu)立足經(jīng)濟、面向社會、服務(wù)各業(yè)的現(xiàn)代化職業(yè)教育新格局。按照這一思路，在整體工作擺布上，應(yīng)做到“三增”、“三創(chuàng)”、“三強化”。
（一）“三增”：就是增強對職業(yè)教育重要性的認識，增加職業(yè)教育投入，增大職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模。首先，要充分認識職業(yè)教育對我市經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用。發(fā)展職業(yè)教育是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是我市實現(xiàn)跨越發(fā)展的必然選擇。我市既是較典型的資源型城市，又是人口資源大市，推進經(jīng)濟戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提高區(qū)域競爭力，必須把發(fā)展由依靠資源優(yōu)勢為主，轉(zhuǎn)變到依靠人才、技術(shù)和勞動者素質(zhì)為主上來，必須培養(yǎng)造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的實用技術(shù)人才隊伍?？梢钥隙ǖ卣f，我市成為人力資源工資考試、自主招生。要挖掘辦學(xué)潛力，改變傳統(tǒng)的正規(guī)學(xué)歷教育的思維定式，將成人教育和非學(xué)歷教育納入職業(yè)教育的范疇，不斷擴展職業(yè)教育生源空間，通過政策引導(dǎo)，讓最應(yīng)成為職業(yè)教育對象的中考高考落榜生、農(nóng)村富余勞動力、退轉(zhuǎn)軍人、下崗職工、農(nóng)民工、農(nóng)民等群體，能夠“無門檻”或“低門檻”進入職業(yè)學(xué)校，接受崗前、在崗、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以及繼續(xù)教育，達到“讓最需要接受職業(yè)教育的人，到最需要生源的職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)”目的，最大限度地滿足人們的需要。
