現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度調(diào)查報(bào)告論文怎么寫
標(biāo)題:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度調(diào)查報(bào)告
一、引言 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展,為廣大學(xué)習(xí)者提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑。然而,學(xué)習(xí)支持服務(wù)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和滿意度。本報(bào)告旨在通過(guò)調(diào)查研究,了解當(dāng)前遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的現(xiàn)狀,分析學(xué)生對(duì)其滿意度,并提出改進(jìn)策略。
二、研究方法
1. 數(shù)據(jù)收集:我們?cè)O(shè)計(jì)了一份涵蓋課程資源、技術(shù)支持、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等多個(gè)方面的在線問(wèn)卷,向全球各地的遠(yuǎn)程教育學(xué)生發(fā)放。
2. 樣本選擇:樣本包括不同年齡段、專業(yè)背景和學(xué)習(xí)階段的學(xué)生,以保證結(jié)果的代表性。
3. 數(shù)據(jù)分析:采用定量和定性相結(jié)合的方法,對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 課程資源:大部分受訪者對(duì)課程內(nèi)容的豐富性和更新頻率表示滿意,但部分人反映部分課程缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。
2. 技術(shù)支持:盡管大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為技術(shù)支持響應(yīng)及時(shí),但也有反饋稱遇到技術(shù)問(wèn)題時(shí)解決方案不夠明確。
3. 師生互動(dòng):遠(yuǎn)程環(huán)境下的互動(dòng)性被普遍認(rèn)為是挑戰(zhàn),部分學(xué)生希望有更多的機(jī)會(huì)與教師和同學(xué)交流。
4. 學(xué)習(xí)輔導(dǎo):學(xué)生對(duì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)需求強(qiáng)烈,但目前提供的輔導(dǎo)服務(wù)被認(rèn)為不足。
四、滿意度分析 總體來(lái)看,學(xué)生對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度中等偏上,但在互動(dòng)性和個(gè)性化輔導(dǎo)方面存在提升空間。
五、討論與建議
1. 優(yōu)化課程設(shè)計(jì):增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。
2. 提升技術(shù)支持:提供更清晰的技術(shù)指南,確保學(xué)生能自主解決常見(jiàn)問(wèn)題。
3. 加強(qiáng)師生互動(dòng):利用現(xiàn)有技術(shù)平臺(tái),創(chuàng)建更多的討論區(qū)和實(shí)時(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。
4. 完善輔導(dǎo)服務(wù):開發(fā)智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng),提供定制化的學(xué)習(xí)路徑和反饋。
六、結(jié)論 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)支持服務(wù)雖已取得顯著進(jìn)步,但仍需針對(duì)學(xué)生的需求持續(xù)優(yōu)化。通過(guò)改進(jìn)上述方面,有望進(jìn)一步提高學(xué)生滿意度,提升遠(yuǎn)程教育的整體質(zhì)量。
本報(bào)告基于實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù),旨在為遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)提供改進(jìn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的參考,以實(shí)現(xiàn)更高效、更具滿意度的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度調(diào)查報(bào)告論文范文
第一篇 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度調(diào)查報(bào)告論文4950字
摘要:本文采用文獻(xiàn)分析、訪談和實(shí)證研究等方法,設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度調(diào)查問(wèn)卷”并在學(xué)生中展開了調(diào)查,并就所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,希望本研究能夠?qū)W(xué)習(xí)支持服務(wù)方面的決策提供支撐。
關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程教育,學(xué)習(xí)支持服務(wù),學(xué)生滿意度,調(diào)查報(bào)告
學(xué)習(xí)支持服務(wù)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保障的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的提高,對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)產(chǎn)生著積極的促進(jìn)作用,對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的質(zhì)量評(píng)價(jià)是遠(yuǎn)程教育發(fā)展中必須考慮的問(wèn)題。
近年來(lái),在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域,對(duì)各種服務(wù)的測(cè)評(píng)轉(zhuǎn)向“以顧客為中心”,以追尋其滿意度作為評(píng)價(jià)服務(wù)的重要依據(jù)。在遠(yuǎn)程教育中,學(xué)生的滿意度是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
本研究從遠(yuǎn)程教育服務(wù)的主體--學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),對(duì)廣州電大校本部和三個(gè)分校的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度的問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查對(duì)我校學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作方面的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、存在問(wèn)題和有待改進(jìn)的方面有了較全面、系統(tǒng)、清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)進(jìn)一步改善和促進(jìn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系有一定意義。
一、研究假設(shè)與核心概念
(一)研究假設(shè)
現(xiàn)代教育的內(nèi)涵已經(jīng)從“以學(xué)科為中心、以教師為中心、以課堂教學(xué)為中心”向“以學(xué)習(xí)者為中心”轉(zhuǎn)變,遠(yuǎn)程教育是普通教育的延伸,以實(shí)踐需要和個(gè)人發(fā)展為重點(diǎn)。學(xué)習(xí)支持服務(wù)是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行的重要條件和保證。真正從學(xué)生的角度出發(fā),考慮學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)過(guò)程以及對(duì)服務(wù)結(jié)果的具體體驗(yàn)、感知和滿意程度,可以更全面地了解現(xiàn)有的學(xué)生支持服務(wù)系統(tǒng)的質(zhì)量。
(二)核心概念
1.學(xué)習(xí)支持服務(wù)
筆者在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上認(rèn)為,學(xué)習(xí)支持服務(wù)是“以學(xué)生為中心”理念在學(xué)習(xí)過(guò)程中的擴(kuò)展,是遠(yuǎn)程教育院校及教師提供給學(xué)生的、貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的,旨在支持其學(xué)習(xí)的理念和服務(wù)的總和,從兩個(gè)維度進(jìn)行理解,一是遠(yuǎn)程教育院校及教師的理念和主張,二是學(xué)習(xí)支持服務(wù)的實(shí)際功能和種類。它不僅僅是各種設(shè)備、資源和人員的服務(wù)集合,更反應(yīng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀,突出了在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中提供的支持和幫助。
2.遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的學(xué)生滿意度
本文所說(shuō)的學(xué)生滿意度,是學(xué)生顧客對(duì)所期望的學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量與學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的服務(wù)之間的差距。
本研究以學(xué)習(xí)者為核心,既關(guān)注學(xué)習(xí)者對(duì)某項(xiàng)服務(wù)的期望和績(jī)效感知,也關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的整體滿意度,從學(xué)術(shù)、資源、設(shè)施、管理和咨詢等五個(gè)維度對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)的滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、研究方法
(一)問(wèn)卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集
1.問(wèn)卷設(shè)計(jì)
在問(wèn)卷調(diào)查編制的過(guò)程中,筆者走訪了現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中在讀的電大學(xué)生,通過(guò)深度訪談,了解學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)支持服務(wù)的評(píng)價(jià),以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中希望得到的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
問(wèn)卷采用自填式,通過(guò)學(xué)生對(duì)事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷的回答,獲取學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題的具體評(píng)價(jià)。分為三大部分,第一部分是被測(cè)者的基本情況,第二部分是被測(cè)者對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求,第三部分是對(duì)實(shí)際的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的感知評(píng)價(jià),問(wèn)項(xiàng)采用萊克特等級(jí)制(likertratingscale)計(jì)分,即從5分=“非常滿意”到1分=“不滿意”。初步制定形成后先在學(xué)生中進(jìn)行了試用,并邀請(qǐng)相關(guān)專家提出修改意見(jiàn),修改后形成最終問(wèn)卷。
2.樣本選擇與抽樣方法。
本研究的調(diào)查對(duì)象為廣州電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生,在具體樣本中確定選取校本部、番禺分校、海珠分校和僑光分校等作為研究本。廣州電大在專業(yè)建設(shè)、資源建設(shè)、招生數(shù)量等方面均走在全國(guó)電大的前列,在2024年教育部對(duì)開放教育試點(diǎn)的總結(jié)性評(píng)估中別評(píng)為優(yōu)秀,是廣播電視大學(xué)首批進(jìn)行遠(yuǎn)程接待系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)及國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的試點(diǎn)單位。而選取的幾個(gè)分校,前兩個(gè)教學(xué)單位為廣播電視大學(xué)示范性基層電大,第三個(gè)教學(xué)單位則在招生數(shù)方面位居廣州電大系統(tǒng)分校的前茅。選取廣州電大校本部及其有代表性的分校,作為研究樣本,獲取第一手資料,便于了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的進(jìn)展和真實(shí)情況,進(jìn)而提出存在問(wèn)題并加以解決。
3.問(wèn)卷的發(fā)放與回收
本次問(wèn)卷的發(fā)放于2024年4月6日,5月15日回收。共發(fā)出學(xué)生問(wèn)卷600份,回收有效問(wèn)卷484份,有效率為80.7%。
4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
本文利用spss14.0軟件,對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并使用朱祖林(2024)所提出的dlssq(distancelearningsupportservicesquality)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量測(cè)評(píng)模型,測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)的期望和感知,以便了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量,找出差距,提出建議。
(二)學(xué)生訪談
在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生反映比較集中的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的訪談,進(jìn)一步驗(yàn)證和深化測(cè)評(píng)結(jié)果,了解學(xué)生的愿望、需求和建議等。
三、數(shù)據(jù)分析
(一).對(duì)各維度的實(shí)際需求和評(píng)價(jià)
從表3可以看出,總體來(lái)講,學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的各方面支持服務(wù)都是比較滿意的,這說(shuō)明廣州電大在學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建方面取得了較好的成績(jī),得到了廣大學(xué)習(xí)者的肯定。學(xué)習(xí)支持服務(wù)的高效、到位,將會(huì)大大提升遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果,也為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量提供了可靠保證。
1.對(duì)管理支持的評(píng)價(jià)
管理服務(wù)是學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)對(duì)遠(yuǎn)程教育教與學(xué)的控制、管理與服務(wù)。從表3可以看出,學(xué)生對(duì)管理方面的支持服務(wù)評(píng)價(jià)最高,他們認(rèn)為,學(xué)校在對(duì)入學(xué)咨詢和注冊(cè)、教學(xué)管理、實(shí)踐安排、對(duì)遠(yuǎn)程成功學(xué)習(xí)的方式、實(shí)踐管理等方面的介紹講座等感到非常滿意,但是學(xué)術(shù)服務(wù)需要進(jìn)一步加強(qiáng),在訪談中,學(xué)生希望導(dǎo)學(xué)教師能夠在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)校、專業(yè)、課程和遠(yuǎn)程成功的學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理等給予更詳細(xì)的介紹和指導(dǎo),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)資源、各類教師的職能不清晰,不知道在學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候如何在第一時(shí)間找到對(duì)口的部門和教師進(jìn)行咨詢和解決,這需要引起關(guān)注。
2.對(duì)學(xué)術(shù)支持的評(píng)價(jià)
從表4可以看出,學(xué)生認(rèn)為除了通過(guò)“重難點(diǎn)講解”和“網(wǎng)上答疑”方式給予指導(dǎo),還需要“系統(tǒng)地講授”課程的內(nèi)容,對(duì)于“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”的需求也高達(dá)63.98%。
從表5可以看出,對(duì)面授輔導(dǎo)教學(xué)的滿意度最高,選擇滿意以上的學(xué)生達(dá)95.96%,對(duì)作業(yè)滿意的學(xué)生占93.53%,對(duì)教師提供的個(gè)別化指導(dǎo)達(dá)到92.23%,對(duì)網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑表示滿意的學(xué)生達(dá)83%,這表明,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)支持的認(rèn)可度很高,也表明教師能夠及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)并做出有效的反饋,面授輔導(dǎo)、個(gè)性化指導(dǎo)等都能滿足學(xué)生的需要,但對(duì)于網(wǎng)上的輔導(dǎo)答疑,學(xué)生的滿意度相對(duì)較低,他們希望網(wǎng)上答疑主題能夠更突出,更有針對(duì)性。
3.對(duì)情感支持的評(píng)價(jià)
遠(yuǎn)程教育中,師生處于分離的狀態(tài),學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感一直是困擾大多數(shù)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的普遍問(wèn)題,也是遠(yuǎn)程教育研究者一直試圖探討解決的問(wèn)題。情感支持包括學(xué)習(xí)小組的組織、學(xué)習(xí)社區(qū)的創(chuàng)建、提供心理咨詢心理咨詢、組織優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比、學(xué)校文化介紹等學(xué)生活動(dòng)。在對(duì)學(xué)生的座談中,學(xué)生認(rèn)為聊天室、論壇和學(xué)習(xí)小組等沒(méi)有得到充分利用,超過(guò)70%的學(xué)生表示自己的學(xué)習(xí)中感到孤獨(dú),希望學(xué)校能夠在解決各種心理和情感、就業(yè)管理和職業(yè)促進(jìn)等問(wèn)題方面提供多種途徑的幫助,可以看出,對(duì)學(xué)生的情感支持服務(wù)缺失比較嚴(yán)重。
4.對(duì)資源支持的評(píng)價(jià)
從表6可以看出,學(xué)生92.80%對(duì)于及時(shí)拿到學(xué)習(xí)材料感到滿意,88.80%對(duì)網(wǎng)上教學(xué)資源的及時(shí)更新和數(shù)量表示滿意。我校除向?qū)W習(xí)者發(fā)放紙質(zhì)教材外,還向?qū)W習(xí)者提供了包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源(包括學(xué)習(xí)指南、教學(xué)計(jì)劃、網(wǎng)上課表查詢、多媒體課件等)、視頻點(diǎn)播、數(shù)字圖書資源(包括學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)文獻(xiàn)、素材、案例等素材庫(kù)和拓展資源)等類型多樣的豐富資源,使學(xué)生在遠(yuǎn)離校園的時(shí)候,身邊也有可以利用的實(shí)際資源。
(二).學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體“感知-期望”分析
根據(jù)dlssq計(jì)算方法,筆者用spss14.0軟件得出的被測(cè)者對(duì)問(wèn)題的感受方面的平均數(shù)值和期望方面的平均數(shù)值進(jìn)行了分析,得出了各維度在被測(cè)者心目中的重要程度及其感知差異、偏好。以下為作為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析所使用的三個(gè)公式:
其中,dlssq分?jǐn)?shù)=學(xué)??傮w支持服務(wù)的數(shù)量指標(biāo);n=問(wèn)題差距項(xiàng)總數(shù);pi=對(duì)第i個(gè)問(wèn)題的感受方面的平均數(shù)值;ei=對(duì)第i個(gè)問(wèn)題的期望平均數(shù)值;wi=第i個(gè)問(wèn)題的“感知-期望”差距的權(quán)重。通過(guò)不同權(quán)重求的評(píng)價(jià)結(jié)果,能夠動(dòng)態(tài)地反應(yīng)各測(cè)評(píng)指標(biāo)、各維度在學(xué)習(xí)者心中的重要程度及其感知差異、偏好,可以為學(xué)校改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量提供指導(dǎo)。
當(dāng)dlssq分?jǐn)?shù)〉0時(shí),表明pi〉ei,學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量超過(guò)學(xué)習(xí)者的期望水平,服務(wù)質(zhì)量水平較高,學(xué)習(xí)者滿意;
當(dāng)dlssq分?jǐn)?shù)=0時(shí),表明pi=ei,學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量恰好達(dá)到學(xué)習(xí)者的期望,學(xué)習(xí)者感到基本滿意;
當(dāng)dlssq分?jǐn)?shù)〈0時(shí),表明pi〈ei,學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量低于學(xué)習(xí)者的期望,學(xué)習(xí)著感到不滿意,學(xué)校應(yīng)該在后續(xù)的工作中加以改善。
通過(guò)問(wèn)卷得出的學(xué)生感受和期望方面的平均數(shù)值如下表:
從上表可以看出,廣州電大遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)五個(gè)維度的dlssq分?jǐn)?shù)均值均〉0,表明學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量超過(guò)學(xué)習(xí)者的期望水平,服務(wù)質(zhì)量水平較高,師生滿意。
2.學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體“感知-期望”的差距
根據(jù)公式二和三,各維度權(quán)重w學(xué)術(shù)=0.26,w資源=0.22,w管理=0.20,w設(shè)施=0.16,w咨詢=0.14,廣州電大學(xué)習(xí)支持服務(wù)的dlssqp=95.34,與等權(quán)重服務(wù)質(zhì)量dlssq值相比,兩者之間的cv=0.40%,存在較小差異,這表明,學(xué)生認(rèn)為,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,導(dǎo)學(xué)最為重要,其次是資源、管理、設(shè)施和咨詢服務(wù),而數(shù)據(jù)也表明,學(xué)生對(duì)廣州電大提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體來(lái)講比較滿意。
(三)存在問(wèn)題及對(duì)策
1.校園文化的營(yíng)造
在訪談中,學(xué)生表達(dá)了他們的希望和感受,他們希望能夠更多地和其他學(xué)生進(jìn)行相互交流,多參加體現(xiàn)校園文化的活動(dòng)。然而,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)生大多是在職學(xué)生,他們除了學(xué)習(xí)還擔(dān)負(fù)著家庭、工作以及社會(huì)的種種壓力,精力和時(shí)間都有限,如何營(yíng)造一種適當(dāng)?shù)男@文化和學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受集體,這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的課題。
筆者認(rèn)為可以建立專業(yè)環(huán)境下學(xué)習(xí)文化為目的的網(wǎng)上學(xué)科頻道,建立校園文化部、校外學(xué)習(xí)中心、校園文化建設(shè)組織等,促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的同時(shí),營(yíng)造文明、健康、高品味的文化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍,充分展示其豐富多彩的內(nèi)心世界。
2.情感需要
從問(wèn)卷和座談的情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)情感支持的評(píng)價(jià)是最低的,也是他們最希冀學(xué)校改進(jìn)的。遠(yuǎn)程教育的學(xué)生面對(duì)工作、家庭的壓力,還要面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),他們希望老師能夠給予更多的情感指導(dǎo)和支持,幫助他們渡過(guò)難關(guān)。
因此,除了學(xué)習(xí)論壇外,建議在網(wǎng)上平臺(tái)開設(shè)例如“學(xué)習(xí)管家”、“情感交流”的交互平臺(tái),通過(guò)心理引導(dǎo)和咨詢,疏導(dǎo)不良情緒,提供各種心理幫助,使學(xué)生在學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方法上的普遍的問(wèn)題能夠得到及時(shí)的解決,建立良好健康的學(xué)習(xí)心理。
同時(shí),針對(duì)情感有其自身獨(dú)特的活動(dòng)規(guī)律,不易量化,難以精確控制的特點(diǎn),建議定期開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤和困難調(diào)查等活動(dòng),深入了解學(xué)生的特征和需要,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理上的困難,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小組討論、論壇等學(xué)習(xí)社區(qū)互動(dòng),加強(qiáng)與同學(xué)和老師之間的交流,排除學(xué)習(xí)孤獨(dú)感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和持續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。
3.學(xué)生強(qiáng)烈的受服務(wù)意識(shí)
在日常工作和調(diào)查的過(guò)程中,筆者也收到學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面的一些投訴,雖然有些問(wèn)題是由于學(xué)生誤解而造成的,但是我們也應(yīng)該看到,這是由于某些方面溝通不到位造成的,從中也可以看出,現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教育學(xué)生已經(jīng)形成了較強(qiáng)的受服務(wù)意識(shí)。
應(yīng)對(duì)這種接受服務(wù)的意識(shí),筆者認(rèn)為應(yīng)建立一支專業(yè)化程度高、相對(duì)穩(wěn)定的導(dǎo)學(xué)教師隊(duì)伍,選聘的導(dǎo)學(xué)教師應(yīng)該熟悉遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)、掌握遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代信息技術(shù)的有大學(xué)學(xué)歷的老師,定期進(jìn)行培訓(xùn),幫助導(dǎo)學(xué)教師提高服務(wù)理念、態(tài)度和服務(wù)水平,將導(dǎo)學(xué)教師工作滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)構(gòu)建完善的促學(xué)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)體系,實(shí)行全過(guò)程管理,以制度建設(shè)和激勵(lì)措施為抓手,構(gòu)建有效的促學(xué)體系,保證多數(shù)學(xué)生受益,完善促學(xué)體系,激勵(lì)并促進(jìn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí),構(gòu)建個(gè)性化導(dǎo)學(xué)體系,以滿足學(xué)習(xí)者不同需求,構(gòu)建完善的助學(xué)體系,建立多元化的學(xué)習(xí)資源,保證網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)用性,確保學(xué)生在豐富教學(xué)資源的支持下,在老師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的情況開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
五、結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段,是在我國(guó)教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施。遠(yuǎn)程教育也從單純的“關(guān)注技術(shù),關(guān)注名氣,關(guān)注成本”向“關(guān)注大眾,關(guān)注規(guī)律,關(guān)注教學(xué)”轉(zhuǎn)變。要把支持和服務(wù)作為電大發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,把提升學(xué)習(xí)者的滿意度、用人單位的贊譽(yù)度和社會(huì)的認(rèn)可度作為打造開放教育品牌的關(guān)鍵要素,實(shí)現(xiàn)真正意義上的有效教學(xué)和有支持的服務(wù)。
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第二篇 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育節(jié)目制作專業(yè)的學(xué)習(xí)報(bào)告1700字
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育節(jié)目制作專業(yè)的學(xué)習(xí)報(bào)告
隨著我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展,電視教育節(jié)目的制作以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的開發(fā)越來(lái)越受到重視。我于2000年考取了“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育節(jié)目制作”這一專業(yè)。
時(shí)光飛逝,三年的大專學(xué)習(xí)即將結(jié)束。三年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下、各位老師的辛勤授課和耐心的指導(dǎo)下,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“大眾傳播學(xué)”、“攝影基礎(chǔ)”、“錄音基礎(chǔ)”、“遠(yuǎn)程教育概論”、“攝影與照明”、“電視攝影造型”、“電視剪節(jié)藝術(shù)”、“電視專題片制作”、“非線分析”等十余門專業(yè)理論基礎(chǔ)課程;掌握了基本的專業(yè)技能;了解了
一些機(jī)器設(shè)備常識(shí)及性能。并可以獨(dú)立制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。從理論到實(shí)踐,使我受益匪淺。
在沒(méi)有進(jìn)入電大學(xué)習(xí)以前,我一直在從事電視節(jié)目的拍攝,但是有很多的理論知識(shí)我并不具備,感覺(jué)從事這個(gè)行業(yè)很吃力。自從我考入電大以后,電大的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們這個(gè)專業(yè)很重視。所有的專業(yè)課老師都是從北京廣播學(xué)院請(qǐng)來(lái)的,他們都有豐富的理論知識(shí)和實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn),上課非常認(rèn)真,讓我受益非淺。特別是陳剛,任遠(yuǎn)兩位老師,他們?cè)陔娨曅袠I(yè)中知名度很高。很多著名的編導(dǎo),主持人都是他們的學(xué)生,能得到這兩位老師的指導(dǎo),我感覺(jué)到對(duì)我的工作有很大的幫助,在編輯水平上有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。在電大學(xué)習(xí)的三年中我還有一個(gè)感受,是我們經(jīng)常小班上課,這使得我們有很多機(jī)會(huì)與老師面對(duì)面的討論問(wèn)題。有時(shí)老師還會(huì)給我們單獨(dú)輔導(dǎo),這讓廣播學(xué)院很多同專業(yè)的學(xué)生很羨慕。特別是在本學(xué)期任遠(yuǎn)老師的《主持人藝術(shù)》這門課上,我們有機(jī)會(huì)親自當(dāng)主持人主持節(jié)目,這很大的調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)積極性,讓我們對(duì)主持人有了很大的了解。
學(xué)校為了我們能夠更好的得到實(shí)踐機(jī)會(huì),不惜花費(fèi)巨資為我們購(gòu)置了攝像機(jī),安裝了非線機(jī)房讓我們有機(jī)會(huì)上機(jī)實(shí)際操作。學(xué)校還經(jīng)常安排我們到外邊去拍攝節(jié)目,回到學(xué)校后在非線機(jī)房?jī)?nèi)制作完成,請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),讓我們認(rèn)識(shí)到拍攝制作中的不足,在以后的工作中避免再出錯(cuò)。我對(duì)學(xué)校的這種高度重視的精神感到很欣慰,能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)我很高興。
在學(xué)習(xí)“攝影基礎(chǔ)”一課時(shí),使我了解了在影視制作中必須掌握的攝影技術(shù)等方面的知識(shí);知道了在攝影中如何控制好畫面的暴光;怎樣把千變?nèi)f化的自然景物在畫面中得到客觀的再現(xiàn);對(duì)攝影中如何調(diào)節(jié)畫面、色調(diào)、影調(diào)、光源、色溫與畫面色彩控制,鏡頭的.性能、特點(diǎn),造型功能等有了系統(tǒng)的了解。經(jīng)過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作后,使我從一個(gè)對(duì)機(jī)械相機(jī)的使用一點(diǎn)不會(huì),到如今可以自由運(yùn)用它拍攝美好的景物。同時(shí)使我的攝影水平也有了很大的提高。在單位里我將學(xué)到的知識(shí)用于工作中,受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
非典的幽靈擾亂了人們的生活,卻在北京廣播電視大學(xué)再現(xiàn)了'西南聯(lián)大'時(shí)期'生命不息,學(xué)習(xí)不止'的陽(yáng)光氣氛。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,在非典陰影漸散的時(shí)候,學(xué)習(xí)電視節(jié)目制作課的我們?cè)诎嘀魅螐埨蠋煹闹笇?dǎo)下開始做論文展示和答辯?!爸更c(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”,盡顯北京廣播電視大學(xué)腳踏實(shí)地做研究的傳統(tǒng)。
答辯環(huán)節(jié)中,思想的火花更是不時(shí)迸射。負(fù)責(zé)專業(yè)管理的奚老師說(shuō):大多數(shù)同學(xué)在答辯時(shí)表現(xiàn)出對(duì)理論知識(shí)的掌握,表達(dá)能力、應(yīng)變能力比較強(qiáng)。有的組片子做得也不錯(cuò),有些論文水平寫得也還行,能夠在我們學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)表。另外同學(xué)們的視角也比較廣,三年的學(xué)習(xí)使我們不僅對(duì)電視節(jié)目制作理論有了更深的認(rèn)識(shí),也掌握了不少的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。使我們深刻體到任何一種理論都是需要我們用實(shí)踐來(lái)總結(jié),都不是一成不變的,需要不斷的發(fā)展與變化,不斷的更新與充實(shí),不斷的接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。
在這次答辯中,從我自己來(lái)講,除了提高我的各種能力外,我們可從其他同學(xué)身上學(xué)到很多東西。我從同學(xué)身上獲取的養(yǎng)料要多得多,我的同學(xué)們或遲或早也都通過(guò)了論文答辯,但是大家都認(rèn)為學(xué)業(yè)并沒(méi)有完全結(jié)束。這也使我們認(rèn)識(shí)到電視制作這一行業(yè)的深度,也充分表現(xiàn)了他的藝術(shù)魅力。我們還要在今后的工作中,把所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),加以融會(huì)貫通,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,這也是我在這次答辯會(huì)上的切身體會(huì)。
畢業(yè)在即,我在這里向北京電大的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示由衷的感謝。謝謝他們?cè)谶@三年里對(duì)我們的教育和幫助。我們會(huì)在以后的工作中繼續(xù)努力發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)。
第三篇 小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育自查報(bào)告2500字
宣城市第二小學(xué)位于宣城市的東南部,學(xué)校興建于1995年,現(xiàn)有教學(xué)班31個(gè),在校學(xué)生2048人,教師82人。在我校配備了模式一、模式二、模式三的所有設(shè)施。學(xué)校各科室有辦公用計(jì)算機(jī)共14臺(tái),每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能登錄到inter。我校的農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施已正常運(yùn)行也有一個(gè)多學(xué)期了,并真正投入到教學(xué)教學(xué)中,農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校的各項(xiàng)工作中,真正起到了不可替代的作用。最近我們對(duì)我校的農(nóng)遠(yuǎn)工作進(jìn)行了自檢自查,具體情況如下:
一、明確任務(wù)、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真落實(shí)
我校對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目給予了高度重視,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)主管部門的文件精神,把開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置,迅速啟動(dòng),周密部署,狠抓落實(shí)。為了爭(zhēng)取主動(dòng),學(xué)校先后召開專題會(huì)議,部署遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作。
__年7月,對(duì)遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行了安裝調(diào)試(具體設(shè)備為接收天線、數(shù)字接收機(jī)、電視機(jī)、電腦等),8月初,遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目培訓(xùn)啟動(dòng),我校選派了兩名教師去沈陽(yáng)參加了培訓(xùn),歷時(shí)5天,學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)知識(shí),微機(jī)操作基礎(chǔ)及遠(yuǎn)程ip接收系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及相關(guān)知識(shí),并獲得了省級(jí)培訓(xùn)證書。三月份正式投入運(yùn)行,接收教育資源,獲得同步課堂、綜合信息、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)中的大量資料,極大的方便了師生的教學(xué)活動(dòng),為教師備課、上課、開展教學(xué)研究提供了高質(zhì)量的素材,為我校師生吸取新的教法、學(xué)法及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動(dòng)作用。于8月份,我校又派了兩名主任級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加了省里的管理者培訓(xùn)班,學(xué)到了許多專業(yè)方面及管理方面的知識(shí),并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),獲得了省級(jí)培訓(xùn)合格證書。
二、健全組織、完善制度、明細(xì)管理
經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組員由懂業(yè)務(wù)的專職人員1人,兼職人員2人(由對(duì)此項(xiàng)目的愛(ài)好者組成,他們經(jīng)過(guò)我校專職人員的培訓(xùn))擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)管理全校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。
為了更好順利地運(yùn)用設(shè)備,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì),我校還成立了教研組織機(jī)構(gòu),組員由中學(xué)部各科教研組組長(zhǎng)和小學(xué)的學(xué)年組長(zhǎng)擔(dān)任起到了頭雁作用。
同時(shí)依據(jù)上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和我校的實(shí)際情況制定了《宣城市第二小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備管理制度》等規(guī)章制度,做到了機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實(shí)、明細(xì)管理。
三、開辟時(shí)間、有序組織、積極培訓(xùn)
為了普及遠(yuǎn)程教育,我校開辟時(shí)間,利用每周五的最后一節(jié)學(xué)生掃除的時(shí)間,對(duì)中青年教師進(jìn)行了培訓(xùn),學(xué)習(xí)dvd、電視機(jī)和計(jì)算機(jī)的使用,幻燈片制作等技能,培訓(xùn)面達(dá)80%。培訓(xùn)人數(shù)73人。
為了更好的有效的使用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源,我校對(duì)教師以學(xué)科為單位進(jìn)行遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn),由參加過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師承擔(dān)指導(dǎo)全體教師參加校本培訓(xùn)。主要內(nèi)容是組織教師觀看遠(yuǎn)程教育節(jié)目(如示范課、同步課堂);根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃及周工作安排,由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行微機(jī)基礎(chǔ)的培訓(xùn)(如windows _p 操作、電子表格、演示文稿等);另外,我們已經(jīng)把接收的全部視頻刻成vcd光盤,統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學(xué)資源(如示范課、同步課堂及相應(yīng)學(xué)科課件),在光盤播放教室直接進(jìn)行學(xué)習(xí)。使教師進(jìn)一步掌握了使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備獲取教育信息的方法,從而有力的促進(jìn)了教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)水平的提高,有效地達(dá)到了資源共享。
技術(shù)人員,在搞好培訓(xùn)的同時(shí)為了把工作開展得更好,設(shè)法努力提高自身的素質(zhì),另外利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)圖片處理軟件photoshop,和影片處理軟件《會(huì)聲會(huì)影》等,并學(xué)習(xí)了各種格式的刻盤技術(shù)。為做好服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、拓寬途徑、認(rèn)真整合、大膽運(yùn)用
首先給予充分的時(shí)間做保證,每班除了每周一節(jié)的計(jì)算機(jī)課之外,另外為每班開辟了一節(jié)課時(shí)間,運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,(光盤播放室和多媒體教室任選一)我校充分提供了足夠的時(shí)間和空間。并納入到我校的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。
充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教研,發(fā)揮遠(yuǎn)程資源作用,在各科教研組長(zhǎng)的帶動(dòng)下,每位老師對(duì)設(shè)備運(yùn)用的能力有所提高,同時(shí)也涌現(xiàn)出一批電化教學(xué)的能手。語(yǔ)文教師董久永,能熟練地運(yùn)用資源制作課件,并由學(xué)生進(jìn)行操作,完成了一節(jié)戲劇賞析課,受到了全體教師的好評(píng);語(yǔ)文教師楊宏偉,帶動(dòng)本年組的語(yǔ)文教師吉香清,利用資源進(jìn)行期末復(fù)習(xí),成績(jī)有了歷史性的突破;英語(yǔ)科教師楊丹,利用資源上課,得到了縣教研部門的認(rèn)可;生物科教師周玉民,利用課余時(shí)間,收集信息,對(duì)七年級(jí)的上冊(cè)的整冊(cè)教材進(jìn)行了電子備課,并在縣教研會(huì)上做了展示,取得了頗佳的效果,所上的課也被評(píng)為市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
在運(yùn)用遠(yuǎn)程資源上,我校還打破了學(xué)科的限制,除了語(yǔ)數(shù)外物化等學(xué)科外,學(xué)校倡導(dǎo)音樂(lè)、美術(shù)等其它學(xué)科,也要充分利用資源,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在德育方面,遠(yuǎn)程教育資源也得到了充分的運(yùn)用,在下載的資源當(dāng)中有關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育,和養(yǎng)成教育的資料,還有一些歷史資料,德育處能充分利用資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。從國(guó)旗下講話,到各班德育活動(dòng)的開展,教育資源起到了重大的作用。上學(xué)期五年級(jí)班主任何強(qiáng)生老師設(shè)計(jì)的關(guān)于以抗日為主題的班會(huì)就有效地利用了遠(yuǎn)程資源,取得了良好的效果。
在科研方面,過(guò)程教育資源也起到了重要的作用,我校負(fù)責(zé)科研的石鳳琴主任,經(jīng)常利用資源,查看其它地區(qū)的科研資料,結(jié)合我校的實(shí)際,確立科研項(xiàng)目,開展科研活動(dòng),收到較好的效果,使我校的科研走在了全縣的前列。
四、及時(shí)清理、定期除塵、精心維護(hù)
在運(yùn)用設(shè)備的同時(shí),我們更注重設(shè)備的維護(hù),我校的專職技術(shù)人員,每周對(duì)設(shè)備都進(jìn)行一次維護(hù),包括學(xué)生機(jī)的磁盤清理、衛(wèi)星接收電腦的d盤的空間清理、戶外的天線接線口、及其它設(shè)備的外殼除塵等。在假期里,每周由專職人員到校,對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行一次通電,工作一個(gè)小時(shí)以上,確保我校農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的完好。
六、結(jié)合實(shí)際、實(shí)事求是、合理規(guī)劃
我校在遠(yuǎn)程教育設(shè)備開始運(yùn)行以來(lái),學(xué)校給予了足夠的重視。從領(lǐng)導(dǎo)到教師,從培訓(xùn)到運(yùn)用,從服務(wù)到維護(hù),我們做了大量的工作,也取得了一定的成績(jī),教師的電子備課水平大有長(zhǎng)進(jìn),課堂教學(xué)效果有明顯提高,教師校本教研積極性有所增強(qiáng),德育教育變得不在空洞了,教育科研的資料更加豐富了。
因此,在今后的工作中,我們會(huì)進(jìn)一步完善管理,加大對(duì)教師的培訓(xùn)工作,轉(zhuǎn)變觀念,提高教學(xué)水平;我們還將加大資金投入,爭(zhēng)取在__年年為每個(gè)班級(jí)都配齊模式一設(shè)備,使資源共享面更寬廣。使農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校的教育教學(xué)中起到的作用,更加顯著。
第四篇 紅花崗區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作自查報(bào)告1850字
紅花崗區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作自查報(bào)告
一、基本情況
紅花崗區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作從2003年5月全面開展以來(lái)。到現(xiàn)在為止,已建成9個(gè)鎮(zhèn)級(jí)光纖接收站,26個(gè)村級(jí)光纖接收點(diǎn),9個(gè)農(nóng)村中學(xué)計(jì)算機(jī)室,71個(gè)農(nóng)村小學(xué)衛(wèi)星收視點(diǎn),31個(gè)村級(jí)地面衛(wèi)星收視點(diǎn),巷口中學(xué)、禮儀中學(xué)和海龍中學(xué)實(shí)現(xiàn)了“天地網(wǎng)合一”。到2024年4月,全區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作硬件建設(shè)工作已全部完成。按照市民政局的要求,我區(qū)合村并組工作從今年6月開始到8月6日全部完成。全區(qū)由原來(lái)的9個(gè)鎮(zhèn)96個(gè)村合并 8個(gè)鎮(zhèn)53個(gè)村(22個(gè)光纖村、31個(gè)衛(wèi)星收視點(diǎn))。
按照全市8月12日農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育緊急會(huì)議要求,區(qū)委組織了相關(guān)單位召開了全區(qū)遠(yuǎn)教緊急會(huì)議;會(huì)后,區(qū)遠(yuǎn)教辦匯同區(qū)委黨校、區(qū)文廣局單位同志組成三個(gè)督查組,對(duì)全區(qū)各站點(diǎn)進(jìn)行督促檢查。
二、開展的主要工作
(一)硬件建設(shè)進(jìn)一步完善。全區(qū)各站點(diǎn)認(rèn)真對(duì)照中央提供的《終端接收站點(diǎn)建設(shè)自查評(píng)估指標(biāo)體系》,逐項(xiàng)查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2003年7月前開通站點(diǎn)的電腦進(jìn)行自查,該升級(jí)更換的要求在8月28日前完成。對(duì)31個(gè)村級(jí)衛(wèi)星播放點(diǎn)增加電腦進(jìn)行了升級(jí)準(zhǔn)備,區(qū)遠(yuǎn)教辦購(gòu)置了電腦桌,各站點(diǎn)還安裝了避雷設(shè)施。
(二)站點(diǎn)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。各站點(diǎn)在制度上進(jìn)一步規(guī)范了管理。由區(qū)遠(yuǎn)教辦對(duì)各鎮(zhèn)、村站點(diǎn)管理制度統(tǒng)一制作上墻。區(qū)教育局對(duì)小學(xué)站點(diǎn)管理制度統(tǒng)一制作上墻;各鎮(zhèn)對(duì)轄區(qū)村、管理制度統(tǒng)一制作上墻。不斷完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄,做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容提前預(yù)告,各鎮(zhèn)、村統(tǒng)一了“三冊(cè)兩簿一志”(即《播放登記冊(cè)》、《學(xué)習(xí)討論登記冊(cè)》、《點(diǎn)名簽到冊(cè)》、《信息反饋簿》和《站點(diǎn)管理日志》),逐步規(guī)范了農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
(三)學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)。為最大限度發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用,我區(qū)農(nóng)村遠(yuǎn)教工作在硬件建設(shè)完成后,圍繞“四個(gè)服務(wù)”(即遠(yuǎn)教工作要服務(wù)黨員、農(nóng)民、干部和學(xué)生),積極探索學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)模式。在遠(yuǎn)郊村推行“支部+遠(yuǎn)教+協(xié)會(huì)”模式,近郊村推行“支部+遠(yuǎn)教+公司聯(lián)誼會(huì)”。
1、在遠(yuǎn)郊村遠(yuǎn)教管理上,我們探索出了“支部+遠(yuǎn)教+協(xié)會(huì)”的管理模式:即由支部負(fù)責(zé)組織該村黨員、村組干部、理事會(huì)代表、議事代表等學(xué)習(xí)黨的政策、理論、法規(guī)等,每月不得少于2次,時(shí)間一般是每月15日、30日;涉及農(nóng)村種、養(yǎng)殖業(yè)知識(shí),農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)等主要由該村協(xié)會(huì)組織科技示范戶、協(xié)會(huì)會(huì)員、群眾等定期不定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),并由農(nóng)技干部現(xiàn)場(chǎng)講授,進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。目前,全區(qū)養(yǎng)殖業(yè)比較典型村的有:深溪鎮(zhèn)清江村養(yǎng)豬基地;巷口鎮(zhèn)中山村肉牛養(yǎng)殖基地;金鼎山鎮(zhèn)程頂村奶牛飼養(yǎng)基地和海龍鎮(zhèn)新場(chǎng)村奶牛飼養(yǎng)基地等;種植業(yè)比較典型的村有:新蒲鎮(zhèn)文武村蓮藕種植基地已達(dá)1000余畝;忠莊鎮(zhèn)勤樂(lè)村葡萄種植基地。
2、在近郊村遠(yuǎn)教管理上,我們探索出了“支部+遠(yuǎn)教+公司聯(lián)誼會(huì)”的管理模式:即由支部負(fù)責(zé)組織該村的黨員、村組干部、公司領(lǐng)導(dǎo)、議事代表等學(xué)習(xí)理論知識(shí)和政策法規(guī)等;由村支部組織轄區(qū)公司成立企業(yè)聯(lián)誼會(huì),聯(lián)誼會(huì)在該村每季度召開一次會(huì)議,由支部牽頭,聯(lián)誼會(huì)負(fù)責(zé)組織企業(yè)職工利用遠(yuǎn)教進(jìn)行崗位技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。特別是針對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)如:消防、安全進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn);各企業(yè)在聯(lián)誼會(huì)上將生產(chǎn)情況、銷售情況進(jìn)行通報(bào)。每個(gè)企業(yè)每年投資一定管理費(fèi)用,每個(gè)企業(yè)一天投資1至2元左右在村級(jí)站點(diǎn)建立相關(guān)網(wǎng)頁(yè),這樣既解決了管理人員的工資,也幫助了企業(yè)推向市場(chǎng)。目前,全區(qū)比較典型的村接收站有:南關(guān)鎮(zhèn)護(hù)城村(企業(yè)已達(dá)300余家);長(zhǎng)征鎮(zhèn)坪豐村(村級(jí)集體資產(chǎn)已達(dá)1300多萬(wàn)元),忠莊鎮(zhèn)忠莊村(全村挖掘機(jī)有400多臺(tái)),這些村都有很好的條件,充分利用公司或商會(huì)來(lái)開展遠(yuǎn)教工作。
(三)課件開發(fā)進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)市遠(yuǎn)教辦關(guān)于課件開發(fā)的要求,以中央資源為主,地方資源為輔的原則。我區(qū)在課件制作上,一是由區(qū)遠(yuǎn)教辦正在制作三個(gè)專題片(清江養(yǎng)豬、文武村種蓮藕和護(hù)城村點(diǎn)題公開),力爭(zhēng)在9月份完成;二是為擴(kuò)展教學(xué)資源,區(qū)遠(yuǎn)教辦在重慶當(dāng)紅公司訂購(gòu)了80余張vcd光盤,準(zhǔn)備刻錄后下發(fā)各鎮(zhèn)、村和學(xué)校;三是各鎮(zhèn)結(jié)合鎮(zhèn)情實(shí)際,也在購(gòu)置適合鎮(zhèn)情的光盤。如巷口鎮(zhèn)已購(gòu)400多張,新蒲鎮(zhèn)自制和購(gòu)置120多張。
(四)管理人員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。省遠(yuǎn)教辦已安排9名大學(xué)生到我區(qū)支持遠(yuǎn)教工作,我們每個(gè)鎮(zhèn)下派了一名大學(xué)生專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教工作。目前各鎮(zhèn)均對(duì)各站點(diǎn)管理人員開展至3次的管理人員培訓(xùn);培訓(xùn)內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等,各站點(diǎn)管理人員的水平進(jìn)一步提高。
三、存在的主要問(wèn)題
(一)、機(jī)構(gòu)不健全。各鎮(zhèn)沒(méi)有建立專門的機(jī)構(gòu),造成了管理上的脫節(jié),不能有效指導(dǎo)村級(jí)站點(diǎn)開展工作,出現(xiàn)問(wèn)題也不能得到及時(shí)的反映和解決,制約了遠(yuǎn)教工作的深入開展。
第五篇 鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育調(diào)研報(bào)告1150字
黨和國(guó)家在農(nóng)村開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,旨在提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾綜合素質(zhì),同時(shí)也是創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設(shè)工作的切入點(diǎn),這對(duì)于推動(dòng)農(nóng)村扶貧開發(fā)、加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)具有重要戰(zhàn)略意義。2024年,_____鄉(xiāng)在省、市、縣的關(guān)心幫助下,完成了6個(gè)接收站點(diǎn)建設(shè)。按照縣上的安排,這次,鄉(xiāng)黨委派專人對(duì)全鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程教育開展情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研,并針對(duì)存在的突出問(wèn)題提出了改進(jìn)意見(jiàn)。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下:
一、基本概況
根據(jù)上級(jí)的安排,目前,全鄉(xiāng)共建成農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站站點(diǎn)6個(gè),其中戈勒、便料和雨廈3個(gè)接收點(diǎn)是利用“依托中小學(xué)模式”;設(shè)里、納廈和鄉(xiāng)政府3個(gè)站點(diǎn)是利用“電信模式”安裝的。
二、使用情況
1、“依托中小學(xué)模式”接收點(diǎn)建設(shè)使用情況。
_____鄉(xiāng)“依托中小學(xué)模式”目前已建設(shè)好的接收點(diǎn)有戈勒、便料和雨廈三個(gè)。接收點(diǎn)的建設(shè)分別通過(guò)當(dāng)?shù)氐娜晷∈褂玫?ldquo;農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”接收平臺(tái)作為硬件支撐,在學(xué)校的電腦上安裝“農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”軟件。平常黨員干部要收看教學(xué)資源時(shí),都得到學(xué)校去收看。但由于種種原因,三個(gè)接收點(diǎn)從安裝至今都沒(méi)有能夠正常開展教育教學(xué)活動(dòng)。
2、“電信模式”接收站點(diǎn)使用情況。
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站點(diǎn)建設(shè)完成后,經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的運(yùn)行,成績(jī)固然可喜。但是,我們也不能盲目樂(lè)觀。在我們?nèi)〉贸煽?jī)的同時(shí),更應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到我們工作中還存在著一些問(wèn)題和不足:
2、依托“電信模式”的設(shè)里、納廈兩個(gè)農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)雖取得了一些成績(jī),但也還是有一定的不足。一是有的村領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作重視不夠,工作措施不力、督促檢查指導(dǎo)不夠、解決具體問(wèn)題辦法少,有的對(duì)這項(xiàng)工作產(chǎn)生了松動(dòng)情緒,認(rèn)為只要設(shè)備到位安裝好就可以松一口氣了,有的甚至不聞不問(wèn)了,沒(méi)有把它作為一項(xiàng)政治工作來(lái)完成,沒(méi)有很好地把它與解決“三農(nóng)”問(wèn)題很好的結(jié)合起來(lái),就完成任務(wù)而完成任務(wù)。二是部分站點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施不完善。課桌椅緊缺,信息站沒(méi)有接通電話線,也沒(méi)有寬帶,設(shè)備利用率低,納廈村接收點(diǎn)所使用的電視機(jī)是18年前配備的,現(xiàn)在已壞,不能使用,鄉(xiāng)、村兩級(jí)又無(wú)力及時(shí)解決,開展增教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),只能借用私人的電視機(jī)。三是各接收站點(diǎn)的技術(shù)管理人員有很大部分對(duì)設(shè)備的操作和維護(hù)不很熟悉,有的甚至一點(diǎn)微機(jī)基礎(chǔ)都沒(méi)有,他們對(duì)設(shè)備操作規(guī)程、操作步驟不清楚,知識(shí)培訓(xùn)工作開展不正常。四是宣傳工作做得還不夠深入,沒(méi)有充分利用各種宣傳媒體的宣傳作用,沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)好黨團(tuán)青年積極搞宣傳。五是鄉(xiāng)黨委和村黨支部與學(xué)校站點(diǎn)沒(méi)有協(xié)調(diào)好,各自的職責(zé)不明確。六是設(shè)里、納廈兩個(gè)接收點(diǎn)從去年至今一直都在建設(shè)基層組織活動(dòng)場(chǎng)所,影響了教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。
第六篇 農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育自查報(bào)告2650字
鳳陽(yáng)縣燃燈小學(xué)位于鳳陽(yáng)縣的東部,學(xué)校興建于1937年,現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè),在校學(xué)生617人,教師21人。在我校配備了模式二設(shè)施。另外學(xué)校各科室有辦公用計(jì)算機(jī)共14臺(tái),每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能登錄到inter。我校的農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施已正常運(yùn)行也有一個(gè)多學(xué)期了,并真正投入到教學(xué)教學(xué)中,農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校的各項(xiàng)工作中,真正起到了不可替代的作用。
最近我們對(duì)我校的農(nóng)遠(yuǎn)工作進(jìn)行了自檢自查,具體情況如下:
一、明確任務(wù)、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真落實(shí)
我校對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目給予了高度重視,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)主管部門的文件精神,把開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置,迅速啟動(dòng),周密部署,狠抓落實(shí)。為了爭(zhēng)取主動(dòng),學(xué)校先后召開專題會(huì)議,部署遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作。
20__年1月,對(duì)遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行了安裝調(diào)試(具體設(shè)備為接收天線、數(shù)字接收機(jī)、電視機(jī)、電腦等),3月初,遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目培訓(xùn)啟動(dòng),我校選派了兩名教師去沈陽(yáng)參加了培訓(xùn),歷時(shí)5天,學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)知識(shí),微機(jī)操作基礎(chǔ)及遠(yuǎn)程ip接收系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及相關(guān)知識(shí),并獲得了省級(jí)培訓(xùn)證書。三月份正式投入運(yùn)行,接收教育資源,獲得同步課堂、綜合信息、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)中的大量資料,極大的方便了師生的教學(xué)活動(dòng),為教師備課、上課、開展教學(xué)研究提供了高質(zhì)量的素材,為我校師生吸取新的教法、學(xué)法及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動(dòng)作用。于四月份,我校又派了兩名主任級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加了省里的管理者培訓(xùn)班,學(xué)到了許多專業(yè)方面及管理方面的知識(shí),并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),獲得了省級(jí)培訓(xùn)合格證書。
二、健全組織、完善制度、明細(xì)管理
經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組員由懂業(yè)務(wù)的專職人員2人,兼職人員四人(由對(duì)此項(xiàng)目的愛(ài)好者組成,他們經(jīng)過(guò)我校專職人員的培訓(xùn))擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)管理全?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。
為了更好順利地運(yùn)用設(shè)備,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì),我校還成立了教研組織機(jī)構(gòu),組員由中學(xué)部各科教研組組長(zhǎng)和小學(xué)的學(xué)年組長(zhǎng)擔(dān)任起到了頭雁作用。
同時(shí)依據(jù)上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和我校的實(shí)際情況制定了《義縣農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備管理制度》等規(guī)章制度,做到了機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實(shí)、明細(xì)管理。
三、開辟時(shí)間、有序組織、積極培訓(xùn)
為了普及遠(yuǎn)程教育,我校開辟時(shí)間,利用每周五的最后一節(jié)學(xué)生掃除的時(shí)間,對(duì)中青年教師進(jìn)行了培訓(xùn),學(xué)習(xí)dvd、電視機(jī)和計(jì)算機(jī)的使用,幻燈片制作等技能,培訓(xùn)面達(dá)80%。培訓(xùn)人數(shù)73人。
為了更好的有效的使用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源,我校對(duì)教師以學(xué)科為單位進(jìn)行遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn),由參加過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師承擔(dān)指導(dǎo)全體教師參加校本培訓(xùn)。主要內(nèi)容是組織教師觀看遠(yuǎn)程教育節(jié)目(如示范課、同步課堂);根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃及周工作安排,由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行微機(jī)基礎(chǔ)的培訓(xùn)(如 windows _p 操作、電子表格、演示文稿等);另外,我們已經(jīng)把接收的全部視頻刻成vcd光盤,統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學(xué)資源(如示范課、同步課堂及相應(yīng)學(xué)科課件),在光盤播放教室直接進(jìn)行學(xué)習(xí)。使教師進(jìn)一步掌握了使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備獲取教育信息的方法,從而有力的促進(jìn)了教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)水平的'提高,有效地達(dá)到了資源共享。
技術(shù)人員,在搞好培訓(xùn)的同時(shí)為了把工作開展得更好,設(shè)法努力提高自身的素質(zhì),另外利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)圖片處理軟件photoshop,和影片處理軟件《會(huì)聲會(huì)影》等,并學(xué)習(xí)了各種格式的刻盤技術(shù)。為做好服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、拓寬途徑、認(rèn)真整合、大膽運(yùn)用
首先給予充分的時(shí)間做保證,每班除了每周一節(jié)的計(jì)算機(jī)課之外,另外為每班開辟了一節(jié)課時(shí)間,運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,(光盤播放室和多媒體教室任選一)我校充分提供了足夠的時(shí)間和空間。并納入到我校的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。
充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教研,發(fā)揮遠(yuǎn)程資源作用,在各科教研組長(zhǎng)的帶動(dòng)下,每位老師對(duì)設(shè)備運(yùn)用的能力有所提高,同時(shí)也涌現(xiàn)出一批電化教學(xué)的能手。語(yǔ)文教師董久永,能熟練地運(yùn)用資源制作課件,并由學(xué)生進(jìn)行操作,完成了一節(jié)戲劇賞析課,受到了全體教師的好評(píng);語(yǔ)文教師楊宏偉,帶動(dòng)本年組的語(yǔ)文教師吉香清,利用資源進(jìn)行期末復(fù)習(xí),成績(jī)有了歷史性的突破;英語(yǔ)科教師楊丹,利用資源上課,得到了縣教研部門的認(rèn)可;生物科教師周玉民,利用課余時(shí)間,收集信息,對(duì)七年級(jí)的上冊(cè)的整冊(cè)教材進(jìn)行了電子備課,并在縣教研會(huì)上做了展示,取得了頗佳的效果,所上的課也被評(píng)為市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
在運(yùn)用遠(yuǎn)程資源上,我校還打破了學(xué)科的限制,除了語(yǔ)數(shù)外物化等學(xué)科外,學(xué)校倡導(dǎo)音樂(lè)、美術(shù)等其它學(xué)科,也要充分利用資源,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在德育方面,遠(yuǎn)程教育資源也得到了充分的運(yùn)用,在下載的資源當(dāng)中有關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育,和養(yǎng)成教育的資料,還有一些歷史資料,德育處能充分利用資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。從國(guó)旗下講話,到各班德育活動(dòng)的開展,教育資源起到了重大的作用。上學(xué)期五年級(jí)班主任劉志明老師設(shè)計(jì)的關(guān)于以抗日為主題的班會(huì)就有效地利用了遠(yuǎn)程資源,取得了良好的效果。
在科研方面,過(guò)程教育資源也起到了重要的作用,我校負(fù)責(zé)科研的主任,經(jīng)常利用資源,查看其它地區(qū)的科研資料,結(jié)合我校的實(shí)際,確立科研項(xiàng)目,開展科研活動(dòng),收到較好的效果,使我校的科研走在了全縣的前列。
五、及時(shí)清理、定期除塵、精心維護(hù)
在運(yùn)用設(shè)備的同時(shí),我們更注重設(shè)備的維護(hù),我校的專職技術(shù)人員,每周對(duì)設(shè)備都進(jìn)行一次維護(hù),包括學(xué)生機(jī)的磁盤清理、衛(wèi)星接收電腦的d盤的空間清理、戶外的天線接線口、及其它設(shè)備的外殼除塵等。在假期里,每周由專職人員到校,對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行一次通電,工作一個(gè)小時(shí)以上,確保我校農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的完好。
六、結(jié)合實(shí)際、實(shí)事求是、合理規(guī)劃
我校在遠(yuǎn)程教育設(shè)備開始運(yùn)行以來(lái),學(xué)校給予了足夠的重視。從領(lǐng)導(dǎo)到教師,從培訓(xùn)到運(yùn)用,從服務(wù)到維護(hù),我們做了大量的工作,也取得了一定的成績(jī),教師的電子備課水平大有長(zhǎng)進(jìn),課堂教學(xué)效果有明顯提高,教師校本教研積極性有所增強(qiáng),德育教育變得不在空洞了,教育科研的資料更加豐富了。
雖然在這項(xiàng)工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但還存在一些不足:由于我校的教育現(xiàn)代化事業(yè)起步較晚,高水平師資的長(zhǎng)期缺乏,阻礙了我校的遠(yuǎn)程教育工作快速發(fā)展,一小部分教師,認(rèn)為自己沒(méi)有基礎(chǔ),在培訓(xùn)時(shí)自信心不足;個(gè)別教師對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程缺乏認(rèn)識(shí),在培訓(xùn)中體現(xiàn)出了惰性,影響到整體水平的提高;模式一的教室少,二十五個(gè)班共用一個(gè)光盤播放室,使遠(yuǎn)程資源的廣泛共享受到限制。
因此,在今后的工作中,我們會(huì)進(jìn)一步完善管理,加大對(duì)教師的培訓(xùn)工作,轉(zhuǎn)變觀念,提高教學(xué)水平;我們還將加大資金投入,爭(zhēng)取在20__年為每個(gè)班級(jí)都配齊模式一設(shè)備,使資源共享面更寬廣。使農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校的教育教學(xué)中起到的作用,更加顯著。
第七篇 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施、管理及應(yīng)用情況自查報(bào)告2650字
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施、管理及應(yīng)用情況自查報(bào)告
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程執(zhí)行情況進(jìn)行檢查的通知》(教基廳函[__]65號(hào))以及《關(guān)于做好農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施情況檢查工作的通知》(內(nèi)教辦函[__]87號(hào))文件精神,我校成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施情況自查小組,并于9月15日至9月19日對(duì)我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作進(jìn)行全面認(rèn)真的自查。其目的是增強(qiáng)學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的意識(shí),提高教師在教學(xué)過(guò)程中使用遠(yuǎn)教設(shè)備的能力和中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,并做好國(guó)家三部委檢查的前期準(zhǔn)備工作。我們根據(jù)自治區(qū)文件中所列的檢查內(nèi)容,采用實(shí)地查看、查閱資料,征詢教師意見(jiàn)等方式進(jìn)行檢查?,F(xiàn)將此次自查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、工程建設(shè)的基本情況
我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程自__年啟動(dòng),截至__年1月份我?!澳J蕉惫こ痰挠?、軟件設(shè)備已全部配送到位。在項(xiàng)目啟動(dòng)之前我校選派1人參加自治區(qū)級(jí)培訓(xùn),獲得相關(guān)知識(shí)和技能。12月份我校在上級(jí)業(yè)務(wù)管理部門的指導(dǎo)下,對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收的設(shè)備進(jìn)行了安裝調(diào)試,安裝了“模式二”系統(tǒng)所要求的各種應(yīng)用軟件,衛(wèi)星接受設(shè)備收視效果正常,并下載了衛(wèi)星數(shù)據(jù)文件,接收教學(xué)資源,獲得同步課堂,綜合信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)的大量資源。經(jīng)驗(yàn)收“模式二”設(shè)備質(zhì)量均符合上級(jí)配備要求,設(shè)施全部合格,并能正常使用。同時(shí)我校為了方便師生的教學(xué)活動(dòng),拓寬了農(nóng)村黨員干部、群眾、教師的培訓(xùn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。__年學(xué)校自籌資金近三萬(wàn)元,購(gòu)置了12臺(tái)式電腦,6臺(tái)34英寸電視,及相關(guān)聯(lián)接設(shè)備,并組建了校園局域網(wǎng),接入512k廣域網(wǎng)。同時(shí)我們對(duì)全校42名教師進(jìn)行了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源》的使用方法及應(yīng)用于課堂教學(xué)的方式進(jìn)行了30多課時(shí)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源班班通,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源人人用的良好局面。
二、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況
我校針對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用管理領(lǐng)導(dǎo)小組,以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用指導(dǎo)小組和部分業(yè)務(wù)骨干參與的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用專項(xiàng)推進(jìn)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下,制定了《應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源實(shí)施方案及辦法》,制定了各種管理制度與管理辦法。做到了機(jī)構(gòu)健全,制度完善,分工明確,責(zé)任到人,管理科學(xué)。
三、技術(shù)支持服務(wù)體系的建立和運(yùn)行保障機(jī)制的落實(shí)情況
我校在充分利用我縣技術(shù)管理部門的技術(shù)資源的指導(dǎo)以外,還設(shè)置了由業(yè)務(wù)能力高,事業(yè)心強(qiáng)的教師擔(dān)任的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程專職管理員,負(fù)責(zé)學(xué)校的遠(yuǎn)教資源的技術(shù)支持與服務(wù),同時(shí)經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等方式與國(guó)家遠(yuǎn)教資源技術(shù)服務(wù)中心、自治區(qū)電教館技術(shù)人員,及部分遠(yuǎn)教資源管理教師保持聯(lián)系,進(jìn)行技術(shù)交流與探討,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,保證遠(yuǎn)教資源系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
四、各項(xiàng)管理制度的建立和落實(shí)情況
我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的具體要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究、并多次爭(zhēng)求廣大教師意見(jiàn),制定了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件使用管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目服務(wù)管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收管理制度》、《衛(wèi)星接收機(jī)房管理制度遠(yuǎn)教教室管理制度》、《遠(yuǎn)程教育多媒體教室管理制度》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用管理制度》、《遠(yuǎn)程教育軟件管理制度》、《電教設(shè)備損壞賠償制度》、《遠(yuǎn)程教育管理和教育資源接收工作人員職責(zé)》、《遠(yuǎn)程教育管理人員工作職責(zé)》等一系列的制度與職責(zé)。并根據(jù)制度制定了各種記錄表冊(cè)。在遠(yuǎn)教資源的使用過(guò)程中,我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求和學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范使用,并及時(shí)進(jìn)行記錄。
五、信息管理系統(tǒng)及使用情況
我校按上級(jí)要求,及時(shí)上報(bào)信息,保證信息管理系統(tǒng)暢通。
六、固定資產(chǎn)入賬登記情況
我校的模式二設(shè)備及學(xué)校自購(gòu)應(yīng)用于遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的全部設(shè)備已于__年5月全部在學(xué)校固定資產(chǎn)賬目上進(jìn)行登記入冊(cè)。做到規(guī)范管理。
七、各級(jí)各類人員培訓(xùn)情況和效果
學(xué)校遠(yuǎn)教資源管理員參加自治區(qū)遠(yuǎn)教資源管理培訓(xùn),經(jīng)考試合格獲得自治區(qū)教育廳頒發(fā)的證書。認(rèn)真履行職責(zé)保證遠(yuǎn)教資源正常使用。
全體教師經(jīng)遠(yuǎn)教資源管理員培訓(xùn),以全部能夠正常應(yīng)用遠(yuǎn)教資源。發(fā)揮其應(yīng)有的功能與作用。
八、衛(wèi)星資源接收情況
我校衛(wèi)星資源接收已經(jīng)注冊(cè),注冊(cè)名為:蘇木皋小學(xué)。系統(tǒng)編號(hào)為:500592884847。
九、教育資源的應(yīng)用情況
我校的各學(xué)科都能夠應(yīng)用教育資源進(jìn)行教學(xué),每周應(yīng)用教學(xué)資源能達(dá)到160課時(shí)以上,并能利用教育資源對(duì)教師進(jìn)行教育理論及教育方法的培訓(xùn),同時(shí)組織教師利用教育資源進(jìn)行自學(xué)。教育資源對(duì)教師、學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步起到了很強(qiáng)的促進(jìn)作用。
十、每周組織學(xué)生看一部電影、一臺(tái)節(jié)目情況
由于我們是寄宿制學(xué)校,為了豐富學(xué)生的課外生活,我們幾乎每天都組織學(xué)生進(jìn)行觀看。增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野。
十一、農(nóng)村牧區(qū)科技培訓(xùn)和黨員遠(yuǎn)程教育服務(wù)情況
我校經(jīng)常利用雙休日協(xié)助蘇木皋社區(qū)組織本社區(qū)居民及社區(qū)內(nèi)黨員學(xué)習(xí)農(nóng)村牧區(qū)科技培訓(xùn)和黨員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,受到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的一致好評(píng)。為本地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
十二、工程設(shè)備使用場(chǎng)所環(huán)境、安全情況。
我校為工程設(shè)備設(shè)置了專門的辦公與使用辦公室,有專人使用和管理,辦公室安裝了防盜門和防盜窗。保證工程設(shè)備的安全。
十三、今后工作設(shè)想
1、由于受我校辦學(xué)條件的影響,至今我校只配備了模式二和我校自籌資金建設(shè)了多媒體教室,由于沒(méi)有計(jì)算機(jī)教室,我校遠(yuǎn)教資源只能應(yīng)用到教學(xué)和培訓(xùn)中來(lái),還不能將資源中的學(xué)習(xí)指導(dǎo),少年文化的很多豐富多彩的內(nèi)容與學(xué)生親密接觸。在今后工作中,我們將積極爭(zhēng)取模式三落戶蘇小,建立起自己的計(jì)算機(jī)教室。
2、我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn),尤其強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)。各項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)該制訂詳細(xì)的校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)教師的計(jì)算機(jī)的操作技能、課間制作、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)和遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用等方面的培訓(xùn),充分利用現(xiàn)有設(shè)備及現(xiàn)代化手段,保證項(xiàng)目學(xué)校教師百分之百熟悉教學(xué)資源,把資源應(yīng)用于教學(xué)工作。
3、我校應(yīng)該進(jìn)一步整合遠(yuǎn)程教育資源,與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,合理運(yùn)用、充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。區(qū)電教站將進(jìn)一步發(fā)揮項(xiàng)目辦的優(yōu)勢(shì),在各項(xiàng)目學(xué)校之間搭建起相互溝通的橋梁,使校際之間能夠共享優(yōu)勢(shì)資源。
4、在學(xué)校樹立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作項(xiàng)目示范班,示范教師以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)各班、各教師之間的學(xué)習(xí)交流,共同提高我?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
5、抓好項(xiàng)目為農(nóng)服務(wù),充分發(fā)揮項(xiàng)目的綜合功能。我校要在抓好學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)用的同時(shí),要輻射和帶動(dòng)學(xué)校周邊農(nóng)村社會(huì)信息化發(fā)展,充分運(yùn)用學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備、資源和人才優(yōu)勢(shì),發(fā)揮項(xiàng)目的綜合能力。