教師自評(píng)報(bào)告怎么寫(xiě)
1. 自我介紹：以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的基本信息，包括任教科目、年級(jí)和教學(xué)年限。
2. 教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃：闡述本學(xué)期或本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授和價(jià)值觀塑造等方面，并說(shuō)明為達(dá)成這些目標(biāo)所制定的教學(xué)計(jì)劃。
3. 教學(xué)實(shí)施與效果：詳細(xì)描述實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程，如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等，同時(shí)提供具體的數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺?lái)展示教學(xué)效果，如學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、參與度提升等。
4. 學(xué)生反饋與自我反思：分享學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，可以是正面的評(píng)價(jià)，也可以是改進(jìn)意見(jiàn)。對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行誠(chéng)懇的自我評(píng)估，指出需要改進(jìn)的地方。
5. 專業(yè)發(fā)展：說(shuō)明自己在專業(yè)發(fā)展方面的努力，如參加的培訓(xùn)、研討會(huì)，以及對(duì)新教學(xué)理念和技術(shù)的探索。
6. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：描述與同事的合作情況，包括共同策劃教學(xué)活動(dòng)、交流教學(xué)心得等，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。
7. 家校溝通：強(qiáng)調(diào)家校溝通的重要性，分享如何與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，以及如何通過(guò)家長(zhǎng)參與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫(xiě)
開(kāi)頭部分：
1. 簡(jiǎn)單回顧過(guò)去一段時(shí)間的教學(xué)工作，表達(dá)對(duì)教育工作的熱情和責(zé)任感。
2. 表達(dá)對(duì)自評(píng)報(bào)告的重視，認(rèn)為這是自我成長(zhǎng)和改進(jìn)的重要途徑。
結(jié)尾部分：
1. 強(qiáng)調(diào)對(duì)未來(lái)的期待和決心，提出具體的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃。
2. 表達(dá)對(duì)學(xué)校、同事和家長(zhǎng)支持的感激之情，表示將繼續(xù)努力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
3. 結(jié)尾語(yǔ)言要積極向上，展現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)未來(lái)的信心。
教師自評(píng)報(bào)告范文
第一篇 最新教師自評(píng)報(bào)告1550字
在剛剛過(guò)去的____年，是不平凡的一年，也是激動(dòng)人心、難忘的一年，驀然回首，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將近一年工作總結(jié)于下：
一、 教育教學(xué)工作
學(xué)年初，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和自身的努力，在擔(dān)任學(xué)校報(bào)賬工作的同時(shí)，繼續(xù)連任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，努力完成學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)，包括(政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科研理論學(xué)習(xí)、體育活動(dòng))以及興趣小組的輔導(dǎo)等。在工作中，我始終把遵守職業(yè)道德作為自己的行為準(zhǔn)則，努力做到干一行，愛(ài)一行，鉆一行，把教書(shū)育人，為人師表作為自己的座右鉻，把熱愛(ài)學(xué)生滲透到教育教學(xué)中，.我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的思想品德教育并不完全是班主任的事情，作為一個(gè)非班主任覺(jué)得也應(yīng)該把對(duì)學(xué)生思想教育放在教學(xué)的首位，使學(xué)生端正學(xué)風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，使學(xué)生有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)態(tài)度，有被動(dòng)變主動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)教學(xué)，接班后，對(duì)于這個(gè)個(gè)班著實(shí)地?fù)?dān)心了一陣，因?yàn)?，有名的調(diào)皮、搗蛋、不做作業(yè)的幾個(gè)學(xué)生就在這個(gè)班，并且這個(gè)班存在著嚴(yán)重的兩級(jí)分化，教學(xué)不能太快，也不能太慢，又要考慮全班的整體水平，但后來(lái)想想，只要盡心盡職去教，盡自己最大的努去教，我相信，孩子們一定有進(jìn)步，有進(jìn)步就是成功的一大步。每學(xué)期我都能向?qū)W校、家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。
二、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)
在今年的四月初，我有幸代表學(xué)校參加了鎮(zhèn)組織的數(shù)學(xué)說(shuō)課活動(dòng)，取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)，并且取得參加數(shù)學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的資格，并在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)。同月，在備戰(zhàn)優(yōu)質(zhì)課的同時(shí)，接到領(lǐng)導(dǎo)的通知，為迎接張店區(qū)第二屆體育節(jié)的召開(kāi)，我和王君君老師擔(dān)任學(xué)校男女隊(duì)排球訓(xùn)練，由于排球?qū)W生是第一次接觸，訓(xùn)練起來(lái)難度特別大，我就利用課間操、中午時(shí)間、下午課外活動(dòng)以及周六上午，手把手的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中得到校長(zhǎng)、任德國(guó)老師的有力指導(dǎo)，歷時(shí)將近一個(gè)月的刻苦訓(xùn)練，那段時(shí)間我的嗓子沙啞了，腿也不聽(tīng)使喚了，但這些最終換來(lái)的是優(yōu)異的成績(jī)，在周主任精心的領(lǐng)導(dǎo)、安排照顧下，我們獲得了小學(xué)女子全區(qū)第一、男子第三的好成績(jī)。在今年7月，我通過(guò)說(shuō)課等一系列評(píng)選，被評(píng)選為張店區(qū)第六批數(shù)學(xué)教學(xué)能手，8月，我又評(píng)為張店區(qū)優(yōu)秀教師，在這里我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的培養(yǎng) 。今年的10月，在區(qū)教研室的安排下，我在九級(jí)小學(xué)成功出示了一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，并受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。在11月分，在馬尚鎮(zhèn)素質(zhì)教育展演中，我和劉劍老師輔導(dǎo)的男女團(tuán)體毽球比賽分獲二等獎(jiǎng)，由于種種原因，我們與第一失之交臂，但我和我們的隊(duì)員絕不氣餒，我們會(huì)找出原因和不足，信心百倍迎接下一次比賽。在今年的慶元旦活動(dòng)中，我參加女子青年組團(tuán)體乒乓球比賽，又一次獲得全鎮(zhèn)第一的好成績(jī)，這是我們?nèi)赀B續(xù)獲得冠軍，這三連冠的優(yōu)異成績(jī)促使了我業(yè)余愛(ài)好的發(fā)展。使我發(fā)展了自己優(yōu)勢(shì)的特長(zhǎng)，深入學(xué)習(xí)，做到一專多能，即在教育教學(xué)、科研方面有所成就，又在自己的體育愛(ài)好方面有所提高。
三、積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)
在工作中，我清醒的意識(shí)到要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加繼續(xù)教育和各種培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷給自己充電;提升個(gè)人修養(yǎng)，努力做有個(gè)性、品位的教師。不斷更新知識(shí)，每天安排一定的時(shí)間閱讀教育專著，養(yǎng)成勤讀書(shū)、勤做筆記的習(xí)慣，不斷豐富自己的科研理論，豐富自己的文化素養(yǎng)。增強(qiáng)科研意識(shí)， __年__月，我寫(xiě)的論文《體育教學(xué)中預(yù)防安全事故發(fā)生 》在市教育導(dǎo)報(bào)發(fā)表，在教學(xué)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的理論水平，提高了科研能力。
四、今后努力的方向
在今后的教育教學(xué)中，我一定更加努力學(xué)習(xí)、工作，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性，與各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)，努力把各項(xiàng)工作做好，我相信，只要在崗一天，就要干好一天.工作是充實(shí)的，在今后的工作中我會(huì)更加努力. 。
第二篇 英語(yǔ)教師個(gè)人自評(píng)報(bào)告2250字
英語(yǔ)教師個(gè)人自評(píng)報(bào)告
忙忙碌碌的一年過(guò)去了，在收獲喜悅的同時(shí)，作為黨員教師的我們更要不斷反思自己的得失，不斷改進(jìn)自己的不足。現(xiàn)將自己的情況自查如下：
本人始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的工作，思想政治素質(zhì)高。服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。不怕苦，挑重?fù)?dān)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。遵守社會(huì)公德。加強(qiáng)個(gè)人品德自我修養(yǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用無(wú)私的人個(gè)魅力感染學(xué)生。因?yàn)槿藷o(wú)完人，所以我們要通過(guò)民主生活會(huì)來(lái)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，通過(guò)反思自己的問(wèn)題，改正不足。我認(rèn)為我在工作中存在的問(wèn)題如下：
1.系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。有時(shí)只顧忙于一些具體的工作，自覺(jué)主動(dòng)在擠時(shí)間學(xué)習(xí)不夠，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少，有時(shí)看報(bào)紙也是看看大標(biāo)題，結(jié)果對(duì)理論上的一些問(wèn)題，尤其是一些新問(wèn)題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。
2. 對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。
3.隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)，只求工作穩(wěn)中求勝，作為一個(gè)黨員，對(duì)自己的要求不夠高，認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時(shí)間總不夠用，自己盡心做好本職工作就好，那種敢為人先的'精神，而今已大不如前。
針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見(jiàn)效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好工作。
1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；升華自己的師德境界；更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長(zhǎng)。
2.要克服時(shí)間上的困難，盡可能地更熱情主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。在工作中嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，通過(guò)不斷的反思來(lái)促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。
3.作為一名共產(chǎn)黨員，我要始終保持清醒的頭腦，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。
總之，今后工作中，我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)眾望，從我做起，不去強(qiáng)調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
英語(yǔ)教師個(gè)人自評(píng)報(bào)告
在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好輔導(dǎo)員和英語(yǔ)教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、輔導(dǎo)員工作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng)，讓我擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。通過(guò)向其他優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。輔導(dǎo)員最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意：鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。
現(xiàn)在我校已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是三年級(jí)和四年級(jí)共兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“english， i can do”“english， i can say”。
3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
5.注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用. 一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評(píng)。
我還積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，所撰寫(xiě)的論文(中華傳統(tǒng)美德的思考與實(shí)踐)獲__年度全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。另外，在學(xué)區(qū)組織的教案評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
總體上來(lái)說(shuō)，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的，我一定會(huì)再接再厲，繼續(xù)努力工作。
第三篇 幼兒園教師學(xué)年自評(píng)報(bào)告1750字
隨著一張張的日歷被撕落，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年結(jié)束了。在這段日子里，有很多值得回憶的事情，而回顧這一年的教育歷程，我記憶猶新；
一、思想政治方面：
本人能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，執(zhí)行教育規(guī)程，全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。積極參加政治學(xué)習(xí)，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，寬以待人。服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一位孩子。
二、教育教學(xué)方面：
帶了一學(xué)期的學(xué)前班班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。我從沒(méi)帶過(guò)幼兒園孩子，一切都是從頭開(kāi)始的。我結(jié)合其年齡特點(diǎn)，在“幼小銜接”的工作上面，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，根據(jù)開(kāi)放教育理念，以挖掘幼兒潛能為教育模式，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng)。
本學(xué)年主要以基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為主，我擔(dān)任的是本班的語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈等課程，開(kāi)學(xué)初我首先了解孩子大班學(xué)習(xí)情況，根據(jù)已經(jīng)所掌握的東西制訂了一年的教學(xué)計(jì)劃，主要包括拼音、漢字等方面的教學(xué)內(nèi)容安排，其次再在周計(jì)劃中制訂了關(guān)于音樂(lè)，舞蹈等方面的計(jì)劃。在教學(xué)中，我沒(méi)有沿襲孩子們以前接受的那種單調(diào)的教學(xué)方式，讓孩子在枯燥乏味中不斷重復(fù)機(jī)械的抄寫(xiě)，不斷重復(fù)無(wú)味的朗讀。我注重實(shí)物教學(xué)，游戲教學(xué)，采取各種提高幼兒興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí)，達(dá)到了事半功倍的效果。我新的教學(xué)方式慢慢被家長(zhǎng)接受，最后深得家長(zhǎng)的好評(píng)。一年下來(lái)，孩子們不僅掌握了學(xué)前教育應(yīng)該掌握的東西，還養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)慣，家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心里，我從家長(zhǎng)們的神情中，目光中，語(yǔ)言中，讀出了這一切。有付出就有收獲，我收獲的不是金錢(qián)，也不是豐厚的物質(zhì)，只是獲得了一些認(rèn)可，但我覺(jué)得這就夠了。另外我還學(xué)習(xí)了新操，對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的教授，讓他們感受到一種新的早操形式，不再只是單純的做一些模仿小動(dòng)物的操，結(jié)合幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)、自編一些幼兒容易接受和學(xué)習(xí)的動(dòng)作，幼兒在這種形式下積極參與學(xué)習(xí)。和幼兒們一起在游戲中快樂(lè)的成長(zhǎng)。大大豐富了幼兒的學(xué)習(xí)、生活。 經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，大部分孩子養(yǎng)成了良好的一日常規(guī)，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，學(xué)會(huì)了互相幫助、互相謙讓、互相合作。能夠幫助老師做一些力所能及的事情。幼兒在日常生活中、學(xué)習(xí)中都學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)也逐步上升。這點(diǎn)也得到家長(zhǎng)的肯定。在與孩子們朝夕相處的學(xué)習(xí)和生活中，我與他們結(jié)下了了深深地感情，孩子們常常拿些吃的或者是玩的東西來(lái)討好我，還會(huì)在我累了的時(shí)候問(wèn)候我，甚至給我捶捶背什么的，每當(dāng)那時(shí)我就特別溫暖，他們是那么的天真可愛(ài)，純潔溫情。我甚至覺(jué)得他們就是上帝派到我身邊的天使！
三、安全教育工作
安全教育是每位教師工作中的重中之中，保障每位幼兒的人身安全，也是每位教師的責(zé)任和職責(zé)，讓家長(zhǎng)放心，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我在平時(shí)課后或空閑時(shí)間教幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。不帶不安全物品到班上。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到。因此本班無(wú)以外事故發(fā)生。但我也必須做到警鐘長(zhǎng)鳴。
四、關(guān)注家園互動(dòng)，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴
平時(shí)，熱情的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、園內(nèi)環(huán)境布置等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作支持度高，能積極參與其中，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。使我能有針對(duì)性的開(kāi)展幼兒的教育工作，而且還能夠促使我跟著家長(zhǎng)的互相理解，建立合作伙伴。
總之，這一學(xué)年來(lái)的工作非常忙也非常累，但卻讓我更加感受到了生活的充實(shí)帶給我的幸福與快樂(lè)！
第四篇 小學(xué)建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自評(píng)報(bào)告8250字
小學(xué)建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自評(píng)報(bào)告范文
一．學(xué)校概況和基礎(chǔ)
我校是一所百年老校，悠久的歷史積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校位于長(zhǎng)江口畔，創(chuàng)辦于光緒二十九年，前身是__縣學(xué)堂，新中國(guó)成立后，又改名為_(kāi)_中心國(guó)民學(xué)校、__小學(xué)等，1993年命名為_(kāi)_市__區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，2008年與原區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小拆二建一成立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)，分為東、西部?jī)蓚€(gè)校區(qū)，成為目前區(qū)內(nèi)辦學(xué)規(guī)模較大的素質(zhì)教育窗口學(xué)校之一。
__區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的今天，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中呈現(xiàn)“老樹(shù)春深更著花”的嶄新面貌。近年來(lái)，學(xué)校在 “文化立校、人才興校、科研強(qiáng)?！崩砟畹囊I(lǐng)下，以兩校合并為契機(jī)，確立了全新的文化戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略，啟動(dòng)“2014教師行動(dòng)工程”，鑄造共同愿景，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化。“十一五”期間，學(xué)校在各級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心幫助下，全體教職員工團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，取得了一系列可喜的成績(jī)。學(xué)校先后獲得全國(guó)epd項(xiàng)目試驗(yàn)校、全國(guó)中小學(xué)教育整體改革委員會(huì)實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)及師訓(xùn)基地、全國(guó)“以校為本”校本研修實(shí)驗(yàn)基地、教育部“新校長(zhǎng)”培訓(xùn)基地，__市文明單位、__市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校、__市名師名校長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)基地、__市行為規(guī)范示范校、__市“三八”紅旗集體、__市雛鷹大隊(duì)、__市安全文明校園、__市科技、藝術(shù)教育特色學(xué)校、區(qū)教師專業(yè)發(fā)展示范校、區(qū)語(yǔ)言文字先進(jìn)單位、區(qū)科技特色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校擁有一支具有較高學(xué)歷和能力起點(diǎn)的師資隊(duì)伍，雖規(guī)模較大，但團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，雖成熟教師多，但銳意進(jìn)取勇于創(chuàng)新。學(xué)校現(xiàn)有在編教職工114人，其中在崗教師107人，50歲以上10人，占教師總?cè)藬?shù)的_%，五年內(nèi)新教師6人，占教師總?cè)藬?shù)的_%，30歲至49歲的中青年成熟教師94人，占教師總?cè)藬?shù)的_%（其中31人是近五年內(nèi)從外區(qū)、外校調(diào)入本校的原各級(jí)骨干教師，占目前中青年教師總?cè)藬?shù)的_%），顯而易見(jiàn)，學(xué)校中青年成熟教師占了很大的比例。學(xué)校目前擁有各級(jí)骨干40人次（其中__市特級(jí)校長(zhǎng)1人、市名師后備人選3人、區(qū)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)教學(xué)能手3人、校級(jí)骨干31人），占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的_%，教師研究生學(xué)歷、研究生班結(jié)業(yè)（含在讀）8人，本科學(xué)歷66人，大專學(xué)歷（含本科在讀）33人，分別占教師總數(shù)_%、_%、_%；教師中高級(jí)職稱4人，小高職稱78人、小一職稱25人，分別占教師總?cè)藬?shù)的_%、_%、_%。
總體分析，我校教師在專業(yè)發(fā)展和提升上具有較好的基礎(chǔ)和較高的起點(diǎn)。教師隊(duì)伍成熟穩(wěn)定，具有優(yōu)秀的師德素養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)，近年來(lái)社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)師德的滿意度為100%，學(xué)校是__市行為規(guī)范示范校、__區(qū)德育先進(jìn)集體，多名教師獲得市、區(qū)園丁獎(jiǎng)、金愛(ài)心獎(jiǎng)、優(yōu)秀德育工作者的光榮稱號(hào)，學(xué)校也每年評(píng)選“我心目中的好老師”、袁希濤金愛(ài)心教師進(jìn)行表彰。在專業(yè)素養(yǎng)和能力上看，我校教師知識(shí)結(jié)構(gòu)完備，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，部分骨干教師已具有自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)上100%的教師能達(dá)到一專多能，同時(shí)勝任基礎(chǔ)課、拓展課、探究課的教學(xué)；_%的教師教學(xué)實(shí)踐課能對(duì)外省市區(qū)縣兄弟學(xué)校開(kāi)放、展示；學(xué)校在接受全國(guó)、市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)展示、督導(dǎo)活動(dòng)中，教學(xué)課均受好評(píng)或優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在區(qū)內(nèi)保持前列。十一五期間，我校數(shù)學(xué)大組、語(yǔ)文大組、音樂(lè)組先后被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教研組，體育、自然和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)水平居于區(qū)領(lǐng)先水平。學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)實(shí)施研（科研）訓(xùn)（師訓(xùn)）一體，教師普遍具有較強(qiáng)的科研意識(shí)和教育教學(xué)研究能力，學(xué)校連續(xù)兩屆獲區(qū)科研先進(jìn)單位，現(xiàn)學(xué)校教師承擔(dān)區(qū)級(jí)及以上級(jí)別立項(xiàng)課題11項(xiàng)，校級(jí)課題15項(xiàng)，形成了一張橫向有廣度縱向有深度的教科研網(wǎng)。
二．教師培養(yǎng)目標(biāo)和舉措
近年來(lái)，我們將校本師訓(xùn)工作作為實(shí)施學(xué)校文化戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的整合點(diǎn)，通過(guò)有效地師訓(xùn)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的核心價(jià)值，不斷探索建設(shè)研修團(tuán)隊(duì)的生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校文化的建設(shè)。培訓(xùn)中我校在目標(biāo)定位的基礎(chǔ)上主要采用了以下舉措。
（一）目標(biāo)定向，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的核心價(jià)值。
1、修訂規(guī)劃，啟動(dòng)“2014教師行動(dòng)工程”。
教師的研修培訓(xùn)是一項(xiàng)前瞻性極強(qiáng)的工作，培訓(xùn)中，目標(biāo)定向和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)是取得實(shí)效不可或缺的兩個(gè)重要因素。我校在培養(yǎng)教師方面始終有著前瞻、清晰、具體的培養(yǎng)規(guī)劃。早在“十五”末期，我校制定的“教師十一五規(guī)劃”中，就提出了教師專業(yè)化發(fā)展的要求，近年，隨著原__實(shí)小和進(jìn)修附小的合并，我們又根據(jù)實(shí)際情況修訂了十一五規(guī)劃，提出了“構(gòu)建共同愿景，聯(lián)合聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)校本師訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)驅(qū)實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升”的具體目標(biāo)。
促進(jìn)教師的自主發(fā)展，內(nèi)在動(dòng)力是關(guān)鍵。為解決這個(gè)問(wèn)題，08年初，我校在特級(jí)校長(zhǎng)余慧斌的引領(lǐng)下，在長(zhǎng)期研究現(xiàn)代學(xué)生人格培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，拓展到現(xiàn)代教師人格塑造的研究。并富有創(chuàng)意地提出了“2014教師行動(dòng)工程”的設(shè)想。經(jīng)過(guò)半年的醞釀完善，08年9月，我校正式啟動(dòng)了2014教師行動(dòng)工程。結(jié)合“世博600天”活動(dòng)，在2014工程的行動(dòng)規(guī)劃中，我們提出以培養(yǎng)現(xiàn)代化都市所需要的現(xiàn)代型教師為目標(biāo)，學(xué)校和全體教師制定出二年發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)過(guò)三次教代會(huì)的集中研討，在學(xué)校制定的2014行動(dòng)規(guī)劃中，我們提出了在今后2年中要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)：
（1）靜心教書(shū)育人。
（2）鑄新愿景謀新發(fā)展。
（3）打造實(shí)小新的教師文化。
2014行動(dòng)規(guī)劃還對(duì)教師基本素養(yǎng)的培養(yǎng)及各層次教師（青年教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師、科研型教師）教學(xué)行動(dòng)制定了一系列具體要求。而教師們則能結(jié)合學(xué)校的要求和自身實(shí)際，在師德修養(yǎng)、文化學(xué)歷、專業(yè)素質(zhì)、學(xué)科技能、教學(xué)風(fēng)格、科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面作出一個(gè)二年內(nèi)的總體目標(biāo)定位。如此上下聯(lián)動(dòng)，在實(shí)踐中，學(xué)校、組隊(duì)和教師個(gè)人就形成一張橫向有廣度、縱向有深度的相互聯(lián)結(jié)的網(wǎng)絡(luò)，從而有效地推進(jìn)2014行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)。
2、開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型組織。
我校的師訓(xùn)及校本教研工作，在目標(biāo)定向、制度保障的基礎(chǔ)上，還始終把教研、科研、師訓(xùn)三者合一作為構(gòu)建學(xué)校文化的切入口，讓教師們?cè)诙喾N形式的培訓(xùn)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)核心價(jià)值，從而以更大的熱情自主地投入到行動(dòng)研究中去。
（1）營(yíng)造教師學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)教師自我研修。
學(xué)校努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓教師學(xué)習(xí)。例如：教師節(jié)，學(xué)?？偱c新華書(shū)店聯(lián)系，在校內(nèi)設(shè)攤讓教師買(mǎi)書(shū)，為了鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，學(xué)校也投入了一部分資金給教師買(mǎi)書(shū)；工會(huì)活動(dòng)組織教師去__博物館、__圖書(shū)館等讓教師開(kāi)闊眼界；組織教師“走出去”——到外省市學(xué)校參觀學(xué)習(xí)交流及支教送教。又如：在08年學(xué)校的暑期培訓(xùn)中，我們組織教師論壇，就他們感興趣的教育問(wèn)題，邀請(qǐng)了兄弟學(xué)校：靜安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附校、區(qū)三中心的骨干教師來(lái)校與我校教師共同展開(kāi)研討，我校_%的教師參與論壇發(fā)言，100%的教師參加專題討論；每年九月舉辦“我心中的好老師”“袁希濤優(yōu)秀教師”評(píng)選表彰研討，讓教師學(xué)習(xí)身邊的好老師，鼓勵(lì)教師自我超越成為師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良的教師。學(xué)校力求創(chuàng)辦成學(xué)習(xí)型組織，鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)中工作，在研究中工作。我校中青年教師100％雙休日都在讀書(shū)、進(jìn)修。以上工作的開(kāi)展，提升了教師的文化品位，形成了教師良好的學(xué)習(xí)文化。為此，十一五期間，學(xué)校被光榮的評(píng)為_(kāi)_市文明單位，教師培養(yǎng)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章發(fā)表于《__教育》、《__教育》等刊物。
（2）組織各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自我研修。
學(xué)習(xí)和研究是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，在研究中行動(dòng)，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲取向上的動(dòng)力，形成一種文化的氛圍。為此，學(xué)校組織各種活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)習(xí)。例如：在2006年學(xué)校特地舉行了“__區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)師訓(xùn)科研年會(huì)”，在年會(huì)上，有教師交流她們近幾年如何默默地在實(shí)踐中探尋的經(jīng)歷，有教師交流她們的科研成果，也有科研室向大家發(fā)布最新教育教學(xué)理念、學(xué)校正在進(jìn)行全國(guó)、市級(jí)課題信息發(fā)布等，多種聲音匯成一種研究的氛圍，匯成一種推動(dòng)力，促進(jìn)教師研究，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。又如：在2007年第一學(xué)期教代會(huì)上，學(xué)校提出了“持續(xù)推進(jìn)校本研修，打造現(xiàn)代型學(xué)習(xí)組織”的主題，全體教師積極參與討論及實(shí)踐，獲得理論與實(shí)踐上的提升。在實(shí)小的文化，校本研修的基本形態(tài)是：立足于課堂，立足于新課程理念與校本研修接軌，而這載體必定是行動(dòng)研究、應(yīng)用研究，解決教學(xué)過(guò)程及過(guò)程中生成的問(wèn)題。校本研修是基于課題研究之中的，為此，學(xué)校確定了每周五下午1：45-2：45作為校本研修沙龍時(shí)間，在這時(shí)間里關(guān)注教學(xué)，關(guān)注研究，關(guān)注專業(yè)引領(lǐng)，引發(fā)教師共鳴，引發(fā)教師行動(dòng)。學(xué)校還對(duì)每位教師提出每日一思，每周一評(píng)，每課一思，每月一例的要求，使教師成長(zhǎng)成為學(xué)校發(fā)展最重要的部分，使教育文化成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)生生不息，長(zhǎng)久發(fā)展的源泉與動(dòng)力。
（3）全面提高教師專業(yè)素質(zhì)，形成骨干團(tuán)隊(duì)。
素質(zhì)培養(yǎng)素質(zhì)，人格塑造人格。我校從戰(zhàn)略的高度，統(tǒng)籌規(guī)劃，抓好骨干隊(duì)伍，落實(shí)教師分層分類發(fā)展培養(yǎng)的目標(biāo)。具體采取以下措施：
健全教師發(fā)展分層管理制度。學(xué)校建立了由校長(zhǎng)室、黨支部、教導(dǎo)處、科研室、教工委共同參與的教師發(fā)展管理框架。校長(zhǎng)室黨支部負(fù)責(zé)制定教師培養(yǎng)管理的相關(guān)政策、制度及對(duì)策、措施，進(jìn)行統(tǒng)籌管理；師訓(xùn)處做好教師發(fā)展培養(yǎng)工作、管理過(guò)程；學(xué)校各處室負(fù)責(zé)日常具體工作管理。
完善骨干教師選拔機(jī)制。按照校級(jí)及以上骨干教師不同層級(jí)的具體要求，建立定期選拔制度，跟蹤培養(yǎng)，動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)調(diào)整。其中區(qū)首席教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)要求進(jìn)行選拔與推薦，每三年一屆；校級(jí)骨干教師由校骨干選拔考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織選拔，每年一屆。
組建骨干教師學(xué)科教學(xué)沙龍。在師訓(xùn)處牽頭下，組織校級(jí)及以上骨干教師為主體的校學(xué)科教學(xué)沙龍，建立學(xué)科教學(xué)中心組，聚焦課堂，研究、解決課改中存在的疑難問(wèn)題，讓骨干教師在本校、本學(xué)區(qū)、本學(xué)科范圍內(nèi)起到示范、引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
接軌__區(qū)、__市、國(guó)家級(jí)的骨干教師（校長(zhǎng)）培養(yǎng)工作。校骨干教師培養(yǎng)工作要求與區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師（校長(zhǎng)）培養(yǎng)工作要求、__市“雙名工程”、“優(yōu)青工程”等工作接軌，積極選派優(yōu)秀的骨干教師（后備干部）參加區(qū)級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)與培養(yǎng)，鼓勵(lì)骨干教師參加高層次學(xué)術(shù)活動(dòng)。
加大青年教師、新教師培養(yǎng)力度。關(guān)注教學(xué)能力相對(duì)較弱的青年教師、新教師發(fā)展，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組室作用，設(shè)計(jì)符合青年教師實(shí)際需要的培訓(xùn)與培養(yǎng)項(xiàng)目，組織骨干導(dǎo)師團(tuán)，采用益友制、師徒結(jié)對(duì)等形式“傳、幫、帶、比”，充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性和自主性，促進(jìn)穩(wěn)步發(fā)展。
發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用。建立上一級(jí)骨干帶教下一級(jí)骨干或青年教師的制度，發(fā)揮骨干教師的帶教作用；建立校學(xué)術(shù)委員會(huì)專家組，邀請(qǐng)部分區(qū)級(jí)以上層面名師、首席教師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任智囊團(tuán)成員；組織骨干教師開(kāi)展教育科研，舉辦骨干教師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)或主持課題；鼓勵(lì)骨干教師參與干部教師培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)自培課程；分層面、分學(xué)科、分組室定期開(kāi)展研討活動(dòng)。
加強(qiáng)教師發(fā)展考核評(píng)價(jià)。完善師訓(xùn)考核辦法與指標(biāo)體系，明確各層面教師得職責(zé)、任務(wù)與要求，建立分層考核；建立骨干教師、青年教師成長(zhǎng)手冊(cè)，提升規(guī)范化管理水平；注重考核結(jié)果的應(yīng)用，將結(jié)果與激勵(lì)獎(jiǎng)懲掛鉤；嚴(yán)格骨干教師管理，對(duì)違反師德要求一票否決、未履行職責(zé)的實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，取消相應(yīng)稱號(hào)。
提供教師學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支持。實(shí)施骨干教師津貼制度，按照基本津貼、考核津貼、工作津貼三個(gè)類別，分月考核后進(jìn)行發(fā)放；總結(jié)推廣教師教育研究成果和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)學(xué)科沙龍研討經(jīng)費(fèi)，根據(jù)工作任務(wù)與帶教工作情況，核撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
（二）、構(gòu)建現(xiàn)代型教研文化，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
教研活動(dòng)應(yīng)該是教師之間經(jīng)常研究探討教學(xué)方法，經(jīng)常交流協(xié)作教學(xué)課題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)互惠的教研方式。把教研組建設(shè)為一個(gè)協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，骨干教師在其中起到中心引導(dǎo)人作用，普通教師則能互助分享，每一位教師都能更好的發(fā)揮個(gè)體的作用，實(shí)現(xiàn)教師之間的“多贏”。這不僅能提高工作效率，又能融洽彼此感情，形成和諧的教研文化。為此，十一五期間，我校進(jìn)行以下嘗試：
1、開(kāi)展教學(xué)案例研討，構(gòu)建行動(dòng)型教學(xué)研究。
我們倡導(dǎo)行動(dòng)研究，倡導(dǎo)兩案（教案和個(gè)案）的反思與積累。我們認(rèn)為教學(xué)案例不僅是對(duì)自己教學(xué)的反思與思考，更應(yīng)該以教研組活動(dòng)的形式，通過(guò)研討教學(xué)案例，促進(jìn)每個(gè)教師分享別人的經(jīng)驗(yàn)，積累反思素材，在實(shí)踐中自覺(jué)調(diào)整教學(xué)的行為，解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題，在行動(dòng)中提高課堂教學(xué)能力。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中，采用由組長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)案例情景，組織教師根據(jù)案例結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、反思、感悟、借鑒；或由教師從自己的教學(xué)實(shí)踐中，提取鮮活的、典型性的教學(xué)案例，和大家一起研討、解決，以達(dá)到資源的共享、教師間的互動(dòng)。以課例為載體的研究深入教師人心，大家協(xié)力行動(dòng)，合作研究，共享成果。她們對(duì)教科研熱情與投入引發(fā)學(xué)校科研室對(duì)這種“研訓(xùn)一體”科研形式的思考，
2、開(kāi)展“變問(wèn)題為課題”主題活動(dòng)，構(gòu)建科研型教學(xué)研究。
學(xué)校努力營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，充分發(fā)揮教師科研主體性，鼓勵(lì)教師們從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把遇到的難點(diǎn)問(wèn)題、棘手的問(wèn)題作為教學(xué)研究的課題在團(tuán)隊(duì)研修中提出，進(jìn)行探討，激活組內(nèi)每一位教師的思想資源和探索動(dòng)力，為解決問(wèn)題尋找理論，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想，著手撰寫(xiě)課題方案，進(jìn)行課題研究。
3.開(kāi)發(fā)校本課程，構(gòu)建創(chuàng)生型教學(xué)研究。
校本課程是因校而定，因生而定。校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程就是一個(gè)師與師之間、師與生之間互動(dòng)的過(guò)程，是教師與文本之間互動(dòng)的過(guò)程，也是教師進(jìn)行教學(xué)研究的過(guò)程，是一個(gè)不斷創(chuàng)新、生成的過(guò)程。例如：祁利國(guó)老師帶領(lǐng)體育組的青年教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，著手編寫(xiě)各年級(jí)段的籃球校本課程，邊編邊實(shí)踐，于今年完成論文《學(xué)校體育籃球特色校本化課程的探索與思考》，獲2007年區(qū)教科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。又如：學(xué)校數(shù)學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)，就是進(jìn)一步挖掘和利用教學(xué)資源，培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生。教師們依據(jù)學(xué)生的年齡、思維等特點(diǎn)，遵循數(shù)學(xué)要生活化、實(shí)踐化、趣味化、操作化的教學(xué)理念，對(duì)教材進(jìn)行了深化的編排，數(shù)學(xué)組成員共同商討1至5年級(jí)校本課程開(kāi)發(fā)的思路與設(shè)想，并以一個(gè)內(nèi)容為載體，協(xié)商教學(xué)框架、編排形式、學(xué)生需要、學(xué)生能力培養(yǎng)，確定了教學(xué)環(huán)節(jié)要分三大板塊：一是“尋寶”，主要是復(fù)習(xí)學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)生探究知識(shí)作鋪墊。二是“探密”，運(yùn)用已學(xué)的教學(xué)方法自己想辦法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。三是“摘明珠”，讓不同層次的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。教師在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，讓相應(yīng)的教師承擔(dān)相關(guān)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)工作，各自完成后，再在大組教研活動(dòng)中進(jìn)行反復(fù)討論、修改，確定了課程內(nèi)容是否既有知識(shí)傳遞、操作、創(chuàng)造，又有多種能力的`培養(yǎng)的效果，這種分工又合作的辦法，使校本課程開(kāi)發(fā)得以順利進(jìn)行，只用了半年時(shí)間，就完成了1～5年級(jí)校本課程的編制工作。在數(shù)學(xué)教研組中，教師們合作互利、發(fā)揮潛能、雙贏共進(jìn)，形成一種團(tuán)隊(duì)氛圍、一種團(tuán)隊(duì)精神，為此，數(shù)學(xué)組被光榮地評(píng)為_(kāi)_區(qū)優(yōu)秀教研組。
（三）、塑造教師現(xiàn)代人格，打造開(kāi)放真實(shí)有效有生命力的課堂。
教師的核心價(jià)值體現(xiàn)在課堂，教師的行為塑造直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量和效益。我們校長(zhǎng)提出：我們不光要培養(yǎng)教師，更要培養(yǎng)名師；不光要為教師培養(yǎng)提供機(jī)會(huì)，更要為教師發(fā)展筑建平臺(tái)。正是在這樣的理念的指導(dǎo)下，我們把教師培養(yǎng)的主陣地落在課堂實(shí)踐中。
1、開(kāi)發(fā)課程，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
我們把校本課程開(kāi)發(fā)作為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的一個(gè)途徑，因?yàn)榻槿胝n程開(kāi)發(fā)以后，教師會(huì)面臨新的教學(xué)觀念、材料和策略的挑戰(zhàn)。課程開(kāi)發(fā)過(guò)程實(shí)質(zhì)是一種變革過(guò)程，因?yàn)檎n程幫助教師在課堂上重建他們的知識(shí)觀及他們與學(xué)生之間的教育關(guān)系；幫助教師在與學(xué)生協(xié)作闡述知識(shí)的方式不斷重組，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再思考。為此學(xué)校成立了學(xué)校課程開(kāi)發(fā)小組，負(fù)責(zé)校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)。我們特別注重運(yùn)用身邊的教育資源，編寫(xiě)了校本課程。十一五期間，我校已經(jīng)編寫(xiě)了om（頭腦奧林匹克）校本教材，正在編寫(xiě)epd（環(huán)境教育）教材《地球村》。校本課程的開(kāi)發(fā)促進(jìn)了教師的發(fā)展，一批批骨干教師茁壯成長(zhǎng)。正如校長(zhǎng)所說(shuō)：“課程的變革與開(kāi)發(fā)，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容與方法，而且是變革人，促進(jìn)人?！?/p>
2、聚焦課堂教學(xué)，建立現(xiàn)代教學(xué)理念。
我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，建立現(xiàn)代教學(xué)理念。這里包括課堂教學(xué)最高目標(biāo)是人格發(fā)展，知識(shí)、能力和人格的統(tǒng)一。要幫助老師樹(shù)立大課程大課堂的觀念，著重研究解決課堂教學(xué)中的兩對(duì)關(guān)系：一對(duì)是學(xué)與教，要把教盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)互學(xué)。我們明確提出教是為了學(xué)，教要轉(zhuǎn)化為學(xué)；另一對(duì)是師與生的關(guān)系。課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)和倡導(dǎo)教學(xué)民主。教師就要熱愛(ài)尊重兒童，尊重兒童的生命、活力與創(chuàng)造。
為了學(xué)習(xí)和體現(xiàn)新課程理念，我校努力改革課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，明確要求把備課改為現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)在現(xiàn)代教學(xué)（學(xué)科）理念指導(dǎo)下教學(xué)要素（過(guò)程）的整合與優(yōu)化。我們提出了五要素與三板塊的整合。五要素是學(xué)生學(xué)的行為、教師教的行為、教育技術(shù)、教學(xué)策略和教學(xué)反思。三板塊是學(xué)與教、技術(shù)與策略、教學(xué)反思。光這一件事我們整整做了一年半，開(kāi)了兩次教代會(huì)，完成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求，微機(jī)化個(gè)性化備課等一系列配套文件。我們認(rèn)為，每一教學(xué)課時(shí)的完成不是教師課堂教學(xué)的結(jié)束，而是課堂教學(xué)新的創(chuàng)造的開(kāi)始。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，強(qiáng)調(diào)教師個(gè)性化、創(chuàng)造性的案例和教后隨筆。
3、實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)放，注重生命體驗(yàn)。
我們以為，現(xiàn)代型的課堂必須是“開(kāi)放、真實(shí)、有效和有生命力”的，只有“開(kāi)放、真實(shí)、有效和有生命力”的課堂，才能承載知識(shí)，輔弼人生，成為學(xué)生生命發(fā)展的搖籃，精神的家園，才經(jīng)得起社會(huì)對(duì)教育的多維的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)。這是我們的追求，也是我們的要求。僅07學(xué)年一學(xué)年，我校就接待外省市來(lái)參觀學(xué)習(xí)的教師60人以上；希望小學(xué)教師500名；全國(guó)各級(jí)級(jí)各類教育代表團(tuán)10多個(gè)，經(jīng)受多次相關(guān)督導(dǎo)。而在歷次的活動(dòng)中，我校教師的課堂教學(xué)始終得到好評(píng)，這也是我們引以為傲的一個(gè)重要方面。
三．師訓(xùn)工作的問(wèn)題與思考
通過(guò)這次回顧自查，我們總體感覺(jué)以往在建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績(jī)，具備了申報(bào)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的基礎(chǔ)條件，但教師專業(yè)發(fā)展的工作，任重道遠(yuǎn)，對(duì)照市、區(qū)相關(guān)要求，我們還有值得繼續(xù)努力改進(jìn)和探索的方面，在此提出與各位領(lǐng)導(dǎo)、專家商榷，也懇望您們的指點(diǎn)和幫助。
（一）區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的骨干教師人數(shù)及職稱評(píng)定的比例不能與學(xué)校規(guī)模和教師實(shí)際專業(yè)能力相適應(yīng)。
成因分析：學(xué)校目前擁有全國(guó)骨干校長(zhǎng)1人（余__ 中高職稱）、區(qū)學(xué)科帶頭人3人（祁__ 體育學(xué)科 中高 ；李__音樂(lè)學(xué)科 小高 ；許__ 數(shù)學(xué)學(xué)科 小高），區(qū)教學(xué)能手3人（羅__ 品社學(xué)科 中高 ；張__ 語(yǔ)文學(xué)科 小高；曹__語(yǔ)文學(xué)科 小高），以上區(qū)級(jí)及以上骨干僅占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的_%。而我校目前有中高教師4名，占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的_%。以上這個(gè)比例顯然與我校目前的規(guī)模和教師實(shí)際的專業(yè)水平不相符合的，主要原因是我校近年來(lái)隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、兩校合并，引進(jìn)大量外校優(yōu)秀教師，這些引進(jìn)的教師在原來(lái)學(xué)校大都是骨干、名師，然而進(jìn)入實(shí)小后，因?yàn)樯霞?jí)部門(mén)對(duì)各校骨干名額的限制而變成普通教師，這與實(shí)際上他們的專業(yè)素質(zhì)能力及在全區(qū)學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮的作用是不相匹配的。另一方面，由于上級(jí)部門(mén)對(duì)各校職稱評(píng)定的比例有規(guī)定，兩校合并后，小高教師的比例驟增，這樣無(wú)疑限制了部分優(yōu)秀的青年教師評(píng)小高的幾率。造成我校在全國(guó)教學(xué)比賽中拿一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀青年教師也評(píng)不上小高職稱的狀況。
認(rèn)識(shí)及建議：學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)科骨干的引領(lǐng)。教師的成長(zhǎng)發(fā)展除了自身的努力，也需要學(xué)校搭設(shè)平臺(tái)，給予一定的支持鼓勵(lì)，因此我們?cè)谟行蛲瞥雒麕煛⑵放平處煹耐瑫r(shí)，也要注重教師隊(duì)伍的整體推進(jìn)，更好地為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件，從工作中、心理上予以教師更多的鼓勵(lì)和支持，也希望上級(jí)有關(guān)部門(mén)能根據(jù)各校實(shí)際情況酌情進(jìn)行相關(guān)名額的調(diào)配。
（二）學(xué)校在結(jié)對(duì)、支教活動(dòng)方面的資料積累有待完善。
成因分析：對(duì)照教師發(fā)展學(xué)校評(píng)比相關(guān)指標(biāo)，我校在結(jié)對(duì)、支教及培養(yǎng)外省市區(qū)縣學(xué)校的骨干教師及師范生培養(yǎng)方面，做了大量的工作，完成得也很出色。例如：我校多年來(lái)與福建邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)，每年派教師送教、展示，并異地帶徒。但由于這只是兩校自發(fā)結(jié)對(duì)，支教工作并沒(méi)有上級(jí)部門(mén)的相關(guān)認(rèn)證文件證書(shū)，資料保存也不夠完善。又如：每年我校要接待外省市來(lái)校觀摩、學(xué)習(xí)的干部、教師不下十幾批，然而大多數(shù)組織部門(mén)并不發(fā)放帶教、培訓(xùn)證明，造成資料積累難的問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)及措施：作為一所窗口學(xué)校，理應(yīng)為兄弟學(xué)校的發(fā)展起到示范輻射和引領(lǐng)作用，做到優(yōu)秀教育資源的拓展和共享，幫助周邊薄弱學(xué)校，為中西部貧困農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)干部、教師，今后我們會(huì)將支教、結(jié)對(duì)工作做得更細(xì)致到位，資料積累落實(shí)到具體人員，明確職責(zé)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使這項(xiàng)工作更上一層樓。
教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)永無(wú)止境的課題，我們?cè)谶@方面雖取得了一定的成績(jī)，然而任重道遠(yuǎn)，還需負(fù)笈潛行、不斷攀登，才能再創(chuàng)新高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將執(zhí)著，沒(méi)有終點(diǎn)……
__市__區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
20__年3月 4
第五篇 學(xué)校教師自評(píng)報(bào)告1650字
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，本人現(xiàn)對(duì)自身進(jìn)行自查自評(píng)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行自查自評(píng)報(bào)告：
一、道德行為
師德要求每一個(gè)教師都要熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作，要樹(shù)立終生為教育事業(yè)獻(xiàn)身的職業(yè)道德。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書(shū)育人的宗旨對(duì)教師提出的一項(xiàng)基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣;時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。
二、教學(xué)行為
在教育教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)課堂調(diào)控能力較差，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)有趣，使學(xué)生輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互
尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，我會(huì)學(xué)著去發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。依照學(xué)生原有的知識(shí)認(rèn)知水平，獨(dú)特的年齡個(gè)性等方面，個(gè)性化地設(shè)計(jì)教育過(guò)程，通過(guò)有效地引領(lǐng)，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、教育行為
教師教育行為是教師教育方法、措施與手段的總和，也是教師教育觀念的外在表現(xiàn)。教師恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)學(xué)生的心理健康起著積極的作用;教師不恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)學(xué)生的心理健康起著消極作用，甚至?xí)?dǎo)致心理障礙。教師要利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立良好的師生關(guān)系，是在教育交往中形成的，教師與學(xué)生之間相互展現(xiàn)、溝通，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基本前提和條件。因此，我會(huì)主動(dòng)到學(xué)生中去，向?qū)W生展現(xiàn)自己，與學(xué)生產(chǎn)生親密的情感和友誼。盡可能的鼓舞和激勵(lì)學(xué)生，建構(gòu)和諧、親密、友善、民主、合作、理解的師生關(guān)系。教師的多才多藝、幽默風(fēng)趣、舉止文明，使學(xué)生對(duì)教師充滿敬慕之情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。這是我今后努力的方向。
四、治學(xué)行為
教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)，面對(duì)的挑戰(zhàn)比任何一個(gè)領(lǐng)域都要多。要想做一名真正的教師，就必須與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，并具備終身學(xué)習(xí)的能力，在實(shí)踐中不斷地完善和提高自己，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。教師要有深厚的文化底蘊(yùn)，既是一位博覽群書(shū)的“雜家”，又是一位熟讀本專業(yè)書(shū)籍的“專家”。教師有文化才有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。如：教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管我在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。當(dāng)了教師后才真正的體會(huì)到自己的知識(shí)量真的不多，就像有句話一樣：學(xué)生如果需要一碗水，那么教師就要求是涓涓細(xì)流！這就要求我們做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。
因此，作為教育工作者我們不能再停留于原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是要不斷“充電”，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我以后會(huì)努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善我的教育實(shí)踐，并努力使自己成為一位博覽群書(shū)的“雜家”，故在我教導(dǎo)下的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。用一顆赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，爭(zhēng)取成為一名真正的教師！
第六篇 教師自查自評(píng)報(bào)告1500字
在過(guò)去的教學(xué)工作中，壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為一名老教師，我積極履行著自己的職責(zé)。下面我將自己的工作做如下小結(jié)：
一、職業(yè)道德
作為一名有著近三十四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我熱愛(ài)黨，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時(shí)，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、教育方面:
一直以來(lái)我一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
三、課堂教學(xué)
1、注重培養(yǎng)優(yōu)等生，同時(shí)，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開(kāi)班里的小干部，對(duì)于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，小干部及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵(lì)學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)做好家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。
課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，接著，讓學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;能繼承簡(jiǎn)便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。
3、符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽探究。
4、教師平等對(duì)待學(xué)生、態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣;能夠展示出知識(shí)本身的魅力，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì);教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問(wèn)題，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧。
四、自身的自學(xué)情況
為了提高自身的素養(yǎng)，我積極跟隨學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德法》，收獲頗深，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也明白教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是機(jī)器有必要的。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是個(gè)完善的好老師。”在今后的工作中，我會(huì)努力做到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，認(rèn)真上課備課，對(duì)工作賦予高度熱情，以這些知識(shí)來(lái)不斷提高教學(xué)水平。
教師自查自評(píng)報(bào)告范文
第七篇 教師學(xué)年自評(píng)報(bào)告1750字
教師學(xué)年自評(píng)報(bào)告范文
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年結(jié)束了。在這段日子里，有很多值得回憶的事情，而回顧這一年的教育歷程，我記憶猶新；
一、思想政治方面：
本人能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，執(zhí)行教育規(guī)程，全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。積極參加政治學(xué)習(xí)，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，寬以待人。服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一位孩子。
二、教育教學(xué)方面：
帶了一學(xué)期的學(xué)前班班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。我從沒(méi)帶過(guò)幼兒園孩子，一切都是從頭開(kāi)始的。我結(jié)合其年齡特點(diǎn)，在“幼小銜接”的工作上面，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，根據(jù)開(kāi)放教育理念，以挖掘幼兒潛能為教育模式，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、為出發(fā)點(diǎn)，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，園內(nèi)園外活動(dòng)并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng)。
本學(xué)年主要以基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為主，我擔(dān)任的是本班的語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈等課程，開(kāi)學(xué)初我首先了解孩子大班學(xué)習(xí)情況，根據(jù)已經(jīng)所掌握的東西制訂了一年的教學(xué)計(jì)劃，主要包括拼音、漢字等方面的教學(xué)內(nèi)容安排，其次再在周計(jì)劃中制訂了關(guān)于音樂(lè)，舞蹈等方面的計(jì)劃。在教學(xué)中，我沒(méi)有沿襲孩子們以前接受的那種單調(diào)的教學(xué)方式，讓孩子在枯燥乏味中不斷重復(fù)機(jī)械的抄寫(xiě)，不斷重復(fù)無(wú)味的朗讀。我注重實(shí)物教學(xué)，游戲教學(xué)，采取各種提高幼兒興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí)，達(dá)到了事半功倍的效果。我新的教學(xué)方式慢慢被家長(zhǎng)接受，最后深得家長(zhǎng)的好評(píng)。一年下來(lái)，孩子們不僅掌握了學(xué)前教育應(yīng)該掌握的東西，還養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)慣，家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心里，我從家長(zhǎng)們的神情中，目光中，語(yǔ)言中，讀出了這一切。有付出就有收獲，我收獲的不是金錢(qián)，也不是豐厚的物質(zhì)，只是獲得了一些認(rèn)可，但我覺(jué)得這就夠了。另外我還學(xué)習(xí)了新操，對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的教授，讓他們感受到一種新的早操形式，不再只是單純的做一些模仿小動(dòng)物的操，結(jié)合幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)、自編一些幼兒容易接受和學(xué)習(xí)的動(dòng)作，幼兒在這種形式下積極參與學(xué)習(xí)。和幼兒們一起在游戲中快樂(lè)的成長(zhǎng)。大大豐富了幼兒的學(xué)習(xí)、生活。 經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，大部分孩子養(yǎng)成了良好的一日常規(guī)，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，學(xué)會(huì)了互相幫助、互相謙讓、互相合作。能夠幫助老師做一些力所能及的事情。幼兒在日常生活中、學(xué)習(xí)中都學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)也逐步上升。這點(diǎn)也得到家長(zhǎng)的肯定。在與孩子們朝夕相處的學(xué)習(xí)和生活中，我與他們結(jié)下了了深深地感情，孩子們常常拿些吃的或者是玩的`東西來(lái)討好我，還會(huì)在我累了的時(shí)候問(wèn)候我，甚至給我捶捶背什么的，每當(dāng)那時(shí)我就特別溫暖，他們是那么的天真可愛(ài)，純潔溫情。我甚至覺(jué)得他們就是上帝派到我身邊的天使！
三、安全教育工作
安全教育是每位教師工作中的重中之中，保障每位幼兒的人身安全，也是每位教師的責(zé)任和職責(zé)，讓家長(zhǎng)放心，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我在平時(shí)課后或空閑時(shí)間教幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。不帶不安全物品到班上。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到。因此本班無(wú)以外事故發(fā)生。但我也必須做到警鐘長(zhǎng)鳴。
四、關(guān)注家園互動(dòng)，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴
平時(shí)，熱情的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、園內(nèi)環(huán)境布置等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作支持度高，能積極參與其中，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。使我能有針對(duì)性的開(kāi)展幼兒的教育工作，而且還能夠促使我跟著家長(zhǎng)的互相理解，建立合作伙伴。
總之，這一學(xué)年來(lái)的工作非常忙也非常累，但卻讓我更加感受到了生活的充實(shí)帶給我的幸福與快樂(lè)！
第八篇 教師教育科研工作自評(píng)報(bào)告1400字
教師教育科研工作自評(píng)報(bào)告范文
我是一名有著16年教齡的教師，長(zhǎng)期工作在低年段的課堂，主教語(yǔ)文和品生學(xué)科，現(xiàn)是棲霞區(qū)優(yōu)秀青年教師、校骨干教師。長(zhǎng)期一線教師的工作中我一直積極參加省、市、區(qū)及學(xué)校在內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，我用我對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的懇誠(chéng)、對(duì)同事的真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，贏得了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和信任。我是一位勤于鉆研，善于積累，敢于實(shí)踐，勇于探索的科研型教師，我潛心專研具備一定的科研能力，是學(xué)校教育教研方面的得力科研助手?，F(xiàn)我將教育科研方面的努力做如下匯報(bào)：
一、 熱愛(ài)教育科研，努力提升自我
從1998年第一次參與學(xué)校的《培養(yǎng)好習(xí)慣》的課題研究開(kāi)始，我多次參加各級(jí)、各類的教學(xué)研究活動(dòng)，如：學(xué)校國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與微型語(yǔ)文實(shí)踐課的有效整合研究》、校本課題《立足課堂教學(xué)提高品生課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》活動(dòng)中我或主持、或上課、或講座，贏得區(qū)教研員和與會(huì)老師的好評(píng)。
在反復(fù)的第年段教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有許多問(wèn)題在同年段的不同孩子身上都有顯著的顯現(xiàn)，比如語(yǔ)文教學(xué)中：同音字、形近字的混淆；分不清段落和句子；書(shū)寫(xiě)是不會(huì)觀察格式；在品生教學(xué)中我們?cè)撊绾握_使用教材等等。交流中我知道了，這些問(wèn)題不僅長(zhǎng)期困擾著我，也同樣困擾著從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的同行們，懷著一份探究的熱情和對(duì)教育科研的`膜拜心理，20__年開(kāi)始連續(xù)4年申報(bào)了南京市個(gè)人課題研究，并順利立項(xiàng)、結(jié)題。伴隨課題的研究也成就了多篇論文如《融入生活 提升課堂》（品生區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《更新觀念有效識(shí)字》（語(yǔ)文市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《讓留白變精彩》（品生區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)）、《精心解讀 靈活處理》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《巧用教材 構(gòu)建靈動(dòng)的品生課堂》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）；課件《別把花草弄疼了》（品生獲市級(jí)課件優(yōu)勝獎(jiǎng)）；案例《讓道德在體驗(yàn)中提升》（品生區(qū)級(jí)案例二等獎(jiǎng)）、《借助體驗(yàn)提升道德》（品生市級(jí)案例三等獎(jiǎng)）……參加教育科研使我深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展教育科研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動(dòng)力，更是完善自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
二、 潛心教育科研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
在學(xué)校，我能夠成長(zhǎng)為為一名教學(xué)骨干，得益于區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的教研集體濃濃的教研氛圍和校領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)、推動(dòng)。因?yàn)槊磕陮W(xué)校都要組織教師進(jìn)行教科研專題學(xué)習(xí)、要求教師積極申報(bào)個(gè)人課題。作為一名教育科研的積極分子我不僅參與市級(jí)個(gè)人課題的研究，帶著對(duì)教育科研的熱情，也盡自己所能承擔(dān)了學(xué)校的部分教研競(jìng)賽的組織活動(dòng)。20__年我組隊(duì)代表學(xué)校參加區(qū)首屆品生校本主題教研競(jìng)賽活動(dòng)，獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；并主持了后續(xù)的區(qū)級(jí)展示活動(dòng)，得到同行和校領(lǐng)導(dǎo)的贊許；21011年和徒弟老師一起參加區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽，分獲一、二等獎(jiǎng)；20__年帶隊(duì)參加區(qū)品生絡(luò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)。
在參與教育科研過(guò)程中，我也不忘幫助、指導(dǎo)年輕教師，使她們盡早勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并為自己的專業(yè)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，樹(shù)立目標(biāo)。我和徒弟倪巖老師已經(jīng)一起工作快3年了，一直以來(lái)我們一起學(xué)習(xí)、工作，共同進(jìn)步。20__年，倪巖老師參加了棲霞區(qū)紅楓杯賽課活動(dòng)，獲二等獎(jiǎng)；同年第八期市級(jí)個(gè)人課題申報(bào)成功……目前已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的新教師。
這些年通過(guò)自己的教育實(shí)踐和知識(shí)積累，鍥而不舍地教研探索，使得自己初步具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，在今后的教育實(shí)踐中，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極研究現(xiàn)代教學(xué)理論，為做一名真正的科研型教師而不懈努力！
第九篇 —學(xué)年度美術(shù)教師工作自評(píng)報(bào)告1100字
2014—2015學(xué)年度美術(shù)教師工作自評(píng)報(bào)告
“學(xué)高為師，德高為范”，這是啟功為北京師范大學(xué)做的題詞。作為教師吾嘗日三省吾身，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精，為孩子們的健康成長(zhǎng)盡心盡力，下面就本年度的工作做個(gè)自我評(píng)價(jià)。
一、基本素質(zhì)
本人具有良好的思想政治素質(zhì)，具有堅(jiān)定正確的政治方向，關(guān)心時(shí)事政治，有一定政治理論修養(yǎng)。熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)執(zhí)行黨的路線、方針、政策。積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)。遵守《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。
文化專業(yè)素質(zhì)全面，具有教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律;掌握本學(xué)科基本理論和相關(guān)知識(shí)，能將現(xiàn)代教學(xué)理念融入到教學(xué)之中。
身體和心理素質(zhì)良好，適應(yīng)實(shí)際工作的需要，具有團(tuán)隊(duì)合作的團(tuán)隊(duì)精神。并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的一切教育教學(xué)工作。
二、師德修養(yǎng)
忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校、教書(shū)育人，為人師表，具有強(qiáng)列的`事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極上進(jìn)，誠(chéng)實(shí)守信，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育和學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、依法執(zhí)教。
三、教育教學(xué)能力
能夠駕馭教材，具有一定的教學(xué)組織能力、口頭與書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。具有一定的說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、做等教學(xué)基本功。實(shí)驗(yàn)操作熟練、規(guī)范;能夠運(yùn)用新課程理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐;積極組織、參加、指導(dǎo)教科研活動(dòng)。每周至少聽(tīng)一節(jié)課，認(rèn)真記錄，用最新的教育教學(xué)理念悉心評(píng)課。使我們美術(shù)組成為教科研先進(jìn)集體。
四、履行職責(zé)情況
工作中，我能認(rèn)真履行職責(zé)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，能認(rèn)真細(xì)致地制定各種計(jì)劃，并能按計(jì)劃做事。認(rèn)真及時(shí)地完成了領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，在美術(shù)課教學(xué)中，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，吃透教材，設(shè)計(jì)課程的呈現(xiàn)形式，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)亮學(xué)生智慧的火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。
五、工作效績(jī)
美術(shù)課具有人文性質(zhì)，以人為本，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是我們的任務(wù)。除了圓滿完成教育教學(xué)工作外，美術(shù)組面臨比賽很多，組織每次比賽，都要利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，工做了很大，是愛(ài)心、耐心、韌勁的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)每一幅畫(huà)，都就像是走進(jìn)了美麗的童真世界，全心全意地努力去工作，收獲的一定是幸福和沉醉！
在省科技藝術(shù)的賽中，有21名學(xué)生獲獎(jiǎng)，在縣青少年藝術(shù)教育中心主辦的街頭繪畫(huà)表演賽中16名學(xué)生獲獎(jiǎng)。希望林杯藝術(shù)大賽上16名學(xué)生獲獎(jiǎng)。在國(guó)慶60周年書(shū)畫(huà)大賽上我獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。我親自組織校內(nèi)第二屆藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品征集評(píng)選工作，做到公開(kāi)、公正、公平領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生對(duì)我的工作都很滿意。我還被選做藝術(shù)節(jié)文藝類節(jié)目的評(píng)委，嚴(yán)格按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分，不徇私情。智慧+老黃牛精神+無(wú)私=工作效績(jī)。
第十篇 教師黨員自評(píng)報(bào)告2050字
成為一名黨員，是件很光榮的事，作為一名黨員，在工作上我都嚴(yán)格要求自己，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)。
近年以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和教職員工關(guān)心幫助下，我深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，政治上、思想上、行動(dòng)上與___保持高度一致。和幼兒園其他職工一道，積極組織教職工參加省市各項(xiàng)比賽，同時(shí)在幼兒園開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我清醒地看到，本人在一些方面離領(lǐng)導(dǎo)、教職工，家長(zhǎng)的要求和期望還有一定的差距。通過(guò)征求意見(jiàn)和對(duì)照自查，以科學(xué)發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)省級(jí)示范園的新要求來(lái)衡量，本人的思想、工作、作風(fēng)方面還存在以下不足：一是開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不夠。習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)辦事，深入調(diào)查研究不夠，總是以工作忙為借口而疏于學(xué)習(xí)新理論新方法新知識(shí)，在工作量非常大時(shí)，有些工作沒(méi)有完全深入下去。二是滿足于過(guò)得去、不求大的差錯(cuò)，工作上堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精不夠。有時(shí)工作上忙起來(lái)，出現(xiàn)小毛病，存在“散漫”的危險(xiǎn)。三是創(chuàng)一流業(yè)績(jī)精神不足，工作能力不能完全適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，眼高手低，有時(shí)存在了“平庸”的苗頭。
分析和查找產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因，主要有以下三個(gè)方面：一是自身能力有待提高，無(wú)論是政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都有待加強(qiáng)。二是主動(dòng)作為的信心和闖勁還不夠，生怕出差錯(cuò)、惹麻煩。三是工作中主動(dòng)與教職工和幼兒家長(zhǎng)溝通不夠，交心通氣不夠經(jīng)常，有時(shí)產(chǎn)生誤解。
針對(duì)存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，本人將以集中整治活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思路，改進(jìn)作風(fēng)，提高效能。
(一)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，著力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝自己的頭腦。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。著力加強(qiáng)新理論、新知識(shí)、新規(guī)則、新技能的學(xué)習(xí)。當(dāng)前尤其要學(xué)習(xí)人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章，思想和行動(dòng)上與___報(bào)紙高度一致，講政治、講大局，不聽(tīng)信、轉(zhuǎn)播謠言，堅(jiān)持克服自由主義散漫思想。
(二)堅(jiān)持精細(xì)管理，努力提高管理水平。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，妥善處理工作量大、人員少、臨時(shí)應(yīng)急任務(wù)多與工作質(zhì)量要求高的關(guān)系，始終把工作質(zhì)量放在首位。堅(jiān)持精益求精、細(xì)之又細(xì)，認(rèn)真抓好幼兒園各項(xiàng)管理，向管理要質(zhì)量，用質(zhì)量創(chuàng)品牌，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職員工爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化的一流省級(jí)示范園。
(三)堅(jiān)持改進(jìn)作風(fēng)，切實(shí)提升工作效能。深入教職工，深入幼兒家長(zhǎng)，開(kāi)展談心幫扶活動(dòng)，在職責(zé)和能力范圍之內(nèi)多為教職工和幼兒家長(zhǎng)辦實(shí)事、做好事、解難事。在布置工作任務(wù)時(shí)，多進(jìn)行換位思考，傾聽(tīng)各方面的意見(jiàn)建議，大事講原則、小事講奉獻(xiàn)。堅(jiān)持處事以公、待人以誠(chéng)、與人為善，相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助，減少扯皮推諉，共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，切實(shí)提高工作的合力和效率。
(四)堅(jiān)持自我警示，不斷提高拒腐防變能力。以學(xué)習(xí)貫徹《____黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》為重點(diǎn)，自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法，恪守黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)守組織人事工作紀(jì)律，從未利用工作職責(zé)之便牟取個(gè)人私利。自覺(jué)抵制社會(huì)上的各種不正之風(fēng)，嚴(yán)于律己、寬于待人，潔身自好、清正做人。應(yīng)現(xiàn)代信息時(shí)代的素質(zhì)教育。
5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺了部分差生的學(xué)習(xí)積極性。
6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。
7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。
8、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。
二、存在問(wèn)題的原因：
1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。
2、任務(wù)付出總希望回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。
3、缺乏一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持，不理解。讓教師
工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而導(dǎo)致有點(diǎn)缺乏耐性。
三、整改措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)， 對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師
第十一篇 大學(xué)骨干教師自評(píng)報(bào)告2050字
大學(xué)骨干教師自評(píng)報(bào)告
我總覺(jué)得高校教師的工作性質(zhì)不能采取明確的量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，一年一定要發(fā)幾篇文章，申請(qǐng)多少科研經(jīng)費(fèi)、幾個(gè)國(guó)家或地方級(jí)別的課題等等，否則就要如何這般。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，一是它的神圣——傳道授業(yè)解惑，二是它的自由與民主，這樣才可以使教師盡其所能發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)作性地工作。高校教師的工作一旦有了功利的目的和要求，則必然會(huì)使一些人只為應(yīng)付考核做事，不求有更多的努力。而我這類人，沒(méi)有考核要求時(shí)還干勁十足，自從考核開(kāi)始我就覺(jué)得不舒服，好像被人牽著鼻子走，有一個(gè)無(wú)形的枷鎖套在自己的脖子上，總是盡力逃避這種約束，以至于工作提不起勁，懶懶散散，一晃三年就過(guò)去了。為了考核，我簡(jiǎn)單地對(duì)自己三年的工作做了一個(gè)小結(jié)，上交組織。
一、在政治思想上貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔自律。 自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定和各項(xiàng)紀(jì)律。團(tuán)結(jié)同志，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，為人師表，教書(shū)育人。
二、工作上首先在教學(xué)中認(rèn)真履行自己的教師職責(zé)，很好地履行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，較好地完成了學(xué)院規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的好評(píng)。
其次科研方面，結(jié)合社會(huì)學(xué)實(shí)際的教學(xué)和科研情況，積極申報(bào)教學(xué)科研項(xiàng)目，參與教學(xué)研究，努力提高教學(xué)科研能力;同時(shí)克服困難，積極爭(zhēng)取科研資金，三年的科研經(jīng)費(fèi)超額完成，總體上完成學(xué)校要求的科研任務(wù)。最后在工作中，充分協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，與同事們一起共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、熱愛(ài)自己的本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)、樂(lè)觀向上，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。關(guān)注自己專業(yè)的學(xué)科發(fā)展，不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的理論研究水平和教學(xué)水平。
篇章二：
總結(jié)三年來(lái)的思想、教學(xué)和科研情況，有成績(jī)也更有不足，我愿意在以后的工作中更加努力，在各方面取得更大的進(jìn)步。從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、 思想品德方面：
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的__大會(huì)議精神，自覺(jué)踐行“____”精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基矗
二、 教育教學(xué)方面：
一年來(lái)我一直擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
三.遵守紀(jì)律方面本人不遲到、不早退，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所教交給的任務(wù)準(zhǔn)時(shí)的完成。從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
篇章三：
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)尖子生來(lái)帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
第十二篇 教師自評(píng)報(bào)告1000字
教師自評(píng)報(bào)告
本人教齡已有28年了，小教高級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)班主任和從事教育教學(xué)工作。我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民 教師！與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué) 生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。做一個(gè)敬業(yè)的教師 在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教 育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。做一個(gè)富有愛(ài)心的教師 愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感 受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán) 中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳 教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。通過(guò)大家討論和評(píng)議，自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的'威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
