當(dāng)前位置:報(bào)告大全 > 工作報(bào)告 > 工作報(bào)告

課改工作自查報(bào)告六篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-23 查看人數(shù):29

課改工作自查報(bào)告

課改工作自查報(bào)告怎么寫

一、引言與背景 在開始撰寫課改工作自查報(bào)告時(shí),首先要簡(jiǎn)要介紹當(dāng)前教育改革的背景和目的,例如強(qiáng)調(diào)課程改革的重要性,以及為何需要進(jìn)行自我檢查??梢蕴峒皣?guó)家教育政策的變化,以及這些變化如何影響到具體的教學(xué)實(shí)踐。

二、自查內(nèi)容與方法 接下來,詳細(xì)列出自查的各個(gè)方面,如課程設(shè)置、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系、教師培訓(xùn)等。說明采用的自查方法,比如問卷調(diào)查、課堂觀察、教師訪談等,確保全面覆蓋課改工作的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

三、自查結(jié)果 針對(duì)每一項(xiàng)自查內(nèi)容,具體描述發(fā)現(xiàn)的問題和亮點(diǎn)。使用事實(shí)和數(shù)據(jù)支持你的觀察,例如學(xué)生反饋、教師教學(xué)效果等。對(duì)于問題,分析其原因,但避免責(zé)備或批評(píng),而是以改進(jìn)為導(dǎo)向。

四、案例分析 選取一兩個(gè)典型的課改實(shí)施案例,詳細(xì)闡述其成功之處和可借鑒的經(jīng)驗(yàn),或者分析失敗案例的教訓(xùn),以便其他教師或?qū)W校參考。

五、改進(jìn)措施與建議 針對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問題,提出可行的改進(jìn)策略和實(shí)施步驟。這可能包括調(diào)整課程內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等。確保建議具有針對(duì)性和實(shí)用性。

六、持續(xù)監(jiān)控與評(píng)估 討論如何建立長(zhǎng)期的監(jiān)控機(jī)制,以跟蹤改進(jìn)措施的效果,并定期進(jìn)行新的自查。強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)和適應(yīng)變化的重要性。

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭:

以簡(jiǎn)潔明快的語言引入報(bào)告的主題,例如:“為了響應(yīng)國(guó)家關(guān)于深化教育改革的號(hào)召,我校近期對(duì)課程改革工作進(jìn)行了全面自查,旨在提升教學(xué)質(zhì)量,滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。以下是我們自查工作的詳細(xì)報(bào)告?!?/p>

結(jié)尾:

結(jié)束時(shí),重申自查的意義,表達(dá)對(duì)未來改進(jìn)工作的決心和期待,例如:“通過本次自查,我們認(rèn)識(shí)到課改工作的復(fù)雜性和持續(xù)性。我們將以此為契機(jī),不斷調(diào)整和完善,以期在教育改革的道路上更進(jìn)一步,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。”

課改工作自查報(bào)告范文

第一篇 課改工作自查報(bào)告750字

課改工作自查報(bào)告

一年來,我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,圍繞課程改革目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)開展工作,推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。下面匯報(bào)一下我們的工作。

一、 基本情況

課改實(shí)驗(yàn)組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師25人,其中小教高級(jí)教師8人,一級(jí)教師9人,二級(jí)教師4人,剛參加工作的教師4人。

二、主要工作

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,推進(jìn)有序。

1、健全組織機(jī)構(gòu),規(guī)范各項(xiàng)制度。首先,我校建立了課改實(shí)驗(yàn)研究管理網(wǎng)絡(luò),保證了課改工作順利的開展。成立了以章國(guó)芳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,辦公室組長(zhǎng)是黃萍副校長(zhǎng),辦公室下有教研室和科研究室。并明確規(guī)定了各小組的職責(zé),接我校制定了課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)制度,規(guī)范了管理。如:“逸夫小學(xué)課改實(shí)施方案”、“逸夫小學(xué)課改三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)校本課程三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)課改獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。每學(xué)期都制定課改計(jì)劃,寫課改總結(jié),校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學(xué)習(xí),明確課改目標(biāo),理清課改思路,為課改出謀劃策。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改理念,抓好課堂教學(xué)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開展工作的行動(dòng)指南。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,寫出心得體會(huì),課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份,每次聽課都帶在身上,聽課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評(píng)課,課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng),我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。我校把每周一定為行政聽課日,下班聽課,課后組織教師進(jìn)行研討,研討后執(zhí)教老師第2天再上一遍,領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究,在連續(xù)不斷的研討過程中,教師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平迅速提高,一年來,章國(guó)芳校長(zhǎng)和黃萍副校長(zhǎng)聽課改課達(dá)70多節(jié)。

第二篇 小學(xué)新課改實(shí)驗(yàn)工作自查報(bào)告1900字

三年來,我校的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作,在認(rèn)真研究落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見》的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實(shí)際,堅(jiān)持以黨的__大精神為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)各級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議提出的各項(xiàng)要求,以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),以素質(zhì)教育為重心、創(chuàng)新教育為核心。加大力度,全面深化提高,使我校教育教學(xué)工作取得了較大發(fā)展。并逐漸形成了自己的特色。下面,就我校三年來在基礎(chǔ)教育課程改革方面做的工作和成果作簡(jiǎn)單總結(jié):

一、加強(qiáng)組織,加大領(lǐng)導(dǎo)力度

學(xué)校本著高度重視、認(rèn)真落實(shí)的原則,成立了由校長(zhǎng)___任組長(zhǎng),教導(dǎo)主任___任副組長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)小組,具體領(lǐng)導(dǎo)課程改革工作。學(xué)校還成立了學(xué)科課程實(shí)施小組,由各年級(jí)的教研組長(zhǎng)任組員,負(fù)責(zé)具體的課改實(shí)驗(yàn)工作。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還對(duì)此項(xiàng)工作做了明確的分工,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。有效的保證了新課程改革工作的順利進(jìn)行。

學(xué)校還定期組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改實(shí)施小組進(jìn)行研討,在充分研討的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際,制定了《___鎮(zhèn)第二小學(xué)課程改革實(shí)施方案》,每學(xué)期,由課改實(shí)施小組制定出本學(xué)期的課改工作計(jì)劃,具體指導(dǎo)我校的課程改革工作。

二、加大課改培訓(xùn)力度,以素質(zhì)促質(zhì)量

為了讓全體教師深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要意義,了解掌握我國(guó)當(dāng)前課改的任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略,明確作為一名教師教育工作者應(yīng)樹立的新課程理念和培訓(xùn)觀念。我校專門制訂了培訓(xùn)計(jì)劃,由組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo),課改實(shí)施小組具體負(fù)責(zé)。本著“面向全體教師,突出實(shí)驗(yàn)教師”的原則對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《走進(jìn)新課程》、《為了中華民族的復(fù)興,為了每個(gè)孩子的發(fā)展》等。

培訓(xùn)過程嚴(yán)格有序,通過制度規(guī)定,每次培訓(xùn)都不得缺席,也不得遲到、早退。由課改實(shí)施小組具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的記錄、組織試卷、考試等。并且考試成績(jī)登記在冊(cè)。對(duì)上級(jí)部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)校積極組織教師參加。

學(xué)校每學(xué)期還聘請(qǐng)課程改革專家到我校舉行專題講座,對(duì)教師進(jìn)行再培訓(xùn),以不斷充電的方式,提高教師的教學(xué)水平。

三、制訂措施,全面保證課改工作順利進(jìn)行

為了保證我校的課改工作穩(wěn)妥有效的進(jìn)行,學(xué)校專門建立了激勵(lì)保障機(jī)制。將課程改革實(shí)驗(yàn)工作作為評(píng)選先進(jìn)教師、教學(xué)能手、年度評(píng)優(yōu)的優(yōu)先條件。

把培訓(xùn)的全過程作為參加培訓(xùn)者研究探討和落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)的過程,做到目標(biāo)性培訓(xùn)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,專家講授與參與研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合,集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,確保培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程。用新課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式,按照培訓(xùn)—實(shí)踐—自培訓(xùn)—再實(shí)踐的方式進(jìn)行。

學(xué)校還自籌資金,購(gòu)買了培訓(xùn)所需的所有學(xué)習(xí)資料及教學(xué)用具。學(xué)校還將課改工作和信息技術(shù)工作相結(jié)合,在本校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布各種課改信息,極大的方便了教師的學(xué)習(xí)。

四、雙管齊下,以校本教研工作促進(jìn)課改工作的提高

學(xué)校根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的教育科研計(jì)劃,有重點(diǎn)的選擇部分內(nèi)容,和課改工作結(jié)合起來,以達(dá)到互相促進(jìn)的目的。重點(diǎn)抓了集體備課。建立健全了集體備課制度,規(guī)定每月由教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)分組活動(dòng)一次,活動(dòng)過程有主講人和記錄。對(duì)課改學(xué)科在課改實(shí)施小組的領(lǐng)導(dǎo)下,定期組織活動(dòng)。在校內(nèi)開展了“每人一堂示范課”活動(dòng)。課改小組定期到班上聽課,了解課程改革進(jìn)展情況和對(duì)課程教材的意見以及教學(xué)情況,收集各方面的資料,總結(jié)分析各種實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

每月進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí),圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),課程計(jì)劃及新教材,進(jìn)行專題研究,學(xué)習(xí)課程理論,探討新教材教法,提高教師駕馭新課程的能力。

在教育教學(xué)上,鼓勵(lì)教師打破常規(guī),大膽創(chuàng)新。提倡教師使用先進(jìn)的教學(xué)方法及各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課,參加集體備課等活動(dòng),不斷更新教師觀念。本學(xué)期,學(xué)校提出了“一人一堂優(yōu)質(zhì)課”、“一人一堂電教課”、“一人優(yōu)秀論文”等活動(dòng)。通過這些活動(dòng),不僅提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,也使我校的教育教學(xué)水平突飛猛進(jìn),取得了質(zhì)的飛躍。

五、加大宣傳力度,吸引一切力量促進(jìn)課改工作

加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大參與面。積極向社會(huì)、家長(zhǎng)作大量的宣傳,創(chuàng)造良好的課程改革社會(huì)氛圍,引導(dǎo)社會(huì)各界參與討論課程改革,傾聽學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程、新教材的意見和建議,為課程改革實(shí)驗(yàn)提供各方面的參考。

設(shè)立了專門的課改通訊員,定期向各教育刊物,___教育網(wǎng)站投稿。通過這些措施,有效的擴(kuò)大了我校課改工作的影響力,全面促進(jìn)了課改工作的順利進(jìn)行。

總之,三年來,我校的課改工作是扎實(shí)細(xì)致,穩(wěn)妥有效的,并取得了一定的成績(jī)。但是,課改實(shí)驗(yàn)任重而道遠(yuǎn),我們將和我們的同行一道,把課改工作進(jìn)一步推向深入。

___市___鎮(zhèn)第二小學(xué)

20__年__月

第三篇 年級(jí)語文課改工作報(bào)告3050字

年級(jí)語文課改工作報(bào)告

課改使我國(guó)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)入了全新的階段。讓每一個(gè)困惑中的語文教師眼前一亮,看到了新的教育理念給語文教學(xué)帶來的希望的亮光。新一輪的語文基礎(chǔ)教育課程要求教師確立一種嶄新的教育觀念,改變了多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。教師要對(duì)多年習(xí)以為常的課堂模式要進(jìn)行新的探索和嘗試,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變,隨著課改的深入,我們將發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)呈現(xiàn)出顯著的提高。在課改進(jìn)行的這些年中,我校初中語文教師堅(jiān)定不一地走新改之路,堅(jiān)持在“改中學(xué),學(xué)中改”。既穩(wěn)扎穩(wěn)打,又大膽開拓,勇于嘗試。幾年的課改,可謂幾多的艱辛,幾多的欣喜,雖說付出了無數(shù)的汗水,但也有頗豐的收獲和感受。

一、堅(jiān)持在“改中學(xué),學(xué)中改”,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,走進(jìn)新課改。

九年義務(wù)教育語文課程的改革要求:現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。面對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要,語文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。為了達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程這一目標(biāo)。我校初中語文教師努力做到:

1、教師觀念的轉(zhuǎn)變。變課堂的管理者為組織者,改過去獨(dú)霸課堂的占有者為參與者。新課改使教師真正地覺得解放了自己,走下了“講”壇,走進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引領(lǐng)者的角色,還時(shí)間于學(xué)生,學(xué)生會(huì)的不講,書上有且一看就懂的不講。真正落實(shí)“精講精練”,使教師從“累”而不討好中走了出來,真正地融洽了師生關(guān)系,開語文教學(xué)另一番新天地。

2、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課改使教師們的教學(xué)方式也悄然發(fā)生著變化,老師們也光明正大地、投入了極大的熱情研究教學(xué)方式方法,非常注重學(xué)生學(xué)法的鉆研。一改過去上課“一只粉筆,一張嘴”的只注重講授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。變重知識(shí)傳授為重學(xué)生的發(fā)展變化,變重教師“教”為重學(xué)生的“學(xué)”,變重結(jié)果為重過程,變重統(tǒng)一規(guī)格教育為重差異性教育,在教學(xué)過程中,出現(xiàn)了上課的新形式,新方法,一改過去傳統(tǒng)教學(xué)中“老師講,學(xué)生聽;老師講,學(xué)生記;老師講,學(xué)生做”的老套路,課堂氣氛變得生動(dòng)活躍,學(xué)生踴躍參與進(jìn)課堂中來了,真正第一次做起學(xué)習(xí)的主人,表現(xiàn)在:或在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),或合作探究學(xué)習(xí),師生互動(dòng),生生互動(dòng)。在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式,語文課堂教學(xué)要突出重點(diǎn),營(yíng)造亮點(diǎn)。突出重點(diǎn)就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次,在整體感知上對(duì)課文重點(diǎn)進(jìn)行局部的深入探究或知識(shí)的遷移,最后再歸結(jié)到整體上來,深化對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。而課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)該是疑問的聚焦點(diǎn),思維的交匯點(diǎn),教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。學(xué)生掌握了些許學(xué)習(xí)方法,并運(yùn)用它延伸到課外的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。最可喜的是學(xué)校中又有了“教研”的氛圍,教師們又有“教研”的動(dòng)力,尤其是我校與重慶巴蜀中學(xué)捆綁發(fā)展后,我校派出了大量的語文老師到巴蜀中學(xué)學(xué)習(xí),借鑒巴蜀中學(xué)初中語文組對(duì)新課改的做法,學(xué)習(xí)了他們集體備課的先進(jìn)方法,同一年級(jí)的語文教師集體先備課,再上課.這樣使得教師資源共享,形成了師資的優(yōu)勢(shì),教學(xué)備課時(shí)思維的優(yōu)勢(shì),教學(xué)方法進(jìn)行了一個(gè)集體的大討論和切磋.教師教研的氣氛濃烈,教學(xué)方式的交流熱烈,教師的教學(xué)熱情再次被點(diǎn)燃,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣被激發(fā),語文教學(xué)生機(jī)重現(xiàn)。

3、新課改下,激勵(lì)教師對(duì)教材正確的解讀。語文課程性質(zhì)與地位決定:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)“工具性”,忽略“人文性”,或重視“人文性”,淡化“工具性”,都是對(duì)語文教育的曲解。我校初中語文教師在課改中,經(jīng)過備課組集體討論,一致認(rèn)為在教學(xué)中,應(yīng)注意了處理三個(gè)方面與教材的關(guān)系:①語文基礎(chǔ)知識(shí)與語文能力的關(guān)系。②文本的閱讀和課外延伸的關(guān)系。.conc③語文知識(shí)的傳授和學(xué)生思想情感教育的關(guān)系。

4、在新課改下,教師行為發(fā)生了很大的改變。它山之石,可以攻玉。善于學(xué)習(xí),善于積累,善于借鑒,是我校初中語文教師進(jìn)行新課改所依靠的有力工具。善于學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),使老師們新課改的理念更新;善于積累,使老師們推行新課改的方法更圓熟。善于借鑒,使老師們?cè)谶M(jìn)行課改時(shí),猶如插上一雙飛翔的翅膀。老師們深信:引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文天地,不是靠發(fā)號(hào)施令;提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力,更不是靠題海戰(zhàn)術(shù);激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,亦不是靠蒼白無力的說教。要讓學(xué)生愛上語文,學(xué)好語文,靠的是教師自身豐富的學(xué)識(shí)及嫻熟的教學(xué)技能。如果缺少文化、文學(xué)底蘊(yùn),課堂語言將空洞貧乏,學(xué)生的胃口調(diào)不起來,對(duì)語文毫無興趣。新課改,使老師們明白在當(dāng)今現(xiàn)代化的教學(xué)中,不僅要不斷地更新自己的知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),而且要善于積累,善于借鑒?,F(xiàn)代社會(huì)的教學(xué)決不是孤立存在的。

二、課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式由單一變?yōu)槎鄻踊?,更為多姿多彩,生?dòng)活潑。

1、課改前,我校語文教師大多采用傳統(tǒng)的講授課的模式,一講就是整節(jié)課,是典型的“滿堂灌”的方式。課改后,都在注重學(xué)情,注重班情,因勢(shì)利情,因勢(shì)利導(dǎo)上下足了功夫。變盲目的“一刀切”的教學(xué)形式為注重個(gè)性差異,因材施教。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)了,興趣激發(fā)了,積極性被調(diào)動(dòng)了,學(xué)習(xí)熱情空前高漲。使我校近幾年來的中考語文成績(jī)有了質(zhì)的提升,連續(xù)幾年都位于我區(qū)的前茅。古人云:“授之以魚,不如授之以漁”,教師在上課時(shí)更注意方法的傳授,注重學(xué)生的接受、理解、掌握和運(yùn)用。講讀課、閱讀課、自主學(xué)習(xí)課、探究課等課型相繼走進(jìn)課堂。

2、新課改,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變化。課改前,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的模式是單一的聽、記、做,學(xué)生提高語文成績(jī)的基本手段是走單兵作戰(zhàn)式的題海戰(zhàn)術(shù)。而現(xiàn)在,在充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神的前堤下,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,課堂方式變得豐富多彩。學(xué)生的學(xué)習(xí)慣得以進(jìn)一步的形成。如規(guī)規(guī)矩矩寫字,清清楚楚說話,仔仔細(xì)細(xì)讀書,認(rèn)認(rèn)真真寫文,踏踏實(shí)實(shí)練習(xí)。不動(dòng)筆墨不讀書。懷疑善問。時(shí)時(shí)處處學(xué)語文等。

三、在百花開放、繁榮似錦的新課改的大好局面的背景之下,也有語文教學(xué)的迷失。

1、是“形而上學(xué)”。新課改,追求創(chuàng)新,讓學(xué)生成為課堂的主人,為了讓學(xué)生動(dòng)起來,于是有不同于傳統(tǒng)的層出不窮的教法,花樣迭出的課型。于是不乏有歪曲語文的做法,如形式上的自主、合作、探究學(xué)習(xí),美其名曰的多媒體現(xiàn)代化教學(xué),熱鬧非凡的活動(dòng)課,脫離教學(xué)實(shí)際,追求形式,花里胡哨,誤導(dǎo)學(xué)生。這是沒有真正領(lǐng)會(huì)新課改的初衷。2、是否定傳統(tǒng)。認(rèn)為新課改就是敢于打破一切“壇壇罐罐”,推倒舊的從來。不重視讀書、寫字,不重視學(xué)法,忽視習(xí)慣的培養(yǎng),忽視語言的訓(xùn)練?;竟Σ辉鷮?shí),基礎(chǔ)知識(shí)浮光掠影,一股浮躁之氣充溢于教學(xué)中。這是有悖于語文的教學(xué)規(guī)律的。3、教師急功近利,追求短期效應(yīng),甚至把新課必當(dāng)作一種出名的手段。針對(duì)上述現(xiàn)象,我們作為一名真正的語文教學(xué)者,應(yīng)正視語文教學(xué)中出現(xiàn)的迷失。真正領(lǐng)會(huì)新課改的真諦,一切為了學(xué)生語文能力的提高,為了學(xué)生語文能力的發(fā)展,為了追求語文教學(xué)之道的真、善、美。我們應(yīng)從新審視自己的語文課堂,從而真正地走進(jìn)新課改。

第四篇 課改工作述職報(bào)告3450字

一、課改中開展的主要工作

1。加強(qiáng)校本師資培訓(xùn),增強(qiáng)教師整體素質(zhì)。

成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作的決策、協(xié)調(diào)、組織、保障和評(píng)價(jià)工作,教科室具體負(fù)責(zé)組織課改教師培訓(xùn)工作,開展了如下培訓(xùn):

(1)、崗前培訓(xùn):按照“先培訓(xùn)后上崗”的原則,組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)師參加了多元化、實(shí)效性各級(jí)培訓(xùn)。(2)、校本培訓(xùn):加強(qiáng)新課改思想、理念、方法等培訓(xùn)。組織全校教師進(jìn)行《綱要》和有關(guān)新課程資料的學(xué)習(xí),以參與式培訓(xùn)為主,提高實(shí)驗(yàn)教師的課改實(shí)效。(3)、家校培訓(xùn)。起始年級(jí)投入實(shí)驗(yàn),及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),注重對(duì)新課程的宣傳,為實(shí)施新課改營(yíng)造良好的氛圍。(4)“未來工程”培訓(xùn)。對(duì)中青年教師定時(shí)限期進(jìn)行教育信息技術(shù)培訓(xùn),使教師能初步掌握計(jì)算機(jī)基本操作方法、課件制作,發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能,學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。(5)后續(xù)培訓(xùn)。教科室及時(shí)了解新課程使用過程中出現(xiàn)問題,透過研討、評(píng)課、交流等形式,加強(qiáng)對(duì)教師的后續(xù)培訓(xùn)。

2、廣泛開展校本教研活動(dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)的改革,建立教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制。

⑴、規(guī)定每周三為教研活動(dòng)時(shí)間為課改實(shí)驗(yàn)研討日,進(jìn)行課改通識(shí)培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn),或收看典型課例,或聽專題講座,或交流課改經(jīng)驗(yàn),或研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

⑵、定期群眾備課、互相探討。每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織實(shí)驗(yàn)教師群眾備課時(shí)間,教科室派專人負(fù)責(zé),及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)狀況,指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、解決遇到的問題。

⑶、定期進(jìn)行形式多樣的月總結(jié),學(xué)期總結(jié),如教改經(jīng)驗(yàn),教學(xué)隨筆、課后反思、教學(xué)札記等,進(jìn)行新課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié),新課改教師研討會(huì),課改教學(xué)質(zhì)量分析,研討,課改教學(xué)成果展示。

⑷、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,及時(shí)指導(dǎo),研究制定新課改中考試與評(píng)價(jià)體系的改革。

⑸、安排校園計(jì)劃安排進(jìn)行新課改教學(xué)研討課、課改教學(xué)展示課、課改教學(xué)問題研討、利用周三科技文體課進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的研究、開發(fā)和實(shí)踐。

⑹、從本校實(shí)際出發(fā),選取適當(dāng)?shù)馁Y料,確立區(qū)級(jí)、校內(nèi)或市級(jí)課改研究課題,引導(dǎo)教師走上教研之路。

(7)、落實(shí)《綱要》和《方案》的精神,逐步推行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,進(jìn)行校本課程的開發(fā)和實(shí)踐,為全面實(shí)行新課改革做好準(zhǔn)備。

3、開展校本教學(xué)研究,促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。

(1)、以課改實(shí)驗(yàn)為龍頭,大力開展教學(xué)研究。(2)、創(chuàng)新教法,將課改理念不斷落實(shí)到課堂教學(xué)過程中。(3)、廣泛開展了“愉快教育”,創(chuàng)設(shè)“和諧教育”的課堂情景。(4)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。(5)、充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能,開發(fā)利用各種課程資源。(6)、注重賞識(shí)教育,保護(hù)學(xué)生的求知欲和自信心。(7)研究開展綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生的成長(zhǎng)開辟更廣闊的空間。

4、建立科學(xué)、規(guī)范的校本教研體系,推動(dòng)課改工作。

(1)、理論啟動(dòng):啟動(dòng)了“創(chuàng)新教育教學(xué)”思路。(2)、課題推動(dòng):實(shí)施“教育科研工程”,切實(shí)抓好教學(xué)研究工作。(3)、系統(tǒng)活動(dòng):教研活動(dòng)抓落實(shí),有實(shí)效,構(gòu)成了“教導(dǎo)處——學(xué)科組——教師”三位一體的教研活動(dòng)體系,使教研活動(dòng)制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化。(4)、信息傳動(dòng):加強(qiáng)校園教育科研成果的推廣和宣傳工作,引導(dǎo)廣大教師理解和應(yīng)用科研成果。(5)、榜樣帶動(dòng):充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師作用,推行“效應(yīng)”。透過典型示范、課堂觀摩、專題講座等活動(dòng),推廣骨干教師教研教改經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大了研究成果。(6)、群體促動(dòng):定期召開教學(xué)研討活動(dòng),課改經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),不斷把課改實(shí)驗(yàn)工作推向深入;開展各科綜合實(shí)踐活動(dòng),提高教師的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、改革考試與評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)師生共同發(fā)展

我校以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,從實(shí)際出發(fā),著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展,本著為學(xué)生、為教師、為家長(zhǎng)服務(wù)的指導(dǎo)思想,放棄校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師、學(xué)生的權(quán)威性評(píng)價(jià),建立了具體開放的評(píng)價(jià)體系。

(1)、教師評(píng)價(jià)。即自我評(píng)價(jià)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、校園評(píng)價(jià)。(2)、學(xué)生評(píng)價(jià)。采用每月一次的學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、伙伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的“四評(píng)”方式。(3)、改革對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)效果、作業(yè)等六方面評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué),促進(jìn)了教師教學(xué)潛力潛力的提高。(4)、用“好學(xué)生是夸出來”的教學(xué)理念評(píng)價(jià)學(xué)生。激勵(lì)性語言、體態(tài)性語言廣泛地走進(jìn)課堂,融入學(xué)生心田。(5)、發(fā)揮獎(jiǎng)賞分明的獎(jiǎng)勵(lì)制度的激勵(lì)、促進(jìn)作用,建立了優(yōu)勝劣汰的多元化、開放式評(píng)價(jià)體系。

二、實(shí)施新課程以來發(fā)生的變化

1、教師的主角開始轉(zhuǎn)變。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地位,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者和同伴。師生間的距離正逐步靠近,讓學(xué)生有了一種平等感、親切感,民主平等的師生關(guān)系正在逐步構(gòu)成。

2、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)課改,教師越來越多地自發(fā)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究,逐漸構(gòu)成教學(xué)反思的習(xí)慣。一年來,教師撰寫的教后隨筆、反思型的論文越來越多,其數(shù)量、質(zhì)量較之實(shí)驗(yàn)前有了極大的提高。教師自覺運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)制作課件、既提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的潛力,又較好地促進(jìn)了教師教學(xué)反思潛力的提高。

3、構(gòu)成了濃厚的教研氛圍。教師及非實(shí)驗(yàn)教師以課改為契機(jī),主動(dòng)充電,閱讀理論專著,互相探討教學(xué)。透過群眾備課、聽評(píng)課和交互式的討論,我們看到的是教師的智慧一次次碰撞,感受到的是同伴的真誠(chéng)互助,享受到的是成功的喜悅。教師的問題意識(shí)、主體意識(shí)在實(shí)驗(yàn)中增強(qiáng)了,理論水平在實(shí)驗(yàn)中得到了提高。新課程實(shí)驗(yàn)提高了教師參與教研的用心性,變?cè)鹊摹耙疑稀睘椤拔襾砩稀保萄械姆諊鼭饬恕?/p>

4、學(xué)生在課改實(shí)驗(yàn)中快樂學(xué)習(xí)。新課程的教學(xué)民主了,課堂活躍了,教師盡快地讓學(xué)生自己活動(dòng)起來,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究的過程,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。課堂上,教師上得簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)得快樂。

5、教研方式正在悄然變化。教研改變了過去那種教研員導(dǎo)課、教師看課、教研員總結(jié)的單一呆板的方式,采取由實(shí)驗(yàn)教師自主上課,全體教師參與式討論、研究的新形式,透過比較教研、互動(dòng)教研、聯(lián)合式教研等活動(dòng),支持和幫忙校園教師構(gòu)成學(xué)習(xí)共同體,借助群眾的智慧來提高教師的潛力,新的教研方式正逐步構(gòu)成。

三、課改工作取得的成效

1、課改善入實(shí)施階段以來,各學(xué)科開展新課程課堂教學(xué)為主題的教討活動(dòng),幫忙教師樹立了新課程的理念。教師教學(xué)主角和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,用心探索課堂教學(xué)的實(shí)效性,課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化。

2、課改教學(xué)為教師的成長(zhǎng)搭建了專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。課改將教師推上了自覺參與的教研教育科研之路。良好的教育科研之風(fēng)已蔚然構(gòu)成,成為我校教育發(fā)展中的一大亮點(diǎn)。

3.課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)措施落到了實(shí)處。在新課程實(shí)驗(yàn)中,我們建立了以校為本的教研制度,教師的專業(yè)成長(zhǎng)得到了快速的提高。建立了三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)、校本教研制度、青年教師培養(yǎng)制度、強(qiáng)化反饋制度、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究協(xié)作制度,從而提高了教研實(shí)效。

4、初步建立了貼合新課改要求的開放式、多元化的考試與評(píng)價(jià)體系和機(jī)制。實(shí)驗(yàn)中,我們以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為向?qū)?,提出“讓教師與校園一齊發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,改變以往以考試來衡量教師與學(xué)生的權(quán)威性終結(jié)評(píng)價(jià),著眼于教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià),建立了“以人為本”的、開放的、多元化的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

(1)建立了全方位、多角度、多渠道的教師評(píng)價(jià)體系。把定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,促使教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,引導(dǎo)教師向研究型教師方向發(fā)展,使教師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就自己。包括師德師風(fēng)評(píng)價(jià)、教學(xué)過程評(píng)價(jià)、教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)。

(2)、建立學(xué)生的多元評(píng)價(jià)體系。把學(xué)生的評(píng)價(jià)分為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程的評(píng)價(jià)、終結(jié)性考試評(píng)價(jià)、非學(xué)業(yè)資料評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)方式采用學(xué)生自評(píng)、伙伴互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)。注重學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程的評(píng)價(jià)、期末考試評(píng)價(jià)、非學(xué)生資料的評(píng)價(jià)。

四、存在的問題:

1、要繼續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念。如何徹底轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,迅速提升自己的教育理念,是我們這次課程改革成敗的關(guān)鍵。雖然透過培訓(xùn)和實(shí)踐,我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師的觀念都有了很大的提升,但是和新課程的要求還是有必須的距離。

2、要繼續(xù)探索理念與實(shí)踐的新的結(jié)合點(diǎn)。如何將課改理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為實(shí)踐,如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題,如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)中的精華,為新課改所用,這已經(jīng)成為新課程實(shí)施中的重要問題。

五、今后努力的方向

1、要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)的力度。舉行形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),幫忙教師將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,重視校本教研制度的完善,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2、用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課改善程,及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),提高課改成效,建立一系列制度保障新課程的實(shí)施。

3、繼續(xù)推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)課改的深入發(fā)展。在研究完善考試與師生評(píng)價(jià)體系和機(jī)制改革的基礎(chǔ)上,研究制定校園管理的評(píng)價(jià)改革體系。

第五篇 高中英語新課改教學(xué)工作階段性總結(jié)報(bào)告1400字

高中英語新課改教學(xué)工作階段性總結(jié)報(bào)告

新課改走進(jìn)我們的視線,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下,我確立了認(rèn)識(shí)課改、研究課改、推進(jìn)課改的工作思路。我對(duì)課改的認(rèn)識(shí)由抽象、粗淺逐漸到具體、深入。課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺(tái),新的天地,變革了教師的教育思想,推動(dòng)我校的英語教學(xué)改革。以下是我的一些實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

一、課改從理論學(xué)習(xí)入手

要搞好課改,首先要解決教師的認(rèn)識(shí)問題,只要認(rèn)識(shí)到位,轉(zhuǎn)變了觀念,就可以將課改順利推行。學(xué)校首先應(yīng)抓好通識(shí)性培訓(xùn),組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí),為英語教師購(gòu)買課程標(biāo)準(zhǔn),做到人手一冊(cè),要求教師提前學(xué)習(xí)課標(biāo)、解讀課標(biāo),了解課改的基本要求,并且在每學(xué)期的教研組活動(dòng)組織學(xué)習(xí)、討論、交流課標(biāo),做到人人對(duì)課標(biāo)有較為全面的了解。

二、課改從教研活動(dòng)中探索

開展了扎扎實(shí)實(shí)學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí),做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。堅(jiān)持間周開展集體備課,研究教材,討論教法和學(xué)法。把通識(shí)性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機(jī)結(jié)合,力求將課改教學(xué)做到正確把握,適用有效。同時(shí),組織英語教師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動(dòng),學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法。

三、課改在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐

在每學(xué)期的課堂教學(xué)中,作為英語教師們應(yīng)認(rèn)真實(shí)踐,努力按課改理念去進(jìn)行教學(xué)。以改變傳統(tǒng)的“教師講得津津有味,學(xué)生聽得鴉雀無聲”課堂狀況,英語教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),讓師生成為學(xué)習(xí)的集體,讓課堂成為學(xué)生自主、探究的平臺(tái),改善課堂教學(xué)氣氛,使得學(xué)生能全心地投入到學(xué)習(xí)中去,營(yíng)造良好的師生情和學(xué)習(xí)氛圍。

四、課改在多彩的活動(dòng)中深入

1、開設(shè)“英語角”,讓學(xué)生與同學(xué)、老師、外教快樂說英語。

2、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會(huì)、英語劇表演等諸多令學(xué)生興趣盎然的趣味英語課,讓學(xué)生快樂學(xué)英語。

3、辦英語板報(bào)。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取英語信息、加工英語信息、交流英語信息,而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)用筆把美麗英語畫出來。

4、精心組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種英語比賽,讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷品嘗成功。

這些豐富多彩的活動(dòng),給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊而全新的天地。學(xué)生們通過親身體驗(yàn)獲得知識(shí)、鞏固知識(shí),從而大大提高了交際能力。

五、課改以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)

隨著課改的開展,學(xué)校還探索新的評(píng)價(jià)方式,通過綜合評(píng)價(jià)展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。通過學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)表(教師對(duì)學(xué)生的課堂參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià))、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表、家長(zhǎng)觀察評(píng)價(jià)表和同學(xué)評(píng)價(jià)表來評(píng)價(jià)教改成果。此外還可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,可制作學(xué)生成長(zhǎng)記錄集,以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情況,記錄學(xué)生發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在與家長(zhǎng)的`互動(dòng)中能為家長(zhǎng)的輔助教育提供相應(yīng)依據(jù),建設(shè)和諧的家長(zhǎng)教師學(xué)生新紐帶,從家庭到學(xué)校全方位的幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、課改在總結(jié)中深化

課改需要探索,也需要總結(jié)。所以每位英語教師應(yīng)嘗試進(jìn)行反思性教學(xué),課后試行寫教后記,不斷總結(jié)課改教學(xué)。學(xué)校則應(yīng)定期召開課改實(shí)驗(yàn)專題,交流課改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與困惑。通過研討會(huì)和教研,我們可以學(xué)到了一些好的做法,對(duì)存在的問題提出了較好的解決措施。課改實(shí)驗(yàn)的思路更加明確,課改實(shí)驗(yàn)的操作更趨科學(xué),信心更加堅(jiān)定。每學(xué)期末,教研組和每個(gè)備課組應(yīng)寫出教學(xué)工作總結(jié),每位教師寫出教學(xué)總結(jié);總結(jié)全期教學(xué)進(jìn)行的系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。同時(shí),每位教師上交優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文給校教科室,以供學(xué)校統(tǒng)一決策。

第六篇 義烏市蘇溪鎮(zhèn)第二小學(xué)新課改實(shí)驗(yàn)工作自查報(bào)告1950字

義烏市蘇溪鎮(zhèn)第二小學(xué)新課改實(shí)驗(yàn)工作自查報(bào)告

三年來,我校的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作,在認(rèn)真研究落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見》的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實(shí)際,堅(jiān)持以黨的十六大精神為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)各級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議提出的各項(xiàng)要求,以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),以素質(zhì)教育為重心、創(chuàng)新教育為核心。加大力度,全面深化提高,使我校教育教學(xué)工作取得了較大發(fā)展。并逐漸形成了自己的特色。下面,就我校三年來在基礎(chǔ)教育課程改革方面做的工作和成果作簡(jiǎn)單總結(jié):

一、加強(qiáng)組織,加大領(lǐng)導(dǎo)力度

學(xué)校本著高度重視、認(rèn)真落實(shí)的原則,成立了由校長(zhǎng)李國(guó)軍任組長(zhǎng),教導(dǎo)主任虞青榮任副組長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)小組,具體領(lǐng)導(dǎo)課程改革工作。學(xué)校還成立了學(xué)科課程實(shí)施小組,由各年級(jí)的教研組長(zhǎng)任組員,負(fù)責(zé)具體的課改實(shí)驗(yàn)工作。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還對(duì)此項(xiàng)工作做了明確的分工,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。有效的保證了新課程改革工作的順利進(jìn)行。

學(xué)校還定期組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改實(shí)施小組進(jìn)行研討,在充分研討的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際,制定了《蘇溪鎮(zhèn)第二小學(xué)課程改革實(shí)施方案》,每學(xué)期,由課改實(shí)施小組制定出本學(xué)期的課改工作計(jì)劃,具體指導(dǎo)我校的課程改革工作。

二、加大課改培訓(xùn)力度,以素質(zhì)促質(zhì)量

為了讓全體教師深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要意義,了解掌握我國(guó)當(dāng)前課改的任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略,明確作為一名教師教育工作者應(yīng)樹立的新課程理念和培訓(xùn)觀念。我校專門制訂了培訓(xùn)計(jì)劃,由組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo),課改實(shí)施小組具體負(fù)責(zé)。本著“面向全體教師,突出實(shí)驗(yàn)教師”的原則對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《走進(jìn)新課程》、《為了中華民族的復(fù)興,為了每個(gè)孩子的發(fā)展》等。

培訓(xùn)過程嚴(yán)格有序,通過制度規(guī)定,每次培訓(xùn)都不得缺席,也不得遲到、早退。由課改實(shí)施小組具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的記錄、組織試卷、考試等。并且考試成績(jī)登記在冊(cè)。對(duì)上級(jí)部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)校積極組織教師參加。

學(xué)校每學(xué)期還聘請(qǐng)課程改革專家到我校舉行專題講座,對(duì)教師進(jìn)行再培訓(xùn),以不斷充電的方式,提高教師的教學(xué)水平。

三、制訂措施,全面保證課改工作順利進(jìn)行

為了保證我校的課改工作穩(wěn)妥有效的進(jìn)行,學(xué)校專門建立了激勵(lì)保障機(jī)制。將課程改革實(shí)驗(yàn)工作作為評(píng)選先進(jìn)教師、教學(xué)能手、年度評(píng)優(yōu)的優(yōu)先條件。

把培訓(xùn)的全過程作為參加培訓(xùn)者研究探討和落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)的過程,做到目標(biāo)性培訓(xùn)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,專家講授與參與研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合,集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,確保培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程。用新課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式,按照培訓(xùn)-實(shí)踐-自培訓(xùn)-再實(shí)踐的方式進(jìn)行。

學(xué)校還自籌資金,購(gòu)買了培訓(xùn)所需的所有學(xué)習(xí)資料及教學(xué)用具。學(xué)校還將課改工作和信息技術(shù)工作相結(jié)合,在本校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布各種課改信息,極大的方便了教師的學(xué)習(xí)。

四、雙管齊下,以校本教研工作促進(jìn)課改工作的提高

學(xué)校根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的教育科研計(jì)劃,有重點(diǎn)的選擇部分內(nèi)容,和課改工作結(jié)合起來,以達(dá)到互相促進(jìn)的目的。重點(diǎn)抓了集體備課。建立健全了集體備課制度,規(guī)定每月由教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)分組活動(dòng)一次,活動(dòng)過程有主講人和記錄。對(duì)課改學(xué)科在課改實(shí)施小組的領(lǐng)導(dǎo)下,定期組織活動(dòng)。在校內(nèi)開展了“每人一堂示范課”活動(dòng)。課改小組定期到班上聽課,了解課程改革進(jìn)展情況和對(duì)課程教材的意見以及教學(xué)情況,收集各方面的資料,總結(jié)分析各種實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

每月進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí),圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),課程計(jì)劃及新教材,進(jìn)行專題研究,學(xué)習(xí)課程理論,探討新教材教法,提高教師駕馭新課程的能力。

在教育教學(xué)上,鼓勵(lì)教師打破常規(guī),大膽創(chuàng)新。提倡教師使用先進(jìn)的教學(xué)方法及各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課,參加集體備課等活動(dòng),不斷更新教師觀念。本學(xué)期,學(xué)校提出了“一人一堂優(yōu)質(zhì)課”、“一人一堂電教課”、“一人優(yōu)秀論文”等活動(dòng)。通過這些活動(dòng),不僅提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,也使我校的教育教學(xué)水平突飛猛進(jìn),取得了質(zhì)的飛躍。

五、加大宣傳力度,吸引一切力量促進(jìn)課改工作

加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大參與面。積極向社會(huì)、家長(zhǎng)作大量的宣傳,創(chuàng)造良好的課程改革社會(huì)氛圍,引導(dǎo)社會(huì)各界參與討論課程改革,傾聽學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程、新教材的意見和建議,為課程改革實(shí)驗(yàn)提供各方面的參考。

設(shè)立了專門的課改通訊員,定期向各教育刊物,義烏教育網(wǎng)站投稿。通過這些措施,有效的擴(kuò)大了我校課改工作的影響力,全面促進(jìn)了課改工作的順利進(jìn)行。

總之,三年來,我校的課改工作是扎實(shí)細(xì)致,穩(wěn)妥有效的,并取得了一定的成績(jī)。但是,課改實(shí)驗(yàn)任重而道遠(yuǎn),我們將和我們的同行一道,把課改工作進(jìn)一步推向深入。

義烏市蘇溪鎮(zhèn)第二小學(xué)

2024年10月

課改工作自查報(bào)告六篇

課改工作自查報(bào)告一年來,我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,圍繞課程改革目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)開展工作,推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。下面匯報(bào)一下我們的工作。一、 基本情況課改實(shí)驗(yàn)組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師25人,其中小教高級(jí)教師8人,一級(jí)教師9人,二級(jí)教師4人,剛參加工作的教師4人。二、主要工作(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,推進(jìn)有序。1、健全組織機(jī)構(gòu),規(guī)范各項(xiàng)制度。首先,我校建立了課改
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)課改信息

  • 課改工作述職報(bào)告六篇
  • 課改工作述職報(bào)告六篇57人關(guān)注

    一、課改中開展的主要工作1。加強(qiáng)校本師資培訓(xùn),增強(qiáng)教師整體素質(zhì)。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作的決策、協(xié)調(diào)、組織、保障和評(píng)價(jià)工作,教科室具體負(fù)責(zé)組織課改教師 ...[更多]

  • 課改工作自查報(bào)告六篇
  • 課改工作自查報(bào)告六篇29人關(guān)注

    課改工作自查報(bào)告一年來,我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決 ...[更多]