時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生了。每天背著重重的書(shū)包，穿梭在校園的走廊里，感覺(jué)自己就像個(gè)小大人似的。記得一年級(jí)的時(shí)候，我還是那個(gè)對(duì)一切都充滿好奇的小朋友，現(xiàn)在卻開(kāi)始擔(dān)心起考試的成績(jī)和未來(lái)的中學(xué)生活。
最近，我們學(xué)了一篇關(guān)于海洋生物的課文，我對(duì)那些五彩斑斕的珊瑚和神秘的深海魚(yú)特別感興趣。有時(shí)候，我會(huì)想象自己變成一條魚(yú)，自由自在地在海底游來(lái)游去，探索那未知的世界。但老師說(shuō)，雖然海洋美麗，可也充滿了危險(xiǎn)，比如鯊魚(yú)和水母。我想，生活也是一樣，既有美好也有挑戰(zhàn)吧。
我的好朋友小明，他數(shù)學(xué)總是特別好，每次考試都能拿滿分。我羨慕他，也想變得像他一樣聰明。于是，我每天都會(huì)多花點(diǎn)時(shí)間去做數(shù)學(xué)題，雖然有時(shí)候會(huì)感到困難，但我告訴自己，只要堅(jiān)持，總會(huì)進(jìn)步的。有一次，我把一道難題解出來(lái)了，那種成就感，簡(jiǎn)直比吃了一顆糖還要甜。
可是，我也有些煩惱。比如，我不太擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，每次美術(shù)課，看到同學(xué)們的畫(huà)那么生動(dòng)，我就會(huì)有些失落。我知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，可我還是希望自己能畫(huà)得更好。還有，我有時(shí)候會(huì)忘記帶作業(yè)，媽媽總說(shuō)我粗心大意，我也在努力改正。
有時(shí)候，我覺(jué)得六年級(jí)的生活就像一場(chǎng)冒險(xiǎn)，有驚喜，有挑戰(zhàn)，也有困惑。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，也會(huì)珍惜和朋友們的每一天。我希望自己能在六年級(jí)這個(gè)重要的階段，變得更加獨(dú)立，更加勇敢。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文情感真摯，描繪了小學(xué)六年級(jí)生活的真實(shí)感受，但部分語(yǔ)句表達(dá)稍顯不足，如“感覺(jué)自己就像個(gè)小大人似的”，可改為“感覺(jué)自己逐漸長(zhǎng)大”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中體現(xiàn)了個(gè)人的情感體驗(yàn)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的渴望和對(duì)朋友的羨慕，使得內(nèi)容富有生活氣息。同時(shí)，通過(guò)比喻和對(duì)比，如“生活也是一樣，既有美好也有挑戰(zhàn)”，展現(xiàn)了作者的思考。
優(yōu)化參考：
文章在描繪自己不足時(shí)，可以更具體地描述如何克服，如“對(duì)于畫(huà)畫(huà)的困擾，我計(jì)劃參加周末的興趣班，希望通過(guò)學(xué)習(xí)提升技巧?！边@樣不僅豐富了內(nèi)容，也展現(xiàn)了積極進(jìn)取的態(tài)度。
批改后作文
小明的數(shù)學(xué)天賦讓我羨慕不已，他的每一次滿分都像一座山峰，激勵(lì)我去攀登。于是，我開(kāi)始用更多的時(shí)間磨礪數(shù)學(xué)技能，即使有時(shí)困難重重，但每次解出難題的喜悅，都讓我堅(jiān)信，付出總有回報(bào)。然而，我也并非無(wú)所不能，畫(huà)畫(huà)是我心中的痛?？粗瑢W(xué)們的畫(huà)筆下躍動(dòng)的生命，我內(nèi)心滿是向往。我決定報(bào)名繪畫(huà)課程，希望用勤奮彌補(bǔ)不足，讓色彩在我的世界里綻放。
六年級(jí)，是一場(chǎng)跌宕起伏的冒險(xiǎn)，我在這片未知的領(lǐng)域里，既期待挑戰(zhàn)，又害怕失誤。但我明白，正是這些經(jīng)歷塑造了我，讓我學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。我期待著在六年級(jí)的旅程中，我能變得更加堅(jiān)韌，更加自信。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等兒童文學(xué)作品，同時(shí)，可以研讀課本中的《小英雄雨來(lái)》等課文，從中學(xué)習(xí)如何更好地描繪人物和情節(jié)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。
