一年級學(xué)生學(xué)生總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例:
1、高一年級學(xué)生分會工作總結(jié)
2、一年級學(xué)生讀書總結(jié)
3、一年級小學(xué)生期末總結(jié)
4、初一年級學(xué)生2023年評語總結(jié)
5、一年級小學(xué)生班務(wù)工作總結(jié)
6、一年級期中總結(jié)學(xué)生發(fā)言稿
7、給一年級小學(xué)生總結(jié)的漢語拼音、漢字、句子知識點
8、一年級下學(xué)期學(xué)生期末評語總結(jié)
9、2023年高一年級學(xué)生分會工作總結(jié)
10、一年級小學(xué)生語文老師個人工作總結(jié)
一年級學(xué)生學(xué)生總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例:
1、本學(xué)期,我擔(dān)任一(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。全班學(xué)生共有56人,通過一年的努力,根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:
2、本學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,有收獲,也有令人不滿意的地方。在這學(xué)期為了搞好班風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,我做了以下的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
3、一、理解課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,一學(xué)年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。
4、小學(xué)生一年級總結(jié)在本學(xué)期里,我努力備課,不斷反思 ,以下是我對將小學(xué)語文一年級學(xué)科工作總結(jié):一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
5、時光的車輪輕輕輾過,留下一道深深的印痕。歲月匆匆,回顧20xx學(xué)年,頗有感觸。在領(lǐng)導(dǎo)、老師努力構(gòu)建的和諧大家庭中幸福工作,忙碌而充實。 一年級班主任、輔導(dǎo)員老師隊伍,團結(jié)向上,積極進取,努力譜寫學(xué)校新篇章。學(xué)初主任、組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),我們統(tǒng)一思想,工作開展有條不紊。培養(yǎng)“學(xué)生習(xí)慣”為主目標(biāo)。全組老師一盤棋,共同抓,人人講。效果顯著,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)取得良好效果。
6、在這一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),我們學(xué)會了漢語拼音、生字讀寫、數(shù)學(xué)加減算式、寫數(shù)字。 我們早睡早起,按時完成作業(yè),自己收拾書包,一起搞衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們非常喜歡學(xué)校開展的各種活動,秋游活動,讓我們感受大自然,認(rèn)識了許多的動物,還看了海獅表演,特別的開心;入隊儀式,讓我們感受到成為一名少先隊員,是多么的光榮、驕傲和自豪;讀書節(jié)活動,不僅讓我們體會到閱讀的快樂,還讓我們體驗了一回“淘寶”的過程,原來買書還可以討價還價;元旦演出,讓我們感受到新年給我們帶來的歡樂。我們有了團結(jié)友愛、齊心協(xié)力為班級爭光的意識,每天記著戴?;铡⒓t領(lǐng)巾,不遲到,做個文明的小學(xué)生。
7、你勤學(xué)好問,愛動腦筋,做事潑辣果斷,是個當(dāng)小干部的料,不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。在美術(shù)、書法、鋼琴等方面,你已經(jīng)超出了常人的范圍,用你自己的話說就是:“天長!”在學(xué)習(xí)方面你也一疇,但是金無足赤,人無完人,老師希望你在以后的日子里能更好的發(fā)揮你的長處,認(rèn)識并改正自己的短處,使自己做得更好,更出色!還有,以后上學(xué)可別再遲到啦!
8、一、指導(dǎo)思想以《____國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)思想,落實校德育處的工作要求,認(rèn)真貫徹德育大綱,指導(dǎo)學(xué)生以全新的姿態(tài)投入新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活。開展班級各項活動,在加強集體主義教育的基礎(chǔ)上管理好班級,突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心,開展好學(xué)生思想道德教育,把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會新人。
9、20xx年高一年級學(xué)生分會工作總結(jié)范文比較傳統(tǒng)的“高一年級學(xué)生分會”這一單調(diào)名稱,在它的旁邊加上“fantastic”,好像更能體現(xiàn)出這個年輕團隊的青春與活力!是的,咱們就是這樣一個由30顆團結(jié)的心系在一起的溫暖的大家庭!
10、尊敬的家長:你好!非常感謝你們這期以來對我們xxx的支持和理解,也感謝你為孩子的健康成長所付出的辛勞!在此,特向你總結(jié)一下xxx上期的情況:
一年級學(xué)生學(xué)生總結(jié)正文怎么寫
一年級學(xué)生學(xué)生總結(jié)范文1
注意把字寫正確。
①在寫漢字的時候,由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。漢字最基本的筆畫有八種:點(、),橫(—),豎(|),撇(丿),捺(丶),提( ),鉤( ),折( )。
②漢字的部首在漢字中所處的位置,基本上有八種情況。
a、在上面,如:等( )部
b、在下面,如:熟( )部
c、在左邊,如:陪( )部
d、在右邊,如:都( )部
e、在外邊,如:困( )部
f、在中間,如:巫( )部
g、在四角,如:栽(戈)部
h、有的字用起筆的筆畫作部首,如臨(|)部,承(乙)部
句子
學(xué)習(xí)要點
知道什么是句子,從語氣和作用上了解句子的類型。
擴句和縮句練習(xí)。
認(rèn)識幾種常見的修辭手法。
認(rèn)識并修改常見的病句。
進行句式變換練習(xí)。
掌握標(biāo)點符號的用法。
知識平臺
(一)句子及其類型
認(rèn)識什么是句子。
句子就是由詞或詞組構(gòu)成的,能夠表達一個完整的意思,其組成形式是“誰(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。
例如: 在明亮的教室里認(rèn)真地 學(xué)習(xí)知識。
認(rèn)識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。
分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。
陳述句:能告訴別人一件事的句子,句末用句號。如:我游覽了長城。
疑問句:向別人提出問題的句子,句末用問號。如:日子為什么一去不復(fù)返呢?
祈使句:向別人得出要求的句子,句末一般用句號,有時也用感嘆號。如:油庫重地,請勿吸煙!
感嘆句:帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子,句末用感嘆號。如:我們的生活多幸福啊!
(二)改變句式
備考點
同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣,語言效果也不一樣。變換句式,就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子,意思不變。常見的有:
把字句、被字句、陳述句的互換;
肯定句、雙重否定句的互換;
陳述句、反問句、感嘆句的互換;
直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。
應(yīng)考點
把字句、被字句、陳述句的互換。
“把”字句:用“把”字將動作和對象提到動作前面,并在動作前面加上“把”字的句型。
“被”字句:將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面,并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系,可以互相轉(zhuǎn)換,但意思不能改變。
他緊緊地握住了老人的手。(變?yōu)楸蛔志?、把字?
(分析)變被字句時,主語與賓語調(diào)換位置后加“被”字,變“把”字句時,如果是“被”字句,將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字,如果是陳述句則將“把”字放在賓語前,謂語放在句子末尾。
(答案)
他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)
老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)
陳述句、反問句、感嘆句的互換
反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴},需要對方回答,而是用反詰(追問)的語氣強調(diào)某個問題,表達某種感情。它是問句的一種特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用問號;陳述句變感嘆句,一般加“多么”、“太”、“真”等詞,句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等,將句號改為感嘆號。
他是一個好人。
(分析)陳述句變反問句,加上“怎么”、“難道”、“什么”等,句末尾加上“嗎”、“呢”,句尾句號變?yōu)閱柼?。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?,要加上一個否定詞,表示否定的意思;變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。
(答案)他難道不是一個好人嗎?
他真是一個好人啊!
肯定句、雙重否定句的互換
一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思,強調(diào)絕對的事實,語氣更堅定有力。
我必須去圖書館看書。(變雙重否定句)
(分析)雙重否定句的語氣比肯定句更重一些,但句意不變,方法是加兩個否定詞:“不……不”或“非……不可”等。
(答案)我不得不去圖書館看書。
直接引用和轉(zhuǎn)述句互換
把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述,要注意三點:一是改變標(biāo)點;二是改變?nèi)朔Q代詞;三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動,但不改變句子意思。
王亮說:“我要像李永那樣關(guān)心集體?!?/p>
(分析)該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述,那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。
(答案)
王亮說,他要像李永那樣關(guān)心集體。
三修改病句
備考點
內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有:
成份殘缺;搭配不當(dāng);重復(fù)羅嗦;語序顛倒;前后矛盾;用詞不當(dāng);指代不明;分類不當(dāng);不合事理;含糊不清等。
應(yīng)考點
先找出句子的主干,檢查句子是否完整,搭配是否恰當(dāng)。
如果句子主干沒有毛病,就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
檢查句子是否符合邏輯,語序是否合理,指代是否明確,有無邏輯錯誤等。
如果確有錯誤,就開始動筆修改。
(1)學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課,使我受到了深刻的教育。
(分析)這個句子的病因是成份殘缺,整個句子缺少了主動者,誰學(xué)習(xí)這一課?誰受到了教育?
(答案)學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課, 使 我受到了深刻的教育。
(2)我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。
(分析)這個句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識知道,南京長江大橋不屬于古跡。
(答案)我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。[
(3)秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。
(分析)這個句子的病因是語序不合理?!扒锾臁焙汀氨本眱蓚€詞沒有按要求表達的意思排列,使意思表達不清楚。(答案)秋天的北京是一個迷人的季節(jié)。
(4)全班同學(xué)都到齊了,只有王娟同學(xué)沒有到。
(分析)這個句子的病因是前后自相矛盾,“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了,怎么王娟同學(xué)沒有到呢?
(答案)全班同學(xué)除了王娟沒到之外,其余的都到齊了。
(5)看到詹天佑留下的偉大工程,許多外國游客都不住地贊嘆不已。
(分析)這個句子的病因是重復(fù)羅嗦,“不住”就是不停的意思,而“贊嘆不已”是不停地稱贊。
(答案)看到詹天佑留下的偉大工程,許多外國游客都不住地贊嘆不已。
(6)一進花園,我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。
(分析)這個句子存在不合事理的現(xiàn)象,怎么能聞到聲音呢?
(答案)一進花園, 我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。
(四)擴句和縮句
備考點
擴句就是通過添加詞語,把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。
縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。
應(yīng)考點
擴句就是先畫出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份,近而思考擴充什么樣的詞語,還可以抓住句子的主要成份,自己提一些問題。如果回答了提出的問題,也就是在進行擴句。
縮句可按三步進行:
先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。
找每部分的主干部分。
最后去掉修飾、限制詞語,把主干詞語連接成完整的句子。
媽媽買來了桔子。(擴句)
(分析)這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。 方法:先提出問題,誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當(dāng)?shù)脑~語,這就是擴句的過程。
(參考答案)小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。
歌聲打破了沉寂。(擴寫句子)
(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語。
(參考答案)
悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。
我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)
(分析)根據(jù)縮句的步驟,自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”,然后找每部分的主干詞語,去掉修飾成份,再把主干詞語連起來。
(參考答案)
我思念啟蒙老師們。
可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個疑難的問題。
(分析)根據(jù)縮句的步驟,提問“誰干什么”,自己回答便是縮句。
(參考答案)
老科學(xué)家思考著問題。
五修辭手法
備考點
掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。
應(yīng)考點
要掌握幾種修辭手法的特點:
比喻是用具體、淺顯的,人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
擬人就是把物當(dāng)作人寫,賦予它們?nèi)说乃枷敫星?,和人一樣會說話、有感情。
夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小,使其更鮮明,更突出。
反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。
設(shè)問也就是明知故問、自問自答。
把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來,就是排比。
共 產(chǎn) 黨像太陽。(什么修辭手法)
(分析)“共 產(chǎn) 黨”是本體,“太陽”是喻體,“像”是比喻詞。這是典型的比喻句,把“共 產(chǎn) 黨”比作“太陽”。(答案)比喻。
千萬顆雨點落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辭手法)
(分析)這句話是把“雨點”比喻成“小女孩”,而且還在“跳芭蕾舞”,所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。(答案)比喻、擬人。
馬跑得越快,離楚國不是越遠嗎?(什么修辭手法)
(分析)用疑問句的形式表達肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠。(答案)反問。
是誰準(zhǔn)確、及時地按住了大海的脈搏,使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳?是他們,戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。(什么修辭手法)
(分析)這句是明知故問,引起讀者注意和思考,緊接著作了回答,故是設(shè)問。另外,大海是沒有脈搏的,這兒把大海當(dāng)作人寫,故又運用了擬人。(答案)設(shè)問、擬人。
五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。(什么修辭手法)
(分析)這個句子中故意把“五嶺”說成是“細浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”,把事物往小處說,運用了夸張的修辭手法。(擴大、縮小、超前)(答案)夸張
我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助。
(分析)這個句子中連用了三個結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組,并且有一個共同的提示語“互相”,所以是排比句。(答案)排比
六排列句子
備考點
會把錯誤的句子排列成一段通順的話,整理錯亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系,確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。
應(yīng)考點
把要排列的幾句話默讀一兩遍,看看主要意思是什么。
用“排除法”找出首句。
再讀剩下的句子,思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。(寫作順序:時間先后、事情發(fā)展、地點空間轉(zhuǎn)換等)
把下面排列錯亂的幾句話,按一定的順序重新排列。
他想:這是誰丟的,真不講衛(wèi)生。
她看見地上有一團白白的東西。
忽然,他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場,學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。
下課了,小麗在操場上玩。
她連忙回頭,不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。
一年級學(xué)生學(xué)生總結(jié)范文2
這學(xué)期,你好像一下子長大了許多。做起事情來干脆利落,變得懂事勤奮了,老師真高興??!你是個當(dāng)小干部的料,不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。我相信,要求上進、不甘落后的你會更加嚴(yán)格要求自己,成為班中最棒的學(xué)生。
你誠實守紀(jì),就像你的名字一般,你每次都能一絲不茍地完成好老師布置的工作,是老師的得力助手。與同學(xué)融洽相處的你又有著一種不服輸?shù)木髲娦愿?,喜歡對問題追根究底,所以你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀,但有時你還是很粗心哦。希望你能將籃球場上的瀟灑帶到學(xué)習(xí)上來,給自己多一點信心,多一點細心,你的人生將會和你打籃球一般精彩!
一年級學(xué)生學(xué)生總結(jié)范文3
入學(xué)后的常規(guī)教育,從以下幾方面進行:
(一)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識校園,逐步適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
(二)采用靈活形式,對學(xué)生進行行為習(xí)慣的常規(guī)方面的養(yǎng)成教育。
以兒歌形式等,指導(dǎo)學(xué)生行為,培養(yǎng)良好習(xí)慣。如上課,課前準(zhǔn)備,物品擺齊。聽講專心,正確坐姿,書寫認(rèn)真等習(xí)慣要求。課間,文明游戲,低語交流。升旗,嚴(yán)肅認(rèn)真,隊列整齊。間操,整齊有力度。衛(wèi)生,做到“五不”。放學(xué)路隊,指定地點接送,安靜有序,按時回家。
開展形式多樣的少先隊活動,讓學(xué)生在活動中充分得到教育。
上好每節(jié)隊課。注重常規(guī)教育,抓好學(xué)生的“自律”。每次隊課有主題,以《誠信評價手冊》為抓手,針對學(xué)校及中隊、個人,開展集體,個人。個人、家長、同學(xué)、老師共同監(jiān)督,老師們?yōu)槊课粚W(xué)生辛勤填寫評價,對學(xué)生促進習(xí)慣養(yǎng)成,達到自我教育,起到了很好的指導(dǎo)作用。
從安全教育入手,提高學(xué)生安全保護意識,加強同學(xué)們的責(zé)任感。學(xué)校圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同主題開展活動,積極開展從新聞及學(xué)校做了有關(guān)自護安全的教育活動,從不同層面、不同角度提醒同學(xué)們加強安全意識,提高自我保護能力。
培養(yǎng)班級小干部,工作有成效。班干部是班級管理的小助手,本學(xué)期重點培養(yǎng)了班級的小干部,讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。從工作來看,他們干得很出色。
節(jié)假日活動照常開展。本學(xué)期,各中隊圍繞各種紀(jì)念日,開展相關(guān)活動。9月份尊師教育主題宣傳;10月份“愛國”教育主題對活動;11月份的交通安全教育主題活動;12月份“迎新年“慶祝元旦”主題活動。
觀摩隊課,共同參與,推出優(yōu)秀老師郭老師執(zhí)教《好習(xí)慣,我能行》主題隊課參加學(xué)校競賽活動。各位老師及時調(diào)課,按時、認(rèn)真學(xué)習(xí),做好記錄并點評。
道德講堂,各中隊,選擇主題,設(shè)計教案,制作課件。一班馬老師、二班王老師在時間短,任務(wù)重的情況下積極準(zhǔn)備,順利完成錄像課。
一年級學(xué)生學(xué)生總結(jié)范文4
認(rèn)真批改作業(yè),進行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導(dǎo),共同提高。批改計算題,能發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的掌握情況;批改課后的思考題,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生對問題的理解是否透徹。這樣一來,學(xué)生不但提高了批改興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在開展課改方面
這學(xué)期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課,認(rèn)真聽取數(shù)學(xué)教研組的意見,改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)知識,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。
總之,一學(xué)期來,我關(guān)心愛護每一個學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,成績已成為過去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階。
教學(xué)情況及所達目標(biāo)
培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1) 大部分學(xué)生能掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)學(xué)生能 培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
大部分學(xué)生能熟練口算20以內(nèi)筆算加法和減法。
初步認(rèn)識了正方形、長方形、三角形、圓,認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱體、球體。
體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
通過實踐活動,學(xué)生體念了數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
存在問題與不足
還有部分學(xué)生思想比較浮躁,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
今后努力方向
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生學(xué)生總結(jié)范文5
學(xué)習(xí)的'過程中,我們也遇到過很多的困難。學(xué)拼音的時候,有的小朋友不能標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音;學(xué)跳繩時,有的小朋友因為手腳不協(xié)調(diào),導(dǎo)致跳繩不過關(guān);有的小朋友字記不清,容易讀錯。但是,我們不怕困難,在老師、同學(xué)的幫助下,爸爸、媽媽的鼓勵下,正一點點的進步著,困難也變少了。我們相信自己能夠做的更好。
一年級學(xué)生學(xué)生總結(jié)范文6
書寫需要加強練習(xí),有些字還是會寫倒筆畫。
針對以上情況,我提一些建議:
每天的作業(yè)認(rèn)真完成并自我檢查,減少粗心出錯,養(yǎng)成好習(xí)慣。
每日精讀書半小時,積累好詞句,并做好記錄,對以后的閱讀和寫作會有幫助。
每天三個字的倒筆畫字加強改正,多練,否則有正確的寫法他也不習(xí)慣用,例如:走、口、里和轉(zhuǎn)等字。
英語閱讀,每日十分鐘聽力訓(xùn)練和課文背誦。
一年級的知識最好能在這個暑假查缺補漏鞏固完整。他上二年級后,《乘法口訣表》是重難點,這個假期請必須會背,這樣他下學(xué)期會輕松很多。
最后,祝您和孩子度過一個安全、輕松、愉快、充實的假期!
尊敬的家長:
您好!非常感謝你們這期以來對我們___的支持和理解,也感謝你為孩子的健康成長所付出的辛勞!
在此,特向你總結(jié)一下___上期的情況:
他學(xué)習(xí)興趣濃厚,思維活躍,不懂就問,樂觀開朗,學(xué)習(xí)能力較強,在遇到困難的題會自己先認(rèn)真思考。給他講解一些補充難點時會認(rèn)真學(xué)習(xí),偶爾會有粗心和馬虎,作業(yè)質(zhì)量較高。
拼音學(xué)的挺扎實的,讀課文口齒清晰,速度快,再帶一些感情就更好了。英語發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)。
讀了課外故事后,能用自己的語言組織描述得比較完整,堅持下去,相信會越來越好。
做作業(yè)時坐姿需要更加端正,這樣才能集中精力,對身體也好
遇到困難不容易氣餒,有禮貌。
針對以上情況,我提一些建議:
每天的作業(yè)認(rèn)真完成并自我檢查,減少粗心出錯,養(yǎng)成好習(xí)慣。
每日精讀書半小時,積累好詞句,并做好記錄,對以后的閱讀和寫作會有幫助。
英語閱讀,每日十分鐘聽力訓(xùn)練和課文背誦。
一年級的知識最好能在這個暑假查缺補漏鞏固完整。他上二年級后,《乘法口訣表》是重難點,這個假期必須能背,這樣他下學(xué)期會輕松很多。
一年級學(xué)生學(xué)生總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、5、她連忙回頭,不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。 6、想著她就若無其事地走了。 7、走過去一看,原來是一團白紙。
2、你是一個聰明、活潑、可愛的孩子,喜歡讓別人管理和照顧,尊敬老師,團結(jié)同學(xué),喜歡課外活動,有個人思想,理解能力強,口頭表達能力也很強,但書面表達能力有所欠缺,朗讀課文很有感情,學(xué)習(xí)接受能力強,成績優(yōu)秀。老師希望以后你說話做事能多作些考慮,讓爸爸媽媽放心,讓老師放心,努力哦!
3、3、學(xué)習(xí)要注重效率。與其效率低下學(xué)習(xí)一個晚上,不如有效率地學(xué)習(xí)一個小時。學(xué)習(xí)效率也和好的學(xué)習(xí)技巧有關(guān)。 4、在保持獨立思考的同時,要虛心地向老師請教,與同學(xué)交流。 謝謝大家!
4、對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是部分家長沒積極參與教育,學(xué)校、家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去。 在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實施,以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
5、開展各項工作,我們有計劃,有主題,有內(nèi)容,并交流、溝通,大家合作意識強,有了好點子、好方法,試著用,有了經(jīng)驗教訓(xùn),在今后的工作中積極改進。我們深深地認(rèn)識到,需要不斷的加強學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。將以“勤學(xué)、善思、實干”為準(zhǔn)則,腳踏實地、開動腦筋,有創(chuàng)意地開展工作。相信在領(lǐng)導(dǎo)的得力領(lǐng)導(dǎo)下,我們組會做得更好。
6、要搞好一個班的工作,就需要有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期在這方面做得不夠,下學(xué)期要注重這方面的培養(yǎng),使他們成為老師的小幫手,學(xué)生的榜樣。
7、讀書永遠是人生的一個重要組成部分,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會熱愛生活;讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會關(guān)心社會,學(xué)會關(guān)心人類,學(xué)會關(guān)心生命,讓學(xué)生在讀書的過程中,不斷完善自己的品德和人格,做一個有利于社會、國家和人類的人。
8、十月份1、慶祝國慶節(jié)。 2、出好第二期黑板報。 3、積極準(zhǔn)備,參加校廣播操比賽。
9、3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到。
10、學(xué)習(xí)的'過程中,我們也遇到過很多的困難。學(xué)拼音的時候,有的小朋友不能標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音;學(xué)跳繩時,有的小朋友因為手腳不協(xié)調(diào),導(dǎo)致跳繩不過關(guān);有的小朋友字記不清,容易讀錯。但是,我們不怕困難,在老師、同學(xué)的幫助下,爸爸、媽媽的鼓勵下,正一點點的進步著,困難也變少了。我們相信自己能夠做的更好。 小學(xué)的學(xué)校生活,不僅是讓人感到快樂的,也讓我們學(xué)到了很多知識。祝愿我們下個學(xué)期有更好的表現(xiàn),人人爭做“知行合一,愛滿天下”的小真人。