期末初一工作總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例:
1、初一期末學(xué)習(xí)總結(jié)
2、初一班主任學(xué)期末班級(jí)工作總結(jié)
3、初一期末考試總結(jié)與反思
4、初一秋季學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)
5、初一英語(yǔ)期末考試重要知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
6、2023初一期末班主任總結(jié)
7、初一上期末教學(xué)工作總結(jié)
8、2023年初一語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)
9、初一班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)
10、初一語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)
期末初一工作總結(jié)開(kāi)頭怎么寫
精選開(kāi)頭寫法示例:
1、人的一生都有著悲歡離合,一切事物都按照自己的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)著:寫字需要紙和筆,找地方需要地圖,吃飯需要勺子……當(dāng)然照亮前進(jìn)的路需要光。時(shí)光荏苒,歲月如梭,半個(gè)學(xué)期就這么過(guò)去了,這是我踏入初中之后的第一個(gè)假期?,F(xiàn)在的心情,不知是喜悅還是悲傷。
2、一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?;仡欉@過(guò)去的半個(gè)學(xué)期,有心酸、快樂(lè),我在同學(xué)和老師幫助下得到成長(zhǎng),現(xiàn)在就總結(jié)這個(gè)學(xué)期成果: 在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口懶惰之人,而通過(guò)這半年老師和同學(xué)們的幫助,我成長(zhǎng)了,使我養(yǎng)成了具有獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了,盡量不讓父母操心的孩子。
3、初一班主任年終個(gè)人期末工作總結(jié)。 我期待能營(yíng)建出人人很勤奮、個(gè)個(gè)爭(zhēng)上游的班級(jí)學(xué)風(fēng),營(yíng)造出人人拼搏競(jìng)雄的班級(jí)文化,當(dāng)然最終考得怎樣可能只能聽(tīng)天由命,這個(gè)也苛求不了,但最起碼每位學(xué)生要有這種上進(jìn)心,他努力過(guò)了,今后就不會(huì)后悔了,我也就問(wèn)心無(wú)愧了。記得開(kāi)學(xué)初的兩三個(gè)禮拜,各任課老師就向我反映我班默寫及作業(yè)質(zhì)量遠(yuǎn)不如9班,他們默寫全對(duì)人數(shù)有時(shí)是我們的幾倍,我批語(yǔ)文默寫也明顯感覺(jué)到了這一點(diǎn),如果說(shuō)兩三周是我們教出這么大的差距,我怎么也不相信,這只能證明我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,我也知道了我接手的將是一個(gè)燙手的山芋,日子不會(huì)好過(guò)了。第4周我們?nèi)鎸?shí)行了預(yù)默制度,語(yǔ)外都得預(yù)默。
4、本學(xué)期,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
5、本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)5個(gè)班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,潛心研究,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做以下總結(jié):
6、初一班主任個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班的班主任,這個(gè)班共有學(xué)生44人,男生24人,女生20人,比較活躍。就小升初入學(xué)成績(jī)來(lái)看,總體素質(zhì)不錯(cuò),數(shù)學(xué)偏差。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的探索,思考,我大致弄清了學(xué)生情景:理解本事不差,可是學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,頭腦靈活但不深入思考,好插嘴,好耍小聰明;學(xué)習(xí)穩(wěn)定性,意志力明顯不足,大部分家長(zhǎng)監(jiān)督不到位,是個(gè)大問(wèn)題。針對(duì)這些情景,開(kāi)學(xué)兩周以內(nèi),我給自我定下任務(wù),必須認(rèn)得熟悉每一位同學(xué),一個(gè)月以內(nèi),盡快認(rèn)識(shí)并熟悉七年級(jí)二班同學(xué)。精批作業(yè),全面了解學(xué)生基本情景。感覺(jué)還不錯(cuò)。
7、又到期末,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的工作,基本算是比較順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)。這個(gè)學(xué)期有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
8、初一語(yǔ)文備課組第一學(xué)期期末工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我們初一語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,依據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)教授教化理論,研討語(yǔ)文新課改,連合協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初訂定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
9、初一年級(jí)體育期末的工作總結(jié)初一上半學(xué)期工作順利的結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作其中各種滋味都有,收獲最大的是領(lǐng)導(dǎo)及同事給予的包容與幫助,針對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié):
10、初一英語(yǔ)期末考試重要知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)重點(diǎn)語(yǔ)法there be句型和方位介詞短語(yǔ)。重點(diǎn)句型there are two bedrooms and a a small study.
期末初一工作總結(jié)正文怎么寫
期末初一工作總結(jié)范文1
在方程組 中,若未知數(shù)_,y滿足_+y0,則m的取值范圍在數(shù)軸上的表示應(yīng)是如圖所示的
a. b. c. d.
若方程組 的解_與y相等.則a的
a. 4 b. 10 c. 11 d. 12
在下列實(shí)數(shù) ,3.14159265, ,﹣8, , , 中無(wú)理數(shù)有
a. 3個(gè) b. 4個(gè) c. 5個(gè) d. 6個(gè)
要使兩點(diǎn) 、 都在平行于 軸的某一直線上,那么必須滿足( )
a. b. c. d.
11.為了了解一批產(chǎn)品的質(zhì)量,從中抽取300個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn),在這個(gè)問(wèn)題中,300個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量叫做
a. 總體 b. 個(gè)體 c. 總體的一個(gè)樣本 d. 普查方式
12.如圖所示,若三角形abc中經(jīng)平移后任意一點(diǎn)p 的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為 ,則點(diǎn)a的對(duì)應(yīng) 點(diǎn) 的坐標(biāo)是( ) a.(4,1) b.(9,-4) c.(-6,7) d.(-1,2)
填空題
13. 點(diǎn)a(a2+1,﹣1﹣b2)在第 象限.
14. 一組數(shù)據(jù)有50個(gè),落在5個(gè)小組內(nèi),第一、二、三、四組的頻數(shù)分別為3、8、 21,13,則第五小組的頻數(shù)為 .
15 將點(diǎn)p(﹣3,y)向下平移3個(gè)單位,向左平移2個(gè)單位后得到點(diǎn)q(_,﹣1),則_y=
16 已知 和 互為相反數(shù),且_﹣y+4的平方根是它本身,則_= ,y=
17. 的正整數(shù)解是_____.
18若y= ,則 =_______.
19.若不等式組 的解集是空集,則a、b的大小關(guān)系是_______________.
解答題
20、解方程組: 21、解下列不等式組
22、已知 , 求7(_+y)-20的立方根。
23 計(jì)算: + + ﹣ .
24已知: 如圖, ∠c = ∠1, ∠2和∠d互余, be⊥fd于g.
求證: ab∥cd .
25.已知:如圖,∠1 =∠2,∠3 =∠4,∠5 =∠6.求證:ed//fb.
26.(9分)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形abcd各頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別是a(-3,4)、b(2,3)、c(2,0)、d(-4,-2),且ad與 軸交點(diǎn)e的'坐標(biāo)為 ,求這個(gè)四邊形的面積。(提示:分別過(guò)點(diǎn)a、d向 軸作垂線)
27小明在學(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中負(fù)責(zé)了解他所居住的小區(qū)450戶居民的家庭收入情況. 他從中隨機(jī)調(diào)查了40戶居民家庭收入情況(收入取整數(shù),單位:元),并繪制了如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.(8分)
分組 頻數(shù) 百分比
600≤ 800
2 5%
800≤ 1000 6 15%
1000≤ 1200 45%
9 22.5%
1600≤ 1800 2
合計(jì) 40 100%
根據(jù)以上提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布表.(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.
(3)請(qǐng)你估計(jì)該居民小區(qū)家庭屬于中等收入(大于1000不足1600元)的大約有多少戶?
28. (10分)某超市銷售有甲、乙兩種商品,甲商品每件進(jìn)價(jià)10元,售價(jià)15元;乙商品每件進(jìn)價(jià)30元,售價(jià)40元.
(1)若該超市同時(shí)一次購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種商品共80件,恰好用去1600元,求能購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種商品各多少件?
期末初一工作總結(jié)范文2
工作敬業(yè)
用一顆熱愛(ài)教育的心去抓好生物教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。熱愛(ài)教育教學(xué)工作是教師的天職。我是屬于熱愛(ài)教學(xué)工作的那種教師,我深愛(ài)著我的學(xué)生。一學(xué)年來(lái),我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,改革教學(xué)方法,取得了明顯效果。在擔(dān)任八年級(jí)的生物教學(xué)中,我竭力做到上好每一堂課;盡力關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生?,F(xiàn)在在校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差:上課不聽(tīng)講,愛(ài)接嘴,老師說(shuō)上句,他說(shuō)下句,平時(shí)大部分學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè);基礎(chǔ)知識(shí)差,寫字 “草書”現(xiàn)象非常嚴(yán)重,面對(duì)這樣的一群學(xué)生,我沒(méi)有埋怨和氣餒,而是面對(duì)現(xiàn)實(shí),用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情,千方百計(jì)改變自己的教育教學(xué)方法。
用活到老學(xué)到老的心去充實(shí)自己。
不滿足現(xiàn)狀,積極參加各類進(jìn)修,不斷提升自身業(yè)務(wù)能力。這幾年我利用節(jié)假日休息時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí),參加了江蘇教育學(xué)院生物教育自學(xué)考試,幾乎每門科目都“進(jìn)修”兩次或以上才能過(guò)關(guān),在即將拿到本科文憑時(shí)我真正學(xué)會(huì)了自學(xué)的本領(lǐng)。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時(shí)間,參加省級(jí)、市級(jí)的各種培訓(xùn),學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué),學(xué)習(xí)制作課件豐富課堂教學(xué),學(xué)會(huì)了管理學(xué)校機(jī)房,學(xué)會(huì)了協(xié)助學(xué)校管理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學(xué)生學(xué)籍電子檔案。本學(xué)年,我又協(xié)助教導(dǎo)主任完成教導(dǎo)處的部分工作,有機(jī)會(huì)多次到市級(jí)學(xué)校參悟新課程改革精神,平時(shí)工作中做個(gè)細(xì)心的人,記錄下教學(xué)中和教務(wù)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
用一顆勤勤懇懇的心去對(duì)待學(xué)校工作。
1)教務(wù)工作方面
這學(xué)年,我作為學(xué)校的教務(wù)員,主要協(xié)助學(xué)校教務(wù)工作。由于,我是第一次走上這一崗位,對(duì)要面臨的工作非常陌生,心中一直沒(méi)有底,不知道自己是不是能勝任這一工作。為此,我也在這一方面下了一些功夫。在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,為了提高自身管理能力,經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書刊,為自己“充電”。通過(guò)報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,提高教育管理能力。不急功近利,不計(jì)較個(gè)人得失,在工作中力求“無(wú)愧于心”。我在工作中奉行“管理就是服務(wù)人,管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。每一次我都能盡早把通知發(fā)到各個(gè)辦公室,告知老師們有關(guān)事項(xiàng),鼓勵(lì)老師們積極參加各校的教研活動(dòng)和各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng),并做好登記和匯總工作。在有需要老師配合開(kāi)展的工作時(shí),我盡量向老師講清要求,爭(zhēng)取他們的支持,讓他們能愉快地參與到工作中。教導(dǎo)處工作細(xì)、雜、煩,我總是認(rèn)真協(xié)助教導(dǎo)主任或其他部門需要配合的工作我也總是積極參與,認(rèn)真完成,從不無(wú)故推諉。
2)人事管理輔助工作。
認(rèn)真采集每位教職工的信息,輸入微機(jī)后,并打印后認(rèn)真核對(duì)。所以無(wú)論是江蘇省教職工信息系統(tǒng),還是江蘇省實(shí)名制編制上報(bào)信息,泰州市職稱實(shí)名制管理電子信息都做到準(zhǔn)確無(wú)誤,無(wú)論是在工作日還是在暑期或是節(jié)假日統(tǒng)計(jì)上報(bào)都做到快速、及時(shí)、不延誤。
3)電教管理工作。
作為學(xué)校的信息員之一,我將收到的文件通知及時(shí)傳達(dá)到各部門或各人,使學(xué)校的管理工作和教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行著。
期末初一工作總結(jié)范文3
彩陶,顧名思義,就是表面有彩繪裝飾圖案的陶器。它分為彩陶和彩繪陶兩種。彩陶是在陶坯上直接繪制圖案,然后入窯燒制的,其特點(diǎn)是彩繪圖案可經(jīng)久不脫;彩繪陶則是將花紋圖案繪制在燒成后的陶器表面,其缺陷是圖案花紋容易剝落。彩陶的制作:
彩陶的制作,主要有幾個(gè)環(huán)節(jié):挖陶窯、制陶坯、燒制。
當(dāng)時(shí)的陶窯主要有兩種形式:橫穴窯、豎穴窯。它們的面積一般不大,大型陶器一次只能燒制一只,小型的一般一次也只能燒幾只到十幾只。
彩陶的坯子一般是手工制成,具體有兩種方式:小型的器物大多直接用手捏塑的方法制成陶坯,比較大型的器物用泥條圈疊筑法或泥條回旋盤筑法。前者是先把經(jīng)過(guò)充分?jǐn)嚢琛⑷嗄蟮恼惩链瓿赡鄺l,然后把泥條做成一個(gè)個(gè)圓形泥圈,再把泥圈一個(gè)接一個(gè)地迭起來(lái),制成坯子;后者是把一根泥條回旋盤成陶坯的雛形。到原始社會(huì)末期,隨著制陶技術(shù)的不斷發(fā)展、改進(jìn),陶器的制作也開(kāi)始采用輪制法。這樣制成的陶器厚薄均勻、外形美觀。
初步成型的陶坯在稍稍晾干后,要用光滑的石子或其他一些光滑堅(jiān)硬的工具對(duì)它的表面進(jìn)行壓磨,以使之縝密平整。
初一上冊(cè)歷史期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
遠(yuǎn)古的傳說(shuō)
(一)炎黃聯(lián)盟
阪泉之戰(zhàn):黃帝打敗炎帝,炎黃聯(lián)盟形成。
涿鹿之戰(zhàn):炎黃部落打敗蚩尤部落。
影響:華夏族逐漸形成,炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。
(二)傳說(shuō)中炎帝和黃帝的發(fā)明——反映了我國(guó)原始社會(huì)晚期的社會(huì)發(fā)展水平。
炎帝的貢獻(xiàn):
(1)教民開(kāi)墾耕種,制作生產(chǎn)工具,種植五谷和蔬菜;
(2)制作陶器,發(fā)明紡織,會(huì)煮鹽,教人們通商交換。
(3)制作樂(lè)器琴瑟,有最早的圖文和歷法知識(shí)。
黃帝的貢獻(xiàn):建造宮室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,教人煉銅,發(fā)明了弓箭和指南車。
黃帝時(shí)期:倉(cāng)頡創(chuàng)造文字,伶?zhèn)愔谱饕袈桑`首發(fā)明算盤,嫘祖擅長(zhǎng)紡織并會(huì)繅絲。
(三)堯、舜、禹的禪讓
禪讓制的含義:將部落首領(lǐng)位子傳給賢德之人。
推舉人才的標(biāo)準(zhǔn)———賢德之人(德才兼?zhèn)?,以身作則);
禪讓制的實(shí)質(zhì):民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度(民主推選、首領(lǐng)沒(méi)有特權(quán))
繼黃帝之后,用“禪讓制”推舉出的首領(lǐng)有堯、舜、禹。
大禹治水:與群眾同甘共苦,三過(guò)家門而不入,治水有功。體現(xiàn)了刻苦耐勞,堅(jiān)持不懈,大公無(wú)私的精神。
朝代的變化
夏朝:開(kāi)國(guó)之君是禹,亡國(guó)之君是桀。
商朝:開(kāi)國(guó)之君是湯,亡國(guó)之君是紂。
西周:開(kāi)國(guó)之君是周武王,亡國(guó)之君是周幽王。
西周實(shí)行的是分封制。
夏、商、西周是奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)朝代。
春秋五霸:齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、宋襄公。
戰(zhàn)國(guó)七雄:秦國(guó)、楚國(guó)、齊國(guó)、燕國(guó)、趙國(guó)、魏國(guó)、韓國(guó)。
秦朝實(shí)行商鞅變法,秦國(guó)確立了了封建制度。
商鞅變法的結(jié)果
經(jīng)過(guò)商鞅變法,秦國(guó)的舊制度被徹底廢除,經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展,秦國(guó)逐漸成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力的國(guó)家,為后來(lái)秦王朝統(tǒng)一天下奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初一上冊(cè)歷史期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
中華文化
孔子是春秋晚期人,其言論記錄在《論語(yǔ)》中,他提出“仁”的學(xué)說(shuō),主張“愛(ài)人”,“為政以德”,教育上提出:因材施教,溫故而知新,老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。《論語(yǔ)》由孔子弟子整理編寫。
老子是春秋晚期人,其學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》中,他認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面,對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化?!兜赖陆?jīng)》由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派整理而成。
墨子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人,主張“兼愛(ài)”、“非攻”,反對(duì)以大欺小、以強(qiáng)凌弱,支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
孟子是戰(zhàn)國(guó)人,認(rèn)為“春秋無(wú)義戰(zhàn)”,反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)。主張“仁政”治國(guó),輕徭薄賦,強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境。
韓非是戰(zhàn)國(guó)末期人,主張改革,反對(duì)空談仁義,提倡法制。
孫武是春秋晚期人,著有《孫子兵法》一書,其軍事思想是:“知彼知己,百戰(zhàn)不殆?!?/p>
青銅器與甲骨文
青銅器的高超工藝
出現(xiàn):原始社會(huì)后期,我國(guó)出現(xiàn)了銅器,如距今約4000多年的甘肅地區(qū)齊家文化出土了銅鏡。
用途:商朝以后,青銅器的數(shù)量增多,種類逐漸豐富,功能也由食器等發(fā)展到禮器,禮器的數(shù)量反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格的等級(jí)界限。
工藝:商周時(shí)期的青銅器制作工藝高超,在鑄造技術(shù)上,采用“泥范,鑄造法”,如的司母戊鼎。
甲骨文記事.
甲骨文是刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。1899年,清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文。甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中最早、體系較為完整的文字,對(duì)中國(guó)文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。目前所知,我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始。
(甲骨文)是中國(guó)已知發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早,體系最完整的文字
甲骨文的造字特點(diǎn)
甲骨文使用象形、指事、會(huì)意、形聲等多種造字方法。其中象形是最原始的造字方法?,F(xiàn)代漢字很多都是形聲字。甲骨文已經(jīng)具備漢字的基本結(jié)構(gòu),是漢字形成和發(fā)展的重要階段。
初一上冊(cè)歷史期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
漢字的演變
文字的起源:原始陶器上的刻畫符號(hào)可能就是原始的文字。
甲骨文:商朝時(shí)人們刻寫在龜甲獸骨上的文字。它是一種比較成熟和完備的文字。漢字是由它發(fā)展而來(lái)。意義:甲骨文記錄了商王的活動(dòng),反映了商朝的情況,為研究當(dāng)時(shí)的歷史提供了可靠的文字材料。
從商朝開(kāi)始我國(guó)的歷史有了可靠的文字記載。
金文:商朝時(shí)鑄在青銅器上的文字,又叫銘文和鐘鼎文。為后人研究商周歷史留下了寶貴資料。
小篆和隸書:秦朝統(tǒng)一文字為小篆,流行于秦。后推廣為隸書,漢時(shí)廣泛使用。
?草書、楷書和行書:出現(xiàn)于漢朝后期,三國(guó)兩晉時(shí)趨向成熟。
學(xué)術(shù)思想
孔子:名丘,字仲尼,春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人。
①孔子是我國(guó)古代偉大的思想家。他提出“仁”的學(xué)說(shuō),主張統(tǒng)治者體貼人民,人民敬重和服從統(tǒng)治者。他創(chuàng)立了儒家學(xué)派。儒家思想后來(lái)成為中國(guó)封建時(shí)代的正統(tǒng)思想。
②孔子是我國(guó)古代偉大的教育家。他創(chuàng)辦私學(xué),編訂了《詩(shī)》、《書》、《春秋》作教材,保存和發(fā)展了我國(guó)古代文化。教學(xué)中,善于啟發(fā)誘導(dǎo),因材施教。
③孔子的言行記錄在《論語(yǔ)》里。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴:①原因:戰(zhàn)國(guó)時(shí)社會(huì)發(fā)生深刻變化,不同的人提出不同的看法,著書立說(shuō),宣傳自己的主張,形成眾多的學(xué)派,歷稱為“諸子百家”。②最重要的學(xué)派有:儒家、道家、墨家和法家,還有縱橫家(蘇秦、張儀)、兵家和農(nóng)家。③代表人物:儒家:孟軻(鄒國(guó),《孟子》)、荀況(趙國(guó),《荀子》)。道家:莊周(宋國(guó),《莊子》)。墨家:墨翟(魯國(guó),《墨子》)。法家:韓非(韓國(guó),《韓非子》)。兵家:孫臏(齊國(guó),《孫臏兵法》)。
文學(xué)、史學(xué)與宗教
詩(shī)歌:屈原,戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)人,偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人,作品《離騷》、《天問(wèn)》。端午節(jié)就是紀(jì)念屈原。
史學(xué):司馬遷,西漢漢武帝時(shí)期,我國(guó)古代偉大 史學(xué)家,著有《史記》,記述了黃帝到漢武帝的歷史,是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。130篇,分為“本紀(jì)”、“世家”、“列傳”等,它是我國(guó)古代秀的史學(xué)著作,對(duì)后來(lái)史書的編寫有深遠(yuǎn)影響。
期末初一工作總結(jié)范文4
課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)同頭教師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。
鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,七年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
熱愛(ài)學(xué)生,平等的'對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。
存在的不足
'金無(wú)足赤,人無(wú)完人',在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
改進(jìn)措施:
多與學(xué)生溝通。新崗教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
3運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?!芭d趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā),嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。
期末初一工作總結(jié)范文5
重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。
課后輔導(dǎo)工作要做好,注意分層教學(xué)。
在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。
積極參加教研活動(dòng),不斷提高教育教學(xué)的水平。
積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。
取得了較好的成績(jī)。
本學(xué)期期中、期末考試所任教班級(jí)平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī)。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿了信心。
幾點(diǎn)體會(huì)
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。
在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充,避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面,讓學(xué)生理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意分層教學(xué),重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細(xì)”,教師備課要精,知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此,“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以,在課堂教學(xué)中要“多一些自主,少一些灌輸,多一些討論,少一些講解”。
強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本能力培養(yǎng)。
期末初一工作總結(jié)范文6
在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué),我知道要想跑先要走得穩(wěn),從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué),練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。
在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái),為了緩解緊張情緒,總是不自覺(jué)地走來(lái)走去,教態(tài)不夠穩(wěn)重,經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題,合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面,注重環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡,注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià),變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言,增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外,注重與學(xué)生們的眼神交流,從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同,及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中,我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上,因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律?,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分,所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力,抓住課堂時(shí)間,好落實(shí),效果好,并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間,每天一個(gè)任務(wù),利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn),當(dāng)天反饋,訂正,再反饋,如此進(jìn)行,收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高,在經(jīng)過(guò)反思后,期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練,注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程,希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有出來(lái),但如果不盡如人意,我還是不會(huì)灰心,及時(shí)調(diào)整,不斷學(xué)習(xí)。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級(jí)的學(xué)生,入校后,需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先,進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位,及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。
當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位,不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題,看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路,其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程??!除此之外,在教學(xué)中,應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授,使自己的課堂更有語(yǔ)文味,而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中,這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題。
期末初一工作總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、以上就是我對(duì)初一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去,確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助,在此我要誠(chéng)摯的道一聲:謝謝大家!
2、總之,這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力,取得了一定的成績(jī)。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn),多想,多向老教師和同事學(xué)習(xí),更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
3、通過(guò)一學(xué)期的工作,我們賡續(xù)認(rèn)識(shí)到,只有懇切誠(chéng)意地互助,能力創(chuàng)造出精良的造詣。然則,教授教化之路任重而道遠(yuǎn),我們還會(huì)繼承盡力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把各項(xiàng)工作做得更好,全面晉升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校扶植作出應(yīng)有的供獻(xiàn)。
4、在期中考試過(guò)后,我根據(jù)之前請(qǐng)教的問(wèn)題的方法,對(duì)自己的的下半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃做出了比較的大的調(diào)整。在下半學(xué)期,我鼓勵(lì)學(xué)生們多做學(xué)校訂購(gòu)的英語(yǔ)時(shí)報(bào)。在英語(yǔ)時(shí)報(bào)上面,不僅有針對(duì)初一的英語(yǔ)習(xí)題,同時(shí)也會(huì)有很多相關(guān)的英語(yǔ)課外閱讀,鍛煉了初一學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,彌補(bǔ)了他們?cè)谏蠈W(xué)期英語(yǔ)閱讀不足的缺點(diǎn)。在英語(yǔ)時(shí)報(bào)上面,也有相關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,這些對(duì)初一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上真的有非常大幫助。在日常的英語(yǔ)教學(xué)中,我也沒(méi)有了像上學(xué)期那樣急于求成,而是從英語(yǔ)的基礎(chǔ)先對(duì)他們教學(xué),然后在一點(diǎn)一點(diǎn)的增加教學(xué)的難度,讓他們更好的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)上面的轉(zhuǎn)變。在這次的全校期末英語(yǔ)考試中,他們?cè)谌5挠⒄Z(yǔ)成績(jī)上,算不得非常優(yōu)秀,但是想比如期中考試的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)有了一個(gè)很大的進(jìn)步。在初一下學(xué)期的教師工作中,我也會(huì)和學(xué)生們一起共同努力的!
5、在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到,一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng),我想一定會(huì)有很大的提高和升華。
6、總之,本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現(xiàn)在我的面前,我想,我不會(huì)放棄探索,不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。
7、社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我將不斷提醒自己,努力奮進(jìn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
8、在與同學(xué)們的談話中我多少會(huì)感受到他們壓力的巨大,但壓力并沒(méi)有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石,反而成為他們勇往直前的動(dòng)力。他們說(shuō):到了明年的這個(gè)時(shí)候,就是我們向“理想的燈塔”奮力駛?cè)サ臅r(shí)候了。我衷心的希望在明年此時(shí),我們初一(10)班的所有同學(xué)都能夠?yàn)t灑的步入自己理想的校門!
9、本學(xué)期,盡管取得了可喜的成績(jī),但還存在一些問(wèn)題有待解決:班里出現(xiàn)了兩極分化,有個(gè)別的學(xué)生無(wú)心向?qū)W,雖然做了大量工作也不見(jiàn)效。對(duì)我來(lái)說(shuō),抓好落后學(xué)生的轉(zhuǎn)變是今后工作努力的方向。
10、2、絲綢之路開(kāi)辟時(shí)間:西漢漢武帝時(shí)。 路線:從長(zhǎng)安出發(fā),經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū),到達(dá)中亞、南亞、西亞,再轉(zhuǎn)運(yùn)到大秦。