第一篇 2023年教學(xué)年度總結(jié) 1900字
現(xiàn)將一年以來的工作情況從徳、能、勤、績(jī)四個(gè)方面總結(jié)匯報(bào)給大家,不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、德方面
一年來,自己能按要求學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要理論文章,能按科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求自覺記筆記,做摘錄,寫心得,反思自己的工作行為符不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。為國(guó)家在世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞,為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的高興,為新疆的*痛心。能積極參加各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動(dòng)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),在工作中,顧全大局,以提高五峰教育質(zhì)量為己任,把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起。同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜昌日?qǐng)?bào)》科教版、《宜昌教育》等教育報(bào)刊雜志,力求使自己的教育思想不落后,不守舊。在今年的助殘日中,用實(shí)際行動(dòng)幫助一名殘疾人。能帶病堅(jiān)持工作,不渲染,不烘托,低調(diào)處事,盡量少麻煩別人和單位。
二、能方面
我始終堅(jiān)信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),為此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范,重視自我理論素質(zhì)的提高?;瘜W(xué)教師隊(duì)伍相對(duì)比較穩(wěn)定,本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,我按照xx秋教研工作要點(diǎn)的要求,采用一課兩講的方式成長(zhǎng)該教師,在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),對(duì)該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,同時(shí)積極爭(zhēng)取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,喜耕耘字里行間,從中感受快樂。先后起草了xx秋、xx春教研工作計(jì)劃和總結(jié),草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,制定了全縣才藝競(jìng)賽“三優(yōu)”評(píng)比細(xì)則,撰寫了xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級(jí)刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在宜昌市舉行的xx秋化學(xué)精品課大賽上任評(píng)委組長(zhǎng)在大會(huì)上做的點(diǎn)評(píng),撰寫的〈談新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)〉一文,也在省級(jí)刊物上發(fā)表。在對(duì)實(shí)小英語課題指導(dǎo)后,在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實(shí)》一 文、在組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大獎(jiǎng)后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)一等獎(jiǎng)》等數(shù)篇通訊文章。
2、注重課題管理和指導(dǎo),提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)語文教研員等對(duì)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)了全縣在研的五級(jí)課題,較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘十一五’的五峰四個(gè)重點(diǎn)課題的中期檢查陪檢任務(wù),五峰實(shí)中被評(píng)為課題檢查先進(jìn)學(xué)校,五峰實(shí)中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報(bào)表揚(yáng)。協(xié)助教育局完成了上報(bào)宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報(bào)工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。
3、注重學(xué)習(xí),正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次,我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都當(dāng)成自我提升的重要手段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研,雖然自己在這個(gè)專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷,但隨著新課改的實(shí)施和推進(jìn),自己需要學(xué)習(xí),更新,糾正的東西很多,與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,在指導(dǎo)上有實(shí)際意義,自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí),從書本上學(xué),從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué)。在今年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會(huì)上,有十二名化學(xué)教師參會(huì),是近幾年來五峰市級(jí)化學(xué)教研會(huì)最多的一次,老師和自己收獲很多,為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了,自己才會(huì)站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成績(jī)比較理想,有幾個(gè)學(xué)校打電話說及格率在80﹪以上,這當(dāng)然這要?dú)w功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們。
4、注重成果運(yùn)用和推廣,努力為師生搭建成功的舞臺(tái)。采花中學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異,榮獲湖北省一等獎(jiǎng)。該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)曾于xx年9月在當(dāng)陽舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的選拔賽中獲一等獎(jiǎng)。這是五峰化學(xué)教育的突破,也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。在xx年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中,有一人次獲國(guó)家一等獎(jiǎng),數(shù)人次獲省級(jí)一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)。
5、注重常規(guī),顧全大局。按xx秋教研工作重點(diǎn)和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所,收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。
三、勤方面
按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上、下班時(shí)間,即使是在身體不方便的情況下,仍能堅(jiān)守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間,替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時(shí),通過不同方式對(duì)我的理解、鼓勵(lì)和認(rèn)同。我感謝大家。
四、績(jī)方面
距辦人民滿意的教育還有一定的差距,距學(xué)校對(duì)我的要求和期望還有很多的事要做。
第二篇 地理課教學(xué)年度工作總結(jié) 1000字
本學(xué)期我主要擔(dān)任高三 (2)(3)班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。 平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量??偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初本人針對(duì)高二和高三的學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識(shí),相對(duì)較容易,課時(shí)較寬松,而高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。
2.注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)要堅(jiān)持教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)的教學(xué)原則,按照高效課堂的原則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的直觀教學(xué)法、案例教學(xué)法自學(xué)討論教學(xué)法等。
3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平
本人認(rèn)真參加每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
4.適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的考試,我也參加了幾次教師培訓(xùn),總之忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過去了,下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,把工作做好。
地理課教學(xué)年度
第三篇 小學(xué)英語教師年度教學(xué)工作總結(jié) 1150字
來到``小學(xué)差不多半年時(shí)間了,第x學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五、六年級(jí)英語教學(xué)工作,在過去的幾個(gè)月確實(shí)在摸黑之中度過,但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí),自己英語教學(xué)水平大大提高了,學(xué)生的英語水平也相對(duì)提高了,同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。
由于現(xiàn)在正在進(jìn)行機(jī)車課程改革,英語教材版本不斷更新,使我在英語教學(xué)遇到更多難以解決的實(shí)際問題。在全校英語課當(dāng)中,六年級(jí)有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),日益侵蝕,使教學(xué)有時(shí)無法進(jìn)行;五年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力; 再更加上四年級(jí)學(xué)生人數(shù)多,接受能力差。針對(duì)各班級(jí)的不同特點(diǎn),我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高能力。因此,在英語教學(xué)中我有如下體會(huì):
首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物,自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高對(duì)話的反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)默寫單詞,會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè),使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方,使學(xué)生心中有數(shù),提高叛斷應(yīng)變能力。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級(jí)成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
總之,今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“it is fun ,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。
第四篇 八年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)案改革年度總結(jié) 6950字
(暨XX-XX下學(xué)期期末總結(jié))
各位領(lǐng)導(dǎo):
你們好!在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在王校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)、指揮、指點(diǎn)、參與下,我們八年級(jí)數(shù)學(xué)組開始了轟轟烈烈的教學(xué)案的改革。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的摸索和探討,教學(xué)案的改革已見成效?,F(xiàn)將這一年改革過程向領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào),希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo),讓我們做得更好,讓我們的學(xué)生學(xué)得更好,讓我們的老師水平更高,讓紅旗學(xué)校的明天更好!
在這學(xué)年里,數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,不怕困難,全力投入到教學(xué)案的改革之中。著名教育家名師溫中敏說:“發(fā)牢騷,喊口號(hào),是很容易的。但是哪怕工作中的一點(diǎn)點(diǎn)改革,都要將付出很大的心血和工作。”我們的改革在這一年之內(nèi),能走下來,真的經(jīng)歷了很多的坎坷,其中的辛苦,只有親自經(jīng)歷才能體會(huì)。也開創(chuàng)了紅旗學(xué)校教學(xué)改革成功的先河。為了在全面推進(jìn)跨世紀(jì)的素質(zhì)教育的形勢(shì)下,在紅旗學(xué)校面臨的新的發(fā)展機(jī)遇面前,我們要進(jìn)一步改變觀念,爭(zhēng)取把教學(xué)案的改革堅(jiān)持下去并能生根開花,為紅旗學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
(一)為什么要進(jìn)行教學(xué)案改革
1、教學(xué)案改革是適應(yīng)新形勢(shì)下數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度等諸方面得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生的思維能力,是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》更是要求我們,數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。為了實(shí)現(xiàn)和貫徹這些要求和標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手,讓教師的教學(xué)更加輕便快捷。為進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革,全面實(shí)行“以學(xué)生為主體,變教案為學(xué)案的課堂模式”的要求,達(dá)到“以學(xué)案為載體,向課堂要效益”效果,八年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師積極投身學(xué)案教學(xué)的研究,為推動(dòng)全校的教學(xué)案的改革做出示范。
2、教學(xué)案改革是紅旗學(xué)校繼續(xù)發(fā)展的必然要求。
二十一世紀(jì)是品牌時(shí)代,品牌成為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志。每個(gè)企業(yè)需塑造自己的品牌,突出自己的特色和與眾不同。企業(yè)品牌已成為企業(yè)最重要的無形資產(chǎn)??煽诳蓸返目偛谜f,即使把可口可樂在全球的工廠全部毀掉,它仍可在一夜之間東山再起。原因就在于,企業(yè)品牌作為巨大的無形資產(chǎn),其重要性已超過土地、貨幣、技術(shù)和人力資本等構(gòu)成企業(yè)的諸多要素。
同樣的,一個(gè)學(xué)校要長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展,就必須創(chuàng)造自己的品牌,就必須要有自己的特色,就必須要有自己的東西,才能讓學(xué)校的揚(yáng)名海內(nèi),才能成為真正的名校。江蘇的洋思中學(xué)因“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”而聞名全國(guó),現(xiàn)有在校學(xué)生3600多人,其中有3200多人是來自全國(guó)12個(gè)省、市、自治區(qū)的交費(fèi)生。每天都有成百上千外人到這里來參觀學(xué)習(xí),至今前來取經(jīng)者累計(jì)已超過30萬人次;山東的杜郎口中學(xué)因“三三六”教學(xué)模式,一躍成為山東初中教育的“東方明珠”,成為初中教學(xué)改革的先進(jìn)典型?,F(xiàn)已接待省內(nèi)外參觀人員35000人左右。山東安丘四中的“信心教育、養(yǎng)成教育、感恩教育”使學(xué)校從弱小到強(qiáng)大,從迷茫到成功,已有25個(gè)省市的5000多家單位近五萬人次來安丘四中參觀學(xué)習(xí)。河北衡水中學(xué)積極推進(jìn)以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革,成為河北省首批示范性高中。江蘇東廬中學(xué)近幾年在“教學(xué)案合一”方面辦出了自己的特色,教學(xué)質(zhì)量連年提升,已經(jīng)成為南京市乃至江蘇省的一所名校。
紅旗學(xué)校要發(fā)展壯大,如果在教學(xué)過程中人云亦云,沒有自己的特色和品牌,沒有自己的獨(dú)到之處,就不能在項(xiàng)城市的教育界嶄露頭角,就不能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的項(xiàng)城教育打拼出自己的一片天地。所以,紅旗學(xué)校也要有自己的品牌,所以,我們要進(jìn)行教學(xué)案的改革。
3、教學(xué)案改革是立足紅旗實(shí)際最恰當(dāng)?shù)倪x擇。
在確定以教學(xué)案改革為突破口之前,王校長(zhǎng)專門叫來陳培領(lǐng)組長(zhǎng),我們?nèi)诉M(jìn)行了細(xì)致的熱烈的討論交流,去尋找一個(gè)拉動(dòng)紅旗學(xué)校教學(xué)改革的契入點(diǎn)。前幾年,我校也曾下一番心血,去學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)模式,種種因素的影響,洋思模式?jīng)]能在紅旗學(xué)校生根。
縱觀教學(xué)過程,無非是課前備課、課堂講授和課后反饋三個(gè)主要環(huán)節(jié)。經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的討論和探究,我們發(fā)現(xiàn)要從課后的反饋上創(chuàng)造一番特色并不容易。而課堂教學(xué)的模式,現(xiàn)在還是整個(gè)教育界都在“公說公有理,婆說婆有理”。就是教育大家也無奈地說教無定法,只能因材施教。課堂教學(xué)的改革也決非是一朝一夕而就能作出一番成就的。而作為重要一環(huán)的課前備課,只要教師愿意多下功夫,齊心協(xié)力,定能找出一個(gè)切入點(diǎn),探索出自己的獨(dú)有的模式。所以,我們就從備課環(huán)節(jié)的教案改革開始,改成我們的教學(xué)案,從而來影響教師的教學(xué)模式,達(dá)到教學(xué)改革的目的。
而且紅旗學(xué)校經(jīng)過不斷的發(fā)展,教學(xué)條件越來越好,有了速印機(jī),也為我們教學(xué)案的改革提供客觀上的條件,因此教學(xué)案改革也水到渠成。
(二)如何進(jìn)行的教學(xué)案改革
(1)努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),認(rèn)真鉆研,仔細(xì)做好平時(shí)的教學(xué)案的制作。
八年級(jí)數(shù)學(xué)組在全校所有的老師都還沒有召開小組的業(yè)務(wù)會(huì)的時(shí)候,就開了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的討論會(huì)。討論的中心議題就是如何開展教學(xué)案的改革。討論空前的熱烈和認(rèn)真,大家仔細(xì)地研究了如何去設(shè)計(jì)教學(xué)案,這個(gè)教學(xué)案要以怎么樣的講授方式去實(shí)現(xiàn)我們的課堂教學(xué),具體的格式會(huì)是怎么樣的,哪些地方是必須要著重突出的,制訂出了詳細(xì)而又實(shí)用的實(shí)施方案。(參見《紅旗學(xué)校八年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)案改革實(shí)施方案》)
為了能夠做出讓大家用得舒服、讓學(xué)生學(xué)得舒服的學(xué)案來,大家很是費(fèi)心費(fèi)力。原來做一個(gè)教案也許二三十分鐘就能做出來,可是現(xiàn)在一個(gè)學(xué)案,大部分老師都要用上兩到三天的時(shí)間,甚至個(gè)別老師會(huì)用上一周的時(shí)間去看教材,查資料,寫學(xué)案,選題型,定學(xué)案,打?qū)W案。教案網(wǎng)上到處都是,但學(xué)案是找不到的。我們只能一個(gè)字一個(gè)字的打出來。剛開始的時(shí)候,尚志勤老師做一個(gè)學(xué)案整整用了近八天的時(shí)間。同志們很是辛苦,他們很是敬業(yè),他們讓人很是感動(dòng)。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我們根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和老師的反饋,在教學(xué)案上又增添了“學(xué)習(xí)收獲”這一環(huán)節(jié)。授之以漁,緊靠我們新課改的精神,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
為了進(jìn)一步深入地進(jìn)行教學(xué)案的改革,我校專門召開了一個(gè)研討會(huì),對(duì)江蘇省東廬中學(xué)的教學(xué)案改革進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。尚志勤老師說:我們現(xiàn)在的教學(xué)案有用了,這就是我們最大的進(jìn)步。李敏老師說,要感謝今年的教學(xué)案的改革,讓我感覺進(jìn)步很大。王之峰老師說,大家現(xiàn)在對(duì)教學(xué)案的使用度很高,希望大家制作教學(xué)案時(shí)要更認(rèn)真,設(shè)計(jì)出更合適實(shí)用的教學(xué)案來。
年后,我市的一高、二高也開始了教學(xué)案的改革試行,我們紅旗學(xué)校比他們先行了一步,也就比他們有了更多的經(jīng)驗(yàn)。相信在我們的努力下,我們的教學(xué)水平越來越好,我們的教學(xué)本領(lǐng)越來越強(qiáng),我們的紅旗學(xué)校也越來越輝煌。
(2)在教學(xué)過程中不斷探索,不斷改革,不斷提高使用教學(xué)案的效率,逐步實(shí)現(xiàn)“以學(xué)案為載體,向課堂要效益”。
大家感覺用學(xué)案授課很是舒服,按照學(xué)案的設(shè)計(jì)去走,課堂教學(xué)很有條理,很有節(jié)奏,學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也相當(dāng)明確。今年剛剛擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)的幾個(gè)年輕教師都說這太好了,要比在改革之前好多了,一節(jié)課知道如何去講了。李敏老師說,現(xiàn)在再也不用去翻太多的資料了,只要把我們的學(xué)案處理好,課堂就已經(jīng)很飽滿了,真是太舒服了。
經(jīng)過近一年的實(shí)踐和探索,我們的教學(xué)案的制作水平在不斷上升,制作過程逐漸熟練,同志們對(duì)教學(xué)案的使用得更好了,對(duì)教學(xué)案的依賴也增強(qiáng)了。如教學(xué)案因故沒能及時(shí)印刷出來,同志們寧愿等著,也不會(huì)沒有教學(xué)案去上課。正是有了教學(xué)案的依據(jù),使年輕同志在教學(xué)時(shí)有了主心骨,也使他們的成長(zhǎng)很快,教學(xué)成績(jī)也有了很大的提高。在下學(xué)期的期中考試中,我們八年級(jí)數(shù)學(xué)組的絕對(duì)分差創(chuàng)造了紅旗學(xué)校從來沒有的數(shù)學(xué)低分差。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),也說明我們的教學(xué)案改革也確實(shí)有了成效。經(jīng)過了一年的教學(xué)案的使用,老師們普遍的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自覺能力在提高,而且是明顯的提高。同志們很是歡欣鼓舞,因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)最終目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
尤其是在朱琳娜老師到鄭州學(xué)習(xí)東廬中學(xué)“講學(xué)稿教學(xué)”回來后,給大家做了一節(jié)使用教學(xué)案的示范課。大家在觀摩后更是好評(píng)如潮,說使用教學(xué)案真的好實(shí)用。一節(jié)課里,教師在黑板上只是作很少的幾個(gè)字的板書,只是向?qū)W生做點(diǎn)拔或是示范。大部分時(shí)間都給了學(xué)生,讓學(xué)生跟著教學(xué)案去思考、討論、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,真正的讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。而緊跟著的當(dāng)堂練習(xí)和課堂小結(jié),發(fā)現(xiàn)學(xué)生都做得很好。
這說明我們的課堂是有效學(xué)習(xí)的課堂,是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂,是效率很高的課堂。這正是下學(xué)期兩次考試中數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的原因,也是老師間評(píng)比時(shí)分差縮小的原因。
(3)認(rèn)真開好每一個(gè)業(yè)務(wù)會(huì),積極開展教科研活動(dòng)。認(rèn)真聽好每一節(jié)課公開課,認(rèn)真做好每一節(jié)公開課的評(píng)價(jià)。提高每一位教師的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教學(xué)案改革的繼續(xù)深入的進(jìn)行。
因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)案的改革在項(xiàng)城市是第一個(gè)吃螃蟹的人,所以并沒有什么現(xiàn)成的東西可以借鑒。雖然說外省市有教學(xué)案改革相當(dāng)成功的案例,但是在網(wǎng)上并不能找到太多教學(xué)案的實(shí)例。沒有現(xiàn)成的路可以走的八年級(jí)數(shù)學(xué)組,只能自己走一條路出來。所以,我們遇到的問題,都會(huì)在辦公室里認(rèn)真仔細(xì)地討論,甚至我們的討論是相當(dāng)?shù)募ち摇I兄厩谕静恢灰淮卧诓煌瑘?chǎng)合感慨地說:“來到紅旗學(xué)校,還從來沒有這樣激烈地討論專業(yè)問題,從來沒有業(yè)務(wù)會(huì)這樣認(rèn)真地鉆研業(yè)務(wù)和解決問題?!?/p>
正是因?yàn)槲覀兊臉I(yè)務(wù)會(huì)的認(rèn)真,才讓我們從零開始,先后有了《項(xiàng)城市紅旗學(xué)校八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案格式》、《項(xiàng)城市紅旗學(xué)校八年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)案改革實(shí)施方案》、《項(xiàng)城市紅旗學(xué)校教學(xué)案檢查方案(草案)》。也正是因?yàn)槲覀兊臉I(yè)務(wù)會(huì)的認(rèn)真,我們才會(huì)不斷地在改革的過程中發(fā)現(xiàn)問題,從而通過討論解決問題,才有了《教學(xué)案制作過程中出現(xiàn)的問題及解決方案》。也正是在不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中,我們的教學(xué)案才會(huì)越變?cè)胶谩U且驗(yàn)槲覀兊慕虒W(xué)案越變?cè)胶?,我們的教學(xué)案改革才會(huì)堅(jiān)持下來,而不再是以前有過的改革,“三分鐘熱度”而曇花一現(xiàn)。
也正是我們業(yè)務(wù)會(huì)的認(rèn)真,才讓八年級(jí)數(shù)學(xué)組認(rèn)真而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了相關(guān)的資料和知識(shí)。在劉敏、李如倩等同志的帶領(lǐng)下,八數(shù)組分幾個(gè)業(yè)務(wù)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《項(xiàng)城市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。通過對(duì)《項(xiàng)城市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》的學(xué)習(xí),更堅(jiān)定了我們堅(jiān)持教學(xué)案的改革的信心,豐富了我們教學(xué)案改革的理論基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)《常規(guī)》,我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)案能做到《常規(guī)》要求的,進(jìn)行集體備課和獨(dú)立備課的有機(jī)結(jié)合;教學(xué)案還能做到《常規(guī)》要求的,科學(xué)地安排好課堂訓(xùn)練,明確訓(xùn)練的目的(包括鞏固知識(shí)、形成技能,提煉思想方法),適當(dāng)控制訓(xùn)練的難度;教學(xué)案還能做到《常規(guī)》要求的課堂教學(xué)中,重視教學(xué)過程的展開,尤其是學(xué)生認(rèn)知思維過程的展開;在《常規(guī)》的課后教學(xué)活動(dòng)中,提倡每堂課后寫一點(diǎn)學(xué)習(xí)后記,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,我們教學(xué)案中的《教與學(xué)的收獲》就能做到這一點(diǎn);在《常規(guī)》的要求中,要設(shè)計(jì)好課堂回顧與反思,通過回顧幫助學(xué)生掌握好本節(jié)課的的主要內(nèi)容,通過反思使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)行為,學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心,形成自我反思的良好習(xí)慣。我們教學(xué)案中的《教與學(xué)的反饋》就能做到這一點(diǎn)。(以上詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)見《紅旗學(xué)校八年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)案改革與項(xiàng)城市中小學(xué)工作常規(guī)的聯(lián)系和體現(xiàn)》)
為了能讓教學(xué)案在我們的實(shí)際教學(xué)中真正落到實(shí)處,所以,我們的公開課就要更加認(rèn)真地去講、去聽、去評(píng),這樣才能不斷地從實(shí)踐中發(fā)展,以教學(xué)案為載體的教學(xué)過程中會(huì)有哪些問題。也正是我們對(duì)每一節(jié)公開課的認(rèn)真,也很快地形成了教學(xué)案的授課模式,讓每位同志都明白了如何去利用教學(xué)案實(shí)現(xiàn)我們的課堂教學(xué),達(dá)到我們的教與學(xué)的目標(biāo)。也正是我們每一節(jié)公開課的認(rèn)真,讓年輕同志的成長(zhǎng)很快。他們的成長(zhǎng)再不是不管不顧的自我摸索,而是在整個(gè)教研組的幫助下飛快地成長(zhǎng)。尤其是李如倩同志的成長(zhǎng),讓大家看到了教學(xué)案改革的成功和希望。
(三)教學(xué)案改革過程中出現(xiàn)的新問題及相應(yīng)的建議。
(1)教學(xué)案制作太過依賴于課本,沒有創(chuàng)造性。
一些教學(xué)案的制作只是課本內(nèi)容簡(jiǎn)單的再現(xiàn),這與我們教學(xué)案的改革的宗旨相背離。不能在教學(xué)過程中很好地培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探究的能力,不能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。沒有獨(dú)到精辟的練習(xí),不能優(yōu)化教學(xué)過程,不能減少無效或低效教學(xué)活動(dòng),也就無法實(shí)現(xiàn)“向四十五分鐘要質(zhì)量”的改革初衷。
建議:
進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)教師職業(yè)的神圣感,制作教學(xué)案一定要認(rèn)真,嚴(yán)格執(zhí)行我們制訂“四個(gè)一”要求,即:在做教學(xué)案之前,要做到“把教材先認(rèn)真看一遍,把優(yōu)秀教案仔細(xì)通一遍,把基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題型琢磨一遍,至少找一本自己認(rèn)為可以的資料做以參考?!敝谱鞒鼋處熡玫捻樖?、學(xué)生學(xué)得開心、教學(xué)效果良好的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案。
(2)教學(xué)案上下課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的銜接問題。
我們現(xiàn)行的教學(xué)案的備課模式的是“參照教學(xué)案提綱,提前備課,集體研討、輪流主備”,是分課時(shí)由不同的教師進(jìn)行備課的。但是這樣就會(huì)出現(xiàn)上下課時(shí)的教學(xué)案由于不是同一個(gè)人編寫,出現(xiàn)知識(shí)連貫性不強(qiáng)、知識(shí)的廣泛性不夠或是上下課時(shí)的教學(xué)案中出現(xiàn)題目重復(fù)的現(xiàn)象。
建議:
教學(xué)案的制作不再以單人單課時(shí)的制作方式,而是多人負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的方式進(jìn)行。但是,這種方式要避免出現(xiàn)三個(gè)和尚沒水喝的問題。
(3)教學(xué)案的使用模式?jīng)]有定型。
現(xiàn)在教學(xué)案的制作已沒有太大的問題,但是在使用教學(xué)案,進(jìn)行合理的教學(xué)過程上,還有很大的分歧。業(yè)務(wù)會(huì)上大家討論過東廬中學(xué)的做法,分析了我們學(xué)校的現(xiàn)狀,結(jié)果是從紅旗學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以教學(xué)案為載體,慢慢讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用教學(xué)案。
建議:
改革只有不斷的摸索,才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),才能有更大的收獲,才可能成功。建議在以后的教學(xué)案的改革中,大家要摸索出一套適合紅旗學(xué)校實(shí)際的教學(xué)案的使用模式來。這也是下一節(jié)段教學(xué)案改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(4)教學(xué)案制作中的消極、懈怠和不認(rèn)真。
個(gè)別同志由于種種原因,出現(xiàn)嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。工作中不愿意多想、多做,不愿意參與任何的學(xué)習(xí)、研討和改革。工作不能積極主動(dòng)地完成,布置的教學(xué)案的制作任務(wù),要拖上一個(gè)周甚至是兩個(gè)周不能完成,影響教學(xué)案的印刷和分發(fā),更是影響到整個(gè)級(jí)段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
個(gè)別同志對(duì)待工作得過且過,敷衍了事,制作教學(xué)案時(shí)對(duì)自己的要求不嚴(yán)格,不能做到我們制定的“四個(gè)一”要求,制作的教學(xué)案水平低下。甚至于有位同志的教學(xué)案太過簡(jiǎn)單,不能適用于課堂而廢棄的現(xiàn)象。(有位同志過了一個(gè)學(xué)期了竟連教學(xué)案的基本格式還不知道。)這樣的教學(xué)案嚴(yán)重影響了教師和學(xué)生使用教學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性,影響我們紅旗學(xué)校八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。
建議:
學(xué)校采取各種措施,營(yíng)造寬松的工作環(huán)境,最大可能地消除或消減個(gè)別教師的嚴(yán)重的職業(yè)倦怠,端正他們的工作態(tài)度。讓她們認(rèn)識(shí)到教育職業(yè)的特殊性,明白認(rèn)真工作的必要性,培養(yǎng)他們的大局觀,樹立正確的職業(yè)觀,激發(fā)他們的工作積極性。
(5)牢騷病和紅眼病。
極少同志由于種種原因,出現(xiàn)了一定程度的心理不健康。在工作中,拒絕接受新生事物,對(duì)別人的進(jìn)步和努力看不進(jìn)去。對(duì)教學(xué)案的改革不是積極參與,同大家一起進(jìn)步,而是冷嘲熱諷,挖苦諷刺,拖教學(xué)改革的后腿。
更嚴(yán)重的是,不能看到別人出成績(jī),不愿看到教學(xué)案改革成功??磫栴}不能從全校發(fā)展的大局出發(fā)。不是發(fā)現(xiàn)問題解決問題,而是有了問題看笑話,沒有問題找毛病?!耙粋€(gè)老鼠屎壞一鍋湯”,他們?cè)诠ぷ髦袑?duì)別的同志的影響很大。不良情緒在辦公室就如瘟疫,傳播很快,后果很糟。
建議:
學(xué)校采取一定的措施,對(duì)這些同志進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理干預(yù),讓他們明白全校上下一盤棋,個(gè)人的成功建立在集體成功之上。時(shí)時(shí)處處應(yīng)以紅旗學(xué)校的發(fā)展著想,以紅旗學(xué)校的壯大和輝煌為豪,而不能以自我為中心。上下同欲者勝,和大家團(tuán)結(jié)一心,眾人拾柴火焰高,為學(xué)校的利益著想,真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升和心理狀態(tài)的改變。
(6)其它問題。
①不經(jīng)歷改革不知道,原來我們的教師的現(xiàn)代的教育教學(xué)理論是如此的匱乏,更不用說新的教育教學(xué)思想和好的教學(xué)方法,以至于老師一葉障目,知識(shí)陳舊,教法死板。
建議:
學(xué)校設(shè)立圖書室,每年選購(gòu)優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍。多給老師出外學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì),這樣才能讓我們的老師跟得上時(shí)代的步伐,才能讓紅旗學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量時(shí)刻保持著較高的水平,在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)質(zhì)的地位。
②我們的教學(xué)案是在課堂教學(xué)上一定要用的,所以老師不僅要及時(shí)制作,后勤上也要及時(shí)印刷。
建議:
教學(xué)案應(yīng)優(yōu)先印刷,在某種程度上,這要比一些學(xué)校的規(guī)章制度、報(bào)表日志要重要的多。學(xué)校的一切都要為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)代企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí),而不是陳舊的管理意識(shí)。
江蘇省東廬中學(xué)校長(zhǎng)陳康金說:“教學(xué)改革要有持之以恒的精神。因?yàn)樗械母母镞^程都不是一帆風(fēng)順的,總會(huì)有曲折和困難。只有不怕困難,不怕辛苦,這樣才能達(dá)到改革的目的,這樣的改革才有可能成功。切忌心血來潮,搞一些形式,要從實(shí)用出發(fā)。切忌半途而廢,無功而返,堅(jiān)持才有可能勝利,不堅(jiān)持一定失敗。切忌個(gè)別同志怕難貪懶,在后邊冷言風(fēng)語,冷嘲熱諷,打擊改革的積極性。只有眾志成城,才能帶來改革的成功?!?/p>
最后,祝愿我們的教學(xué)案的改革順利成功,祝愿我們的教學(xué)成績(jī)?cè)絹碓桨?,祝愿我們的教學(xué)本領(lǐng)越來越強(qiáng),祝愿我們的紅旗學(xué)校越來越好,能早日成為豫東名校、乃至河南省名校、乃至全國(guó)名校!
只要努力,就會(huì)有收獲;只要堅(jiān)持,總會(huì)有成功。讓我們同心協(xié)力,為了紅旗學(xué)校輝煌的明天而努力奮斗吧!
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XX-6-16
第五篇 高三年度歷史教學(xué)工作總結(jié) 1300字
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼20xx高考已落下帷幕,回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作,感慨頗多,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、認(rèn)真研究新課改區(qū)的高考和我省的考試說明
高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。xx屆的學(xué)生是福建課改的第一年。我們本省沒有歷史可供我們回頭借鑒。所以我們把目光轉(zhuǎn)向了已經(jīng)課改省份的高考,以尋找一些規(guī)律性的東西。我們首先認(rèn)真研究了寧夏、海南、廣東、山東、江蘇等課改地區(qū)的近兩年的高考試卷,總結(jié)試卷的結(jié)構(gòu),難易,題型和考查的能力。其次是尋找那些在課改中脫穎而出的地區(qū)的做法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),如廣東省的汕頭地區(qū)在最近幾年高考中歷史成績(jī)非常好,我們便盡量尋找汕頭地區(qū)的模擬卷,他們的復(fù)習(xí)安排等。再次是研讀我省的考試說明,識(shí)讀考試說明對(duì)高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從中解讀命題意圖、教育理念和主流思想。我們?cè)谛抡n和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。
二、全面規(guī)劃科學(xué)安排各輪次復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實(shí)基礎(chǔ),從微觀角度理清重大歷史事件的背景過程影響。由于高一高二年存在的一些條件限制,這一屆學(xué)生到了高三年復(fù)習(xí)時(shí)歷史的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),所以我們放慢了一輪的進(jìn)度,力求學(xué)生建構(gòu)起一個(gè)比較細(xì)密的知識(shí)體系。在這一過程中,要求學(xué)生依托教材,對(duì)教材的文字(尤其是關(guān)鍵字),圖片進(jìn)行深挖。
第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系,對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較,注意擴(kuò)展歷史知識(shí)的廣度和深度,從宏觀角度建構(gòu)歷史知識(shí)體系,把握歷史階段特征。這一過程,要求學(xué)生特別注意教材目錄,章節(jié)引言部分,注意歷史事件經(jīng)濟(jì)、政治、文化相互的滲透和影響,以及不同時(shí)間或者不同空間歷史事件的對(duì)比。在二輪復(fù)習(xí)過程中,還要滲透一些歷史史觀,比如用文明史觀全球史觀唯物史觀來解讀歷史現(xiàn)象歷史人物。
在這二掄復(fù)習(xí)過程中,輔之以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。練習(xí)貴精不貴多,比如選擇題我們精選這些年比較常見的一些題型,如材料型選擇題,時(shí)間型選擇題,逆向選擇題,組合選擇題等。主觀材料題注意一些解題解題方法技巧的訓(xùn)練。如審題時(shí)注意題目的指向是依據(jù)材料作答還是結(jié)合所學(xué)知識(shí);從材料獲取信息時(shí)注意一些關(guān)鍵句詞的把握甚至借助一些符號(hào);答題時(shí)注意答案的層次性語言的規(guī)范性等。
在這些練習(xí)或考試過程中,要對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行分析。特別注重學(xué)生在答題上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時(shí)針對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律。雖然工作量很大,但比較有實(shí)效。
三配合年段的安排,落實(shí)培優(yōu)和輔差。由于課時(shí)教緊,我們最后把輔差的工作和整個(gè)年段的教學(xué)結(jié)合在一起,提綱練習(xí)是整個(gè)文科班印發(fā),然后錯(cuò)誤率較多的同學(xué)集中解疑。
此外,備課組成員齊心協(xié)力分工合作。蘇老師在政教處主任和日常的教學(xué)之外,還額外承擔(dān)了藝術(shù)班的教學(xué)。我和付老師分別承擔(dān)每周練習(xí)卷的挑選命制。我們?cè)谥卮髥栴}上要協(xié)商取得一致意見。集體合作的力量永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
最后,感謝賴校長(zhǎng)和教務(wù)口在我們困難時(shí)當(dāng)機(jī)立斷的支持,也感謝李老師對(duì)我們年級(jí)歷史教學(xué)無私的援助。如果我們有取得一定的成績(jī),和他們的支持幫助是分不開的。再次謝謝大家。
第六篇 學(xué)年度第一學(xué)期生涯規(guī)劃課教學(xué)工作總結(jié) 1950字
XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期生涯規(guī)劃課教學(xué)工作總結(jié)
校本課程不僅僅是新課程改革中一門新興的課程,而且是一種教育觀,更是一種學(xué)習(xí)觀,這種觀念對(duì)各門學(xué)科課改的推進(jìn),對(duì)素質(zhì)教育的促動(dòng)有著深遠(yuǎn)影響。我校的校本課程也在不斷的調(diào)整中日趨完善,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),促進(jìn)他們形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
生涯規(guī)劃課是我校校本課程其中一個(gè)內(nèi)容,我本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)就是:承擔(dān)高一學(xué)年的校本課“生涯規(guī)劃課”的教學(xué)工作。憑心而論自己覺得壓力很大,本身這個(gè)學(xué)科對(duì)我來講屬于比較陌生的內(nèi)容;另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本課的開發(fā);再加之沒有教材和固定的教學(xué)模式,因此,我的教學(xué)工作都是在邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊改進(jìn)的過程中完成的,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、查找資料,編撰自己的教材體系
本學(xué)期,教學(xué)校長(zhǎng)楊淑珍老師,特別指示了關(guān)于在生涯規(guī)劃課中增加文理分科的內(nèi)容,她提出在生涯規(guī)劃課中,重點(diǎn)介紹關(guān)于高考中文理分科的相關(guān)信息,讓高一學(xué)生了解文理分科,在高二學(xué)年文理分科之前做好自己的規(guī)劃,讓校本課程真正成為為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生提供實(shí)用信息的平臺(tái)。
我根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,首先是自己查閱大量資料,在上學(xué)期編寫了五個(gè)單元的教材的基礎(chǔ)上,又增加了關(guān)于文理分科的內(nèi)容,共涉及生涯規(guī)劃范疇的四個(gè)方面內(nèi)容和文理分科的相關(guān)信息。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門校本課程的重要性和意義,我在第一章節(jié)中設(shè)計(jì)了生涯規(guī)劃的介紹,以及生涯規(guī)劃的意義,并通過大量網(wǎng)絡(luò)資料和實(shí)例讓學(xué)生真切了解生涯規(guī)劃的具體意義。緊接著,圍繞規(guī)劃的主要內(nèi)容編排了接下來的四章節(jié)內(nèi)容,分別是健康規(guī)劃、事業(yè)規(guī)劃、情感規(guī)劃、人生規(guī)劃。最后四個(gè)課時(shí)安排的文理分科的內(nèi)容。
二、以學(xué)生為主體,因材施教
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),考慮讓學(xué)生自主參與到課程內(nèi)容的討論中來,并在課堂教學(xué)中插入大量實(shí)例,讓學(xué)生更直接的對(duì)所學(xué)內(nèi)容去理解。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn),他們都能大膽地談自己的想法 和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握相應(yīng)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。
三、開展案例分析與討論
生涯規(guī)劃這門課程在學(xué)校開展,我們國(guó)家還比較短,這方面的比較成型的經(jīng)驗(yàn)還不多。結(jié)合以往我在心理健康教育課教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn),我在每堂課前都找到相應(yīng)的案例,拿到課堂上跟同學(xué)們一起討論,讓學(xué)生發(fā)表自己的意見,不表態(tài)我的觀點(diǎn),讓同學(xué)們能用自己的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)案例,并且通過討論和聽取別人的意見最終找到自己的結(jié)論。在這種教學(xué)方式更適合生涯教育這種社會(huì)化的學(xué)科。在一學(xué)期的教學(xué)中收效都很好。
四、利用網(wǎng)絡(luò)資源,開拓課程知識(shí)面
在《生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。讓很多抽象的理論更形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,比如:在講解《情感規(guī)劃》一節(jié)課的內(nèi)容時(shí),因?yàn)樯婕暗膶用孑^多,一節(jié)課時(shí)間很難把親情、友情、愛情三方面的內(nèi)容都講透,但是配合多媒體教學(xué)后,很多層面的內(nèi)容都用圖表等內(nèi)容很清晰的表達(dá)出來了,而且教學(xué)效果也特別好。課堂講授的內(nèi)容,很多需要課后實(shí)踐和在實(shí)踐中體會(huì),例如母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中是親情規(guī)劃的很好過程,為父母做點(diǎn)力所能及的事。是一種實(shí)踐體驗(yàn)。再比如在學(xué)習(xí)完《健康規(guī)劃》一課后,讓學(xué)生制定一份本學(xué)期的健康規(guī)劃,這些內(nèi)容都是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用,也是對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和實(shí)踐。在介紹文理分科知識(shí)的時(shí)候,我在課前查找了關(guān)于高考文理科報(bào)考,招生的大量資料。然后根據(jù)我校藝體生多的特點(diǎn),將在網(wǎng)絡(luò)上查找的相關(guān)藝體生報(bào)考的信息詳細(xì),利用多媒體在課堂上介紹給同學(xué)們。
五、存在的問題
由于學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)知也都比較少,也感到陌生,再加之對(duì)生涯這個(gè)概念的模糊認(rèn)識(shí),導(dǎo)致在表述問題時(shí)語意含混不清,特別是書面表達(dá)能力較差;另外,有一部分同學(xué)認(rèn)為《生涯規(guī)劃》這門課程不重要,不感興趣;第三,學(xué)生的社會(huì)交際能力有限,實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯幼稚。第四,因?yàn)闆]有教材,所用的教材都是我個(gè)人編寫的,個(gè)人能力有限,有些內(nèi)容還需要充實(shí)。第五,本人對(duì)文理分科和高考報(bào)考等內(nèi)容也不了解,完全是邊學(xué)邊教,有關(guān)的知識(shí)還不能很專業(yè)的講解。
六、下步工作打算
一學(xué)期以來,我陪伴著高一年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí),有得有失,更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng),我會(huì)再接再厲,接下來首先是要充實(shí)自己的知識(shí)容量,積累相關(guān)的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)為自己充電。同時(shí),對(duì)于《生涯規(guī)劃》這門課程還要多學(xué)習(xí)更多其他地市的成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。期待讓這門校本課程逐步成熟起來。
第七篇 平安創(chuàng)建教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié) 3350字
洪上中心小學(xué)堅(jiān)決貫徹“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的方針,以“強(qiáng)化安全管理,共建平安校園”為主題,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神,緊緊圍繞創(chuàng)建最安全地區(qū)的目標(biāo),動(dòng)員和組織廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng),扎實(shí)開展新一輪平安創(chuàng)建活動(dòng),通過多種渠道,采取多種形式,廣泛深入地組織開展了平安創(chuàng)建活動(dòng),取得了顯著成效,現(xiàn)將平安創(chuàng)建安全活動(dòng)情況總結(jié)回報(bào)如下:
一、強(qiáng)化制度管理,增強(qiáng)了師生安全責(zé)任感。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校安全工作,落實(shí)安全責(zé)任制,把安全工作放在首位,重視抓好安全防范工作,形成了一級(jí)抓一級(jí)的安全工作責(zé)任制。校長(zhǎng)抓中層領(lǐng)導(dǎo),中層領(lǐng)導(dǎo)抓班主任(宿舍管理員),班主任(宿舍管理員)抓班級(jí)、宿舍,抓學(xué)生,逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書,把安全責(zé)任分解到每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、每一位班主任(宿舍管理員)、每一位學(xué)生、每一位學(xué)生家長(zhǎng)身上,并層層抓落實(shí),人人事事講安全,保安全。對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)部位開展經(jīng)常性的安全檢查和自查,做到檢查制度落實(shí)、措施得力、排查隱患,確保實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂、廚房、廁所、校舍等重點(diǎn)部位的安全。通過平安創(chuàng)建活動(dòng)的開展,大力宣傳安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)和加強(qiáng)安全生產(chǎn)的重大舉措,推進(jìn)安全文明建設(shè),強(qiáng)化安全意識(shí),營(yíng)造“珍愛生命、安全第一”的輿論氛圍。
二、加強(qiáng)學(xué)校安全工作,努力打造平安校園。
1、學(xué)校成立了“平安校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由原振順校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),、由副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),由各處室主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由政教處負(fù)責(zé),使創(chuàng)建工作有了組織領(lǐng)導(dǎo)保障。明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)分工,確保各司其職、各負(fù)其責(zé)。具體創(chuàng)建工作由政教處負(fù)責(zé)實(shí)施,其他處室協(xié)助。根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和學(xué)校周邊治安嚴(yán)峻形勢(shì)的需要,學(xué)校建立了保安隊(duì)組織,負(fù)責(zé)學(xué)校的保衛(wèi)和對(duì)校園每天24小時(shí)的值班巡邏、處理偶發(fā)事件等。嚴(yán)格門衛(wèi)制度,實(shí)行外來人員來訪登記制度,學(xué)校有了一支從事學(xué)校安全穩(wěn)定工作的隊(duì)伍。
2、不斷健全完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,建立健全考核制度,做到崗位目標(biāo)明確,責(zé)任到人,學(xué)校嚴(yán)格年段、班級(jí)負(fù)責(zé)制,課任教師、晚間值班制與安全工作責(zé)任制,進(jìn)行了教職工安全責(zé)任與評(píng)優(yōu)評(píng)先等一票否決制,制定了各種安全工作防范預(yù)案,明確責(zé)任追究制度,大大加強(qiáng)學(xué)校安全工作群防群治機(jī)制。
3、學(xué)校非常重視平時(shí)檢查督促工作,學(xué)校組織學(xué)生上下學(xué)交通安全拉網(wǎng)式大檢查,要求家長(zhǎng)必須親自接送自己的孩子。
4、積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召。在全校廣泛開展“交通安全教育宣傳月”活動(dòng),發(fā)放致學(xué)生家長(zhǎng)一封信,要求學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校加強(qiáng)交通安全教育。學(xué)校通過多種形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了《交通安全協(xié)議書》,師生的交通安全意識(shí)大大增強(qiáng),今年以來沒有發(fā)生一次交通安全事故。
5、進(jìn)行校園、校舍安全大檢查,學(xué)校對(duì)全校校舍及其門窗玻璃等校園環(huán)境及其周邊地區(qū)又進(jìn)行了多次大普查,查漏補(bǔ)缺,對(duì)查出房屋漏雨、用電線路老化都當(dāng)即組織人員進(jìn)行維修,確保了教育教學(xué)環(huán)境的安全和穩(wěn)定。
6、按照簽訂的安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書的要求,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),按照誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則,嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)責(zé)任制,安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校范圍內(nèi)的重點(diǎn)及要害部位的防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災(zāi)害事故等進(jìn)行了普查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,確保學(xué)校的安全及穩(wěn)定。
7、預(yù)防為主,防練結(jié)合,加強(qiáng)消防、防震等重大自然災(zāi)害的預(yù)防演練活動(dòng),增強(qiáng)了師生的自我防范意識(shí)。
8、加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理,禁止三無產(chǎn)品入校,強(qiáng)化校園衛(wèi)生管理,杜絕中毒事故的發(fā)生。
9、配合相關(guān)部門,加大對(duì)校園周邊環(huán)境的治理,確保校園安全。
10、學(xué)校與派出所聯(lián)系緊密,設(shè)立了校園警務(wù)點(diǎn),加強(qiáng)了警校聯(lián)系,學(xué)校的安全工作有了可靠的保證;學(xué)校還投入了大量的經(jīng)費(fèi),在教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、后勤生活區(qū)重點(diǎn)地段設(shè)置了紅外線監(jiān)控系統(tǒng),為保證師生的交通安全針對(duì)校門口車流量比較大的情況,學(xué)校在校門口設(shè)置了警示牌。提高了學(xué)校的治安工作“技防”、“物防”水平。
11、學(xué)校制定了嚴(yán)格的門衛(wèi)制度和來訪人員的登記、驗(yàn)證制度,學(xué)生出入校園驗(yàn)證制度,保衛(wèi)人員夜間值班安全巡查制度,保衛(wèi)人員實(shí)行24小時(shí)值班,并做好值班記錄和來訪人員登記記錄。
12、建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行寄宿生管理制度。學(xué)校實(shí)行寄宿生全封閉管理。上課期間禁止任何學(xué)生外出,特殊情況需要外出的學(xué)生,必須有班主任陪同,方可出入。在平時(shí),晚自習(xí)后由晚自習(xí)值班教師將學(xué)生帶到宿舍交給宿管人員,并與宿管員履行交接手續(xù),交接手續(xù)履行完之后,宿管員馬上進(jìn)宿舍點(diǎn)名。每晚熄燈前,生活管理員要組織各寢室的負(fù)責(zé)人清點(diǎn)人數(shù),并及時(shí)報(bào)告宿舍管理員,學(xué)校還要求生活管理員要認(rèn)真執(zhí)行夜間安全巡查,并做好記錄,確保在校住宿學(xué)生的安全。
13、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,學(xué)校對(duì)食堂管理非常重視,實(shí)行學(xué)校親自經(jīng)營(yíng),要求食堂服務(wù)員、廚師必須持有健康證;學(xué)校還不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立健全食品衛(wèi)生制度,嚴(yán)把“病從口入”關(guān),學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、總務(wù)處主任、醫(yī)務(wù)室等人組成的食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)行隨時(shí)檢查督促與指導(dǎo),保證食品衛(wèi)生。不斷完善食堂管理機(jī)制,總務(wù)處還成立了由學(xué)生組成的監(jiān)督小組,日日監(jiān)督,月月匯報(bào),及時(shí)反饋,及時(shí)解決,保證了學(xué)生的飲食安全。
三、加大值班力度,防患于未然。
學(xué)校堅(jiān)持24小時(shí)值班制度,要求值班人員盡職盡責(zé),按時(shí)到崗,堅(jiān)守崗位,接班人不到崗,*人不離崗。提高警惕,搞好安全保衛(wèi)工作。注意防火、防盜,妥善處理突發(fā)事件,加強(qiáng)樓內(nèi)外巡視,加強(qiáng)對(duì)值班人員的責(zé)任心教育,沒有空崗、漏崗,確保了學(xué)校的安全穩(wěn)定。
四、扎扎實(shí)實(shí)抓安全教育防范于未然
1、認(rèn)真開展豐富多彩的法制、交通安全、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、預(yù)防溺水、預(yù)防違法犯罪等教育,不斷加強(qiáng)師生的法制、交通安全、消防安全、安全防范的教育力度,增強(qiáng)他們法制觀念和安全防范能力。
2、按照縣教育局統(tǒng)一部署,每年的三月份最后一個(gè)星期一起,我校都開展以安全教育為主題的主題班會(huì)活動(dòng)和安全宣傳教育月活動(dòng),為了保證教育活動(dòng)的落實(shí),政教處經(jīng)常組織人員下到各班級(jí)進(jìn)行觀摩,有力地促進(jìn)了主題班會(huì)課的質(zhì)量的提高;學(xué)校能夠借助開學(xué)初、國(guó)慶節(jié)、五一等重大節(jié)假日和寒、暑假的時(shí)間,通過安全教育大會(huì)、告家長(zhǎng)書等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,并要求家長(zhǎng)共同負(fù)起安全教育責(zé)任;學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),必須要進(jìn)行活動(dòng)前的安全教育,精心制定安全應(yīng)急預(yù)案,保障學(xué)生的交通、飲食、人身的安全。
3、開發(fā)學(xué)校宣傳陣地,充分發(fā)揮學(xué)校墻報(bào)的宣傳作用,經(jīng)??鲆恍┌踩R(shí)的板報(bào),學(xué)生在閑暇時(shí)間受到一次次很好的安全教育,教室的黑板報(bào)是主要安全教育宣傳陣地,每月一期的黑板報(bào)是學(xué)生課余時(shí)間經(jīng)常光顧的地方,每次的評(píng)比活動(dòng)都能夠引起班主任和學(xué)生的高度重視,使安全教育收到很好的效果。
4、加強(qiáng)法制教育,建立教職工學(xué)法制度。將法制教育納入教師培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃及考核內(nèi)容。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)能夠充分利用國(guó)旗下的講話、每周的教工例會(huì)、法制報(bào)告會(huì)等形式,加強(qiáng)對(duì)全校教職工的法制教育,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)法、用法,掌握國(guó)家基本法律法規(guī),通曉教育方面的法律法規(guī),使學(xué)校的教育教學(xué)工作走上了法制化的軌道。學(xué)生的法律知識(shí)水平、法律素質(zhì)明顯提高。學(xué)生的法律意識(shí)增強(qiáng),自我保護(hù)的能力大大提高,學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)在師生關(guān)系和諧的氣氛中有序開展,學(xué)校各項(xiàng)工作取得了較大的發(fā)展。
5、加強(qiáng)心理健康教育,開展心理咨詢。為了適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展需要,學(xué)校以班舉辦了由本校教師講授的心理教育講座,及時(shí)糾正學(xué)生中存在著的一些心理障礙和不良傾向;政教處每年都要求班主任對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行全面的排查、分析,鎖定有心理問題傾向的學(xué)生,報(bào)政教處備案,并在日常的班級(jí)管理中要多疏導(dǎo)、教育,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,以便更好地做好學(xué)生的心理健康教育。
6、學(xué)校積極推進(jìn)素質(zhì)教育,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)癡迷者、學(xué)習(xí)困難者、生活困難者、嚴(yán)重心理障礙者和經(jīng)常違紀(jì)者等學(xué)生的教育管理,學(xué)校要求班主任積極關(guān)注這些學(xué)生的發(fā)展,政教處要求班主任要做好轉(zhuǎn)化工作,制定相關(guān)的措施,轉(zhuǎn)化的結(jié)果要上報(bào)政教處,并把這項(xiàng)工作列入班主任的工作計(jì)劃,并組織考評(píng),促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
通過開展平安創(chuàng)建活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大師生對(duì)安全生產(chǎn)工作重要性的認(rèn)識(shí),提高了安全意識(shí)和觀念,強(qiáng)化了責(zé)任感、責(zé)任心、責(zé)任制、責(zé)任人的四種責(zé)任意識(shí),促進(jìn)了全校安全形勢(shì)的穩(wěn)定,為學(xué)校正常的教育教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)安全、健康、穩(wěn)定的環(huán)境。
第八篇 2023年教學(xué)年度工作總結(jié) 2100字
課堂教學(xué)不僅是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。形成地理課堂教學(xué)藝術(shù)特色的因素很多,其中最主要且容易觀察、訓(xùn)練的是教學(xué)活動(dòng)方式的變化,即變化技能。變化技能是教學(xué)過程中信息傳遞。師生相互作用和各種教學(xué)媒體、教學(xué)方法,學(xué)生訓(xùn)練的轉(zhuǎn)換方式。所謂變化是變化對(duì)學(xué)生的刺激,引起學(xué)生興趣,是把無意注意過度到有意注意的有效方式。變化具有可以傳遞信息;吸引對(duì)學(xué)生某一課題的興趣,呼喚熱情。它能課堂教學(xué)充滿生機(jī),是形成教師教學(xué)風(fēng)格的主要因素。我國(guó)教育工作者常用“文似看山不喜平”來形容教學(xué)的變化。國(guó)外教育工作者也有“變化是興趣之母”的說法,從這些經(jīng)驗(yàn)之談中,可以看出變化在教學(xué)中的重要作用。變化技能大致可分為:教態(tài)的變化、信息傳輸通道及教學(xué)媒體的變化,師生相互作用的變化。
一、教態(tài)的變化
教態(tài)的變化是教師講話的聲音,教學(xué)中運(yùn)用的手勢(shì)、眼神、身體運(yùn)動(dòng)等變化。這些變化是教師教學(xué)熱情及感染力的具體體現(xiàn)。教態(tài)變化的使用不需其它工具可以實(shí)現(xiàn),因此是最基本、最常用的變化技能。
1、聲音的變化:聲音的變化是指教師講話的語調(diào)、音量、節(jié)奏和速度的變化。課堂教學(xué)中,音量過低,不能刺激聽覺的產(chǎn)生。更刺激不了學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮。學(xué)生會(huì)處于一種抑制狀態(tài)。甚至?xí)蚱痤瘉?。反之,音量過大,又會(huì)使神經(jīng)興奮過度,產(chǎn)生疲勞感。講話速度過快,學(xué)生沒有思考的余地,在腦海中不能形成深刻的印象,學(xué)生不會(huì)達(dá)到“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”的境界。過慢,造成疲沓氣氛,使神經(jīng)興奮不起來,尤其是對(duì)青少年更不相宜。因此教師通過聲音的變化。使教師的講解富有戲劇性或重點(diǎn)突出。聲音的變化可用來暗示不聽講或影響其他學(xué)生聽講的學(xué)生安靜下來。在講解或敘述中適當(dāng)加大音量,放慢速度配合體態(tài)語來起到強(qiáng)化重點(diǎn)的作用。如“青藏地區(qū)自然環(huán)境的主要特征是高寒”在講解中把‘高’‘寒’加大音量放慢速度,效果極好,在一次檢測(cè)中學(xué)生對(duì)青藏地區(qū)自然環(huán)境的主要特征一題得分率100%。
2、目光的變化
眼睛是心靈的窗戶,她隨時(shí)可用于人與人之間的感情交流,并可用來表達(dá)多種感情,人的洗、怒、哀、樂均能從眼神的變化中表現(xiàn)出來。因此,地理教師在課堂上應(yīng)充分利用目光的變化與學(xué)生增加感情上的交流??梢酝ㄟ^目光的變化對(duì)那些課堂上注意力集中,思維活躍回答問題積極踴躍的學(xué)生表示贊許,表揚(yáng)和鼓勵(lì)。也可對(duì)那些聽課不認(rèn)真、交頭接耳或做小動(dòng)作的學(xué)生暗示批評(píng)。教師期待的目光對(duì)學(xué)生來講是一種莫大的鼓舞,在地理課堂教學(xué)中,經(jīng)常由于學(xué)生緊張,膽小或不相信自己的能力而不敢開口。這時(shí)如果教師把目光變化為親切期待的目光對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)、詢問和提示,學(xué)生很有可能會(huì)因?yàn)槭艿焦膭?lì)變的放松、大膽,并對(duì)自己充滿信心。同時(shí)教師還可以利用學(xué)生眼神的變化獲得信息反饋。實(shí)踐表明:當(dāng)學(xué)生興奮時(shí),對(duì)事物就感興趣或領(lǐng)會(huì)了教師意圖,理解了教師所講的內(nèi)容時(shí),瞳孔變大;反之變小。這時(shí)教師要調(diào)教學(xué)方案。
教師在目光變化時(shí)要自然、親切,使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的愛護(hù)和尊重。在講課時(shí),教師不能總盯著天花板、燈棍,要始終把全體學(xué)生包攬?jiān)谧约旱囊曇爸?,使每個(gè)學(xué)生都感到老師在注意自己,以提高他們的聽課效果。面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,教師始終保持目光明亮,神采奕奕,切忌暗淡無光,昏昏欲睡。視角變化速度不易過快,以免學(xué)生覺的老師心不在焉。教師目光變化運(yùn)用的好,回給學(xué)留下深刻的、甚至終身難忘的印象。
3、表情的變化
感情是打開學(xué)生智力渠道閘門的鑰匙。這一點(diǎn)已被現(xiàn)代心理學(xué)家所證明。課堂上師生之間的情感交流是形成和諧教學(xué)氣氛的主要因素。要做到課堂上師生之間成功的情感交流、教師要善于運(yùn)用自己的面部表情傳遞信息,表達(dá)情感并使表情的變化適應(yīng)課堂變化的需要。
在課堂上,教師應(yīng)當(dāng)把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。教師的微笑會(huì)給學(xué)生一種和藹可親、熱情開朗的印象,也往往是對(duì)學(xué)生一種鼓舞,他能使學(xué)生保持良好的心態(tài)。使課堂上產(chǎn)生和諧的氣氛。許多教師都懂得微笑的意義,即使在十分疲倦或身體不適的情況下走進(jìn)教室時(shí),總是面帶微笑。
課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,教師的表情要隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化,課前應(yīng)做好授課工作計(jì)劃,帶有感情色彩渲染的講解會(huì)使課堂生動(dòng)、感人,充滿吸引力。
教師表情的變化,要自然,不要做作;要適度,不要過分夸張。更不能板著面孔、毫無生機(jī),眉頭緊鎖、以一幅痛苦的表情面對(duì)學(xué)生。
4、手勢(shì)的變化
研究表明,教師恰如其分的手勢(shì)常常使學(xué)生獲得大腦興奮中心的持續(xù)而增長(zhǎng)記憶的長(zhǎng)度,增加記憶的強(qiáng)度,突出重點(diǎn),使學(xué)生加深印象。教師常用手勢(shì)一般分為四種:
(1)指示性手勢(shì):教師在展示圖片和指揮學(xué)生活動(dòng)時(shí)常用此類手勢(shì)。
(2)暗示性手勢(shì):在學(xué)生回答困難時(shí)啟發(fā)學(xué)生思維時(shí)常用此類手勢(shì)。如“氣溫升高,氣流上升,氣壓下降”教師只用手勢(shì)暗示,學(xué)生立即回答。
(3)情感類手勢(shì):指教師在講解內(nèi)容時(shí)配合情感而做出的手勢(shì)。如:講到憤怒時(shí)揮動(dòng)拳頭,動(dòng)情時(shí)用手撫胸口。
(4)象形性手勢(shì):用來描述人物、形和貌。如:山東象攥起右手身開拇指的拳頭。
教師做出某種手勢(shì)的目的要明確,不要帶有隨意性,手勢(shì)的變化不能過碎、過多,要適度、適當(dāng)、自然大方會(huì)給人以美感;反之生硬造作的手勢(shì)如:撓頭皮、扣鼻子、敲桌子等不僅不給人以美感,還會(huì)分散學(xué)生的注意力,影響教學(xué)。
第九篇 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)年度工作總結(jié) 1550字
本學(xué)期本人擔(dān)任高三、高二兩個(gè)對(duì)口升學(xué)班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程的教學(xué)。在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。因此,我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,時(shí)刻與____保持一致。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到“學(xué)高為師,身正為范”,熱愛學(xué)生,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,受到學(xué)生的好評(píng)。在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)期間,我努力地學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列教育教學(xué)活動(dòng),將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
二、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作方面:
1、備課:開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好電子教案,平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,備課分三個(gè)方面:①備教材:鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。②備學(xué)生:經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。③備教法:選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案,同時(shí)為了上好每一節(jié)課,通過上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
2、上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程部分內(nèi)容要上機(jī)完成,課前要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講解,教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,努力做到信息知識(shí)、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識(shí)與技能”、“過程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,精講精練,不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法,注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法,力求生動(dòng)活潑,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理,上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作,同時(shí)又注意因材施教,在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向課堂45分鐘要質(zhì)量。
三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面:
信息技術(shù)知識(shí)更新很快,新知識(shí)、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識(shí)的前端,跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。
積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在7月份參加了湖北省中職業(yè)計(jì)算機(jī)教師專業(yè)培訓(xùn),并優(yōu)秀的成績(jī)結(jié)業(yè);
本人所撰寫的論文《讓每個(gè)中職學(xué)生都充滿自信》獲得了荊門市職業(yè)與成人教育20xx年教研成果一等獎(jiǎng)。同時(shí)本人還認(rèn)真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
四、本人今后的努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)在上機(jī)實(shí)訓(xùn)、輔導(dǎo)中使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。
五、不足之處:在對(duì)專業(yè)職校學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)方面沒有進(jìn)行深入研究,專業(yè)技術(shù)教育技能還不夠高。
第十篇 初中13年度教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)模板 1350字
一.教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性,提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界,學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析問題,讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能,繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,繼續(xù)推行“高效課堂”策略,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念,試題方面注重考查學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度,注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。
二.教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識(shí),各單元中每一課題的知識(shí)在課堂中的具體要求,并聯(lián)系中考會(huì)考要求及常見題型,把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識(shí)體系,更好地迎接中考。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn).
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)),熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書寫格式,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建,做好知識(shí)復(fù)習(xí)與突破.
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
三.學(xué)生分析
1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,具備了解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力,有良好的心理素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí).
2.學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng),興趣較濃厚,能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基矗但也有很多差異,如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導(dǎo)和培養(yǎng),學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3.學(xué)生層次??煞譃槿齻€(gè)檔次。
尖子生;邊緣生是急需提高、幫助的一類學(xué)生;學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例,應(yīng)幫助他們,愛護(hù)他們,更不能放棄他們,本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。
四.教法學(xué)法
應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課,合作考評(píng)課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),有效利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi),開展競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識(shí),課下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固,提高能力,使學(xué)習(xí)更有效。
五.實(shí)施教學(xué)采取的措施
1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí),積極做學(xué)生的思想教育工作,確保教學(xué)任務(wù)的完成。
2.積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問題的能力。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié),把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn),連成知識(shí)線,構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)',教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。