第1篇 教研工作制度范本
1、教研組活動由教研組長具體負責。
2、學期初,教導處、教研組必須根據(jù)學校工作意見和教學計劃制定教研組的研究計劃和活動安排。
3、學校教導處組織每期召開一次教研組長會議,每四周進行一次教研活動。每學期對社區(qū)和家長上一次公開課,接受社會的監(jiān)督。
4、有目的有計劃地開展“一堂好課”、“一手好字”和“一個優(yōu)秀博客”的評比活動,探索教學規(guī)律,推動教學改革。
5、開展師徒結(jié)對活動,組織新老教師掛鉤,以老帶新,以新促老,幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師及時總結(jié)經(jīng)驗。對新教師的培養(yǎng)要實行“一帶一”,落實到人,負責“傳幫帶”的教師在教學的各個環(huán)節(jié)上都要指導,教案由負責的教師審定簽字。對認真盡職的并有成就的“幫帶”教師設(shè)專項進行獎勵,獲獎條件是一年有起色,兩年有成效,三年出成果。
6、每學期組織兩次對教師“六認真”工作的抽查活動。期中以教研組為單位進行互查;期末教導處組織力量對所有任課教師進行全面檢查。
7、及時了解和掌握學生的學習情況。定期抽查學生的作業(yè),了解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況,進行試卷抽查,了解、分析教學情況。召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。
8、學校要關(guān)心教師的文化進修和業(yè)務(wù)進修。青年教師要制定文化學習和業(yè)務(wù)進修計劃,積極參加各級各類的業(yè)務(wù)進修和文化進修,利用學校綠色基金的啟動,加大對學歷進修的獎勵力度。中老年教師要制定教學科研計劃,不斷提高教師教學水平和科研能力。
9、每學期舉行一次論文評比活動,凡獲獎的論文學校將推薦參加縣級論文評比,鼓勵教師向報刊或出版社投稿,踴躍參加各級各類的教學論文的競賽。凡教師自由投稿發(fā)表的或者論文競賽中獲獎的,學校獎勵雙倍的稿費。每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)大會,推廣先進經(jīng)驗,重獎優(yōu)秀論文作者。
10、教研組長要填寫好《教研活動記錄》,詳實記載每次教研活動的情況,及時向教導處報告工作,反映教師的意見和要求,以便領(lǐng)導改進工作。
11、學期結(jié)束時,做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié),填寫《教師平時考核表》,組織力量進行認真考核,并存入學校業(yè)務(wù)檔案。
第2篇 鎮(zhèn)z小學教研組工作目標管理制度
鎮(zhèn)小學教研組工作目標管理制度
一、加強教研組基本建設(shè)
1.爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2.開展教學基本功達標創(chuàng)優(yōu)活動。
3.定期進行全組教師教學工作評價。
二、指導教師提高有效教學能力
1.有計劃地學習有效教學的先進經(jīng)驗。
2.開展有效教學的評比活動。
3.培養(yǎng)有效教學的典型。
三、教學質(zhì)量管理規(guī)范化
1.定期檢查單元知識達標情況。
2.定期開展期中期末質(zhì)量分析活動,提出教學改進措施。
3.學科統(tǒng)考、評比、競賽成績達普教前3名。
四、根據(jù)學科特點,增強教學德育功能
1.掌握學科知識結(jié)構(gòu)體系。
2.教學中自覺進行德育滲透。
五、落實學科學生特長培養(yǎng)工作
1.做到活動計劃、時間、地點、人員四落實。
2.第二課堂活動正常。
第3篇 校本 教研工作制度
篇一:校本教研工作制度范文
為進一步規(guī)范學校教學管理和教師教學行為,提升教師素質(zhì),推進課程改革,實施素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學校“教學四項規(guī)范達標活動”工作方案》和《永嘉縣中小學教學規(guī)范達標活動工作方案》,結(jié)合我校實際,制定以下教育教學工作目標。為了切實做好這項工作,特制定本工作方案。
一、指導思想
以 “****”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,以規(guī)范教學管理,優(yōu)化教學方式為抓手,以提高教師素質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,規(guī)范課程管理、教學管理、研修活動等行為,努力提高辦學水平和教學質(zhì)量。
二、主要目標:
(一) 做到課程管理、教學管理和研修活動規(guī)范,開足開齊國家規(guī)定的課程,提高教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展。
(二) 95%的教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、學業(yè)評價、研修活動等方面達到評估標準,學會撰寫案例和反思,提高教師的專業(yè)水平。
(三) 建立學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系,加強對教師的過程評價和教學質(zhì)量的監(jiān)控,使學校教育教學質(zhì)量有明顯的提高。
(四) 培養(yǎng)一批骨干教師。
(五) 加強德育工作和校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)學生全面發(fā)展的良好環(huán)境。
三、實施范圍
思想品德、語文、數(shù)學、英語、科學、歷史與社會、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)等學科的教師。
綜合實踐活動、地方課程、校本課程專職教師的教學規(guī)范要求另行規(guī)定。
所有教師(包括行政領(lǐng)導)都必須參加教科研活動;兼任兩門或兩門以上學科的教師可以自選其中一門學科參加研修、評比等活動。
年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加。
四、主要內(nèi)容
依托市、縣、區(qū)、校聯(lián)動,開展“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“學業(yè)評價”“研修活動”等教學規(guī)范達標活動,主要采取以下措施,努力實現(xiàn)預(yù)期目標:
(一) 由校長室和教務(wù)處負責,根據(jù)學校實際研究制定“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“學業(yè)評價”“研修活動”基本規(guī)范標準,供教師學習、貫徹、執(zhí)行。
(二) 利用上級部門組織的活動,讓各學科教師開展“備課”、“上課”和“命題”專題培訓,邀請專家提供專業(yè)引領(lǐng)。
(三)加強教學規(guī)范的管理,建立相應(yīng)的檢查和評比制度。采取集中與分散的方式,開展教學規(guī)范檢查,及時對教師進行反饋和指導;建立規(guī)范的文檔管理制度,及時收集、認真整理、妥善保管相關(guān)資料,建立檔案。
(四) 為教師參加“教學設(shè)計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項專項評比創(chuàng)造條件,為教師發(fā)展搭建平臺。
(五)開展先進教研組、備課組評選活動,表彰“教學規(guī)范達標”先進教研組和個人。
(六)結(jié)合”教學規(guī)范達標活動”的重點和難點,開展有關(guān)學科教學、校本研修、學校管理、教師評價、學生評價等方面的專題研究。
五、組織實施
(一)建立相應(yīng)機構(gòu),加強領(lǐng)導。成立校本培訓領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組楊時敏為組長,徐開通、陳德利為副組長,金文燕 朱建德 金加招 吳愛帥 李益華 陳啟恩 蔣志敏 金福雷為組員。
(二)采取分級管理,協(xié)同運作
學校教務(wù)處、教科室在校長室的領(lǐng)導下負責學校的教科研活動,各教研組要樹立素質(zhì)教育的理念,做好相應(yīng)各學科的校本培訓工作。
(三)積極參加各學科培訓、評比活動
積極參加縣組織的各學科“備課”“上課”“命題”專題培訓,積極參加縣組織的各學科“教學設(shè)計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項評比。在活動中促發(fā)展,求規(guī)范。
(四)設(shè)立專項經(jīng)費,保障實施
學校根據(jù)義務(wù)教育階段學校工作的實際需要,按各教研組教師的人數(shù)劃撥專項經(jīng)費,用于教師外出交流學習,活動評比、成果表彰等工作。
(五)加強調(diào)研評估,及時反饋。學校教務(wù)處、教科室、各教研組在校長室的領(lǐng)導下加強對校本教研活動進行定期和不定期的檢查評估,及時了解情況、總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、修正不足,保證工作的順利實施。
篇二:小學校本教研工作制度
一、指導思想
高舉*理論偉大旗幟,以“****”重要思想和黨的“十六”大精神為指導,堅持“科研興?！钡姆结?。以新一輪課程改革為契機,全面推進素質(zhì)教育;以教科研課題研究為先導,全面提高教育教學質(zhì)量;堅持教育科研與新課程改革相結(jié)合,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的理論水平和教育教學能力,努力為學校的進一步發(fā)展服務(wù),努力為學校的再創(chuàng)輝煌作出貢獻。
二、主要目標
1、 圍繞學校工作目標,明確課程改革的目標和任務(wù),以全面實施素質(zhì)教育為中心,以大力推進課堂教學改革為契機,從功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施過程、評價、管理等方面,不斷更新理念,拓野視野,改革方法,提高要求,進而確立適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的新型課程價值觀。
2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。
3、 認真開展課題研究工作,著重組織好學術(shù)沙龍活動,不斷提高教師的教科研能力,不斷提高學校教育教學質(zhì)量。 認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作,圓滿完成學校下達的各項任務(wù)
4、繼續(xù)開展好“十•五”立項課題的研究,扎實推進課題的深入實施工作。
5、繼續(xù)開展好新課程的研究活動,學習新思想,實踐新理念,建設(shè)一支教師隊伍。
6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。
三、主要工作
(一)、加強學習 ,提高認識,切實轉(zhuǎn)變教育觀念
隨著人類社會進入信息時代,知識更新步伐的加快,學習將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類文明的教師只有加強學習,才能與時俱進,不做時代的落伍者。因此,在當前的條件下,我們主要要學習好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論,提高教師的思想認識,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,調(diào)整教師的教育行為。本學期,擬從以下幾方面和廣大教師一起學習。
1、邀請有關(guān)專家來校作專題講座,拓寬教師的知識視野。
2、組織教師閱讀好一本理論書籍,夯實教師的理論基礎(chǔ)知識。
3、繼續(xù)組織好教師的業(yè)務(wù)學習,提升教師的教育理念。
4、結(jié)合教育改革實踐,由學校骨干教師上示范課、研討課,進行課堂教學改革的探討、交流。
(二)開展活動,提高實效,切實推進教育科研
教育科研作為提升學校教育的助推器,在學校的教育改革和發(fā)展中具有先導性、基礎(chǔ)性和全局性的作用。面對日趨激烈的教育競爭,不進則退,小進也是退,因此只有更積極地開展好教育科研活動,不斷地提高教育科研的實效性,在全市教育科研中奮勇爭先,才能把我校的教育教學工作不斷地推向新的高峰。
1、著力推進新課程的研究活動。新課程的實施,已在我市大規(guī)模推開,做為城區(qū)的一所小學,我們只有扎扎實實地按照新課程的要求,不斷的進行探索、研究,才會贏得主動。本學期中我們將分課題組、教研組開展學術(shù)沙龍活動,做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作,同時全面落實校本課程的開發(fā)實施工作。
2、扎實開展課題研究活動。目前,我校有市級以上課題2個,這些課題都是根據(jù)學校的實際情況與教育的發(fā)展趨勢而制定的,都已有一定的研究過程了。本學期,根據(jù)上級部門的要求及課題的研究要求,我們將做好以下工作:①各課題組在集體討論的基礎(chǔ)上,制定好學期活動計劃;②根據(jù)計劃,各課題組要認真落實有關(guān)研究活動,要求至少圍繞課題開展一次研究活動,形式不拘。③每人不少于一次課堂教學研討活動,研討課要有先進的理念,要有必要的信息技術(shù)手段的運用,要使每一個學生都能生動活潑地發(fā)展。④做好課題的月匯報制度,要通過不斷的反思來調(diào)整課題實施計劃,提高研究的實效性。⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作,以便資料的歸檔。
3、加強教育科研陣地建設(shè)活動。①繼續(xù)做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。②利用校園網(wǎng)和學校主頁,積極引導教師參與論壇的討論、交流。④舉辦1~2期“教科沙龍”活動,讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花。
(三)、 嚴格考核,有效激勵教師科研的積極性。
課題組制定研究計劃,要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累,把研究過程中的計劃、實施情況、研究感悟、學生個案記錄、階段總結(jié)、論文、研究成果等積累并上交課題組,學期結(jié)束課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核,促進課題管理工作的科學性和規(guī)范性、提高教師課題研究的積極性。
四、具體安排:
二月份:
1、制定教科工作計劃。
2、召開課題組長工作會議進行課題選題工作,明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動計劃。
3、召開教科工作會議,教師制定個人課題研究計劃。
4、新課程理論學習。
5、做好創(chuàng)建學校網(wǎng)站的教科方面的準備工作。
三月份:
1、召開課題組第一次月會,各課題組開展活動。
2、“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。
四月份:
1、召開第二次月會,各課題組進行資料交流活動。
2、開展課改質(zhì)量月系列月活動
3、完成教育理論筆記。
五月份:
1、課題組長例會。
2、課題中期研討活動。
3、教師學習筆記交流活動。
4、做好論文、課題的相關(guān)統(tǒng)計工作。
六月份:
1、完成各級課題的研究階段工作及學校教科的資料歸檔工作。
2、做好課程改革實驗階段性總結(jié)和評估。
3、做好對教師的各項考核工作。
篇三:
為推進新課程改革,促進教師專業(yè)成長、保證校本教研有效地進行,保障新課程的順利實施,特制定校本教研制度如下:
一、指導原則
校本教研應(yīng)體現(xiàn)“基于學?！趯W校中——為了學校”的校本內(nèi)涵。要將教師作為研究者,要有利于教師轉(zhuǎn)變教學行為方式,有利于教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,有利于教師不斷提高研究和解決教學實踐問題的能力。
建立校本教研制度要立足于學校教育實際,有利于教師將學校教育教學中的問題、學校發(fā)展的需要作為教學研究的著眼點,將教學與教研緊密結(jié)合。
建立校本教研制度要以學生和教師發(fā)展為主要目的,有利于學生和教師通過教學研究,實現(xiàn)實踐性知識的不斷豐富、不斷反思,不斷提高自身素質(zhì)。
二、校本教研領(lǐng)導體系
校長↗教學副校長→教務(wù)主任→年部→教研組長↘科研副校長—————↗
三、具體規(guī)定
1、每周二第8、9節(jié)課為全校校本教研活動時間,以教研組為單位進行教學研究或集體備課。
2、加強理論學習,積極參加新課改相關(guān)的培訓,要求教師自訂1本以上的本學科教學雜志,要有有讀書筆記、有學習總結(jié)。
3、積極參加教研組、課題組組織的各項教科研活動、校本課程開發(fā)和研究性學習指導,態(tài)度端正。認真完成學校、教研組、課題組交給的任務(wù)。教科研課題研究做到五有:有研究課題、有實驗方案、有階段小結(jié)、有過程記錄、有物化成果。沒有科研課題的教師不得評先、晉級。
4、教研組長每學期初制定本組的教研計劃,認真主持本組的教研活動,做好記錄。全體教師要積極參加教研活動,不得無故缺席。在教研組討論時要認真準備,積極發(fā)言并做好記錄。
5、學校積極組織教學示范課、公開課、匯報課和教學競賽活動,這些活動重在點評、總結(jié)。教師要積極參加聽課、說課、評課活動。每位教師每學期應(yīng)至少聽課18節(jié)。
6、在教學實踐的同時,要堅持做到 “六個一” :每年讀一本教育教學理論著作,確定一個教學研究課題,上好一堂教學公開課,完成一份多媒體教案,完成一份心理和德育滲透教案,撰寫一篇以上教科研論文。
7、要熟悉新課程標準、教科書及必要的教參資料,認真制定好一學期的授課計劃。把握好課程標準和教材要求,認真?zhèn)浜谜n,按要求寫好教案。
8、加強校際之間的教研活動交流。積極走出去,學習外地先進經(jīng)驗;請進來專家、名師做指導輔導。
9、建立反思型校本教研模式,即設(shè)計、實施——→反思、再設(shè)計——→再實施、再提高的教研模式。教師要堅持寫教后記,每次考試后要總結(jié)、反思,期末要寫教學工作總結(jié)。
10、校本教研的各項要求實行量化管理,年終公布量化結(jié)果,并實行教研獎懲制度。在校本教研工作中的成績,在學校評先、晉級中給予考慮。
篇四:
為加強和改進學校教研工作,提高全體教師課改實驗的能力,發(fā)揮教科研工作在推進課程改革中的作用,促進學?；A(chǔ)教育改革目標的全面落實,進一步搞好課改實驗工作,特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和市教育局印發(fā)的《合肥市基礎(chǔ)教育新課程實驗工作實施規(guī)劃》的精神,以新課程理論為導向,改進和加強教科研工作。立足學校,建立以解決學校在課程實施中所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,研究和解決教學實際問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,形成民主、有效的教研機制,把學校建成學習型組織,全面提高教育教學質(zhì)量。
二、基本理念
以新課程為導向,以促進學生和諧發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象,以教師為教研的主體,強調(diào)理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學中的實際問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機制,促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學校建設(shè)成為學習型組織,推動課程改革目標的全面落實。
三、總體要求
校本教研的目的是推進新課程實驗的開展及教師素質(zhì)的提高。因此,校本教研的重點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上;著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上;切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上,努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”,推進新課程實驗的順利開展。
切實加強對新課程實驗教學研究工作的領(lǐng)導,校長總體負責,教研室全面管理,建立層層負責、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制,確保校本教研工作落到實處。
四、主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、論壇、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等為基本形式的校本教研制度,并通過教學觀摩、教學開放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。
1.自我反思。教師的自我對話,對自己行為進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃,并根據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容,自行學習和對自己教學行為進行分析,提出問題,制定對策。
2.同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點,各抒己見。以教師或?qū)W生成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計劃開展研究。
3.專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導,另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校,促進我校教師素質(zhì)提高,形成我校“優(yōu)勢專家群體”。
五、教研制度(一)校長、主任校本教研工作制度
1.在校長領(lǐng)導下,全面制定學校校本教研制度與計劃,發(fā)動全體教師參與校本教研,督促和評價校本教研。
2.帶頭學習教研理論并參與教學研究,舉辦專題講座,指導各部門開展校本教研,校長每月堅持深入課堂,中層領(lǐng)導每學期聽課不少于20 節(jié),并堅持參加學科組的教研活動,成為教師的真誠的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3.定期舉辦科研沙龍,開展理論學習和信息交流。
4.支持優(yōu)秀教師參加高層次進修,做好骨干教師的選送和培訓工作。組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。同時制定學校的培訓方案,努力做好校本培訓工作及教師的自我學習培訓。
5.根據(jù)新課程要求及教學中遇到的實際問題形成學校的教科研課題,并逐級落實。
6.指導全體教師從本校、本職工作出發(fā)學習教育理論,作好實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)工作。按時編輯學校的教科研論文集
7.負責全校的教研管理工作,加強對學校教師的教研指導和管理,組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作。
8.按時檢查各項教研工作的落實情況,督促各本部門對教研工作及時總結(jié)。
9.充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合各部門教研力量,形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。
(二)教研組教研工作制度
教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在教研室領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學科有關(guān)教學研究的全部工作。主要工作:
1.組織教師學習本學科課程標準,明確本學科的目的、任務(wù),討論并確定各年級教學要求,制定學期教研組計劃。組織領(lǐng)導各備課組制定學期教科研計劃和第二課堂活動計劃,并嚴格執(zhí)行。
2.組織開展教學常規(guī)活動,實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化。
3.積極開展教學研究活動,根據(jù)教學實際,圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題,有計劃地開展理論學習、組織教學研討課活動,及時總結(jié)教學成果,撰寫教育教學論文、反思及案例分析等。
4.組織管理本學科教師的教學工作,協(xié)助備課組長組織本學科教師學習課程標準、鉆研教材、探索教法和學法,按備課制度要求認真?zhèn)湔n。
5.做好以老帶新工作,充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用,落實師徒結(jié)對工作,加速新教師和青年教師的培養(yǎng),要求有計劃、有總結(jié),定期聽課指導。
6.協(xié)助主管部門做好本學科教輔資料的選定工作,提高練習、測試的質(zhì)量。定期向?qū)W校或上級主管部門提交教輔資料分析評價材料。
7.教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實,開學時訂好教研組工作計劃,并認真組織實施。期中要協(xié)助教研室檢查落實情況,期末做好工作總結(jié),并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導和教師匯報工作,創(chuàng)建嚴謹活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。
(三)備課組長教研工作制度
備課組長在教研組長領(lǐng)導下,負責年級備課和教學研究工作 , 努力提高本年級學科的教學質(zhì)量。主要工作:
1.組織教師認真學習課程標準、鉆研教材、研究教和學的法發(fā),貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2.按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃,擬定本年級學期教學計劃,并組織實施。
3.組織備課組教師在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。每周至少集體備課一次。
4.組織指導本年級教師參加聽課、評課等各項教科研活動。
5.做好學科的復習、擬題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
6.認真組織開展課題研究活動,以教科研促進教學質(zhì)量的提高。
(四)教師教研工作制度
教師是校本教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師必須積極參加教研活動,不斷提高自己的教育教學業(yè)務(wù)水平。
1.積極參加校本培訓活動,不斷提高教育教學水平。
2.認真學習課程標準、鉆研教學資料,積極參加本年級備課活動。
3.認真參加聽課、說課、評課等教科研活動,每學期聽課不少于 15 節(jié)。
4.積極開展學科成長記錄評價活動,要求有計劃、有總結(jié)。
5.在教學實踐的同時,每學期要堅持完成“四個一”工作:確定一個教學研究專題;上一堂教學研討課;擬一份優(yōu)秀課案、寫一篇教育教學反思(案例、論文)。
六 、實施計劃
總目標:
以教師專業(yè)水平不斷提高為中心,實現(xiàn)教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變,使教師的教育教學水平和教科研能力得到不斷提高。
(一)依托校本培訓,開展理論學習,促進教師的自我反思
教學反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之?這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省:思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題,具有研究的性質(zhì)。
自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提,分為三個階段:即教學前、教學中、教學后。教學前的反思具有前瞻性,能使教學成為一種自覺的實踐;教學中反思有助于提高教師的教學調(diào)控和應(yīng)變能力;教學后反思有助于提高教師的教學總結(jié)能力和評價能力。過去教師處在被研究者地位,現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實踐者,反思自己的教學實踐,教學行為及教學效果,更新教學觀念,改善教學行為,提高教學水平,使教師真正成為教學和教學研究的主人。
(二)轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組同伴互助合作工作,引導教師從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變
教研組的互助合作是教學研究的標志和靈魂,同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗,互相學習,彼此支持,共同成長,教師之間的合作不是簡單以繼承為特征的“傳、幫、帶”,而是以“反思”為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新,基本形式有:
1.交流:各教研組利用集體備課時間,圍繞教學中存在具體問題暢所欲言,提出各自的意見和看法,在有效探討中,收獲教師個人單獨學習所得不到的知識。教師、組長必須做好記錄。教研室定期檢查評價。
2.協(xié)作:教師共同承擔責任,完成任務(wù)。協(xié)作強調(diào)團隊精神,群策群力,為此各組可以開展組內(nèi)合作研討課活動,即由一個備課組共同承擔一節(jié)課,大家共同研究、探討,發(fā)揮集體的智慧齊心協(xié)力,推出一堂高水平、高質(zhì)量的研討課。課后,主講教師要有教案、反思,參與者評出這節(jié)課的優(yōu)點和不足并且在今后的工作中注意如何克服不足之處。
3.幫助:充分發(fā)揮骨干教師的作用,通過同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過他們對新教師的幫助指導,使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。在指導的基礎(chǔ)上,每學期推選出一節(jié)新教師優(yōu)質(zhì)課,進行觀摩研討,全面推進課堂教學的改革工作。
4.論壇:通過教師論壇推進反思性教學和新課改精神的落實。每學期學校組織兩次規(guī)模較大的教師論壇。一次課改論壇、一次中考論壇。
(三)立足校本培訓,發(fā)揮專家引領(lǐng)作用
1.學習管理
1)學習形式:每月一次全校教育理論講座、一次教研組學習、一次網(wǎng)上學習、一次個人自學。
2)學習內(nèi)容:必須是與教學相關(guān)的先進的教育思想和科學的教育理論。
3)學習管理:學習內(nèi)容要有記錄體會,每月教研室檢查一次,年終進行考核。
2.專家引領(lǐng)
校本研究是在本校展開的,是圍繞“本?！钡氖聦嵑蛦栴}進行的,它不完全局限于校內(nèi)的力量,沒有專業(yè)人員的參與,校本研究會形成同水平重復、邁不開實質(zhì)性步伐,甚至會停滯不前從而導致形式化、平庸化。因此,在條件許可的情況下利用假期培訓時間,聘請專家來我校講座或播放專家講座錄像。
(四)發(fā)揮教指委成員的作用,加強對教師課堂教學的指導。
教指委成員要不斷的加強自身素質(zhì)的提高,和教師一起總結(jié)、提煉教育教學中的閃光點和成功的經(jīng)驗,分析存在的問題,解決教師在課改中面臨的困惑和疑難。指導工作以點帶面,從個別教師的課堂教學抓起,深入學科組的活動,集體備課,與教師一起分析、探討、反思,使教研工作更加扎實、深入,從而推動整個學校的校本教研工作。
(五)嘗試案例分析、自學研討,促進教師專業(yè)水平的提高。
1.在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫的案例,展開論壇,形成資源共享。每學期每人須寫1 — 2篇教學案例分析。
2.開展學習新課標,實踐新理念的自學研討活動。每學期每人開展一次研討交流活動。
3.強化教師的業(yè)務(wù)培訓,拓寬知識面,重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。每學期教研組組織教師進行兩次專業(yè)知識及相關(guān)學科知識學習;備課組進行每月開展一次教學反思活動;充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢采集前沿性信息,切實提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
4.繼續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓,鼓勵年輕教師使用多媒體上課。
(六)加強備課管理,改革教學設(shè)計方案,減輕教師負擔,促進教師教研能力的提高。
1.備課
備課要本著“實用、有效”的原則,要根據(jù)我校實際的情況、所教班級學生的情況和教師本人的特點,在學科組共同研究的前提下進行備課。不搞形式主義,不要為了應(yīng)付檢查把時間、精力浪費在“抄錄”、“摘編”上。教案應(yīng)該是教師經(jīng)過高度濃縮的一篇非常實用的“課堂活動計劃”。
2.教案設(shè)計基本步驟:
1)教材分析:教學內(nèi)容、教學要求、教學重點、教學難點等。
2)學生分析:分析學生現(xiàn)狀,指出有利和不利因素。
3)設(shè)計理念:根據(jù)具體情況所采用的教學策略。
4)教學目標:知識、實踐、能力、情感
5)教學資源:教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源、社會自然資源等。
6)教學流程:導入——點撥——實踐——評價
7)研究性、體驗性作業(yè)
8)教學反思
教學設(shè)計要共同探究、合作完成,每學期末開展一次教學案例設(shè)計評比活動。
(六)實施課題牽動,以教研促教學質(zhì)量的提高。
每個學科組根據(jù)本學科的教學重點、教學疑點、教學難點及教學中存在的問題,擬定教研課題,寫出實施方案。教研室組織人員對實驗人員進行跟蹤調(diào)查。
(七)開發(fā)校本課程,上好綜合實踐活動課
1.校本課程的開發(fā)是教研活動的一項重要內(nèi)容。每個學科根據(jù)學科特點和學生的實際,每學期開發(fā)1 — 2門校本課程,并寫出實施方案,由教研室負責審批,予以實施。
2.傳統(tǒng)的興趣活動和活動課也可提升為正規(guī)的綜合實踐活動和學校課程。每位教師每月根據(jù)本學科的特點,開設(shè)1—2次綜合實踐活動課。寫出教學設(shè)計,期末進行交流評比。
總之,新一輪的基礎(chǔ)教學課程改革,對學校教育提出了更高的要求,我們要變壓力為動力,認真完成各項計劃,提高校本教研質(zhì)量,使我校校本教研工作再上一個新臺階。
篇五:
加強和改進教師的教學研究工作是促進新基礎(chǔ)教育課程改革目標全面落實的重要保障。為了全面履行職責、更好地完成教育教學任務(wù),結(jié)合我校實際建立了以下“校本教研制度”。
一、指導思想
全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以新課程為導向,改進和加強教研工作,立足學校,建立以解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,以促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度,使學校成為學習化組織,教師成為學習型成員,推動課程改革目標的全面落實。
二、基本目標以校為本教研制度必須立足學校。一是立足于以改進學校實施新課程教育教學實踐,解決教育教學實踐與教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向,選擇學校、教師在教育教學中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題,在新課程理念指導下進行研究;二是立足于學校在實施新課程中出現(xiàn)的問題由學校自己來解決,由學校校長、教師共同來分析探討,形成解決問題的方案,從而使學校逐步適應(yīng)新課程;三是立足于從本校和教師自身的實際出發(fā),充分發(fā)揮學校內(nèi)部的教育智慧,盤活學校內(nèi)部的資源,開展各種形式的研究活動,不斷提高教學研究和解決實際問題的能力。
三、教研網(wǎng)絡(luò)制度
教學研究是提高教學質(zhì)量、提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑,學校教研工作在校長和教務(wù)處領(lǐng)導下開展工作。建立起以校長室、教導處(含教研室)、教研組、教師組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級應(yīng)明確自己的職責和工作制度,學習黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論,端正教育思想,明確培養(yǎng)目標,按照教育規(guī)律和學生認知特點,開展教學研究和實踐。各級工作制度如下:
一級:校長室、教導處含教研室校本教研工作制度
在校長領(lǐng)導下,全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度,形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標,并負責監(jiān)督實施。
1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進修,做好骨干教師的選送和培訓工作,培育新秀,打造精英。組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。努力做好自培工作,包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓和教師的自我學習培訓。
2、根據(jù)實際需要,制定學校教科研課題,并逐級落實,抓出實效。
3、發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā),學習教育理論,注重聯(lián)系實際,加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。
4、組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍,開展老中青結(jié)對子活動,并負責督促檢查。教研活動注意培養(yǎng)新生力量,為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件與機會。
5、負責全校的教研流程管理工作,加強對學校教師的教研的指導和管理,組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作,選編學校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況。
6、加強業(yè)務(wù)學習與研究,不斷提高自身的理論素養(yǎng),以身作則,理論聯(lián)系實際,促進全校師生形成實事求是、崇尚學術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風氣。
7、認真組織開展“三課”“一年會”活動。即人人在年段上實踐課,教研組代表上匯報課,骨干教師上觀摩課。每學年組織一次面向全縣的教育年會,出一本《年會論文選》,加強經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮實驗、示范作用。
二級:教研組(長)校本教研工作制度
教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導處領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學科有關(guān)教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準,明確本學科的目的、任務(wù),討論并確定分年級教學要求,制定學期教學計劃。組織領(lǐng)導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃和教研組學習活動計劃,并嚴格執(zhí)行。
2、積極開展教學研究活動,根據(jù)教學實際,圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學實踐課、研究課、公開展示課,及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗,撰寫經(jīng)驗論文。
3、組織好隔周一次的教學研究活動。主要內(nèi)容可以是組織組內(nèi)教師進行集體備課,觀看教學錄像,研究解決教學疑難問題,組織進行教學反思等。學習教學經(jīng)驗,教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況,提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
4、大力抓好本學科教師的教學工作,組織組內(nèi)教師認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法,認真?zhèn)湔n,寫好規(guī)范化教案、教后反思,講好每一節(jié)課,教好每一個學生。每周至少集體備課一次。共同研究:
(1)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求;(2)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點;(3)作業(yè)或練習;(4)教學過程的組織和教學方法的選擇;(5)統(tǒng)一進度,相互取長補短,共同提高。
5、依據(jù)學科特點和學生實際,結(jié)合教改,確定教研中心和教改課題,組織全組成員學習新理念,不斷總結(jié)教學成果,推廣教學新經(jīng)驗.
6、每學期向?qū)W校推出一節(jié)教研匯報課,通過多種形式研究教材、教法和學法,提升教學理念,交流教學經(jīng)驗,提高教學質(zhì)量。
7、充分利用校本資源,建立各學科師徒隊伍。以老帶新,以新提老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗,深入探究教育教學新理念。
8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實,開學時訂好教研組工作計劃,并認真組織實施。學期結(jié)束做好工作總結(jié),并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑,刻苦鉆研,文明和諧的教研組。
三級:教師校本教研工作制度
教學研究是提高教學質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量,教師必須主動、認真地進行教研活動,在活動中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認真參加學校各級教研組組織的各項教研活動,準時參加,態(tài)度端正,有事要及時請假,不得無故缺席。認真完成學校、教研組交給自己的任務(wù)。
2、積極參與 “三個一” 讀書活動,即一周一次一小時圖書室、閱覽室定點讀書活動,把“營造書香校園”活動推向深入。認真完成教研組交給自己的集體備課任務(wù),在教研組討論時要認真準備,積極發(fā)言。
3、認真參加聽課、說課、評課活動。
4、積極參與 “六個一”活動,認真完成:①一篇教案;②一份試卷;③一篇教學反思或教后記;④一個小課題;⑤一堂能體現(xiàn)新課標理念的課;⑥一篇落實新課標思想的教學體會文章或?qū)嶒瀳蟾?不斷促進自身成長。
5、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料,認真制定好一學期的授課計劃。
6、能把握好課程標準和教材要求,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案。備課時,既要備教材,又備學生實際,即備知識能力點,又備德育心理滲透點,即備有效教法,又備學法指導,即備書面練習、作業(yè),又備實踐材料。
第4篇 鎮(zhèn)z小學教研組工作制度
鎮(zhèn)小學教研組工作制度
一、目的
教研組是通過教學研究工作提高教師思想、業(yè)務(wù)水平的教學研究組織。在教師中,要建立良好的教師集體,形成良好的教風,必須抓好教研組的建設(shè)。
二、適用范圍
本校教研組工作人員。
三、內(nèi)容
1.教研組的建立:
(1)按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在3人以上,可成立教研組。不足3人者,可將性質(zhì)相近學科的教師組織起來,成立多科性的教研組。一般規(guī)模的中學,語文、數(shù)學、外語、政治、物理、化學等學科,教師都在3人以上,可單獨設(shè)立教研組;歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)等學科,教師較少,可聯(lián)合成立教研組。生物教師如不足3人,可與化學教師合并稱生化組。規(guī)模較大的學校,語文、數(shù)學、外語教師較多,可在教研組下面按年級設(shè)立備課組。教研組成立后,要制定相應(yīng)的規(guī)章制度,如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。
(2)認真選拔教研組長。教研組長應(yīng)該具備的基本條件是:在教學業(yè)務(wù)上有較高的威信;有一定的組織能力;能團結(jié)群眾。
(3)檢查和指導教研組的工作。校長、教導主任要根據(jù)自己的專長,分工深入教研組,對教研組的工作進行具體指導和幫助。
例如:幫助教研組長制定教研工作計劃,檢查教研組執(zhí)行計劃的情況,定期參加各種教研活動,對教研組工作提出意見和要求,幫助教研組長解決工作中的困難等。尤其要指導教研組開展教學研究,提高教師的教學水平。怎樣開展教學研究主要是研究教材教法,能使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材,掌握教學理論,不斷改進教學方法。
2.組織專題討論會:教材中哪些是重點難點重點如何突出難點如何突破往往是教師最感困惑和最需要解決的問題,也是教師最感興趣的問題。針對這樣的問題,組織專題討論會,有意識地讓教學經(jīng)驗比較豐富、業(yè)務(wù)水平比較高的教師事先作好準備,開展討論,能使大家受益。這不僅對較差的教師有很大的幫助,還能促進有經(jīng)驗的教師總結(jié)提高。
3.組織教學觀摩:專題討論的結(jié)果是否正確,要用實踐來檢驗;專題討論中爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課,發(fā)動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法,是提高教師水平的一個重要方式。
4.組織教師相互聽課:教師講課各有各的長處,各有各的風格。組織教師相互聽課,目的在于取長補短,共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內(nèi)培養(yǎng)這樣的風氣:歡迎別人聽課,不怕別人聽課,敢于公開教學態(tài)度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑,應(yīng)有具體要求,并使它形成制度。一般說來規(guī)定教師每周至少聽課一節(jié),要做聽課筆記,聽課后要同講課人談聽課體會和意見,講課人要熱情歡迎聽課人提意見。
5.定期座談教學經(jīng)驗:要使教師養(yǎng)成總結(jié)教學經(jīng)驗的習慣,重視平時積累資料,有經(jīng)驗的教師每講完一課或一章、一節(jié)之后,根據(jù)教學目的的要求和教學原則,自我分析教學中的優(yōu)缺點。教研組在此基礎(chǔ)上舉行經(jīng)驗交流會,內(nèi)容具體、豐富,能收到互相啟迪之效。
第5篇 年小學教研工作制度范本
一、指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟,以“****”重要思想和黨的“十六”大精神為指導,堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機,全面推進素質(zhì)教育;以教科研課題研究為先導,全面提高教育教學質(zhì)量;堅持教育科研與新課程改革相結(jié)合,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的理論水平和教育教學能力,努力為學校的進一步發(fā)展服務(wù),努力為學校的再創(chuàng)輝煌作出貢獻。
二、 主要目標
1、 圍繞學校工作目標,明確課程改革的目標和任務(wù),以全面實施素質(zhì)教育為中心,以大力推進課堂教學改革為契機,從功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施過程、評價、管理等方面,不斷更新理念,拓野視野,改革方法,提高要求,進而確立適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的新型課程價值觀。
2、 不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。
3、 認真開展課題研究工作,著重組織好學術(shù)沙龍活動,不斷提高教師的教科研能力,不斷提高學校教育教學質(zhì)量。認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作,圓滿完成學校下達的各項任務(wù)
4、 繼續(xù)開展好“十五”立項課題的研究,扎實推進課題的深入實施工作。
5、 繼續(xù)開展好新課程的研究活動,學習新思想,實踐新理念,建設(shè)一支教師隊伍。
6、 抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。
三、 主要工作
(一) 、加強學習,提高認識,切實轉(zhuǎn)變教育觀念隨著人類社會進入信息時代,知識更新步伐的加快,學習將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類文明的教師只有加強學習,才能與時俱進,不做時代的落伍者。因此,在當前的條件下,我們主要要學習好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論,提高教師的思想認識,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,調(diào)整教師的教育行為。本學期,擬從以下幾方面和廣大教師一起學習。
1、 邀請有關(guān)專家來校作專題講座,拓寬教師的知識視野。
2、 組織教師閱讀好一本理論書籍,夯實教師的理論基礎(chǔ)知識。
4、 繼續(xù)組織好教師的業(yè)務(wù)學習,提升教師的教育理念。
5、 結(jié)合教育改革實踐,由學校骨干教師上示范課、研討課,進行課堂教學改革的探討、交流。
(二) 開展活動,提高實效,切實推進教育科研教育科研作為提升學校教育的助推器,在學校的教育改革和發(fā)展中具有先導性、基礎(chǔ)性和全局性的作用。面對日趨激烈的教育競爭,不進則退,小進也是退,因此只有更積極地開展好教育科研活動,不斷地提高教育科研的實效性,在全市教育科研中奮勇爭先,才能把我校的教育教學工作不斷地推向新的高峰。
1、 著力推進新課程的研究活動。新課程的實施,已在我市大規(guī)模推開,做為城區(qū)的一所小學,我們只有扎扎實實地按照新課程的要求,不斷的進行探索、研究,才會贏得主動。本學期中我們將分課題組、教研組開展學術(shù)沙龍活動,做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作,同時全面落實校本課程的開發(fā)實施工作。
2、 扎實開展課題研究活動。目前,我校有市級以上課題2個,這些課題都是根據(jù)學校的實際情況與教育的發(fā)展趨勢而制定的,都已有一定的研究過程了。本學期,根據(jù)上級部門的要求及課題的研究要求,我們將做好以下工作:①各課題組在集體討論的基礎(chǔ)上,制定好學期活動計劃;②根據(jù)計劃,各課題組要認真落實有關(guān)研究活動,要求至少圍繞課題開展一次研究活動,形式不拘。③每人不少于一次課堂教學研討活動,研討課要有先進的理念,要有必要的信息技術(shù)手段的運用,要使每一個學生都能生動活潑地發(fā)展。④做好課題的月匯報制度,要通過不斷的反思來調(diào)整課題實施計劃,提高研究的實效性。⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作,以便資料的歸檔。
3、 加強教育科研陣地建設(shè)活動。①繼續(xù)做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。②利用校園網(wǎng)和學校主頁,積極引導教師參與論壇的討論、交流。④舉辦1~2期“教科沙龍”活動,讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花。
(三) 、嚴格考核,有效激勵教師科研的積極性。課題組制定研究計劃,要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累,把研究過程中的計劃、實施情況、研究感悟、學生個案記錄、階段總結(jié)、論文、研究成果等積累并上交課題組,學期結(jié)束課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核,促進課題管理工作的科學性和規(guī)范性、提高教師課題研究的積極性。
四、 具體安排:二月份:
1、 制定教科工作計劃。
2、 召開課題組長工作會議進行課題選題工作,明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動計劃。
3、 召開教科工作會議,教師制定個人課題研究計劃。
4、 新課程理論學習。
5、 做好創(chuàng)建學校網(wǎng)站的教科方面的準備工作。三月份:
1、 召開課題組第一次月會,各課題組開展活動。
2、 “走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。四月份:
1、 召開第二次月會,各課題組進行資料交流活動。
2、 開展課改質(zhì)量月系列月活動
3、 完成教育理論筆記。五月份:
1、 課題組長例會。
2、 課題中期研討活動。
3、 教師學習筆記交流活動。
4、 做好論文、課題的相關(guān)統(tǒng)計工作。六月份:
1、 完成各級課題的研究階段工作及學校教科的資料歸檔工作。
2、 做好課程改革實驗階段性總結(jié)和評估。
3、 做好對教師的各項考核工作。
第6篇 z小學教研工作制度
一、指導思想
高舉*理論偉大旗幟,以“****”重要思想和黨的“十六”大精神為指導,堅持“科研興?！钡姆结?。以新一輪課程改革為契機,全面推進素質(zhì)教育;以教科研課題研究為先導,全面提高教育教學質(zhì)量;堅持教育科研與新課程改革相結(jié)合,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的理論水平和教育教學能力,努力為學校的進一步發(fā)展服務(wù),努力為學校的再創(chuàng)輝煌作出貢獻。
二、主要目標
1、 圍繞學校工作目標,明確課程改革的目標和任務(wù),以全面實施素質(zhì)教育為中心,以大力推進課堂教學改革為契機,從功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施過程、評價、管理等方面,不斷更新理念,拓野視野,改革方法,提高要求,進而確立適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的新型課程價值觀。
2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。
3、 認真開展課題研究工作,著重組織好學術(shù)沙龍活動,不斷提高教師的教科研能力,不斷提高學校教育教學質(zhì)量。 認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作,圓滿完成學校下達的各項任務(wù)
4、繼續(xù)開展好“十五”立項課題的研究,扎實推進課題的深入實施工作。
5、繼續(xù)開展好新課程的研究活動,學習新思想,實踐新理念,建設(shè)一支教師隊伍。
6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。
三、主要工作
(一)、加強學習 ,提高認識,切實轉(zhuǎn)變教育觀念
隨著人類社會進入信息時代,知識更新步伐的加快,學習將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類文明的教師只有加強學習,才能與時俱進,不做時代的落伍者。因此,在當前的條件下,我們主要要學習好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論,提高教師的思想認識,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,調(diào)整教師的教育行為。本學期,擬從以下幾方面和廣大教師一起學習。
1、邀請有關(guān)專家來校作專題講座,拓寬教師的知識視野。
2、組織教師閱讀好一本理論書籍,夯實教師的理論基礎(chǔ)知識。
4、繼續(xù)組織好教師的業(yè)務(wù)學習,提升教師的教育理念。
5、結(jié)合教育改革實踐,由學校骨干教師上示范課、研討課,進行課堂教學改革的探討、交流。
(二)開展活動,提高實效,切實推進教育科研
教育科研作為提升學校教育的助推器,在學校的教育改革和發(fā)展中具有先導性、基礎(chǔ)性和全局性的作用。面對日趨激烈的教育競爭,不進則退,小進也是退,因此只有更積極地開展好教育科研活動,不斷地提高教育科研的實效性,在全市教育科研中奮勇爭先,才能把我校的教育教學工作不斷地推向新的高峰。
1、著力推進新課程的研究活動。新課程的實施,已在我市大規(guī)模推開,做為城區(qū)的一所小學,我們只有扎扎實實地按照新課程的要求,不斷的進行探索、研究,才會贏得主動。本學期中我們將分課題組、教研組開展學術(shù)沙龍活動,做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作,同時全面落實校本課程的開發(fā)實施工作。
2、扎實開展課題研究活動。目前,我校有市級以上課題2個,這些課題都是根據(jù)學校的實際情況與教育的發(fā)展趨勢而制定的,都已有一定的研究過程了。本學期,根據(jù)上級部門的要求及課題的研究要求,我們將做好以下工作:①各課題組在集體討論的基礎(chǔ)上,制定好學期活動計劃;②根據(jù)計劃,各課題組要認真落實有關(guān)研究活動,要求至少圍繞課題開展一次研究活動,形式不拘。③每人不少于一次課堂教學研討活動,研討課要有先進的理念,要有必要的信息技術(shù)手段的運用,要使每一個學生都能生動活潑地發(fā)展。④做好課題的月匯報制度,要通過不斷的反思來調(diào)整課題實施計劃,提高研究的實效性。⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作,以便資料的歸檔。
3、加強教育科研陣地建設(shè)活動。①繼續(xù)做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。②利用校園網(wǎng)和學校主頁,積極引導教師參與論壇的討論、交流。④舉辦1~2期“教科沙龍”活動,讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花。
(三)、 嚴格考核,有效激勵教師科研的積極性。
課題組制定研究計劃,要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累,把研究過程中的計劃、實施情況、研究感悟、學生個案記錄、階段總結(jié)、論文、研究成果等積累并上交課題組,學期結(jié)束課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核,促進課題管理工作的科學性和規(guī)范性、提高教師課題研究的積極性。
四、具體安排:
二月份:
1、制定教科工作計劃。
2、召開課題組長工作會議進行課題選題工作,明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動計劃。
3、召開教科工作會議,教師制定個人課題研究計劃。
4、新課程理論學習。
5、做好創(chuàng)建學校網(wǎng)站的教科方面的準備工作。
三月份:
1、召開課題組第一次月會,各課題組開展活動。
2、“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。
四月份:
1、召開第二次月會,各課題組進行資料交流活動。
2、開展課改質(zhì)量月系列月活動
3、完成教育理論筆記。
五月份:
1、課題組長例會。
2、課題中期研討活動。
3、教師學習筆記交流活動。
4、做好論文、課題的相關(guān)統(tǒng)計工作。
六月份:
1、完成各級課題的研究階段工作及學校教科的資料歸檔工作。
2、做好課程改革實驗階段性總結(jié)和評估。
3、做好對教師的各項考核工作。
第7篇 x區(qū)一中語文教研組工作制度
區(qū)一中語文教研組工作制度
語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織,是語文教學指揮系統(tǒng)的重要組成部分,其健全程度和工作水平直接關(guān)系到學校語文教學質(zhì)量的高低。新課程改革對教師的專業(yè)化建設(shè)提出了更高的要求,也對教研組的專業(yè)化和科學化建設(shè)提出了新的要求。加強語文教研組建設(shè),對促進語文教師專業(yè)化發(fā)展,提高語文課程實施水平和學校教育教學質(zhì)量具有十分重要的意義。
(一)語文教研組的工作職責是:
1、根據(jù)學校工作部署和教導處工作安排,制定本校語文教研工作計劃。
2、做好區(qū)域教研經(jīng)驗交流工作。通過各種形式的觀摩課、研討課,進行各種教學的研究和試驗,在開展區(qū)域教研活動中,充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,指導和幫助本區(qū)域語文教師不斷改進教學,提高課堂教學效率,提高教學質(zhì)量,逐步提高區(qū)域教研活動的實效性。
3、組織教師學習教育理論和其它業(yè)務(wù)知識,組織開展新課標研討、教材分析、教學觀摩、課例研究、集體備課等教學研究活動,做好教學研究活動的詳細記錄。
4、制定并落實本校語文學科提高教學質(zhì)量的具體措施,定期檢查、考核本組語文教師完成教學任務(wù)的情況,進行教學質(zhì)量分析。
5、組織語文教師開展教學反思,提煉、總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗,根據(jù)教學實踐中出現(xiàn)的問題,有針對性地開展教育科研工作。
6、組織語文教師開展業(yè)務(wù)培訓,積極開展校本教研,不斷豐富教師的知識面,形成合理的知識體系,不斷提高語文教師的綜合素質(zhì),促進語文教師的專業(yè)化發(fā)展。
7、協(xié)助教導處做好青年教師的培養(yǎng)提高、任課教師的選聘等工作,指導備課組長工作。
(二)、語文備課組(成員由同年級的語文老師組成)主要工作職責是:
1、根據(jù)語文的學科特點,教學要求和學情。在學期初制定詳細、具體、可行的本年級語文教學計劃,就全冊教材的體系進行深入的研究,確定教學重點、難點,安排教學進度。
2、學習、分析和把握本語文課程標準的年級目標,按單元進行集體備課。通過對各單元教材進行具體研究,制定并實施單元教學計劃。
3、制定課時計劃。按照教學要求,逐課進行教材分析,共同確定教學重點,確定最佳教學方案,形成課時教學計劃的基本結(jié)構(gòu)。
4、進行同年級語文學科教學質(zhì)量分析,共同研究改進語文教學工作的基本方法,落實提高語文教學質(zhì)量的具體措施。
5、搞好課例研究,定期總結(jié)教學經(jīng)驗,分析語文教學中存在的問題,研究落實改進辦法。
第8篇 名師教研工作室管理制度
一、會議制度
1、工作室每學期召開一次計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
2、工作室每學期召開一次總結(jié)會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
3、根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
二、工作制度
1、名師工作室主持人填寫主持人申請表，工作室每個成員填寫成員申請表，主持人與成員簽署協(xié)議書，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評價辦法。
2、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
三、考核制度
工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平、階段完成目標情況等方面進行考核，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
四、檔案管理制度
1、建立工作室檔案制度。
2、工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
五、經(jīng)費使用制度
工作室所有經(jīng)費由名師所在單位提供并監(jiān)督管理。
第9篇 幼兒園教研、科研工作制度
臺東幼兒園教研、科研工作制度
1．針對本園保教工作實際，每期選擇1-2個研究專題，有目的、有計劃地開展教研活動，積極開展科研實驗，指派專人負責設(shè)計科研方案，并組織實施。
2．保證每周二小時教研活動時間。圍繞研究專題內(nèi)容學習交流現(xiàn)代化教育思想、理論，了解最新教育信息，做好教研學習記錄，積極開展教育實踐研究活動。
3．教師、保育員要按時并認真參加研究活動，踴躍承擔研究任務(wù)。針對教育實踐中出現(xiàn)的問題，理論聯(lián)系實際，積極發(fā)表自己的見解和思想，敢于爭論，勇于探索、創(chuàng)新，尋找解決問題的方法和途徑。
4．主管領(lǐng)導在研究活動前必須熟悉了解研究內(nèi)容，確定研究方法，做好充分準備，保證研究活動的目的性和有效性。
5．每學期對教研科研工作實效作出實事求是的評價和總結(jié)。積極撰寫自己教研工作的經(jīng)驗論文、經(jīng)驗總結(jié)，并在園內(nèi)交流，以促進相互了解和提高。
第10篇 中學教研組工作內(nèi)容制度
教研組是學校教學研究組織，它的任務(wù)是組織本學科教師進行教研活動，以提高教學質(zhì)量。它的活動內(nèi)容是組織本學科的教師學習有關(guān)教學方針、政策;研究教學大綱、教材和教學方法;結(jié)合教學實踐，學習專業(yè)科學知識教育理論;總結(jié)、交流教學經(jīng)驗，指導學生課外活動。學科教研組的活動時間、地點要得到保障，不要任意更改，每次活動都要有充實的內(nèi)容。教研組的設(shè)置要便于教師教研活動，以學科分別建立。
教研組主要工作內(nèi)容：
一)組織本學科的教師學習黨和國家的教育方針、政策和上級部門的有關(guān)指示，統(tǒng)一和提高本學科教師對方針政策，上級指示的認識，端正教育思想。
二)組織本學科教師認真學習本學科教學大綱，明確本學科的教學任務(wù)。根據(jù)學校教學工作計劃和本學科的教學任務(wù)及本組的實際情況，制訂出教研組工作計劃。組織并指導各年級各課小組和本學科教師制訂各課教學教研工作計劃、進度計劃及教師的課時計劃等。
三)組織本學科教師深入鉆研教材，研究教材的重點、難點研究教學方注，研究本學科的教學原則;根據(jù)教學的實際情況，定期確立并研究一定的養(yǎng)研課題。根據(jù)學科的特點和學校的實際，制定出本學科對各課、講課、布置_和批改作業(yè)、質(zhì)量考核、課外輔導等主要教學活動的要求。
四)教研組要認真搞好本學科各種形式的公開課(包括示范課。研討課、觀摩課等)。公開課要納入教研組工作計劃之中。教研組長要認真開好對公開課的評議、總結(jié)會(分管教學的校長、主任參加)，總結(jié)經(jīng)驗，推廣經(jīng)驗提出改進教學的意見和建議，提高教師教學理論水平。本學科教師要相互聽課，以老帶新，取長補短，形成研究教學方法，提區(qū)高教學水平的風氣。
五)根據(jù)本級教師的實際情況，訂出教師進修計劃。教師進修的主要方式是在職進修。教研組要組織教師有計劃有目的地培養(yǎng)幫助新教師。
六)組織與指導和本學科有關(guān)的課外活動，充分發(fā)現(xiàn)發(fā)揮學生的興趣特長，啟迪智慧，培養(yǎng)能力。
七)組織本學科教師開展教學科研活動，使教學科研更有效地指導教師的教學實踐，提高教學質(zhì)量，組織和幫助教師及時總結(jié)經(jīng)驗。共同探討和研究教學論文的撰寫。
八)組織和督促教師有計劃地了解學生的學習情況、作業(yè)負擔情況，聽取學生對本學科教學的各種意見。檢查與督促教師做好輔導差生、關(guān)心差生，大面積提高合格率的工作，同時要求教師善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學生、學科尖子。
九)組織各備課教師擬好期中、期末試題，把握學科教學的導向并對試題進行認真審核，考后按教務(wù)處的統(tǒng)一要求認真做好成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
十)督促全組同志按時向教務(wù)處上報教學計劃、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析等。定期向校長、教務(wù)主任匯報本組工作。一般一學期兩次。(期中、期末)
十一)參加班主任召開的家長會，向家長匯報本學科的學生學習情況并提出自己的建議。
十二)管理并使用好本學科教研組的各種工具書、教具、教參資料。圖表，外錄機、教學磁帶。投影儀等教學上所需的各種資料和設(shè)備。物理、化學、生物等學科教研組要協(xié)助教務(wù)處加強與改善實驗室的管理工作。教科教研組全體同志要盡可能利用現(xiàn)代化教學手段、設(shè)備，優(yōu)化、改進教學方法，改善教學效果，提高教學質(zhì)量。
第11篇 s小學教研工作制度
小學教研工作制度
一、指導思想
高舉*理論偉大旗幟,以“****”重要思想和黨的“十六”大精神為指導,堅持“科研興?！钡姆结槨Ｒ孕乱惠喺n程改革為契機,全面推進素質(zhì)教育;以教科研課題研究為先導,全面提高教育教學質(zhì)量;堅持教育科研與新課程改革相結(jié)合,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的理論水平和教育教學能力,努力為學校的進一步發(fā)展服務(wù),努力為學校的再創(chuàng)輝煌作出貢獻。
二、主要目標
1、 圍繞學校工作目標,明確課程改革的目標和任務(wù),以全面實施素質(zhì)教育為中心,以大力推進課堂教學改革為契機,從功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施過程、評價、管理等方面,不斷更新理念,拓野視野,改革方法,提高要求,進而確立適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的新型課程價值觀。
2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。
3、 認真開展課題研究工作,著重組織好學術(shù)沙龍活動,不斷提高教師的教科研能力,不斷提高學校教育教學質(zhì)量。 認真做好學校課程改革實驗的一系列配套工作,圓滿完成學校下達的各項任務(wù)
4、繼續(xù)開展好“十五”立項課題的研究,扎實推進課題的深入實施工作。
5、繼續(xù)開展好新課程的研究活動,學習新思想,實踐新理念,建設(shè)一支教師隊伍。
6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。
三、主要工作
(一)、加強學習 ,提高認識,切實轉(zhuǎn)變教育觀念
隨著人類社會進入信息時代,知識更新步伐的加快,學習將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類文明的教師只有加強學習,才能與時俱進,不做時代的落伍者。因此,在當前的條件下,我們主要要學習好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論,提高教師的思想認識,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,調(diào)整教師的教育行為。本學期,擬從以下幾方面和廣大教師一起學習。
1、邀請有關(guān)專家來校作專題講座,拓寬教師的知識視野。
2、組織教師閱讀好一本理論書籍,夯實教師的理論基礎(chǔ)知識。
4、繼續(xù)組織好教師的業(yè)務(wù)學習,提升教師的教育理念。
5、結(jié)合教育改革實踐,由學校骨干教師上示范課、研討課,進行課堂教學改革的探討、交流。
(二)開展活動,提高實效,切實推進教育科研
教育科研作為提升學校教育的助推器,在學校的教育改革和發(fā)展中具有先導性、基礎(chǔ)性和全局性的作用。面對日趨激烈的教育競爭,不進則退,小進也是退,因此只有更積極地開展好教育科研活動,不斷地提高教育科研的實效性,在全市教育科研中奮勇爭先,才能把我校的教育教學工作不斷地推向新的高峰。
1、著力推進新課程的研究活動。新課程的實施,已在我市大規(guī)模推開,做為城區(qū)的一所小學,我們只有扎扎實實地按照新課程的要求,不斷的進行探索、研究,才會贏得主動。本學期中我們將分課題組、教研組開展學術(shù)沙龍活動,做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作,同時全面落實校本課程的開發(fā)實施工作。
2、扎實開展課題研究活動。目前,我校有市級以上課題2個,這些課題都是根據(jù)學校的實際情況與教育的發(fā)展趨勢而制定的,都已有一定的研究過程了。本學期,根據(jù)上級部門的要求及課題的研究要求,我們將做好以下工作:①各課題組在集體討論的基礎(chǔ)上,制定好學期活動計劃;②根據(jù)計劃,各課題組要認真落實有關(guān)研究活動,要求至少圍繞課題開展一次研究活動,形式不拘。③每人不少于一次課堂教學研討活動,研討課要有先進的理念,要有必要的信息技術(shù)手段的運用,要使每一個學生都能生動活潑地發(fā)展。④做好課題的月匯報制度,要通過不斷的反思來調(diào)整課題實施計劃,提高研究的實效性。⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作,以便資料的歸檔。
3、加強教育科研陣地建設(shè)活動。①繼續(xù)做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。②利用校園網(wǎng)和學校主頁,積極引導教師參與論壇的討論、交流。④舉辦1~2期“教科沙龍”活動,讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花。
(三)、 嚴格考核,有效激勵教師科研的積極性。
課題組制定研究計劃,要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累,把研究過程中的計劃、實施情況、研究感悟、學生個案記錄、階段總結(jié)、論文、研究成果等積累并上交課題組,學期結(jié)束課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核,促進課題管理工作的科學性和規(guī)范性、提高教師課題研究的積極性。
四、具體安排:
二月份:
1、制定教科工作計劃。
2、召開課題組長工作會議進行課題選題工作,明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動計劃。
3、召開教科工作會議,教師制定個人課題研究計劃。
4、新課程理論學習。
5、做好創(chuàng)建學校網(wǎng)站的教科方面的準備工作。
三月份:
1、召開課題組第一次月會,各課題組開展活動。
2、“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。
四月份:
1、召開第二次月會,各課題組進行資料交流活動。
2、開展課改質(zhì)量月系列月活動
3、完成教育理論筆記。
五月份:
1、課題組長例會。
2、課題中期研討活動。
3、教師學習筆記交流活動。
4、做好論文、課題的相關(guān)統(tǒng)計工作。
六月份:
1、完成各級課題的研究階段工作及學校教科的資料歸檔工作。
2、做好課程改革實驗階段性總結(jié)和評估。
3、做好對教師的各項考核工作。
第12篇 中心學校教研組功能、工作制度
鎮(zhèn)固中心學校教研組功能、工作制度
教研組是各科教師集體進行教學研究的組織。也是教學工作基層單位之一，各教研組應(yīng)以十七中多年來形成的“真愛、平等、執(zhí)著、創(chuàng)新”教風為標準，做好各方面教學工作，不斷提高全組教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，全面貫徹黨的教育方針，加大應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌力度，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，充分挖掘潛能，以教育科研為先導，進一步深化教育改革，突出特長，加強重點，全面提高教學質(zhì)量。為此特制定教研組工作制度如下：
一、加強組織領(lǐng)導
各教研組設(shè)教研組長一人，由教研室和教學處任命，教研組長在教學處領(lǐng)導下具體組織本教研組教師開展各項工作。教研組長要做到：
㈠每學期開學初，根據(jù)學校教學工作計劃，制定教研組工作計劃，根據(jù)計劃搞好教學教研工作。期末認真做好教研組工作總結(jié)。
㈡認真組織每學期五次的教研活動，做到準備充分，內(nèi)容充實，時間保證，并有活動記錄。
㈢有計劃地了解掌握本組教師的教學情況，并根據(jù)具體情況對有關(guān)教師進行必要的工作指導，一學期內(nèi)對本組教師每人至少聽課兩節(jié)。
㈣經(jīng)常聽取教師對學校教學工作的意見和要求，并向教研室和教學處反映。一學期內(nèi)向教研室、教學處報告工作兩次，匯報教研活動和各年級學科工作情況。
二、認真開展活動，搞好各科教學工作，教學研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學工作，提高學校教學質(zhì)量的重要保證。
㈠根據(jù)教研組的教研專題，有針對地組織教師學習教育學、心理學。學習有關(guān)的教改經(jīng)驗和信息，提高教師的教育理論水平。
㈡認真組織教師開展教研活動，加強對課堂教學改革的研究，要根據(jù)“少、精、活、實”教改總要求，結(jié)合本學科特點，根據(jù)學生的具體情況，研究各種不同課型的課堂教學規(guī)律和教學模式。每名教師在一學期中上一次試驗課，教研組要認真組織組內(nèi)教師聽課及評議。根據(jù)學生的基礎(chǔ)，課堂教學應(yīng)有適當?shù)某渥愕娜萘?，充分挖掘?qū)W生學習的潛在能力，提高課堂教學的效率。
㈢認真學習教學大綱和會考綱要，明確本學科教學目的任務(wù)，制訂教學計劃，并組織實施。期中、期末考試后認真進行教學質(zhì)量分析，總結(jié)教學經(jīng)驗、教訓。
㈣組內(nèi)教師在業(yè)務(wù)上要相互取長補短，培養(yǎng)在學術(shù)上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動，教研組長每學期要求聽課32節(jié)，其它任課教師每學期16節(jié)課，年輕教師多聽幫帶教師的課，互相之間聽課不少于10節(jié)。
㈤教研組要注意積累有助于提高教學質(zhì)量的各種資料，以不斷改進教學，提高教學質(zhì)量。
