第1篇 安全教育管理規(guī)定
一、總則
1、本辦法規(guī)定了橙子溝電站工程建設(shè)時期安全教育工作的內(nèi)容、方法、責(zé)任和要求。
2、安全教育是結(jié)合橙子溝電站實際情況對員工進行安全思想教育、安全知識、安全技能等方面的培訓(xùn)教育。
二、職責(zé)分工
1、公司人力資源部為員工培訓(xùn)教育的歸口部門,外出培訓(xùn)、公司統(tǒng)一安排的培訓(xùn)教育,按公司安排實施。橙子溝電站結(jié)合電站實際情況組織員工開展各種形式的現(xiàn)場安全教育。
2、橙子溝電站積極配合公司開展安全培訓(xùn)教育活動,落實公司安全培訓(xùn)計劃,包括安全技術(shù)培訓(xùn)、定期《安規(guī)》學(xué)習(xí)、員工三級安全教育、上崗前的培訓(xùn)考試、持證上崗等。
3、橙子溝電站安全教育規(guī)劃組織員工學(xué)習(xí)安全法規(guī),組織現(xiàn)場員工的安全知識的考試。
4、橙子溝電站各部門負(fù)責(zé)本部門組員工的日常安全教育,并結(jié)合崗位技術(shù)培訓(xùn)、安全技能培訓(xùn)。
三、安全教育培訓(xùn)的對象范圍與內(nèi)容
1、對象范圍、內(nèi)容:
(1)、橙子溝電站全體員工的安全教育;
(2)、 進行有關(guān)安全系統(tǒng)理論、安全法規(guī)、現(xiàn)代安全管理、安全決策等方面的學(xué)習(xí);
(3)、國家有關(guān)勞動安全衛(wèi)生的方針、政策、法律、法規(guī)、以及有關(guān)規(guī)章制度,工傷保險法律、法規(guī),安全生產(chǎn)管理職責(zé)、企業(yè)勞動安全衛(wèi)生管理知識及安全文化,電力安全生產(chǎn)規(guī)章制度,有關(guān)事故案例、事故應(yīng)急處理措施等方面的安全教育;
第2篇 廠區(qū)安全衛(wèi)生教育管理
廠區(qū)安全衛(wèi)生教育
1安全衛(wèi)生教育的目標(biāo)
a)物的方面:主要檢查由于看慣了的原因,容易對異常看漏看錯。
b)人的方面:仍舊是勞動保護用具穿著的不合規(guī)定,對來協(xié)助工作者的教育容易忽視。
c)作業(yè)方面:非正常作業(yè)和轉(zhuǎn)換安排時的準(zhǔn)備不夠,很多時候會感覺突然。
2教育的種類和內(nèi)容
2.1知識教育
對所使用的機械設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能、性能、要有個概念。
使其理解災(zāi)害發(fā)生的原因。
教授安全衛(wèi)生有關(guān)的法規(guī)、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。
※不僅使其理解,還要教授活用的方法
2.2解決問題的教育
找出原因解決問題。以過去或現(xiàn)場存在的問題為例,使其了解,從發(fā)現(xiàn)
問題,查明原因,確認(rèn)事實直到采取對策過程的手續(xù)方法。
指出目標(biāo),處理問題也象上面一樣使其理解手續(xù)方法。
※培養(yǎng)觀察問題的能力、即培養(yǎng)直觀能力、分析能力和綜合能力。
2.33)技術(shù)教育
使其學(xué)會掌握作業(yè)方法和機械設(shè)備操作方法以及掌握程序與重點。
※培養(yǎng)適應(yīng)能力以實際操作為主來進行。
2.4態(tài)度教育
對安全作業(yè)從思想上重視并實行。
遵守工作場所紀(jì)律和安全紀(jì)律。
提高工作積極性。
3教育方法
關(guān)于安全衛(wèi)生的教育方法,如不按照以下的八原則進行指導(dǎo),效果是不會好的。
3.1站在對方的立場上
教育訓(xùn)練,只有對方記住并提高了,才算達到目的,根據(jù)對方的勞動能力考慮教育內(nèi)容和準(zhǔn)備教材。
3.2動機是重要的
為使下級更好地理解重要性并接受要求目的,就要了解下級的要求,把目的和要求結(jié)合起來。
3.3從易到難
根據(jù)對方能夠理解和接受的程度確定教授的內(nèi)容,逐步提高以達到要求的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容確定的個別指導(dǎo)還是集體指導(dǎo)為好。
3.4一次一事
人們一次不能記住和學(xué)會很多事情,一次只教一件事情就容易理解和接受。
3.5反復(fù)進行
反復(fù)地講給他們聽,做給他們看,讓他們看看,就能記住。知識教育要廣泛地從各種角度去教;技能教育要達到直觀,領(lǐng)會和掌握關(guān)鍵;態(tài)度教育可以舉幾個例子使每個人在思想上能夠接受,以改變過去的認(rèn)識和態(tài)度。
3.6強化印象
3.7不是抽象的、觀念性的教法,而是以事實和事物具體地教,以刺激學(xué)習(xí)人的要求,讓他記在心下。
3.8利用'五官'
根據(jù)教育內(nèi)容,很好利用眼、耳、鼻、口、皮膚等任何一項的感覺進行教授。
3.9理解功能
對東西的結(jié)構(gòu)通俗易懂地教授,為了加深理解,特別要下工夫。
第3篇 班級管理中的安全教育評價
我們現(xiàn)在所面對的學(xué)生，絕大部分都是獨生子女。由于各方面的原因，造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差，承受能力小等不良行為，中小學(xué)生由于種種原因進行各種方式自殺的新聞不斷見諸報端，這種現(xiàn)象使教育工作者特別是班主任深感工作更加細(xì)致、艱巨、復(fù)雜。“班主任在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，促進學(xué)生全面健康成長，班主任就要在自己的工作中增強這樣的意識：關(guān)注生命。
一、關(guān)注生命，要敬畏生命
生命是獨一無二的，是珍貴而偉大的。青少年要認(rèn)識生命、欣賞生命、尊重生命、敬畏生命、珍惜生命。我們要教育學(xué)生悅納自己，善待自己，享受生命成長的快樂。要教育學(xué)生提升生命的價值，增強自己的使命感、責(zé)任感。我們還要教育學(xué)生懂得除了自己，別人的痛苦也是痛苦，別人的生命也是十分珍貴的；要尊重人自身的生命，還要欣賞其他形態(tài)的生命。
作為教育工作者的班主任，更應(yīng)站在“人”的高度來關(guān)注教育，讓教育充滿個性、充滿人情。一個真誠的班主任應(yīng)該是一個真誠的人道主義者，一個受學(xué)生喜歡的班主任也應(yīng)該是一個充滿人情味的老師。所以班主任應(yīng)該具備真正的學(xué)生意識（是不是按學(xué)生的思維來思考工作了）、童年意識（是否把學(xué)生提出的稚嫩問題和“天真”想法當(dāng)作經(jīng)驗了），并且知道敬畏生命。
二、關(guān)注生命，要尊重學(xué)生的個性
一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到“這一個”的獨一無二與與眾不同。同樣，每個學(xué)生都有不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望渴求、不同的價值取向、不同的創(chuàng)造潛能，從而鑄就了千差萬別的個性。教育的根本任務(wù)就在于挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性，讓個性由依附走向獨立，由封閉走向開放，由內(nèi)斂走向凸現(xiàn)。
作為班主任要有一顆包容之心，有了它，就能充分地尊重每一個學(xué)生及其人格，尊重他們獨特的思維和包羅萬象的見解。一個班主任對自己的班應(yīng)靜下心來仔細(xì)分析，找出班級特色，找出學(xué)生的個性特長，并創(chuàng)造條件讓其發(fā)展。學(xué)生的思維和行動難免幼稚，但也會象《皇帝的新裝》中那個小孩一樣，包含著成年人所看不到的、不敢說或不愿意說的真理。只要我們尊重學(xué)生并且給他們機會，說不準(zhǔn)他們中就有未來的愛迪生或者愛因斯坦呢！
三、關(guān)注生命，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
在中小學(xué)階段，學(xué)生智能及生命要素都處在發(fā)展之中，學(xué)生的可塑性空間很大，班主任切不能憑學(xué)生現(xiàn)時表現(xiàn)，主觀臆斷，武斷評價學(xué)生。不能強求所有的學(xué)生都是一種發(fā)展規(guī)律和發(fā)展態(tài)勢，應(yīng)該徹底拋棄統(tǒng)一的尺度，有區(qū)別地看待學(xué)生發(fā)展的階段性差異，針對性地對學(xué)生進行評價，尤其是要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長過程。
關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要求班主任著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的發(fā)展，形成“合格+特長”的有特色發(fā)展。合格是教育的底線，最根本的表現(xiàn)就是“學(xué)會做人，學(xué)會辦事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健體”。班主任需要在班級制度、目標(biāo)、措施、方法上做到“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”。要民主、公正、平等地對待每一個學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，盡自己所能，向他們提供最合適的教育，使具有不同天賦、潛能、性格、文化差異的學(xué)生得到作充分的發(fā)展，真正使全體學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要求班主任不能只盯著學(xué)生的今天，而應(yīng)該更多的思考學(xué)生的明天。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，發(fā)揮學(xué)生的長處，使他們有所作為，強化他們的優(yōu)點，承認(rèn)他們的價值所在。班主任要制定長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃，精選內(nèi)容，因材施教，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
四、關(guān)注生命，要追求創(chuàng)造
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型人才是學(xué)校教育的基本任務(wù)。教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的未成熟的人，對他們的培養(yǎng)沒有固定的模式可遵循，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作去尋求適合自己教育對象的方式方法。班主任應(yīng)把自己講授的每一堂課，組織的每一次活動都當(dāng)成是創(chuàng)造性的活動，其中要特別注重學(xué)生能力和情商的培養(yǎng)。
科學(xué)研究表明，一個人的學(xué)業(yè)成績、未來發(fā)展與智力并無明顯相關(guān)，而更多與非智力因素有關(guān)。隨著社會競爭日益激烈，非智力因素越來越受到教育界的重視，高情商被認(rèn)為是通向成功的必備素質(zhì)。一個優(yōu)秀的班主任，絕不會忽視學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有堅忍不拔的意志，廣泛持久的興趣，優(yōu)秀高尚的個性品質(zhì)，勇于探索的激情，積極認(rèn)真的態(tài)度，完善的人格，堅定的理想。
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們要消除學(xué)生對創(chuàng)新的畏難感，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新。但是沒有正確的方法，僅憑創(chuàng)新的熱情，學(xué)生很難提高自己的創(chuàng)新能力，因此，教會學(xué)生創(chuàng)新的方法更為重要。讓學(xué)生能夠創(chuàng)新，可以采用以下三步法：因難質(zhì)疑——圍疑研“舊”——立“舊”創(chuàng)新。
創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，已為越來越多的教師所理解?！邦^腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要點燃的火把?！边@是古希臘哲人留下的一句箴言。21世紀(jì)的教育，將是“更深刻、更和諧的人的發(fā)展”。因此，教育不能太近視、太功利。只有“為之計深遠(yuǎn)”，教育才能催化出創(chuàng)造，才能讓生命的火花璀璨閃現(xiàn)。
第4篇 水利水電建設(shè)股份有限公司安全教育培訓(xùn)管理辦法
第一章? 總? 則
第一條 為規(guī)范股份公司安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，提高員工的安全意識和安全技能，制定本辦法。
第二條 股份公司員工必須按照“先培訓(xùn)、后上崗”的原則，接受安全培訓(xùn)教育，經(jīng)培訓(xùn)合格后方可上崗作業(yè)。
第三條 安全培訓(xùn)工作按照“統(tǒng)一規(guī)劃、歸口管理、分級負(fù)責(zé)、分類實施”的原則開展。各單位應(yīng)根據(jù)工作分工，明確相應(yīng)的培訓(xùn)教育責(zé)任部門。
第二章? 職? 責(zé)
第四條 各單位安全生產(chǎn)第一責(zé)任人對本單位的安全培訓(xùn)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，應(yīng)保證安全培訓(xùn)所需資金、師資等資源配置。
第五條 各單位的安全生產(chǎn)培訓(xùn)責(zé)任部門負(fù)責(zé)組織實施本單位安全培訓(xùn)工作，并對培訓(xùn)工作進行總結(jié)。
第六條 股份公司和各單位負(fù)責(zé)組織“三類”人員（企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員、項目經(jīng)理、安全管理人員）、培訓(xùn)師資及其他有關(guān)人員的安全培訓(xùn)工作、應(yīng)組織員工培訓(xùn)教材的開發(fā)，項目部負(fù)責(zé)組織現(xiàn)場員工的安全培訓(xùn)工作。
第三章 培訓(xùn)工作
第七條 安全培訓(xùn)責(zé)任部門應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)需求制定培訓(xùn)計劃，并按批準(zhǔn)的培訓(xùn)計劃組織安全培訓(xùn)工作。
第八條 安全培訓(xùn)責(zé)任部門應(yīng)建立安全培訓(xùn)檔案，內(nèi)容主要包括培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)大綱、課程安排、學(xué)員名冊、考試成績等。
第九條 安全培訓(xùn)應(yīng)保證培訓(xùn)時間，不得占用員工休息時間。
第十條 現(xiàn)場作業(yè)人員安全培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：作業(yè)場所危險告知、作業(yè)過程危險告知，作業(yè)程序、操作方法、注意事項、應(yīng)急處置方法，個人防護知識、個人防護用品使用方法、設(shè)備（工具）安全性能等。
第十一條 現(xiàn)場作業(yè)人員安全培訓(xùn)要求：
（一）新入場人員應(yīng)由有關(guān)部門組織進行“三級”安全教育，經(jīng)考試、考核合格后上崗。
（二）從事電氣、起重、司爐、焊接、爆破、壓力容器、高空作業(yè)、廠內(nèi)機動車駕駛、大型機械操作及接觸易燃、易爆、有害氣體、射線、劇毒等特種作業(yè)人員，經(jīng)有關(guān)部門培訓(xùn)并取得上崗資格證后上崗工作。
（三）采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新型機械（機具），以及調(diào)換工種的員工，按新入場人員要求進行安全培訓(xùn)，經(jīng)考試考核合格后上崗。
（四）離崗90天以上的員工，重新上崗前應(yīng)進行相應(yīng)的安全培訓(xùn)。
（五）臨時聘用人員按新入場人員要求進行安全培訓(xùn)。
第十二條 分包商員工安全培訓(xùn)工作按第十一條要求執(zhí)行，分包商培訓(xùn)工作不到位要追究項目部的責(zé)任。
第十三條 企業(yè)“三類”人員的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、安全技術(shù)、安全管理、事故案例和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)安全管理制度等。
第十四條 企業(yè)安全生產(chǎn)“三類”人員、特種作業(yè)人員、新入場人員、重新上崗及換崗人員、班組長、其他人員接受安全培訓(xùn)的學(xué)時不得少于國家法律法規(guī)規(guī)定的時間。
第十五條 培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)進行考試、考核。
第十六條 各單位應(yīng)加強安全培訓(xùn)教材的編寫，安全教育師資培養(yǎng)，不斷總結(jié)安全培訓(xùn)教育經(jīng)驗，提高培訓(xùn)效果。
第5篇 淺談煤礦安全教育及安全管理
安全教育是以安全生產(chǎn)為目的，按照一定要求對職工思想和行為施以影響的有計劃的活動。從施教內(nèi)容上講，安全教育包含著以安全為主題的法律法規(guī)、崗位職責(zé)、操作標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德等諸多方面；就施教形式而言，它具有廣泛性、多樣性和靈活性。多年來，煤礦在安全生產(chǎn)實踐中積累了豐富的安全教育工作經(jīng)驗，諸如企業(yè)舉辦的安全知識培訓(xùn)班、安全業(yè)績講評會、安全經(jīng)驗報告會、安全技術(shù)大比武、安全演講演唱會等大量集安全知識、技術(shù)操作于一體的群眾性安全教育活動。同時，許多礦井還采用了違章曝光亮相、“三違”人員進入學(xué)習(xí)班等辦法，充分發(fā)揮了安全警戒教育的強制性作用。
除此之外，礦區(qū)群眾性安全文化作為煤炭企業(yè)安全工作中一道亮麗的風(fēng)景線也同樣大放異彩，大量的獨具特色的安全格言、諺語、順口溜、歇后語等大眾性安全文化在礦區(qū)內(nèi)廣為傳播，職工群眾在文化交流中，增強了安全意識，規(guī)范了遵章守紀(jì)的行為，對安全教育起到了推波助瀾的作用。
安全教育是一項理論化、系統(tǒng)化的工程，是貫穿于安全生產(chǎn)的一條主線，是企業(yè)和職工利益的保障體系。發(fā)揮安全教育工作的強大優(yōu)勢，尋求安全教育工作的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建安全教育工作的嶄新格局，是我們搞好安全生產(chǎn)的重要任務(wù)。我們必須努力認(rèn)識和探索安全教育工作的新規(guī)律和新方法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉悸?，踏實的工作作風(fēng)，有效的工作方法，不斷發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，研究新對策，采取新辦法。這就要求我們必須增強安全教育工作的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)造性。
第一、針對性，就是要做到有的放矢，對癥下藥，有計劃、有目標(biāo)地開展工作。安全教育工作的先進性和廣泛性要求我們在具體工作中，要及時研究和回答企業(yè)生存、發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問題，研究和回答安全工作中企業(yè)和職工群眾共同關(guān)心的實際問題。要善于抓住熱點，攻克難點，捕捉亮點，使職工群眾通過接受教育而動之以情，曉之以理，感受到他們的主人翁地位，認(rèn)識到他們既是安全生產(chǎn)的執(zhí)行者，也是安全生產(chǎn)的責(zé)任者，使他們在生產(chǎn)中旗幟鮮明地維護企業(yè)安全第一的原則。
第二、實效性，就是要做到實事求是，注重效果，從實踐中獲取真知，在真知中取得效果。安全教育工作要服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心，要緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際，把工作做到職工群眾的物質(zhì)和精神實踐活動中去，使安全教育工作真正為安全生產(chǎn)提供智力支持和思想保證。要講求安全教育工作的“效益性”，講求投入與產(chǎn)出，爭取事半功倍，避免徒勞無功。要充分認(rèn)識職工群眾是安全生產(chǎn)工作的主體，樹立“從群眾中來，到群眾中去”的群眾觀點，堅決反對表面上熱熱鬧鬧，實際上毫無作用的形式主義，抵制走形式、走過場、雷聲大雨點小的假、大、空行為。
第三、主動性，就是要做到“未雨綢繆，因勢利導(dǎo)，兵馬未動，糧草先行”。安全教育工作要以感情投入獲得“桃李回報”，發(fā)揮主觀能動性，要切實了解職工群眾的利益和要求，掌握職工群眾的基本情況，關(guān)心職工群眾疾苦，傾聽職工群眾呼聲，特別是在安全工作“非常”時期，要預(yù)見到職工思想中可能出現(xiàn)的矛盾和問題，及時采取相應(yīng)的措施，把安全教育工作深入到職工群眾中去，以取得職工群眾的理解、支持和參與。
第四、創(chuàng)造性，就是要做到勇于探索，開拓進取，不斷探索安全教育的新思路、新方法。多年來，我們在安全教育工作中進行了有益的探索，出現(xiàn)了顯而易見的創(chuàng)新，但“發(fā)展就是硬道理”要求我們要保持創(chuàng)新的連續(xù)性和持久性，也就是說，固步自封、抱殘守缺的做法不但不可取，而且要堅決予以杜絕和抵制。
“本質(zhì)安全”，顧名思議，那就是以人為本，讓職工從珍愛生命，消除人的不安全思想和行為，提高礦井的安全裝備水平，消除物的不安全狀態(tài)。達到實質(zhì)性的安全。煤礦是一個特殊的行業(yè)，沒有安全就談不上效益，就更談不上文明創(chuàng)建，文明礦井的創(chuàng)建和安全生產(chǎn)有著必然的聯(lián)系，煤礦企業(yè)就必須抓安全生產(chǎn)這一主題，有力的促進煤礦各項工作及三個文明的建設(shè)。
一、遵循安全資金的投入與產(chǎn)出的結(jié)果：
沒有投入就沒有產(chǎn)出，煤礦企業(yè)應(yīng)該按照“煤礦規(guī)程”和“煤礦規(guī)程評價辦法”的標(biāo)準(zhǔn)要求，以煤炭實際產(chǎn)出量定額提取維簡資金，安全技措等專項費用，建立安全轉(zhuǎn)項資金提取，使用不增，做到計劃、財務(wù)、現(xiàn)場工程的三統(tǒng)一，確保專款專用，同時，重點抓好安全裝備，基礎(chǔ)設(shè)施，礦井安全培訓(xùn)設(shè)備的配套完善工作，安全技措資金項目與“一通三防”噸煤提取費用收到優(yōu)先保證，先保安全生產(chǎn)投入的科學(xué)化、合理化、使井下的生產(chǎn)裝備，生產(chǎn)條件更能符合安全生產(chǎn)的要求，才能真正的使煤礦安全生產(chǎn)達到本質(zhì)安全的目的。
二、遵循珍愛生命與價值的實現(xiàn)
以人為本，首先要以人的生命健康為本，人的第一要求是生存的需求，是人生命的需求，經(jīng)濟的發(fā)展應(yīng)該建立人力資源充分發(fā)揮的基礎(chǔ)之上。黨的十六大指出，要建科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源豐富的新型工業(yè)化道路。而以人為本是注重人的全面發(fā)展，如果連生命健康都沒有保障，一切都無從談起，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明，要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長的方式，要轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽靠萍歼M步和人的素質(zhì)提高，變粗放為集約發(fā)展。因此，要不斷改善勞動條件，尊重勞動權(quán)益而不是一味增加人力資源消耗和增強勞動強度，更不是象資本主義原始積累的人的生命代價換取經(jīng)濟的發(fā)展，不重視安全生產(chǎn)就不是執(zhí)行以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。
珍愛生命，首先使職工樹立珍愛生命的理念，利用各種方式使職工明白人的生命只有一次，生命是最寶貴的，生命是有價值的，一個人的一生應(yīng)該努力追求自我價值最大化，實現(xiàn)人生自我價值，就要在不平凡的工作崗位上有所作為，有所成就，同時也為社會做出貢獻，但是，如果發(fā)生死亡事故，不僅不能為社會服務(wù)做貢獻，還會給家庭帶來痛苦，給社會造成影響，所以不去追求實現(xiàn)自我價值的人就不會珍愛生命，珍愛生命應(yīng)該成為煤礦工人的優(yōu)秀品質(zhì)，應(yīng)該受到職工的尊重。
其次，強化安全技術(shù)培訓(xùn)，建立長效的培訓(xùn)機制，使培訓(xùn)的工作重點轉(zhuǎn)移到強化職工安全意識和業(yè)務(wù)技術(shù)上來，所有新工人，新調(diào)入的職工未經(jīng)培訓(xùn)一律不準(zhǔn)上崗，班組長技術(shù)骨干要通過理論與實踐相結(jié)合的教育形式，使全面通過培訓(xùn)，在一定程度上具備安全保障生產(chǎn)條件。深化治理三違工作和安全專項整治，實行專業(yè)化管理機制，實施分管領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)自治，部門職能履行自治，區(qū)隊自我管理自治，班組現(xiàn)場管理自治的管理機制。強化領(lǐng)導(dǎo)干部的履責(zé)職能，突出責(zé)效考核與效能監(jiān)察，明確分工細(xì)化責(zé)任落實到位，積極開展黨員身邊無三違、無事故的活動，不斷深化黨員放心崗、示范崗、先鋒崗活動，進一步使黨組織的政治優(yōu)勢在前進中得道加強。
總之，安全教育工作是確保安全生產(chǎn)，強化企業(yè)安全管理的金鑰匙，是啟發(fā)、引導(dǎo)和規(guī)范職工遵章守紀(jì)的關(guān)鍵。為此，我們要腳踏實地，努力探索，立足現(xiàn)實，面向未來，努力開創(chuàng)企業(yè)安全生產(chǎn)新局面。
第6篇 z車間安全教育管理辦法
一、 目的:
為了提高全體員工的安全思想素質(zhì)和安全技術(shù)素質(zhì),增強安全生產(chǎn)的責(zé)任感和貫徹執(zhí)行安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程的自覺性,掌握安全知識和安全操作技能,預(yù)防工傷事故,確保安全生產(chǎn),特制定本辦法:
二、 職責(zé):
1、 主管工程師
1.1 審核車間每月各種安全教育情況。
1.2 對安全管理員教育實施工作指導(dǎo)。
2、 安全管理員
2.1 每月各種安全教育情況呈報車間主管工程師。
2.2 負(fù)責(zé)組織各種安全教育活動。
2.3 主持(車間級、特種作業(yè)人員、復(fù)工、班組長、全員)安全教育活動。
2.4 對班組長實施班組安全教育活動工作指導(dǎo)。
3、 班組長(管理員)
主持班組和變換工種安全教育活動。
三、 安全教育活動類型及內(nèi)容
安全教育活動型有車間級安全教育、班組安全教育、特種作業(yè)人員安全教育、變換工種安全教育、復(fù)工安全教育、復(fù)訓(xùn)安全教育、班組長安全教育和全員安全教育。
1、 車間級安全教育內(nèi)容
1.1車間的生產(chǎn)性質(zhì)和生產(chǎn)工藝流程。
1.2 車間的安全生產(chǎn)的一般情況。
1.3車間的危險部位及其注意事項。
1.4 車間工傷事故案例的解說。
1.5車間工傷事故的主要措施。
1.6安全生產(chǎn)注意事項。
1.7新員工安全生產(chǎn)職責(zé)和遵守規(guī)章制度的重要性。
2、 班組安全教育內(nèi)容
2.1 班組工作性質(zhì)、工藝流程、安全生產(chǎn)的概況。
2.2新員工將要從事生產(chǎn)性質(zhì)、安全操作規(guī)程以及其它有關(guān)安全知識和各種安全防護、保險裝置的使用。
2.3 工作地點的安全生產(chǎn)和文明的具體要求。
2.4 容易發(fā)生工傷事故的地點、操作步驟和典型事故案例的介紹。
2.5 正確使用和保管個人防護用品。
2.6車間內(nèi)常見警示、安全標(biāo)志。
2.7班組的安全生產(chǎn)職責(zé)范圍。
3、 特種作業(yè)人員安全教育內(nèi)容
根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)則》規(guī)定,對電工、叉車司機、退火工、熔煉工、酸洗工等其它特種作業(yè)人員,在其獨立上崗前進行
安全技術(shù)培訓(xùn)和訓(xùn)練。
4、 變換工種安全教育內(nèi)容
在工人變換工種或崗位時,必須進行新員工或新崗位的安全技術(shù)和安全操作規(guī)程教育及班組級安全教育培訓(xùn)。
5、 復(fù)工安全教育培訓(xùn)內(nèi)容
因工傷治療終結(jié)復(fù)工或由于其它原因休工離崗3個月以上復(fù)工時,必須對復(fù)工者重新進行班組級安全教育或事故教訓(xùn)教育。
6、 復(fù)訓(xùn)安全教育內(nèi)容
對全體在崗工人,尤其是對特種作業(yè)人員定期進行本工種安全技術(shù)教育培訓(xùn)。
7、 班組長安全教育內(nèi)容
新任職的班組長進行任職前安全教育和對在職班組長定期進行安全教育,學(xué)習(xí)安全管理知識,班組長的安全職責(zé)、班組安全衛(wèi)生技術(shù)知識和安全管理知識。
8、 全員安全檢查教育內(nèi)容
定期對全車間員工進行安全管理制度和和通用性安全技術(shù)為主要內(nèi)容的安全管理知識教育。
四、 安全教育的實施
1、 凡入車間新員工或其它車間調(diào)入的員工,由車間安全管理員對其進行安全制度簡述和每月組織按《車間級安全教育內(nèi)容》規(guī)定進行培訓(xùn)。
2、 分配以班組的新員工或其它車間調(diào)入的員工,由班組長按《班組級安全教育內(nèi)容》規(guī)定進行培訓(xùn)。
3、 符合特種作業(yè)條件人員在師傅的監(jiān)護指導(dǎo)下實習(xí)期滿,由車間安全管理
員按《特種作業(yè)安全教育內(nèi)容》規(guī)定對其進行培訓(xùn)。
4、 變換工種或換崗人員在其工作調(diào)動時,由接受班組的班長按《班組級安全教育內(nèi)容》規(guī)定對其進行培訓(xùn)。
5、 因工傷復(fù)工人員或由于其它原因休工3個月以上的復(fù)工人員由車間安全管理員按《復(fù)工安全教育內(nèi)容》規(guī)定對其進行培訓(xùn)。
6、 對全體在職人員的安全復(fù)訓(xùn),車間每年進行一次,班組每年進行兩次。
7、 對新任班組長在其上任前,由車間安全管理員對其進行培訓(xùn),在職班組長每年集中培訓(xùn)兩次。
車間全員安全教育每半年進行一次
第7篇 油庫安全教育管理規(guī)定
1、總則
1.1 為增強油庫職工的安全意識和不斷提高油庫職工的安全消防專業(yè)理論水平和操作技能,制定本制度。
2、組織和管理
2.1 安全教育由主任牽頭,安全員、設(shè)備員等參與,其主要內(nèi)容有:
2.1.1 與有關(guān)人員共同制定油庫員工安全教育計劃,經(jīng)安委會批準(zhǔn)后,組織或監(jiān)督實施。
2.1.2 聘請或安排教師,購置教材、教具,安排教學(xué)或安全技術(shù)講座場所。申請教育經(jīng)費等。
2.1.3 組織考試、考核。
2.1.4 安全教育卡片的收集存檔。
2.2 油庫安委會,應(yīng)利用廣播、板報、圖片等形式,經(jīng)常性地開展宣傳教育;并組織經(jīng)常性的安全技能競賽活動。
2.3 油庫負(fù)責(zé)人要支持開展安全宣傳教育和安全競賽活動;搞好安全工作;發(fā)揮員工在安全生產(chǎn)中的監(jiān)督、保證作用。
3、油庫職工的三級安全教育
3.1 教育對象
凡新職工(包括徒工、外單位調(diào)入職工、合同工、代培人員和大專院校實習(xí)學(xué)生等)必須經(jīng)公司、庫、班(組)三級教育并考試合格,方可進入生產(chǎn)崗位。
3.2 三級教育的時間、主要內(nèi)容和要求
3.2.1 一級(公司級)的安全教育
新職工報到后,由人事或安全部門負(fù)責(zé)組織。進行安全、消防教育,時間不少于8小時,其內(nèi)容是:
3.2.1.1 國家和上級部門有關(guān)安全生產(chǎn)法令、法規(guī)和規(guī)定。
3.2.1.2 本單位的性質(zhì)、特點;石油商品危險特性知識。
3.2.1.3 安全生產(chǎn)基本知識和消防知識。
3.2.1.4 典型事故分析及其教訓(xùn)。
經(jīng)一級安全教育考試合格,方可分配工作,否則油庫不得接受。
3.2.2 二級(庫級)安全教育
油庫安全員或指定專人負(fù)責(zé)教育,時間不少于40小時,其教育內(nèi)容是:
3.2.2.1 本庫概況,生產(chǎn)或工作特點。
3.2.2.2 本單位安全管理制度及安全技術(shù)操作規(guī)程。
3.2.2.3 安全設(shè)施、工具及個人防護用品,急救器材,消防器材的性能、使用方法等。
3.2.2.4 以往的事故教訓(xùn)。
3.2.3 三級(班組)安全教育
由班組長或班組安全員負(fù)責(zé)教育,可采用講解和實際操作相結(jié)合的方式,其教育時間不少于8小時,教育內(nèi)容為:
3.2.3.1 本崗位的操作工藝流程、工作特點和注意事項。
3.2.3.2 本崗位(工種)各種設(shè)備、工具的性能和安全裝置的作用,防護用品的使用、保管方法、消防器材的保管及使用。
3.2.3.3 本崗位(工種)操作規(guī)程的安全制度。
3.2.3.4 本崗位(工種)事故教訓(xùn)及防范措施。
經(jīng)班組安全教育考試合格后方可指定師傅帶領(lǐng)進行工作。
3.2.4 三級安全教育考核情況,應(yīng)逐級寫在安全教育卡上,經(jīng)儲運安全部門審核后,方準(zhǔn)許發(fā)放勞保用品和本工種享受的勞保待遇。
3.2.5 未經(jīng)三級安全教育或考試不合格者不得分配工作,否則由此發(fā)生事故要由分配及接收單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。
3.2.6 新入庫職工經(jīng)過一段時間培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實際工作后,經(jīng)有關(guān)部門對其操作技術(shù)和安全技術(shù)進行全面考核,合格后,方可獨立工作。特殊工作,應(yīng)持證上崗。
4、對外來人員的安全教育
4.1 凡屬臨時工、外包工、辦事和參觀人員,進庫前必須接受油庫的安全教育。
4.2 教育內(nèi)容:
4.2.1 對臨時工(包括來庫施工人員)的安全教育由招工和任用單位負(fù)責(zé)。教育內(nèi)容:本單位特點、入庫須知,擔(dān)任工作的性質(zhì),注意事項和事故教訓(xùn)以及安全、消防制度。并在工作中指定專人負(fù)責(zé)安全管理和安全檢查。
4.2.2 對外包工和外來人員的安全教育。分別由基建部門(或委托單位)和外借人員主管部門負(fù)責(zé)教育,教育內(nèi)容同上。
4.2.3 對進入要害部位辦事、參觀、學(xué)習(xí)人員的安全教育由接待部門負(fù)責(zé),教育內(nèi)容:本單位有關(guān)安全規(guī)定及安全注意事項,并要有專人陪同。
5、日常安全教育
5.1 教育時間和要求:
5.1.1 各油庫必須開展以班(組)為單位的每周一次的安全活動,每次不得少于1小時。
5.1.2 安全活動不得被占用。要做到有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有內(nèi)容、有記錄,防止走過場。
5.1.3 員工必須參加安全活動。油庫領(lǐng)導(dǎo)必須經(jīng)常參加基層班(組)的安全活動日。以了解和解決安全中存在的問題。
5.2 日常安全教育內(nèi)容:
5.2.1 學(xué)習(xí)安全文件、通報和安全規(guī)程及安全技術(shù)知識,消防設(shè)備操作使用技術(shù)等。
5.2.2 討論分析典型事故,總結(jié)吸取事故教訓(xùn)。
5.2.3 開展事故預(yù)想和崗位練兵,組織各類安全技術(shù)表演。
5.2.4 安全檢查制度、操作規(guī)程貫徹執(zhí)行情況和事故隱患整改情況。
5.2.5 開展安全技術(shù)講座、攻關(guān)和其它安全活動。
5.2.6 利用各種會議、廣播、簡報、圖片、安全報告會、故事講演等形式開展經(jīng)常性的安全教育。
6、特殊工種安全教育
6.1 對特殊工種(鍋爐工、電工、氣電焊工、泵工、計量、化驗、消防等)必須由各主管部門組織專業(yè)性安全技術(shù)教育和培訓(xùn),并經(jīng)考試合格后取得作業(yè)后,方可從事操作(作業(yè))。
6.2 對特殊工種,至少每兩年組織一次培訓(xùn)或參加地方組織的特種作業(yè)培訓(xùn)。
6.3 防災(zāi)教育,臨震前的抗震教育及汛期前的防汛抗災(zāi)教育等。
6.4 新設(shè)備投產(chǎn)前操作人員的安全教育:
新建、擴建、新工藝、新設(shè)備和設(shè)備改造、更新投產(chǎn)前,設(shè)備管理人員應(yīng)寫出適應(yīng)新設(shè)備的安全操作規(guī)程,對崗位工人和有關(guān)人員進行專門教育,并經(jīng)考核合格后方可獨立操作。
6.5 職工在庫內(nèi)工作調(diào)動或脫離半年以上重返崗位者,應(yīng)進行二、三級安全教育,經(jīng)考核合格后方可進入新的崗位工作。
6.6 對嚴(yán)重違章違紀(jì)職工,應(yīng)由有關(guān)部門單獨再教育,經(jīng)考察認(rèn)定合格后,再回崗位。
6.7對有關(guān)職能部門人員的安全教育和考評
6.7.1 油庫科(股)級以上干部的安全教育和培訓(xùn),由上級分公司負(fù)責(zé)。
6.7.2安全委員會同技術(shù)、人事、、教育部門對本庫領(lǐng)導(dǎo)干部、技術(shù)人員和工人,每年組織一次安全技術(shù)、安全知識考試。成績登記在安全教育卡片內(nèi),作為晉級和評比的依
據(jù)之一。
第8篇 安全教育在企業(yè)安全管理中的地位與作用
許多安全專家認(rèn)為，事故之所以發(fā)生是由于人的不安全行為和物的或環(huán)境的不安全狀態(tài)在時空上的交叉所致。據(jù)統(tǒng)計，在我國70%以上的事故是由于違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動紀(jì)律造成的，而出現(xiàn)“三違”現(xiàn)象又與職工安全文化素質(zhì)低緊密相連。因此，抓好以人為本，以教育為基礎(chǔ)，強化安全宣傳教育，提倡安全文化，提高企業(yè)職工安全生產(chǎn)素質(zhì)和自我保護能力，是抓好安全生產(chǎn)工作的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基本條件。
1.安全生產(chǎn)教育的重要性
安全生產(chǎn)教育是企業(yè)安全管理的重要內(nèi)容，它是提高企業(yè)職工安全文化素質(zhì)的重要手段。安全生產(chǎn)教育之所以重要，是因為:
1.1現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)場所，蘊藏著巨大能量，因而就潛伏著巨大危險的人工環(huán)境。對生產(chǎn)場所危險性的認(rèn)識，預(yù)防事故已超出了一般人員的常識和經(jīng)驗范圍，只有通過系統(tǒng)的安全教育，才能夠認(rèn)識環(huán)境中的潛在危險性，提高預(yù)防事故的自覺性。
1.2現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的物料、設(shè)備、儀器儀表、自動控制系統(tǒng)的認(rèn)識與操作，具有很高的技術(shù)性和復(fù)雜性，同時現(xiàn)代化生產(chǎn)系統(tǒng)中也蘊藏著事故的危險性，只有經(jīng)過專門教育、培訓(xùn)的專業(yè)人員才能熟練掌握。
1.3現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)是一個互相關(guān)聯(lián)，密切協(xié)作的群體勞動、系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的過程。它需要每一部分、每個員工的正常工作與不懈努力。所以必須對全體人員進行安全生產(chǎn)教育，預(yù)防個體的不安全行為對整體的危害，以保證現(xiàn)代的工業(yè)生產(chǎn)的順利進行。
對企業(yè)的干部和工人施行嚴(yán)格的、系統(tǒng)的安全教育，使他們獲得必需的安全知識和技能，增強安全意識，熟練掌握安全操作技能或安全生產(chǎn)管理能力，樹立正確的安全人生觀、價值觀，自覺地貫徹執(zhí)行安全法規(guī)以及各項安全規(guī)章制度，以保證生產(chǎn)安全。
2.安全教育在企業(yè)安全管理中的地位
2.1從企業(yè)性質(zhì)看
我國是社會主義國家，這就決定了其必須體現(xiàn)黨和國家對職工群眾的關(guān)心和愛護。我國政府十分重視勞動保護的宣傳教育工作，早在1954年勞動部就發(fā)布了《關(guān)于進一步加強安全技術(shù)教育的決定》，對安全生產(chǎn)教育的內(nèi)容、形式作出了規(guī)定，要求認(rèn)真貫徹執(zhí)行。1963年國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加強企業(yè)生產(chǎn)中安全工作的幾項規(guī)定》，要求企業(yè)單位把安全生產(chǎn)教育作為必須堅持的基本制度。1981年國家勞動總局制定了《勞動保護宣傳教育工作三年規(guī)劃》，要求企業(yè)有計劃地開展安全、勞動保護的安全教育和培訓(xùn)工作。作為社會主義的企業(yè)當(dāng)然必須將其作為經(jīng)營管理的基本原則之一。
2.2從企業(yè)的主人翁地位看
在我國，工人是國家的主人，也是企業(yè)的主人。我國社會主義的基本經(jīng)濟規(guī)律就是;用在現(xiàn)代技術(shù)基礎(chǔ)上使社會主義生產(chǎn)不斷增長和不斷完善，來保證最大限度地滿足整個社會不斷增長的物質(zhì)和文化的需要。而滿足勞動者對安全的要求自然也寓于其內(nèi)。
一般地說，人的行為來自動機，而動機產(chǎn)生于需要。根據(jù)馬斯洛需要層次論，人有五種需要:依次為生理需要、安全需要、社會需要、自我實現(xiàn)的需要和成就需要，五種需要呈階梯式，由低級向高級發(fā)展。隨著社會發(fā)展，物質(zhì)文化生活水平的提高，生理需要既已滿足，人們便又向更高的需要進取，這就必然產(chǎn)生更高的安全要求。對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者來說，滿足職工的這種需求是對職工主人翁地位的保障。
2.3從企業(yè)的經(jīng)濟效益上看
企業(yè)的一切經(jīng)濟活動是以安全為依托的，企業(yè)的效益是建立在安全穩(wěn)定的生產(chǎn)、經(jīng)營秩序上。一個企業(yè)如果不重視安全生產(chǎn)，不重視安全教育，那么職工的安全素質(zhì)必定是低下的，這樣容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。發(fā)果一旦發(fā)生事故將造成人員傷亡和國家財產(chǎn)的損失，輕則影響企業(yè)正常生產(chǎn)、經(jīng)營秩序;重則造成企業(yè)停產(chǎn)、倒閉。這哪里還談得上企業(yè)的經(jīng)濟效益。如:1982年3月9日，福鼎制藥廠發(fā)生了一起我國建國以來制藥企業(yè)最慘重的惡性事故。廠內(nèi)冰片車間結(jié)晶工段發(fā)生爆炸并引起火災(zāi)，在救火中傷亡100人，其中死亡65人，燒毀廠房625平方米和許多貴重設(shè)備，事故造成的直接經(jīng)濟損失達34.6萬元。這次火災(zāi)事故的直接原因，是該廠冰片車間通過聚氯乙烯管抽結(jié)晶糟內(nèi)的汽油時產(chǎn)生靜電火花，燃著了汽油而引起的。由于該廠安全生產(chǎn)管理工作非常薄弱，大量新工人不經(jīng)培訓(xùn)考核就上崗操作，他們中的許多人連起碼的安全知識和滅火方法都不懂。當(dāng)天當(dāng)班的3個工人，一個有嚴(yán)重的腦炎后遺癥，反應(yīng)遲鈍;另兩人是調(diào)來不到一個月的女工。火災(zāi)初起時，她們只是驚慌失措，聞警趕來救火的人們也都慌亂有余，對策不足，結(jié)果火舌蔓延很快，終于不可收拾。
第9篇 礦山農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)與管理
改革開放以來，福建省礦山采掘業(yè)發(fā)展迅猛，據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)有煤礦和非煤礦山近5000家，從事煤礦和非煤礦山的農(nóng)民工近40萬人。由于礦山行業(yè)是高危行業(yè)，礦山企業(yè)勞動安全條件差，加上相當(dāng)部分的農(nóng)民工上崗前未得到有效的安全技能培訓(xùn)，因此農(nóng)民工在各類礦山事故中成為受傷害的主體。要改變這種現(xiàn)狀，除了行政主管部門加大執(zhí)法力度，促使礦山企業(yè)提高安全生產(chǎn)條件外，強化礦山企業(yè)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)工作也是勢在必行的。
一、福建省礦山農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀
按國家相關(guān)法律的有關(guān)規(guī)定：除礦山主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員實行強制培訓(xùn)，持證上崗?fù)?，其它從業(yè)人員由企業(yè)負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)。
根據(jù)調(diào)查，目前國有大中型企業(yè)，由于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人安全意識、法制觀念較強，企業(yè)管理人員、技術(shù)人員水平較高，能夠堅持對入礦農(nóng)民工進行崗前培訓(xùn)和在崗再培訓(xùn)，從業(yè)人員的安全教育制度能得到較好的落實。因此大部分國有大中型礦山安全生產(chǎn)狀況普遍較好，有的礦山企業(yè)如福建水泥廠石灰石礦幾十年來，從未發(fā)生過人員死亡事故。但是我省大部分民營礦山企業(yè)，由于業(yè)主安全意識、法制觀念薄弱，“重生產(chǎn)、重效益、輕安全”未能按照國家有關(guān)規(guī)定，落實從業(yè)人員安全培訓(xùn)教育制度，使得大部分農(nóng)民工進礦后未得到有效的安全培訓(xùn)與教育就上崗作業(yè)。這些農(nóng)民工有的是剛從農(nóng)村來，放下鋤頭，戴上礦帽，就上崗作業(yè)；有的是從別的礦山由于各種原因流動到這個礦山；有的是曾干過礦山，但“春來秋回，經(jīng)常離崗”；有的是工作崗位不斷變換，變換工種前又未經(jīng)過安全培訓(xùn)與教育?？梢姡r(nóng)民工培訓(xùn)工作不僅存在著安全生產(chǎn)知識和技能薄弱，還存在著人員流動性大、工作量大、制度難落實等等問題。
二、加強礦山農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的方式與途徑
1、加強礦山企業(yè)自身組織的培訓(xùn)。企業(yè)是安全生產(chǎn)的主體，也是農(nóng)民工安全教育的主體。要落實礦山企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)教育制度，首先要提高礦山企業(yè)負(fù)責(zé)人對安全培訓(xùn)工作重要性、必要性的認(rèn)識。礦山企業(yè)的經(jīng)營管理者應(yīng)認(rèn)識到對從業(yè)人員進行安全培訓(xùn)教育是法律賦予企業(yè)的職責(zé)和義務(wù)；認(rèn)識到安全就是企業(yè)的生命和效益；認(rèn)識到我講安全為人人，人人安全為企業(yè)，加強企業(yè)自身組織的培訓(xùn)工作。
企業(yè)自身組織的培訓(xùn)要以三級安全教育和繼續(xù)教育為主，核心內(nèi)容是礦山安全基本知識和要求，企業(yè)規(guī)章制度，各工種的安全技術(shù)操作規(guī)程，礦山應(yīng)急救援、自救基本知識和技能以及安全法律法規(guī)等。企業(yè)自身組織的培訓(xùn)工作，要充分利用本企業(yè)的安全管理人員和技術(shù)人員等師資力量。沒有師資力量的企業(yè)，要聘請外單位有關(guān)的專家、工程技術(shù)人員和有經(jīng)驗的老工人作為師資力量，把農(nóng)民工崗前安全培訓(xùn)、變換工種安全培訓(xùn)和上崗再培訓(xùn)等制度落實到位，為企業(yè)安全生產(chǎn)提供基礎(chǔ)性的保障。
2、委托具備培訓(xùn)能力的礦山企業(yè)進行培訓(xùn)。針對福建省相當(dāng)部分民營礦山不具備培訓(xùn)能力的現(xiàn)狀，民營企業(yè)可以與具備培訓(xùn)能力的國有大中型企業(yè)簽署協(xié)議，委托國有大中型企業(yè)進行入礦崗前培訓(xùn)，充分利用和發(fā)揮國有大中型企業(yè)的安全培訓(xùn)的師資力量，教學(xué)場地、教學(xué)儀器、教學(xué)裝備等培訓(xùn)資源。根據(jù)委托企業(yè)的特點和要求，對農(nóng)民工進行培訓(xùn)和教育的方式，不僅能較全面地掌握礦山安全基本知識，同時也能了解學(xué)習(xí)國有大中型企業(yè)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗，應(yīng)該積極予以推廣。
3、建立礦山的安全培訓(xùn)基地，開展農(nóng)民工安全培訓(xùn)。目前，福建省一些行業(yè)協(xié)會，中介機構(gòu)取得四級以上培訓(xùn)資質(zhì)。應(yīng)該充分發(fā)揮這些培訓(xùn)機構(gòu)的作用，建立礦山農(nóng)民工安全培訓(xùn)基地。對那些不具備自行培訓(xùn)能力的企業(yè)可由行政主管部門引導(dǎo)，由取得四級以上資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)農(nóng)民工安全培訓(xùn)。原則上，礦山數(shù)量較多的縣(市、區(qū))都應(yīng)當(dāng)建立礦山安全培訓(xùn)基地。培訓(xùn)基地要加強師資力量、培訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)，配備必要的教學(xué)儀器和裝備，與安全條件好的企業(yè)建立實踐教學(xué)基地，實行理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，使安全培訓(xùn)教育取得實效。
三、加強監(jiān)管，為落實農(nóng)民工安全培訓(xùn)教育提供保障
法律法規(guī)制定的礦山企業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)制度，一方面要靠企業(yè)自身的遵守和落實，一方面還要靠安全監(jiān)管部門的監(jiān)督檢查與管理。在目前礦山企業(yè)農(nóng)民工安全培訓(xùn)教育面臨諸多問題的情況下，安監(jiān)部門應(yīng)加大對礦山企業(yè)安全培訓(xùn)教育制度落實情況的監(jiān)督與管理。結(jié)合福建省目前現(xiàn)狀，建議從以下幾個方面進行監(jiān)管：一是把安全培訓(xùn)工作列入礦長考核、復(fù)審的重要內(nèi)容。二、制定相關(guān)政策，對礦山企業(yè)的從業(yè)人員全面實行持證上崗制度，避免未經(jīng)培訓(xùn)教育、未能掌握安全操作技能的農(nóng)民工盲目冒險上崗作業(yè)。三、是加大農(nóng)民工培訓(xùn)工作的執(zhí)法力度，對未能按國家規(guī)定落實安全培訓(xùn)教育制度的礦山企業(yè)，應(yīng)按國家法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，堅決予以行政處罰。
總之，加強農(nóng)民工的安全教育培訓(xùn)與管理，探索農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的方法與途徑，把礦山企業(yè)農(nóng)民工安全培訓(xùn)工作落到實處，切實有效地提高農(nóng)民工的安全知識、安全技能水平，才能為礦山企業(yè)的安全生產(chǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。
第10篇 安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)管理辦法
一、為增強企業(yè)職工安全意識和自我保護能力，提高安全素質(zhì)，確保安全生產(chǎn)，特制定本制度。
二、本制度適用于公司、工程項目所有從事建筑施工的人員。
三、公司勞資教育部門負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)管理工作。
四、公司全體員工必須參加定期或不定期安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。
1．企業(yè)法人代表、項目負(fù)責(zé)人每年參加建設(shè)部或省、市安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)時間不少于30學(xué)時。
2．安全專業(yè)管理人員每年參加省、市安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次，時間不少于40學(xué)時。
3．其他管理人員和技術(shù)人員每年參加省、市安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次，時間不少于20學(xué)時。
4．工人的安全知識、安全技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)時間每人不少于20學(xué)時。
5．上述人員的學(xué)習(xí)成績記錄在安全教育培訓(xùn)卡上，成績合格者方可上崗。
五、新工人入場必須經(jīng)過三級安全教育：即公司一級、工程項目二級、班組三級安全教育：
1．公司一級的安全培訓(xùn)教育主要內(nèi)容為國家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)規(guī)章制度。
2．工程項目進行第二級安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，其主要內(nèi)容：工地制度、現(xiàn)場環(huán)境、工程特點及存在不安全因素等。
學(xué)習(xí)時間不少于15學(xué)時。
3．班組進行第三級安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，其主要內(nèi)容：本工程安全操作規(guī)程、勞動紀(jì)律、事故教訓(xùn)、本班制度等，學(xué)習(xí)時間不少于20學(xué)時。
4．以上教育培訓(xùn)考核成績作為錄用先決條件。
六、變換工種的職工要進行安全教育培訓(xùn)，主要內(nèi)容是擬到工種安全操作規(guī)程、作業(yè)環(huán)境、勞動紀(jì)律、技能訓(xùn)練，經(jīng)考試合格者方可變換。
七、特種工程（電工、焊工、架子工、機操工、起重工、打樁和機動車司機、塔吊司機及指揮、人貨兩用電梯和起重司機，司爐工、爆破工及其他從事特殊作業(yè)的工人）取得特種作業(yè)證的，仍然要參加安全教育培訓(xùn)，每年一次，時間不少于15學(xué)時。
八、根據(jù)本制度，每年由勞資（教育）部門列出培訓(xùn)計劃，進行培訓(xùn)教材和師資準(zhǔn)備，并監(jiān)督實施。
九、凡是經(jīng)教育培訓(xùn)的人員考試不合格者應(yīng)參加第二次學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)時間誤工費和學(xué)費自理），如果二次不合格。
第11篇 淺談管理模式中對班組安全教育的重要性
隨著水管體制改革的不斷深化，原有的安全管理模式和方法已不以能滿足和適應(yīng)當(dāng)前工作發(fā)展的需要。水管體制改革后，隨著單位性質(zhì)形式的多樣化，安全管理的要求和內(nèi)容發(fā)生了變化，所有這一切，客觀上都要求我們必須對安全管理工作進行認(rèn)真的思考和研究，以便使安全工作適應(yīng)體制改革的新形式，使安全工作保持平穩(wěn)過渡，保證新體制下的安全生產(chǎn)，促進黃河事業(yè)的發(fā)展。
班組是全局的細(xì)胞，是安全管理的最小單位，班組成員大多處于生產(chǎn)一線，接觸危險、危害的機率也最高。但實際操作中一些班組安全會議質(zhì)量不高，有時將安全生產(chǎn)會變成生產(chǎn)布置會，安全的內(nèi)容“跑”了題，不能達到增強職工安全意識的目的。為克服班組職工安全學(xué)習(xí)的厭煩心理和走過場現(xiàn)象，筆者總結(jié)在實際工作中的經(jīng)驗，有以下幾點體會：
1．加強領(lǐng)導(dǎo)思想重視，增強職工安全認(rèn)識
在實際安全工作中，各級領(lǐng)導(dǎo)對班組安全教育的重要性認(rèn)識不足，在思想認(rèn)識上存在著重管理，而輕視日常安全教育的傾向。班前安全教育是加強班組安全建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對于消除事故隱患，杜絕事故發(fā)生可以起到事半功倍的作用。
作為領(lǐng)導(dǎo)，一定要樹立安全知識前移的思想，單位領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員每月參加一次班組的安全活動，從最基本的安全工作做起，既宣傳了安全工作，又督察了安全工作，可以進一步激發(fā)職工對搞好安全生產(chǎn)工作的積極性，提高職工對安全生產(chǎn)工作重要性的認(rèn)識，使職工認(rèn)識到參加班組安全教育不是為了應(yīng)付誰，而是在安全教育中學(xué)到基本的技能，潛移默化地提高自身安全意識，最終是保護了自己，這樣就形成了領(lǐng)導(dǎo)和職工搞好安全生產(chǎn)的合力，安全工作只有認(rèn)識到位，才能行動到位，才能真正落實到各項實際工作中去，真正實現(xiàn)預(yù)防為主。
2．加大安全培訓(xùn)投入，創(chuàng)新培訓(xùn)體系
班組長和安全員是安全生產(chǎn)工作最基層的核心。提高班組安全教育質(zhì)量關(guān)鍵在于他們，在安全教育工作中卻常看到，部分班組長和安全員雖然有較豐富的實踐經(jīng)驗，但是搞起班組安全教育來卻有勁使不上，安全教育形式單一.只注重讀報紙、學(xué)文件，不注重靈活多樣，缺乏層次性、趣味性，手段單一，只注重行政手段、經(jīng)濟處罰，不注重疏通引導(dǎo)和因地制宜。安全思想教育缺乏針對性、權(quán)威性；方法單一，只講大道理，安全思想教育缺乏實用性。因此搞好班組安全教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)一批有能力、有干勁的安全班組長和安全員是十分重要的事情。
因此，一定要引導(dǎo)班組長、安全員充分認(rèn)識，做好班組安全思想教育工作是自己的份內(nèi)事，要把安全教育工作納入全局中心工作之中，確保人員、時間、經(jīng)費的落實。各級領(lǐng)導(dǎo)要堅持不懈地對班組長、安全員進行加強班組安全思想工作的再教育、再宣傳，使班組長、安全員學(xué)會如何做好班組安全工作，提高他們的自身素質(zhì)，在班組安全教育的戰(zhàn)線上發(fā)揮作用。對安全生產(chǎn)法規(guī)、安全生產(chǎn)知識等方面進行培訓(xùn)，加強怎樣進行班組安全教育方面的培訓(xùn)，從目標(biāo)規(guī)劃到具體工作安排，舉行多種多樣的安全比賽演練，從學(xué)習(xí)方式到學(xué)習(xí)內(nèi)容，從教育方法到輔助的手段的多樣化等方面進行強化學(xué)習(xí)教育，使班組長、安全員在擁有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，掌握班組安全教育的方法，對提高班組安全思想教育的質(zhì)量起推動作用。
3．積極開展互動式教育和多樣化學(xué)習(xí)
在日常班組安全教育時一般以班組長的理論灌輸為主，往往是意義講的多，規(guī)程談的多，就事論事多，缺少和受教育職工的互動，班組成員始終處于被動接受的位置，起不到安全教育的實際效果。從提高安全教育的角度出發(fā)，開展互動式安全教育和多樣化學(xué)習(xí)，可以起到好的效果。
積極開展互動安全教育，讓職工成為安全教育的主角，讓職工在安全教育中暢所欲言，可以極大的提高班組安全教育活動的質(zhì)量。因此，必須調(diào)整充實安全教育活動的內(nèi)容，改變經(jīng)常的開會形式，以職工喜聞樂見的形式寓教于樂，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，變灌輸式為啟發(fā)式安全教育，并把安全責(zé)任落實在自己的行動中，如安全理論學(xué)習(xí)、安全技能學(xué)習(xí)和安全技術(shù)練兵，并結(jié)合開展應(yīng)急預(yù)案演練、自我保護訓(xùn)練，查隱患、糾違章活動等。
開展多樣化安全教育，正確的認(rèn)識往往需要多次反復(fù)，不可能一次完成，要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進行長期的、重復(fù)的安全教育才能見成效。但在重復(fù)安全教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情。經(jīng)常采用一種形式的教育，從受教育者心理上就易產(chǎn)生反感和抵觸情緒，而沒有激勵性。為了使安全教育達到良好的效果，必須采取多樣化，一般可采取安全演講會、研討會、座談會、知識競賽、班前會、安全活動日、安全展覽、黑板報等形式進行宣傳教育。
總之，班組安全教育，是整個班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標(biāo)實現(xiàn)了，全局的安全基礎(chǔ)才能牢固，才能在安全生產(chǎn)中顯示出教育細(xì)胞的強大生命力。
第12篇 班級安全教育管理規(guī)定
1.班主任是班級安全教育管理工作的直接責(zé)任人,具體負(fù)責(zé)組織日常對本班學(xué)生進行安全與生命工作的宣傳教育、指導(dǎo)檢查、監(jiān)督管理。要經(jīng)常、及時、有針對性地對本班學(xué)生進行安全和生命教育;同時,還要對學(xué)生進行校外交通、消防、用電、網(wǎng)絡(luò)、防溺等各類安全知識宣傳教育,教育學(xué)生遠(yuǎn)離“黃、賭、毒、邪”,不受誘騙,不進“三廳二吧”(歌舞廳、游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧、迪吧),增強學(xué)生的遵紀(jì)守法和安全防范意識,提高學(xué)生在校外各種場合下的自我保護意識和能力。
2.班主任要及時傳達上級有關(guān)安全工作的文件和會議精神,可結(jié)合本班實際,制定切實可行的班級安全管理規(guī)章制度,對本班學(xué)生提出班級安全管理工作的具體要求。
3.班主任要經(jīng)常督促、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好班級安全管理工作,及時了解班級安全管理工作中出現(xiàn)的問題,積極主動采取相應(yīng)措施,以避免班級安全事故的發(fā)生。特別是要注意個別學(xué)生的情緒波動和言行變化,及時主動對其進行心理疏導(dǎo),防患于未然。
4.班主任應(yīng)對本班教室內(nèi)各類設(shè)施、備品的安全狀況及時、定期進行檢查。發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時處理或上報總務(wù)處,并提醒學(xué)生注意,以防止安全事故的發(fā)生。
5.班主任應(yīng)每日按時做好學(xué)生點名工作,指定專人負(fù)責(zé)填寫點名冊。發(fā)現(xiàn)學(xué)生未經(jīng)請假、不按時到校,或逃堂、曠課,應(yīng)在第一時間通知其監(jiān)護人。必要時應(yīng)進行家訪,了解或說明情況,以爭取家長的配合。
6.班主任要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請假制度。學(xué)生因病、因事必須請假者,必須履行請假手續(xù),以有效控制學(xué)生請假外出,預(yù)防不安全事故的發(fā)生。
7.班主任應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織學(xué)生參加各類校內(nèi)外活動,如文體活動、社會實踐、衛(wèi)生勞動等,對安全隱患要有預(yù)見性,并采取積極有效的預(yù)防措施,要教育學(xué)生注意安全。
8.班主任應(yīng)積極主動地與各科任教師交流、溝通,了解本班學(xué)生在各學(xué)科中的表現(xiàn)。幫助科任教師協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系,保證本班正常教學(xué)秩序,避免學(xué)生因與科任教師矛盾而影響學(xué)習(xí)與生活。
9.班級學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故,班主任必須及時到場處理,對受傷學(xué)生要及時送到附近醫(yī)院就診,并與家長取得聯(lián)系、上報政教處及相關(guān)責(zé)任人。
10.班主任除負(fù)責(zé)對本班學(xué)生進行日常安全管理外,在節(jié)假日、雙休日、寒暑假期前和每學(xué)期初要重點進行安全教育。
11.班級管理安全責(zé)任依據(jù)分工不同,貫徹“誰組織,誰負(fù)責(zé)”、“誰在場,誰負(fù)責(zé)”的原則;同時依據(jù)“分工不分家、齊抓共管”的原則,在無明確分工的管理工作中,班主任為第一責(zé)任人,其他有關(guān)教師為第二責(zé)任人,班主任不在的情況下,代理班主任或?qū)W校指定的臨時教師為第一責(zé)任人。
