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第1篇 2023年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2000字
xx-xx學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了,回顧這學(xué)期的班主任工作,在我跟孩子們?nèi)〉霉餐砷L的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的孩子,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們?cè)谄綍r(shí)班主任談話中語重心長的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作。我針對(duì)上一學(xué)期存在的不足,對(duì)癥下藥,采取恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒?,做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起
一、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用,我稱他們是'班主任的左右手。'所以 ,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:(1)、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即'以點(diǎn)帶面';(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即'以面帶面'。本學(xué)期,我培養(yǎng)了鄧國俊等一批班干部,這些班干部能獨(dú)當(dāng)一面,在老師不在場(chǎng)的情況下,我們班的早午讀都能正常有序,甚至午餐也不需要老師去監(jiān)督,得到了其他任課老師的一致好評(píng)。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
在上一學(xué)期中,雖然我在班級(jí)管理上下了很大力氣,但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)??晌乙裁靼?,無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是二年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中,耐心的教育他們,真誠的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論,我耐心細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理,我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好,學(xué)生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。 通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。
第2篇 班主任工作總結(jié) :2023年7月第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
愛的是什么?愁的又是什么?其實(shí)愛什么就是愁什么,愁什么就是愛什么。
帶過四個(gè)畢業(yè)班,今年又是xx屆。每xx屆用幾個(gè)字來概括整體感受,一曰:怕;二曰:累;三曰:醉;四曰:碎。為何?第xx屆摸著石子過河,前方的路有太多的未知,在誠惶誠恐中走過,謂之“怕”。第xx屆臨危受命,殫精竭慮,謂之“累”。第xx屆苦盡甘來,成果豐碩,學(xué)生深愛,家長敬重,至今相融,謂之“醉”。這xx屆可算靈動(dòng)有余,輕車熟路,奈何學(xué)生發(fā)展不均衡,文科優(yōu)勢(shì)明顯,但總成績(jī)不佳,家長在擇校時(shí)頗失禮數(shù),令人心生不快,謂之“碎”。其實(shí)選擇哪里就讀,學(xué)校并不會(huì)強(qiáng)加干預(yù)。人各有志兮何可思量,花香自有蜜蜂來。家長多一份坦誠,畢竟孩子的成長比什么都重要。何必會(huì)后呼嘯而走,揚(yáng)長而去,置學(xué)校、老師于無物。沒有功勞,還有苦勞。覺得自己孩子很聰明,所以頓生傲氣。聰明的孩子見過太多,不會(huì)與學(xué)校配合形成合力的家長絕決算不得聰明的家長。聰明的孩子也是需要學(xué)校教育的,沒看過哪個(gè)聰明的孩子在家里自學(xué)成才的。以此番話作為班主任總結(jié)的開篇語,釋懷了很多,真是不吐不快。往事成云煙,何必用自己的想法來衡量別人,又何必用別人的言行左右自己的心情。揮揮手告別過去,文字可以祭奠,也可以消融一切,重新整裝,讓我們重新上路。
二月——萌動(dòng)與勃發(fā)的期許
2月29日,2月最后一天,今天有月考。
在六(4)班監(jiān)考,將試卷看過一遍,題量稍大,試卷略有粗糙,幾道題目答案不甚清晰,總體難度適中。還不知道學(xué)生答得怎樣,這個(gè)月我們是有上強(qiáng)度的。在完成正常的新課教學(xué)任務(wù)(一個(gè)月兩個(gè)單元,速度不快)同時(shí),基本完成一本試卷的訓(xùn)練,約計(jì)12張。特別是后半個(gè)月幾乎每天一次測(cè)試。這份材料題量不大,基礎(chǔ)有難度,作文與學(xué)生生活契合,閱讀稍顯淺淡。我的具體策略是嚴(yán)格規(guī)定考試時(shí)間,一般定為80分鐘。時(shí)間到收卷,未完成算作遲交。班級(jí)為數(shù)不少的學(xué)生答題速度慢的問題基本解決。試卷分開上交,作文由老師集中統(tǒng)一批閱,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。試卷交換下發(fā),老師講評(píng),要求學(xué)生在試卷上批改,訂正,記錄與老師同學(xué)交流相關(guān)信息,許多積累題目充分展開,鏈接老師和同學(xué)能夠想到的知識(shí)點(diǎn)。我們不是為了講試卷而講試卷,我們是在理由試卷發(fā)現(xiàn)自己的不足,明確自己的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行廣博的積累和運(yùn)用的訓(xùn)練。試卷講評(píng)后再次上交匯總,將試卷對(duì)號(hào)入座,發(fā)給學(xué)生本人,針對(duì)自己的錯(cuò)誤重新訂正,讀記。這樣反復(fù)的回味過程既有強(qiáng)度,又有密度。避免了以往,我做了,我聽了,我寫了,我忘了的低效而產(chǎn)生的尷尬。這樣實(shí)際上學(xué)生有四次接觸同一內(nèi)容的機(jī)會(huì)。第一次是獨(dú)立完成的做,第二次是師生交流的改,第三次是改后自己的抄寫,第四次是口頭自己的讀記。根據(jù)人的記憶規(guī)律,這樣的回味過程該是真實(shí)而有效的。
學(xué)生剛剛寒假回校,心思閑散,這樣的強(qiáng)度和密度,有利于孩子收心。接下去的一個(gè)月要考慮孩子進(jìn)入第一個(gè)疲勞期的緩解方案。勞逸結(jié)合,適當(dāng)減輕強(qiáng)度同時(shí),組織學(xué)生開展課間活動(dòng),參加學(xué)校大型活動(dòng),換換腦筋,換換空氣,換換心情,提高學(xué)習(xí)的效率,而不是題海戰(zhàn)術(shù),軟磨硬泡。課堂教學(xué)當(dāng)中要保持慣有風(fēng)格,輕松,幽默,靈動(dòng),讓孩子更喜歡語文課,更喜歡課上很老師同學(xué)交流,在輕松和諧的氛圍中潛移默化影響學(xué)生。測(cè)試的密度要減少,測(cè)試的難度要提升。特別關(guān)注閱讀塊面的難度,與往屆畢業(yè)班相比,現(xiàn)在的閱讀訓(xùn)練多停留在基于文章,“找”和“提煉”的層面上,也就是更多的關(guān)注言語內(nèi)容,而言語形式的閱讀訓(xùn)練不多。閱讀不上難度,孩子的語文思考不夠深入,難以和初中接軌,也難以應(yīng)對(duì)升學(xué)考試。未來一個(gè)月發(fā)動(dòng)年組教師開發(fā)閱讀課程,共同搜尋資料,達(dá)到資源共享,共同提升整個(gè)年組語文學(xué)習(xí)力。
整個(gè)月學(xué)生的整體表現(xiàn)還不錯(cuò)。沒有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象,做事速度稍顯慢些,學(xué)習(xí)的勁頭比較足,生活區(qū)老師反映學(xué)生有進(jìn)步。莊喆與四年級(jí)學(xué)生發(fā)生摩擦,熊文澤在奧數(shù)課看課外書,劉棋格、熊文澤、鄭序在校墻邊購買糖葫蘆,與之交談,進(jìn)行批評(píng)教育,但言語溫和,沒有聲色俱厲,孩子總會(huì)犯錯(cuò)的,不是屢教不改,沒必要大動(dòng)干戈,但下不為例。劉棋格、葉文濤學(xué)習(xí)力低下,做事速度奇慢,作業(yè)難以應(yīng)付,考試幾乎試卷空白,作文字?jǐn)?shù)寥寥,問題嚴(yán)重,要與家長溝通,取得家長支持與配合。老師們對(duì)于個(gè)別孩子教育,犧牲了很多個(gè)人休息時(shí)間,但收效甚微,過程感人,但結(jié)果遺憾。
9點(diǎn)26分,還有四分鐘考試結(jié)束,就此擱筆,以待下月再續(xù)。
三月,陽光與自信的行走
3月30日,又是一個(gè)月,陽春三月即將過去。
這次,在六(1)班監(jiān)考,看過試卷,不算難,閱讀題目很熟悉,題量不小。
閱讀中有這樣的一句話:“當(dāng)英雄路過的時(shí)候,須要有人鼓掌?!蹦茏鲇⑿酃倘缓?,做個(gè)為英雄鼓掌的人也不失為人生的精彩,因?yàn)楣恼祈氁杏職夂托貞选?/p>
你是英雄,還是路過英雄?套用拿破侖的話,不想當(dāng)英雄的人,不是個(gè)有出息的人。但人言,時(shí)勢(shì)造英雄。英雄只是金字塔上的一小撮兒而已。做個(gè)普通的人,普普通通的生活難道不是一種快樂?當(dāng)英雄路過,你伸出的不是手,而是欣賞;當(dāng)英雄路過,你拍響的不是掌聲,而是由衷贊嘆的心聲。你立于英雄面前得到一種精神的洗禮,在他或他們的身上,你得到一種力量就叫感動(dòng)。
為英雄感動(dòng)。從這個(gè)意義上說,我的孩子是英雄,我是為他們感動(dòng)的人,他們值得我給予英雄般的掌聲。
這是個(gè)蠻辛苦的一個(gè)月,天氣變幻無常,孩子們帶著燒,帶著咳,輕傷不下火線,很少作回家養(yǎng)病的逃兵。日出而作,日落未息。每天周而復(fù)始,考試,考試,再考試,老師們你方唱罷,我登場(chǎng),給孩子們的叫輪番轟炸。老師們一面去痛批著當(dāng)今教育的變態(tài),一面無奈地跟著變態(tài)走向變態(tài)。升學(xué)體制不改變,教育現(xiàn)狀只能如此,盡管我們知道考試是害死人的,一考定終身是多么殘酷無情,它的科學(xué)性廣受質(zhì)疑,但中國人口太多,受教育的孩子太多,幾千年的積弊太多,如何保證優(yōu)中選優(yōu)?在各級(jí)各類沒有想出更好的策略的時(shí)候,他們還是相信和接受了考試的無奈。
心態(tài)比什么都重要,不妨告訴自己的學(xué)生:我們不喜歡考試,但我們并不畏懼考試。既然考試是事實(shí),就換一個(gè)角度,換一個(gè)心態(tài),積極去面對(duì)吧。所以不妨向心理學(xué)教暗示法求得一些幫助,向自己弱勢(shì)科目宣戰(zhàn),每天對(duì)著鏡子不斷告訴自己:我愛學(xué)數(shù)學(xué)……我愛學(xué)數(shù)學(xué)……我喜歡考試……我喜歡考試……
這個(gè)班的學(xué)生真的很乖,課間真的能聽到一些不斷給自己心理暗示的聲音,他們做得也不錯(cuò)。放棄早鍛煉和午休時(shí)間,沉浸在數(shù)學(xué)浩瀚的王國里。有些山是爬不過去的,但他們?cè)谂乐?有一些水是趟不過去的,但是他們?cè)谔酥?。這是對(duì)孩子的一種折磨,但也是一種歷練。有專家說,現(xiàn)在的孩子缺少挫折教育,其實(shí)他可能忽視了,這就是一種挫折教育,不是身體上的,而是意志品質(zhì)的東西。沒有了挫折教育,抗壓能力不強(qiáng),我們這個(gè)民族將走向何方呢?一個(gè)人,一個(gè)家庭皆有三十年河西,三十年河西,一個(gè)國際亦是如此,在大是大非,大災(zāi)大難面前,是否可以經(jīng)受考驗(yàn)?文化是民族傳承的凝聚力,而精神該是任何一種文化的核心價(jià)值,沒有精神,肉體和靈魂是分離的,民族危矣。
真心地為我的孩子鼓掌,他們既和順,又堅(jiān)強(qiáng)。他們做到了我們當(dāng)年沒有做到的一切。有人說,我們是有童年的,現(xiàn)在的孩子童年缺少。怎么理解?是對(duì)的,但不盡然。童年是什么?是一首歌,是一場(chǎng)游戲,是一次活動(dòng),都沒有錯(cuò)。但別忘了,童年還是一首詩,童年還是一本書,童年也可以是一張滿分的試卷。在我們的童年里,有多少人沉浸在書海,有多少人誦讀四書五經(jīng)?少之可憐。有得到就會(huì)有失去,揪住自己和別人的失去不放,你看到的往往是落寞與悲哀,這就好像在英雄路過的時(shí)候,你不是在鼓掌,而是在為自己黯然神傷,為什么我沒有成為英雄,這又何必呢?換一種心情,也許生活完全不一樣。
該是3月22日吧,記不住,就算作是這個(gè)日子。我和我的學(xué)生做了一次公開教學(xué)的展示,這是孩子們小學(xué)最后一次大型公開教學(xué)活動(dòng)。孩子們表現(xiàn)很棒,我為他們鼓掌。我想不是我的精彩,是他們的精彩成就了我的精彩。感謝我的孩子們,在我的人生中留下一筆濃重的美好的記憶,不求別的,只為紀(jì)念。
月考成績(jī)即將揭曉,幾家歡樂,幾家愁苦。在我的字典中該沒有失敗者,因?yàn)槲覀冏哌^,因?yàn)槲覀兣^,努力本身就是一筆財(cái)富,從這個(gè)意義上說,每個(gè)人都是英雄,而我愿意做那個(gè)為英雄鼓掌的人。
為你們鼓掌,因?yàn)槟銈兪俏业恼嫘挠⑿邸?/p>
四月,幽怨與快樂的交織
春游該是件快樂的事情,這無可厚非——但也有意外發(fā)生。
初定的日子是周二,與其他年組交錯(cuò)開,旅游公司的車次安排也會(huì)從容些。幾天后,天氣預(yù)報(bào)有雨,同事反映組長,組長上報(bào)學(xué)校:是不是可以提前到周一和其他年級(jí)一起了卻了學(xué)生的心愿?得到的答復(fù)是:周二晚上有雨,不影響出游,言之鑿鑿,只能作罷。
周一是快樂的一天,因?yàn)橛刑嗟钠诖?,課堂上學(xué)生精神很好,老師也帶領(lǐng)他們午間購了物,為明天的出行做充足的準(zhǔn)備。夜深了,一切都很正常,老師和孩子皆歸于夢(mèng)的故鄉(xiāng)。春雷撕扯著夜空,震懾著大地,由遠(yuǎn)及近,充斥在每一個(gè)角落。老師一定是先驚醒的一個(gè),孩子比成人睡得香。下雨了,春游去不成,孩子們會(huì)掃興的,但愿早晨雨會(huì)停下來。老師想著,翻個(gè)身,再睡下去,再醒過來,太色已經(jīng)亮了。
老師匆匆向?qū)W校趕去,雨如游絲,若有若無,陰霾的天空向一張嚴(yán)峻的臉。辦公樓前的路面濕漉漉的,學(xué)生排著隊(duì),頓了一下,沒有機(jī)會(huì),也不能早鍛煉,隊(duì)伍斷裂成三三兩兩的一撮一簇,陸續(xù)低沉地向教室挪移。老師也在其中,沒有講話,表情和天氣差不多。十分鐘的時(shí)間,學(xué)生邊補(bǔ)寫昨天待續(xù)的作文邊上交,老師伏下頭一本一本批改。教室里很靜,盡管大家都知道彼此的心里都不平靜,可誰也不愿先打破這種微妙的境地。
初中生該吃完早飯了,老師帶著學(xué)生下樓吃早飯。一路上你會(huì)聽到這樣的聲音,即使聲音不大:“還去嗎?”“要去的,雨會(huì)停的,再說也不大?!薄案陕锊蛔蛱欤鞖舛嗪?,是不是故意不讓我們?nèi)?”“騙人,郁悶,該死的天氣,該死的……”我想學(xué)生沒有說出的還有該死的學(xué)校,該死的老師吧。這就是孩子,當(dāng)他們渴望到極點(diǎn)的時(shí)候,如果結(jié)果卻是失望,他們的心情是決堤的河,情緒像失控的河水,沖洗的人喘不過氣來。
沉默,是為了有力地打破沉默。早飯后,大家簇?fù)碓陂T前,我打開門,魚貫而入的人群騷動(dòng)起來?!袄蠋煟降捉裉烊ゲ蝗ゴ河伟?”我指指窗外:“天空會(huì)回答你這個(gè)問題?!薄澳阏f過,人定勝天嘛!我們?nèi)チ?,雨就?huì)停下來,說不定那里根本沒下雨?!蔽乙粫r(shí)有些錯(cuò)愕:“我還說過,你們也都知道天時(shí)地利人和的?!薄笆前?,人和最重要,人心齊,泰山移。不行我們打傘,雨中漫步,豈不快哉?”我一時(shí)語塞:“……學(xué)校決定后天去……不要再議論……我們上課?!蔽夷贸隽死蠋煹耐?yán),以往我嚴(yán)厲的語氣,對(duì)于這個(gè)溫和的集體都算是殺手锏。激烈的對(duì)峙,變成下面的竊竊私語,正如天空淅淅瀝瀝,時(shí)斷時(shí)續(xù)的雨。沒想到綿羊也有兇悍的時(shí)候,骨子里缺少和反抗作斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的內(nèi)容是必要的了。沒有測(cè)試,也沒有講評(píng)試卷,請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)寫《每課一練》,我踱著步子,低頭巡視著。和顏悅色,走進(jìn)自己學(xué)習(xí)世界的人,心的平靜也寫在臉上。對(duì)于失望透頂?shù)募毙宰觼碚f,今天本該放松的時(shí)間用來作業(yè)痛苦至極。撅著嘴的,咬著筆桿的,將頭埋在一只胳臂彎里的,低聲抱怨自言自語的,一幅一鼓作氣,再而衰,三而竭的眾生相,鮮有出現(xiàn),卻真實(shí)地呈現(xiàn)。一個(gè)一個(gè)地扶正,一個(gè)一個(gè)地指點(diǎn),情緒的轉(zhuǎn)變總是要有時(shí)間的。
一刻鐘過去了,兩刻鐘過去了,小朱的目光凝固在一頁書紙上,一幅悵然若失的模樣,情急之下請(qǐng)其面向黑板站定,十年面壁圖破壁吧。大朱與之相映成趣,大玩相面游戲,人在教室中,心早已飛到云外,手中的筆也不肯揮動(dòng)一下,那一刻我才體會(huì)什么叫靈魂出竅。不消說,大朱也到黑板前站定,一左一右,成了我的左右護(hù)法。這樣時(shí)不行的,看來我要做給孩子們做做心理輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)課后,又一節(jié)語文課來臨,課前,我給學(xué)生講了兩個(gè)小故事。一條小魚整天抱怨大海里的水太渾濁,食物太難捕,危險(xiǎn)太多。漁夫網(wǎng)上了它,把他放在一口破缸里,它又抱怨缸太破,水太少,沒有同伴。漁夫出海遇難,沒人再喂給它食物,它在抱怨中死去了。一條抱怨的魚,最終成了一條死魚。抱怨不會(huì)改變境遇,只會(huì)讓情況變得更糟,心情變得更差,我像不需要有多少佛家的慧根,孩子該是能聽懂故事的年齡了。由翕動(dòng)到歸于沉靜,我想他們開始走進(jìn)我的故事世界中。一個(gè)佛陀讓徒弟回到來時(shí)的小河取水河。徒弟會(huì)快回來,缽盂空空,小河剛剛經(jīng)過車馬,渾濁不堪。佛陀讓他再回去看看,水面懸浮著很多落葉,徒弟再次無功而返。佛陀讓他第三次回去看看,這次他捧回了滿滿一缽的清水。落葉總會(huì)過去,泥沙總會(huì)沉淀,清水總會(huì)有的,要學(xué)會(huì)等待,等待也是一種美麗,遲來的幸福才會(huì)讓你感覺更加的幸福。講故事比講道理好得多,學(xué)生是最討厭聽老師的大道理的,我們也做過學(xué)生,過往的路多是如此。終于把心靜下來,那節(jié)課,我的課堂依舊精彩,我和孩子們思考的碰撞同樣擦智慧的電光石火。
第二天還要等待,我要趁熱打鐵,鞏固成果。兩節(jié)課,每節(jié)課前一個(gè)故事。禪寺里草地枯萎了一片,徒弟馬上要補(bǔ)種,師傅到秋天天涼才買來草籽,請(qǐng)學(xué)生寫下關(guān)鍵詞“隨時(shí)”,徒弟撒種,秋風(fēng)正勁,徒弟抱怨種子四散,師傅說刮到哪里就在那里發(fā)芽,寫下“隨地”,草籽被鳥啄食,師傅曰:“隨性”。種子發(fā)芽,禪寺一片青翠,徒弟狂喜,師傅只是淡淡地笑,此曰:“隨喜”。洗去浮躁,一切隨緣。緣起緣滅,緣自流,一切隨緣而安。這堂課的學(xué)習(xí)效果不言而喻。還有一個(gè)有趣的故事,學(xué)生是喜歡的。師兄弟兩人游學(xué),路遇小河,河邊一女子躊躇徘徊不得過。師兄將其背過河,師弟很憤懣。一天后問曰:出家人,男女不親,何故破戒?師兄笑曰:我背起放下只用一分鐘,你卻一天還沒有放下。學(xué)生大笑,放下看似輕松,心里上的放下卻很難。該放下的時(shí)候,學(xué)會(huì)放下,你會(huì)一身輕松。
這是插曲。與其是插曲,不如說成花絮。花絮帶給人的最終是值得回味的快樂。
4月27日,天氣不錯(cuò),八點(diǎn)三十分等車赴中雁蕩。
第一站是玉甑峰。
2700級(jí)臺(tái)階,像徐徐展開的畫卷。
曾多次來過中雁,玉甑峰望而卻步,感謝孩子們給了我前所未有的勇氣。前兩百個(gè)臺(tái)階下來,雙腿酸疼,對(duì)于平時(shí)運(yùn)動(dòng)很少的我,疲勞期來得很快。但我很難放慢腳步,我消走在隊(duì)伍前面,控制前行的速度,畢竟山路險(xiǎn)峻,安全是大問題。幾個(gè)急性子總是不自覺走到我前面,大家戲稱為開路先鋒。特特是運(yùn)動(dòng)健將,體力充沛,當(dāng)然不敢居于人后。濤哥和格格著實(shí)令人咂舌,一掃學(xué)習(xí)上的慢吞吞,懶洋洋,箭步飛奔,我需拼勁全力方可望其項(xiàng)背??磥?,沒有人永遠(yuǎn)掉隊(duì),只是在于是否行走在自己是否擅長的路上。好算挨到山頂,_是必須的。大凡高山,巔峰必有平曠之地,可一覽眾山小。山尖似駝峰,一峰尖有亭,四周環(huán)樹,視野難能展望,閉目休息,聽松聲陣陣尚可。兩峰之間有山路蜿蜒,兩側(cè)建有護(hù)欄,山險(xiǎn)路斜,須憑欄緩行,手扶緊,眼看準(zhǔn),腳踏實(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,搖搖擺擺,在寸步難行中彰顯無限風(fēng)光過險(xiǎn)峰的豪邁。此時(shí)你會(huì)思考:是你征服了自然,還是你成了自然的一部分,與這靈山,與這秀水相容。當(dāng)身體的每一個(gè)細(xì)胞都沉浸在這山水之中,你成為了風(fēng)景,忘記了自我。孩子們?cè)诳达L(fēng)景,我在看孩子們,他們成了我眼中的風(fēng)景。
旅游是不走回頭路的,但這次例外。也許是一次難以真正走進(jìn)中雁吧,所以此有此折返的規(guī)劃。剛下山頂,有一小亭。曹老師和一老婦坐于亭內(nèi),招呼我們小憩片刻。孩子們可以買些冷飲,算是消暑。老婦63歲,將小貨挑于兩肩,折返五千余臺(tái)階,實(shí)屬不易,她的身體里是哪來的能量,叫人費(fèi)加思量?
午間用餐在西祭入口不遠(yuǎn)處的草地上。朱皇帝送我一塊臭豆腐,這是事先約好的,我送他一包豆腐干,他始料未及。我的零食全部送給孩子們,好在還有盒飯可以吃。說是體驗(yàn)分享的快樂,其實(shí)送出零食,對(duì)于平時(shí)不吃零食的我是一種解脫。喝點(diǎn)啤酒是個(gè)不錯(cuò)的主意,寄情于山水之間,頗有幾分醉翁之意不在酒,在乎山水青與青,人亦有情的味道。
稍有小憩,隊(duì)伍再次集結(jié),隨八折瀑順流而下,啟返歸程。這一段導(dǎo)游也格外賣力,移步換景的玄之又玄,小徑石子拼湊的文字不易察覺都在其口中幻化成固定的言語表達(dá)方式,娓娓道來中讓人盡情感受這大山鮮為人知的故事。石徑盡頭先聽聞水聲,潺潺的,汩汩的,簌簌的。轉(zhuǎn)過山梁,感官由聽覺切換成視覺,一條白練騰空而起,順巖壁急轉(zhuǎn)直下,在突兀的巖角處無奈地,不,是靈動(dòng)地折成兩段,此曰八折、七折,憑你想象,真有點(diǎn)神龍見首不見尾的意蘊(yùn)。最驚心動(dòng)魄處莫過于懸關(guān)了,兩側(cè)巖石對(duì)峙,中間窄至一人可以通行,穿過懸關(guān),左側(cè)懸崖絕壁,山谷幽深,難免有幾分眩暈之感。小心行至山路的轉(zhuǎn)彎處,靜靜回望這一折瀑嘖嘖而生些許感慨。剛剛下過雨,水瀑流急,用拱形石橋涌下,遂被巖石撕扯成三條傾瀉而下,偶爾會(huì)有絲絲水汽彌漫于身,心靈盡染。導(dǎo)游說,如遇臺(tái)風(fēng),三條瀑流接連成一片,巖石在瀑身后全部隱去。那會(huì)讓人想起黃果樹的雄壯,大龍湫的靈動(dòng),廬山瀑的空濛,但臺(tái)風(fēng)畢竟是可怕的,為賞景去乞求臺(tái)風(fēng)的光顧該是得不償失的事情。再說即使臺(tái)風(fēng)來臨,還有幾人有如此雅致到這里一游呢?就這樣且行且觀,且觀且思,山路彎彎,峰回路轉(zhuǎn),八折瀑絕不是八折,該有九折十折吧,為何定為八?如果說八是吉利數(shù)字,中國人也很推崇九的,佛家所謂九九歸一。思來想去,定是聚形可以釋然。第一折是龍頭,巖壁微微抬起與龍頭有幾分神似,兩條水流沿巖壁直下,形同龍頭的兩根觸角,如果能在春風(fēng)中輕搖慢溯,豈不更多一份神韻,令人擊手稱快?
走過木橋,繞過小湖,徑直穿過出口,大巴已等候多時(shí)。登車,清點(diǎn)人數(shù)。汽車啟動(dòng),與來時(shí)的喧囂不同,靜靜的,我在那一刻也隨之如夢(mèng)……
臨了,強(qiáng)硬的加個(gè)結(jié)尾:兒童不解春何在,只揀游人多處行。哦不,還是冰心改得好:游人不解春何在,只撿兒童多處行。
五月,躁動(dòng)與夢(mèng)醒的鼓角
昨晚八點(diǎn)半入寢室查看。整個(gè)樓層靜極,只有走廊零星幾盞燈微微投射幽暗的光。走進(jìn)起始端的一個(gè)寢室:“真好,很安靜,動(dòng)作很快?!辈淮蟮穆曇魝鬟f開去,再回蕩回自己的耳膜,無人應(yīng)答,寂寥,還是寂寥。伸出手觸碰床鋪,深入,再深入,哪怕是一根稻草,我的手在抓狂。出門,定睛,幾乎癱坐——走錯(cuò)了樓層,初中生還沒有放學(xué)。
再登上一層,室中依然舊景,與心中定格的畫面不遜毫厘。凱凱還在洗澡,袒露著身體,四目相對(duì),還是癡癡地笑著。小床成了小熊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),并不曾嫌他小過,一招一式都是標(biāo)準(zhǔn)的體操運(yùn)動(dòng)員才能拿捏到的精準(zhǔn)位置,才不至于溫床變危樓。阿特依舊帶著嘶啞的腔調(diào)楞充男高音,他的字典里找不到哀愁……大棒加胡蘿卜是的策略,當(dāng)聲音減弱,一切歸于平靜,轉(zhuǎn)身離去。生活老師遞給我一封密信,展開,有些錯(cuò)愕,是小琪寫給某班一男生的。順樓梯拾階而下,掃視文字內(nèi)容,大體是代朋友轉(zhuǎn)遞以往對(duì)該男生的傾慕,但往事已成云煙,懇請(qǐng)男孩收下朋友的禮物留為念記,云云耳。
情感的洪水來了,請(qǐng)不要設(shè)防。讓它決堤,讓它奔流,讓它肆意地去摧毀,摧毀,當(dāng)摧毀到重建,當(dāng)我們擁有了重建河山的勇氣和魄力,我們就在成長的路上向著一個(gè)叫長大的夢(mèng)想邁進(jìn),邁進(jìn)。這是一個(gè)過程,苦澀中攙拌著些許甜蜜,年少的心誰不曾輕狂,誰不曾躁動(dòng),誰不曾初開過情竇。我不以小琪的這種行徑為恥,但也不能說驕傲什么,我要的是淡定,是氣定神閑,設(shè)身處地地去審視她的這段情感經(jīng)歷,給她以疏導(dǎo),而非堵截;給她以引領(lǐng),而非打壓。
工作了一天,有點(diǎn)累。晚上睡得很沉,早上起得很早。一整天都在思考,怎樣給她一個(gè)完美的談話。孩子喜歡聽的是故事,不是大道理。形式上的說教,杯水車薪,結(jié)果事倍功半,低效的事情不做也罷。用什么故事開始我們的溝通呢?果子熟了再吃更香甜,太古老了。我又沒有去摘,看看還不行嗎?看來這個(gè)故事說服力不夠。與見雪老師約好明日在班級(jí)做一次心理溝通,她是當(dāng)?shù)匦睦斫逃膶<?,曾與我做過同事,小琪的舅媽,我女兒很喜歡她,我們之間無話不談。
八點(diǎn)鐘,她如約而至。與她談起小琪的事情,她問我對(duì)早戀的看法。我的定位是“喜歡,敬慕,小孩子不懂愛情?!蔽业膽B(tài)度是重視,但不歧視,我們要正視這個(gè)問題。孩子進(jìn)入青春期,身體發(fā)育,導(dǎo)致心理上的波動(dòng),這是成長中自然要發(fā)生的事情。八點(diǎn)半李老師到教室,不巧新教育專家李玉龍到我校講學(xué),我請(qǐng)英語老師幫助組織,匆匆趕赴階梯教室。專家的觀點(diǎn)有些犀利,其間互動(dòng)的環(huán)節(jié)與臺(tái)下的我們思想碰撞比較激烈??赡芩麤]有料到我校的老師是很有思想的,我們尊敬專家,當(dāng)我們不完全茍同專家的看法。他談到的課堂教學(xué)的多元對(duì)話,和幾個(gè)回合的深度對(duì)話我們是受益的,但全盤否定前人經(jīng)典的教學(xué)案例是過于偏激的。期間正好談到一個(gè)案例——一年級(jí)的愛情。一年級(jí)的小孩子用“情”來組詞,一個(gè)孩子組“愛情”,引來哄笑,老師并沒有回避,而是將孩子口中的“愛情”,合理地轉(zhuǎn)化為親情和友情。這為我明晰了一些思路,其實(shí)以往我們也是這樣做的。我們淡化愛情這兩個(gè)字眼,疏導(dǎo)孩子將喜歡和欣賞轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,努力成為你欣賞的那個(gè)人或那種人。摒棄雜念,專注于自己該專注的事情,用活動(dòng)和學(xué)習(xí)沖淡頭腦中朦朧的想法,使自己透明起來,開朗起來,陽光起來。
中午我請(qǐng)孩子們把上午的活動(dòng)和感受用文字記錄下來,李老師和他們談的是挫折教學(xué),也就是如何面對(duì)一次又一次考試不理想的傷不起。孩子們很喜歡,李老師也和我們約定下次和我們談青春期異性交往的話題,我們很是期待。下午課前找到小a,她說這個(gè)事情并沒有影響到學(xué)習(xí),只是一種不得不說的感覺,感動(dòng)于她的真誠,在老師面前的毫無保留。沒有批評(píng)她,我需要的是耐心,讓時(shí)間去說明問題,在這段日子里,我要做的是更為關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),讓孩子在健康和平靜中長大。
真的,教育是件很復(fù)雜的事情,不僅僅是傳授知識(shí),還要呵護(hù)孩子的成長。對(duì)待他們就像對(duì)待自己的女兒,你須小心謹(jǐn)慎,任何粗暴和過于簡(jiǎn)單,都可能給予傷害。對(duì)于大部分孩子來說,心靈的健康比學(xué)業(yè)的成績(jī)更重要,因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的成功的人畢竟是少數(shù)。
六月,癡醉與彌恒的閱讀
古之圣賢讀書概起于童年,十年寒窗苦,一朝金榜名。書海浩瀚,一生難以盡收,傾其整個(gè)生命去讀書,才可能博古通今,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)貫中西,包容并蓄。
讓閱讀開啟童年旅程,我們的閱讀就從這里詩意地遠(yuǎn)行。
暮色在閱讀中織上書頁,晨曦在誦讀里爬上枝頭。把我們的童年沉浸在文字里,膝蓋上,手指間,翻動(dòng)書頁的窸窣聲撩撥著我們的心弦,書籍里散發(fā)的墨香透過鼻孔潤澤在那顆柔軟的童心上,溫暖著童年最美麗的時(shí)光。
走進(jìn)閱讀,就是走進(jìn)一個(gè)個(gè)不受時(shí)空隔阻的人物,與他們對(duì)話,與他們交流,與他們一起呼吸,與他們一起感受心跳的聲音?;蚣橙×α?,或反躬自省,抑或天馬行空,心馳神往,這樣的童年才是真正的童年,這樣的童年才是人生幸福的天堂。
到圖書館去吧,那里是你快樂的家園;在圖書角駐足吧,那里是你心靈的驛站;來后花園的石凳上,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的綠柳下,開滿油菜花的小湖邊吧,這里都可以成為你讀書的樂園。和風(fēng)兒一起翻動(dòng)書頁,和露珠一起潤澤心靈,和陽光一起溫暖思想,和星星月亮一起點(diǎn)亮人生——沒有什么是讀書無法穿越的堅(jiān)墻。
還記得馬克思讀書時(shí),在圖書館的水泥地面上留下的腳印嗎?還記得毛主席在茶館戲院讀書,不為外物所動(dòng)嗎?你一定聽說過匡衡鑿壁偷光,孫敬、蘇秦懸梁刺股,車胤囊螢映雪,孔子韋編三絕的故事吧。你會(huì)忘記聞一多醉書,華羅庚猜書,侯寶林抄書,張廣厚吃書帶給自己的感動(dòng)呢?“萬般皆下品惟有讀書高。”“書籍是人類的營養(yǎng)品?!薄耙粋€(gè)人的讀書史,就是他的精神成長史。”“好讀書不求甚解,每有會(huì)意便欣然忘食。”“書讀百遍,其義自見?!辈幌议L的逼迫,也不需要老師的布置,沒有功利,也沒有強(qiáng)制,你大可以帶著滿懷的好心情,輕松地走進(jìn)自己的閱讀世界。時(shí)而品讀回味,時(shí)而跳躍瀏覽,時(shí)而掩卷沉思,時(shí)而觸景生情……給自己所沒有的世界,給自己所沒有的心靈,給自己所沒有的思想,給自己所沒有的人生的另一重境界。就這樣留戀著,就這樣徜徉著,就這樣躑躅前行著,在人生的軌跡中滑出一抹亮色,在靚麗的童年里渲染一份感動(dòng),沒有什么成為你讀書的羈絆,什么都無法禁錮你熱愛讀書的思想。
童年總會(huì)走過,人生總會(huì)走過,前行中如果有書相伴,你的人生不會(huì)寂寞。帶著書籍上路吧,它將溫暖你的童年,溫暖你的人生。當(dāng)書籍的觸角觸碰你的每一根神經(jīng),你身體的每一個(gè)細(xì)胞都會(huì)變得溫暖而充盈,這就是讀書的力量。
喜歡將生活的碎片拉長,細(xì)細(xì)描摹,用文字記錄成恒久的記憶。班主任工作大同小異,零零散散,繁雜拖沓,相似之處,不再一一贅述。謹(jǐn)以每月行走過的痕跡梳理羅列,期許在新的征途中收獲更多美麗的故事。
第3篇 五年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)第二學(xué)期
歲月匆忙,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作、班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制
2、充分鍛煉學(xué)生能力,做到事事有人做,人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護(hù)花使者,多媒體管理員,圖書管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長,為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,取得了好的成績(jī)。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“心中有集體,進(jìn)步靠自己”的班集體。
根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。
積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。
五、家校聯(lián)系,形成教育合力
本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長隨時(shí)聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長,讓家長對(duì)孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長的參與性,主動(dòng)性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
第4篇 大一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
大一下學(xué)期班主任工作總結(jié)
15年春季學(xué)期班主任工作總結(jié)
回顧過去2022-2022大一一學(xué)年的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。下面就對(duì)自己這一年的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié),主要是對(duì)春季學(xué)期這半年。
一、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來說,有別于大二、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
二、我的班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,范文寫作不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前,我就開始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等,但實(shí)際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實(shí)際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
三、工作效果
在上面的思想指導(dǎo)下,取得了一定成效,但更多的是對(duì)于班級(jí)工作不足的反思。部分學(xué)生仍舊存在以下問題,積極主動(dòng)的學(xué)生只是少數(shù)。
1、沉悶,沒有積極性。同學(xué)們對(duì)任何活動(dòng),不管文藝還是體育一概不關(guān)心,只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專門到班上做動(dòng)員,效果似乎不明顯。班級(jí)工作因此受大很大阻礙,活動(dòng)難以開展,班委工作艱難,也沒有成效。
2、同學(xué)間關(guān)系淡漠。據(jù)我平時(shí)對(duì)寢室的抽查、了解,同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少,彼此了解不夠。即使同一宿舍,思想?yún)R報(bào)專題彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大,但又不努力改變。
3、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流,均對(duì)班級(jí)的專業(yè)成績(jī)感到擔(dān)憂。主要問題還是基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,同學(xué)們也學(xué)得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好,不得不長期做兼職,這樣對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶。
當(dāng)然,這個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如大部分同學(xué)們,尤其是女生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的,同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。但要管好這樣的班級(jí)我確實(shí)覺得有些難度。整體開班會(huì),大家都不愿發(fā)言,因此我采取逐個(gè)談話的方式來了解他們的心思。下學(xué)期將進(jìn)行班委改選,我也將花更多的精力在這個(gè)班上,對(duì)他們進(jìn)行更深入的工作。
我深切感到班主任的責(zé)任重大,在日后的工作中我會(huì)更加努力!
14園林班班主任
第5篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期三年2班班主任工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)2班的班主任工作,現(xiàn)在我將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下。|||
一、班情介紹|||我們班男孩子較多,所以班級(jí)氛圍比較活躍,孩子們下課的時(shí)候比較鬧。另外,由于外地孩子比較多,今年又進(jìn)來一個(gè)后進(jìn)生,教學(xué)壓力依然很大。
雖然我們班的女孩子比較少,但成績(jī)優(yōu)異的還是女孩子比較多。綜合各任課老師的評(píng)價(jià),我們班的孩子資質(zhì)不是很好,成長也不是很好,抓起來比較吃力。
|||進(jìn)入三年級(jí)以來,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上均有所成長。大部分的孩子能較及時(shí)的完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
但還是有十來個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不容樂觀,經(jīng)常不做作業(yè),上課不認(rèn)真聽講。有些家長我和任課老師進(jìn)行了電話、短信、面談等多種方式的溝通,效果甚微,還是得每天留下來補(bǔ)昨天的家庭作業(yè)。
家庭教育這塊只能用學(xué)校里的休息時(shí)間為孩子補(bǔ)上,比較吃力。|||
二、德育教學(xué)|||班主任工作,德育工作是第一條。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,促進(jìn)行為規(guī)范。
|||這學(xué)期,我制訂了嚴(yán)格的班規(guī)制度。結(jié)合思想品德課和晨間談話,認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級(jí)公約》,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為。
這樣,即能及時(shí)給學(xué)生敲響警鐘,又教育學(xué)生明辨是非,實(shí)施中也收到較好的效果。這學(xué)期,由于學(xué)校里發(fā)生了流行性腮腺炎,我更是經(jīng)常教育孩子們對(duì)教室要多進(jìn)行通風(fēng),要注意個(gè)人衛(wèi)生,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
近年來,孩子溺水事故時(shí)有發(fā)生,因此,天氣一轉(zhuǎn)熱,我就不斷利用晨間談話等教育孩子們不要去河邊玩水,游泳一定要在大人的陪同下才能進(jìn)行。|||
三、補(bǔ)差方面|||針對(duì)本班的差生,我沒有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛,使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。
另一方面我在課堂上降低問題難度,給他們展示機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于作業(yè),我也是給他們降低要求,基礎(chǔ)會(huì)寫了,就是通過要求了,有一定難度的可以問老師同學(xué)。
孩子們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)勁頭也來了。|||
四、家長會(huì)和大家訪活動(dòng)|||本學(xué)期,學(xué)校安排了一次三年級(jí)的家長會(huì)。會(huì)上,各位任課老師和家長深入地交流了本學(xué)科的特點(diǎn),家長門應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子完成作業(yè),獲得了家伙臟的一致好評(píng)。
另外,學(xué)校的大家訪活動(dòng)也為老師和家伙在那個(gè)的個(gè)別交流搭建了溝通的平臺(tái)。通過家訪,可以讓家長更全面、細(xì)致地了解孩子在學(xué)校的情況。
家長也把孩子在家的情況清楚地告訴我們,讓我們老師對(duì)這個(gè)孩子有更進(jìn)一步的了解。
第6篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期五年3班班主任工作總結(jié)
第一塊:回顧學(xué)期生活|||這學(xué)期,我班人數(shù)達(dá)到了有史以來最少,只有49人,其中男生27名,女生22名。雖然才短短半個(gè)學(xué)期,但學(xué)生們已有了不少的收獲:|||集體:|||如在校立定跳遠(yuǎn)比賽中獲得了年段團(tuán)體第一,|||在校首屆科技節(jié)的風(fēng)箏比賽中,我班學(xué)生代表張楠、蔣再、莊宇杰、盧威龍、吳潤澤、竺樂添在制作風(fēng)箏,放飛風(fēng)箏中表現(xiàn)突出,為我班爭(zhēng)得了風(fēng)箏比賽團(tuán)體第一的好成績(jī)。
|||在四次黑板報(bào)評(píng)比中有兩次獲得了優(yōu)秀,在這里我要感謝我們班板報(bào)小組成員的辛勤付出。他們是:張楠、張江樂、王葉琳、司徒璐瓊|||個(gè)人:|||作文發(fā)表:《寧波晚報(bào)》王晨怡《奉化日?qǐng)?bào)》蔣再胡佳璐張楠|||數(shù)學(xué)競(jìng)賽:莊優(yōu)婷三張軍磊二張孫豪一|||校征文比賽:張楠第一,胡佳璐第三|||優(yōu)秀小記者:吳潤澤|||人人寫好字比賽:張楠、張江樂一等獎(jiǎng),竺麗琴二|||母親節(jié)制作賀卡比賽:竺麗琴一等獎(jiǎng)、蔣再、張楠二等獎(jiǎng)、張江樂、王葉琳三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng),張孫豪等五人獲得了三等獎(jiǎng)。
|||優(yōu)秀語文課堂作業(yè)本:張軍磊、張孫豪、張寧、司徒璐瓊、張家樂、竺麗琴、張楠、蔣檬如、莊優(yōu)婷、王晨怡|||作文本:張軍磊、張孫豪、張家樂、張楠、蔣檬如、王晨怡、吳潤澤、胡佳璐、再、威|||數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本:張寧、張家樂、張楠、蔣檬如、莊優(yōu)婷、王晨怡、鄭卓妙、張周豪、吳潤澤、胡佳璐。|||英語抄寫本:張寧、司徒璐瓊、張家樂、竺麗琴、張楠、蔣檬如、蔣琴、王葉琳、王晨怡、鄭卓妙|||我班的一個(gè)特色是運(yùn)動(dòng)員比較多,張周豪、江澤豪、陳錫帆、王艷梅天天在體訓(xùn),為暑期的市全運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備;徐浩、莊宇杰、陳宇、吳潤澤是我校男子排球隊(duì)的成員;王葉琳、王吉是我校女子籃球隊(duì)成員,并在本次奉化市女子籃球比賽中取得了第六的好成績(jī)。
|||當(dāng)然,孩子也存在著不足之處:其中最嚴(yán)重的是丟三落四的現(xiàn)象,一會(huì)兒這個(gè)的書本忘在家里了,一會(huì)兒那個(gè)的作業(yè)本找不到了。作業(yè)一本不差的日子寥寥無幾。
而且讓人頭疼的是很多情況下連他們自己都不知道作業(yè)是不是交了。每次的作業(yè),我總要數(shù)一數(shù)49本齊了沒有,有時(shí)候少了本子還問不出少了誰,非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。
而且這些人比較固定,他們是:謠、帆、宏輝、益、楠、笙、棟、王輝、添、疆、梅|||針對(duì)這些同學(xué)家庭作業(yè)不認(rèn)真的現(xiàn)象,以往我都是教育完后補(bǔ)寫完整,但效果時(shí)好時(shí)差,有反彈現(xiàn)象。期末階段我想到了一個(gè)方法。
那些天我抽了四五天專門給這幾個(gè)家長發(fā)每天晚上的家庭作業(yè),讓學(xué)生明白家長對(duì)于家庭作業(yè)的量以及要求是十分明確的,老師也是全程關(guān)注的,并讓家長看看他們的家校本上是不是抄齊了作業(yè),督促他們認(rèn)真完成,然后再簽名。使他們?cè)谒枷肷现匾暺饋?,能認(rèn)真完成作業(yè)。
我最終的目的是讓這幾個(gè)孩子能自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我想,只要家長把我這幾次發(fā)的短信都給學(xué)生看了,他自然會(huì)相信老師是一直在發(fā)的,在我沒發(fā)短信的幾天里,也請(qǐng)家長看看他的家校本、作業(yè)本,可以觀察,他是不是在進(jìn)步,是不是在漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。|||第二個(gè)丟三落四就是我們班同學(xué)很會(huì)丟物品,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,進(jìn)行失物招領(lǐng),并請(qǐng)家長配合教育。
|||第二塊:班主任工作方面|||作為班主任,我想談一談這一學(xué)期我在工作中關(guān)注的幾個(gè)重點(diǎn)。|||
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性|||這些孩子,大多是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長大,備受關(guān)愛,事事順心,可以說是只要把書讀好,其他的什么都不用做。其實(shí)長時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性,結(jié)果是生活能力沒有,學(xué)習(xí)慣缺乏,成績(jī)也不見得好。
在很多班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,我常聽到這樣一句話:懶惰的老師培養(yǎng)出勤快的學(xué)生。在我們班上很多人都大大小小有個(gè)職務(wù),他們都各施其職。
|||班上有10個(gè)小干部,每天有兩個(gè)人輪流管理班級(jí)中的日常事情,從早上到校的晨讀、廣播操、眼保健操、中午的秩序、晚上的值日,他們都能認(rèn)真監(jiān)督、管理,我從不操心。小干部在學(xué)生心目中有一定威信,當(dāng)我出差的時(shí)候,我也不擔(dān)心,因?yàn)槲抑莱霾涣耸裁创笫虑?,最多就個(gè)別同學(xué)搗蛋、不守紀(jì)律,他們也會(huì)想辦法解決的。
|||其他的各組語文小組長、數(shù)學(xué)小組長、英語小組長、四人小組組長、電器管理員、圖書管理員、安全聯(lián)絡(luò)員、工具管理者、獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)負(fù)責(zé)人等等都是如此勤勤懇懇地工作,從不讓我操心。|||班級(jí)中有活動(dòng)了,比如“六一”節(jié)活動(dòng)、主題隊(duì)會(huì)等他們都會(huì)自己組織,出謀劃策,我只是在這個(gè)過程中做個(gè)觀眾,看看,說說自己的想法而已。
所以,我想說每個(gè)孩子都有潛能,我們就做個(gè)引領(lǐng)者,看著他們一次比一次能干,一次比一次有進(jìn)步。何愁他們不會(huì)獨(dú)立自主呢?|||
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”|||孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,很容易出現(xiàn)氣量小的毛病,往往心中只有自己而無他人,只看見自己的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此,我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多讓孩子參加各種活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊,豁達(dá)樂觀的性格。
49個(gè)人同在一個(gè)教室,摩擦是難免有的,關(guān)鍵在于如何避免,這就需要相互間的寬容、大度了。|||在同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),我經(jīng)常教育孩子先反思自己的行為,學(xué)會(huì)換位思考,然后同學(xué)間自己和平解決問題。
|||
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心|||孩子年紀(jì)小,容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。
作為我們,應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。|||首先,肯定孩子的才能,如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí),我們應(yīng)給予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓勵(lì)“你行,你可以的。
”這樣,孩子會(huì)倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。所以,當(dāng)孩子有了成績(jī)和進(jìn)步,哪怕考試只進(jìn)步了1分,哪怕是讀了幾十遍后才背出的一段課文,都得適當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。
|||其次,當(dāng)孩子有失敗時(shí),盡量不要訓(xùn)斥,耐心細(xì)致地給孩子找原因,分析情況,確定改進(jìn)方法。如果孩子稍有就譴責(zé),會(huì)大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。
當(dāng)然,這要視孩子的個(gè)性而定,對(duì)于個(gè)別孩子,必要的懲罰還是少不了的,但事后也要找他談話,讓他對(duì)你的懲罰從心底里認(rèn)可。這樣的懲罰也是相當(dāng)有效的。
|||
4、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng),保護(hù)好視力。|||運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力,反應(yīng)敏捷,動(dòng)作協(xié)調(diào),聰明、樂觀,促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。
特別是現(xiàn)在孩子功課忙、作業(yè)多時(shí),更要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng),這樣可使他保持旺盛的精力,消除疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),教育孩子不要沉溺于電視、網(wǎng)絡(luò)之中,做到合理用眼,消除眼疲勞。
|||第三塊:語文學(xué)習(xí)方面|||1、預(yù)習(xí)慣的培養(yǎng)|||預(yù)習(xí),是指對(duì)一節(jié)課或一個(gè)階段課堂上將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備。經(jīng)過預(yù)習(xí),可以讓學(xué)生自己運(yùn)用心力認(rèn)真讀書,自己學(xué)習(xí)新詞,初步了解課文的主要內(nèi)容和表達(dá)順序,說出對(duì)課文的初步感受,并在字、詞、句和內(nèi)容方面提出問題,進(jìn)而掌握閱讀的方法,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
預(yù)習(xí)是提高學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié),同時(shí)也直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量。|||剛開始實(shí)行時(shí),我發(fā)現(xiàn)給孩子的任務(wù)過多,而且沒有及時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行反饋,孩子們到底預(yù)習(xí)到了怎樣的程度,對(duì)于課堂教學(xué)有多大的效果,我都沒有好好思考,經(jīng)過預(yù)習(xí),很多孩子在課堂上連課文都讀不通順。
經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,通過研修課的展示,我對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),并開始重視它的反饋與課堂效果的檢驗(yàn)。制定了新的預(yù)習(xí)作業(yè)。
相信在日后認(rèn)真踐行,一定能取得良好的效果,讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力更上一層樓。|||2、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)|||從平時(shí)檢測(cè)的情況來看,孩子們對(duì)字形掌握比較好,錯(cuò)別字很少。
這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。可見付出就有收獲。
字義的理解對(duì)文章的感悟很重要,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋,顯得枯燥,有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,沒有什么實(shí)效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費(fèi)時(shí)多,我們略讀課文一般是一課時(shí),講讀課文一般是二到三課時(shí),時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點(diǎn)詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法,具體實(shí)行還有待于個(gè)人,有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。
我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。
一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。|||3、拓展知識(shí)視野|||語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。
為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。
學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。|||4、習(xí)作教學(xué)|||在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。
把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。
我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。|||經(jīng)過本學(xué)期的努力,一個(gè)良好的班集體正在逐步形成。
看到學(xué)生在自己的教育下有了很大的改變,看到班級(jí)在自己的管理下日趨成熟,那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的!我深深地體會(huì)到!今后,我將更加努力地做好班主任工作
第7篇 2023年一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)班主任的工作,班級(jí)共有52名學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
一.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
一個(gè)人的行為習(xí)慣如何,將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此,從一年級(jí)開始,教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征,重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時(shí),在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。
1、本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
2.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的“文明行走、文明說話”,并讓學(xué)生互相監(jiān)督,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們大都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學(xué)回家都會(huì)說:“老師,再見!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
3.利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我跟他們召開了以“獻(xiàn)給媽媽的愛”、“做一個(gè)有道德的人”為主題的班會(huì),讓孩子們?cè)诮涣髦惺艿浇逃?。事?shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),教給孩子用眼衛(wèi)生、正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅(jiān)持兩小掃,隨時(shí)撿垃圾,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
5.做好學(xué)生的安全教育工作。經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)課進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品;學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。放假時(shí),我會(huì)提醒家長保障孩子在家的安全,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6.做好衛(wèi)生保健工作。利用班會(huì)課,向孩子們傳授“春(夏)季防傳染病知識(shí)”,增強(qiáng)孩子們的衛(wèi)生保健意識(shí)和能力。
7.加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,利用家長來訪、電話、短信、qq等途徑,與家長多聯(lián)系。
二、注重面向全體,切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
1、本學(xué)期,我注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高,優(yōu)秀率,從整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí),我積極配合語文老師,利用早讀、誦讀課,培養(yǎng)孩子的讀書能力。
2、注重素質(zhì)教育。這學(xué)期,我班積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,參與學(xué)校組織的廣播操、現(xiàn)場(chǎng)繪畫、規(guī)范字比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。我充分發(fā)揮多方面的協(xié)作作用,培養(yǎng)孩子多方面的興趣和特長,同時(shí),我為孩子提供展示的舞臺(tái)。我在全年級(jí)率先對(duì)孩子放手,教會(huì)孩子自己掃地、打掃衛(wèi)生、出黑板報(bào)……孩子們?cè)诨顒?dòng)中能力得到了鍛煉,素質(zhì)得到了提高。
總之,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期我在這方面做得不夠好,下學(xué)期我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。
一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。本學(xué)期,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我主要做了下面幾點(diǎn)工作:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
第8篇 小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 時(shí)間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,即將過去的這一學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)班主任今年是第四個(gè)年頭了,雖說沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,但我還是有自己的心得,班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 一、班集體建設(shè) 他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題,建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。 學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng),我都要鼓勵(lì)他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。 二、班干部培養(yǎng) 一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過競(jìng)選,選出班級(jí)學(xué)生喜愛的班級(jí)干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng),為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題,同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長制度,并對(duì)其加以修改。這一方法培養(yǎng)了他們的才能,班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來,增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí),現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議,積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在我班,后進(jìn)生在班中相對(duì)較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。 四、積極開展好文體活動(dòng) 做好課間操、搞好晨練,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。 五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn) 學(xué)生作為生命的個(gè)體,都會(huì)存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用,對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面加分標(biāo)記,記錄他們成長的過程。學(xué)校舉行的達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲了獎(jiǎng),同學(xué)們就給他們加分,他們非常高興,在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他們一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài),并且認(rèn)真地完成了作業(yè)。 六、積極開展各項(xiàng)活動(dòng) 本學(xué)期學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),我們都積極參加,而且成績(jī)優(yōu)秀。 七、加強(qiáng)安全教育 安全責(zé)任,重于泰山。始終把孩子的安全放在首位,天天講,課課提。教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。不讓自己受到傷害。 八、德育為教育之首 重視思想教育,要成才先成人。思想品德教育不容忽視。本學(xué)期,我結(jié)合政教處“講文明,知禮儀”的主題活動(dòng),處處要求學(xué)生嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《學(xué)生在校一日常規(guī)》的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,一學(xué)期來,我班做好事的多了,違規(guī)違紀(jì)的少了。家長也反映孩子在家表現(xiàn)好了,長大了,懂事了! 經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用心繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。 第9篇 求2023年八年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 2023第二學(xué)期八年級(jí)班主任工作總結(jié) 2022—2022學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 羅坑鎮(zhèn)林護(hù)學(xué)校 蔡彩燕 忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已告一段落,回首這短短的幾個(gè)月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們辛勤的汗水,勞作的智慧。一學(xué)期來,本人以學(xué)校工作目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向,堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、本學(xué)期完成的主要工作: 1、積極配合學(xué)校、年級(jí)、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。 2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。 3、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。 八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);好總結(jié)范文網(wǎng)又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。 4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 5、做好和家長聯(lián)系的工作。 每一次測(cè)驗(yàn)之后,我及時(shí)和學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。 6、做好安全教育工作。 安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。 7、積極做好大課間活動(dòng)、上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。 凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。 9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、范文寫作落實(shí)有策。 二、工作中的不足: 1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。 2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。 3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。 三、下一步的整改措施: 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。 2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。 4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。 5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。 6、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ) 今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),范文top100取長補(bǔ)短,奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生,我愿是春風(fēng)化作雨,永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長。 第10篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期高三班主任工作總結(jié) 高三啦,黑色的六月?豐收的六月?郁悶的六月?或者是快樂的六月??是怎么樣的六月將決定很多學(xué)生的命運(yùn)和前途,學(xué)校將高三畢業(yè)班的物理班交到我手上,我自知擔(dān)子不小,這一學(xué)期,我的心時(shí)刻想著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)的在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長的帶領(lǐng)下,順利的完成了高三教學(xué)工作,取得了高考好成績(jī):700分以上的我班有23人,達(dá)到百分之四十點(diǎn)三 五、重點(diǎn)44人,達(dá)到百分之七十七點(diǎn) 二、本科55人,達(dá)到百分之九十六點(diǎn)五,這三項(xiàng)指標(biāo)都創(chuàng)莞中新高,其中700以上的人數(shù),更是遠(yuǎn)超同級(jí)其他班級(jí)。為了從這里面總結(jié)出有用的做法,為以后更好的工作,現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的工作作一些簡(jiǎn)短的總結(jié)。 一 堅(jiān)決貫徹學(xué)校、級(jí)組的方針和政策 現(xiàn)在是信息社會(huì),遵從團(tuán)體作戰(zhàn)的原則,學(xué)校會(huì)從宏觀上引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,離開學(xué)校的正確指引和級(jí)組的帶領(lǐng),單干是不可能取得好的成績(jī)的。 二 深入了解各個(gè)實(shí)際情況,確定每個(gè)學(xué)生的努力方向 高三時(shí)間,是以考帶學(xué),月考、模擬等多如牛毛,考試的作用,一是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,二是可以看學(xué)生的水平和發(fā)展方向,我把我班的每一個(gè)學(xué)生從高二起的各種考試成績(jī)做成一份表,一了解學(xué)生的任意一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)努力程度,以及發(fā)展目標(biāo),初步判斷其高考可能的水平,并適當(dāng)加高一點(diǎn)來作為學(xué)生的明確的目標(biāo),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)然通過這種統(tǒng)計(jì)還可以做很多學(xué)生工作,這里就不羅嗦了。 三 認(rèn)真組織,順利完成各階段的個(gè)種工作 高三級(jí)學(xué)習(xí)緊張,學(xué)習(xí)外的事情也特別多,這就要協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和其他各種事物之間的關(guān)系,這種協(xié)調(diào),需要學(xué)校和老師的精心組織、盡心帶領(lǐng)。體檢、網(wǎng)上報(bào)考、網(wǎng)上填報(bào)志愿等等各種事物,尤其是網(wǎng)上報(bào)名,都能在學(xué)校級(jí)組的帶領(lǐng)下有條不紊的完成,并且基本沒有影響學(xué)習(xí),這是一種很大的成功。在完成高三特有的事物的同時(shí),學(xué)習(xí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、墻報(bào)我班都做的很好! 四 深入認(rèn)識(shí)高三學(xué)生,做好心理輔導(dǎo)和臨場(chǎng)鼓勵(lì)工作 高三學(xué)生機(jī)械化的學(xué)習(xí)、重復(fù)式的學(xué)習(xí),枯燥無味,父母的壓力、學(xué)校的壓力、最重要的是高考的壓力,使得學(xué)生心理負(fù)擔(dān)沉重,他們中有些人害怕測(cè)驗(yàn)、害怕考試、更害怕高考,臨場(chǎng)緊張,發(fā)揮不好,考前失眠,這些都需要高三老師始終如一的談心、輔導(dǎo)和開導(dǎo)。為了高考學(xué)生正常發(fā)揮,我自己到華南師范大學(xué)請(qǐng)教心理學(xué)教授,探討解決方法,我還專門到中山醫(yī)尋求醫(yī)學(xué)幫助,結(jié)果證明我的努力沒有白費(fèi)。 五 強(qiáng)化臨界生工作 什么是高三臨界生???就是差生嗎?那樣認(rèn)識(shí)就太片面啦。高三臨界生包括八百分邊緣考生、七百分邊緣考生、重點(diǎn)邊緣考生和本科邊緣考生,面積大、范圍廣、人數(shù)多。但就是這批人,成為高三工作的重點(diǎn),抓好臨界生工作,高三工作就成功一半。而4班能上二十幾個(gè)七百分的,與我班長期的臨界生強(qiáng)化工作是分不開的。 六 協(xié)調(diào)各科關(guān)系 高三學(xué)生是靠五科取勝的,任意一科拖后退,都會(huì)使班級(jí)成績(jī)受很大影響,為了4班學(xué)生能有出色的結(jié)果,我經(jīng)常和科任老師溝通,除了學(xué)校安排外,我們還定期交流各自的看法,了解各科的需要,尤其是綜合科,包括六為老師,更需要好的協(xié)調(diào)。我班的所有的自制資料、分析結(jié)果,都會(huì)給科任老師人手一份。 七 加強(qiáng)青春期教育杜絕早戀 當(dāng)然,一個(gè)集體,總會(huì)有這些那些不足,這里我就不一一列舉,我將在今后的工作中刻意克服、改正。 總的來說,高三的工作,需要學(xué)校的正確領(lǐng)帶、需要級(jí)組及老師的同心協(xié)作、需要學(xué)生的不懈努力、需要學(xué)校各部門的支持配合。高三,不是一個(gè)人的班,成績(jī)是大家共同拼出來的,在這里,我只能是感謝學(xué)校的指導(dǎo)和信任、感謝各老師的合作和學(xué)生的努力。 第11篇 五年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 五年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 歲月匆忙,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作、班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。 一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍 1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。 2、充分鍛煉學(xué)生能力,做到事事有人做,人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護(hù)花使者,多媒體管理員,圖書管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。 二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長,為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù) 除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,取得了好的成績(jī)。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“心中有集體,進(jìn)步靠自己”的班集體 根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系 積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,工作總結(jié)同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。 五、家校聯(lián)系,形成教育合力 本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長隨時(shí)聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長,讓家長對(duì)孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長的參與性,主動(dòng)性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。 總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便將自己的管理水平推向更高的層次。 五年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié)就介紹到這里,查看更多優(yōu)質(zhì)范文,請(qǐng)上好總結(jié)范文網(wǎng) 第12篇 一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的班主任工作。一(1)班共有28名學(xué)生,其中男生10人,女生18人。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下: 一、抓好常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn),著重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”,即學(xué)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。 二、積極發(fā)揮班干部的作用,讓孩子們參與管理班級(jí)。 1、每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小,讀書自覺性差,班干部領(lǐng)讀,每個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著讀,都感興趣讀。 2、班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況。通過班干部的監(jiān)督,讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng),認(rèn)真地學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 三、加強(qiáng)安全教育工作,增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。 1、利用班會(huì),講解安全知識(shí),如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。 2、利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨椋疾荒茏觯瑏矶沤^不安全的行為。 四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。 1、開展了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份開展了“種樹”的活動(dòng),五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。 2、開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”,“你是我的好朋友”等。在活動(dòng)中,不但陶冶了學(xué)生的情操,同時(shí),也促使學(xué)生提高參與意識(shí),提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素質(zhì)。 五、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。 1、每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。如“五一”勞動(dòng)節(jié)出版的板報(bào)主題是“勞動(dòng)創(chuàng)造美”?!傲弧眱和?jié)出版的板報(bào)主題是“兒童節(jié)快樂”。利用板報(bào)的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和進(jìn)行愛國主義教育。 2、在學(xué)習(xí)園地中開辟了“展示臺(tái)”專欄。 展示臺(tái)定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品,有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作,甚至學(xué)生的月考試卷都可以展示,讓學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。 一個(gè)學(xué)期以來,我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長,熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,身體上、思想上,有什么特殊情況,我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動(dòng)與家長聯(lián)系,取得家長的理解與配合,共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我總是耐心地教育地,用愛心來感化他。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作,孩子們有了很大的改變:他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,懂得了遵守課堂紀(jì)律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里,他們團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,互相學(xué)習(xí)。 班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。 第13篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期六年2班班主任工作總結(jié) 班主任是班級(jí)管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期,我擔(dān)任六 (2)班的班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,開展班級(jí)工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:||| 一、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。|||班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。 為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。||| 1、樹立威信,熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度,在同學(xué)心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。||| 2、對(duì)班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動(dòng),敢于指出班中不良作風(fēng),使老師更徹底地了解班級(jí)的情況,順利地開展工作。 ||| 3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學(xué)都能大膽地提議,而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,指出他們的缺點(diǎn),并給予指導(dǎo),幫助他們克服。||| 4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。||| (1)首先積極了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上,要關(guān)注后進(jìn)生,尊重后進(jìn)生。 學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,用好這個(gè)陣地。上課時(shí),多提問他,建立一幫一的幫教小組,請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師,在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。 我們班的楊佳俊、江豪、汪森浩三個(gè)學(xué)生是我們班出了名的懶蟲,每天作業(yè)基本都沒完成。作為畢業(yè)班的學(xué)生,每天這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)將嚴(yán)重影響他們的成績(jī)。 于是,我與班中學(xué)習(xí)比較自覺的鄔珊珊、張怡、周儒俠同學(xué)商量,讓他們成立“一幫一”幫扶小組,每天放學(xué),這3個(gè)小懶蟲去他們家做作業(yè)。如有不認(rèn)真,及時(shí)與我反饋。 因?yàn)橛羞@些小師傅的監(jiān)督,這3個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很明顯的進(jìn)步。其中江豪同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诋厴I(yè)考中還考到了“優(yōu)”,我想這個(gè)成績(jī)的取得離不開他的小師傅的幫忙。 ||| ||| (2)多與家長聯(lián)系,做好家訪工作。許多家長對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況,通過家訪,加強(qiáng)與家長溝通,以爭(zhēng)取家長的支持配合。||| (3)及時(shí)疏導(dǎo),細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律,被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí),表面裝出接受批評(píng)的樣子,實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師,甚至作出對(duì)抗。 我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端,及時(shí)疏導(dǎo),診治心病,讓學(xué)生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué),是一個(gè)非常乖巧的女生。 但是從四年級(jí)開始,她的性格變得很古怪,在課上公然與數(shù)學(xué)老師對(duì)抗,體育素質(zhì)優(yōu)異的她參加市運(yùn)會(huì)與體育老師、與同學(xué)鬧矛盾,學(xué)習(xí)隨性,少與人交流,孤僻……本學(xué)期,或許是因?yàn)榕R近畢業(yè)考的學(xué)習(xí)壓力,她的這種個(gè)性更是暴露無疑。因?yàn)楦改笡]有給她送傘,將自己的書包扔進(jìn)了垃圾筒,還將模擬考的試卷撕得粉碎;因?yàn)橥瑢W(xué)的一點(diǎn)小錯(cuò),摔死了校外住戶的一小母雞,更是殘忍地拔垂死掙扎的雞的毛……我試過多種方式與她交流,“談心卡”給她寫了一封信,試著走進(jìn)她的心靈世界;與她談話,交流她的想法;寫保證書,督促她的行為;與她母親交流,共同反思,共同促進(jìn)……但總覺得收效甚微。 也不知道該用什么好的方法讓她樂觀,促她成長。在多種嘗試無效后,父母無奈之余帶她去看了心理醫(yī)生,醫(yī)生的建議是不要給她過大壓力。 或許是醫(yī)生的這個(gè)無畏的建議,讓她更是變本加厲,作業(yè)不做,我行我素。只希望她能合理調(diào)節(jié)自己的心理,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),健康成長。 ||| 二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。|||本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有: (1)、對(duì)人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),誠實(shí)勇敢; (2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上; (3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。 (4)、做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。 (5)、有良好的作息習(xí)慣,定時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。||| 三、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練,做好各項(xiàng)考評(píng)工作。|||本學(xué)期比賽活動(dòng)較多,工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn),爭(zhēng)取好成績(jī)。 經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報(bào),并定期更新內(nèi)容,增長學(xué)生見聞。 本學(xué)期,通過我和同學(xué)們的一致努力,取得了一定的成績(jī):仰臥起坐比賽年級(jí)段第一,立定跳遠(yuǎn)比賽年級(jí)段第一,跳繩比賽年級(jí)段第一,人人寫好字比賽年級(jí)段第一,數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽年級(jí)段第二,多期黑板報(bào)優(yōu)勝。但是,本次畢業(yè)考中,我們班的成績(jī)并不理想,尤其是語文成績(jī),以往都是名列前茅的我們班,這次只有25人考了優(yōu)秀,雖與六 1、六3班的差距不大,但是感覺還是不夠理想。我想是我的畢業(yè)復(fù)習(xí)工作做得欠到位吧,未能畫上圓滿的句號(hào),甚感可惜。||| 四、充分發(fā)揮班主任職責(zé),協(xié)調(diào)各方力量。||| (1)、協(xié)調(diào)學(xué)校——家庭——社會(huì)。||| (2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,及時(shí)交流班中情況。||| (3)、積極及時(shí)做好家訪工作。|||老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。 學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi),但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,通常家長對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分,卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。 |||本學(xué)期,我們年級(jí)組結(jié)合學(xué)校安排,組織家長會(huì),本次活動(dòng)分成畢業(yè)班老師畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)及初中老師簡(jiǎn)介初中學(xué)習(xí)生活和入學(xué)門檻。在活動(dòng)中,我們耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng),共同教育好下一代,得到了家長們的一致好評(píng)。 |||一個(gè)學(xué)期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨是非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競(jìng)爭(zhēng)性,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,引導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。 第14篇 九年級(jí)初三第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 中考的結(jié)束,意味著又一屆學(xué)生的畢業(yè),也意味著我本學(xué)期的班主任工作到達(dá)尾聲。回首看本學(xué)期自己的工作曾經(jīng)是那樣的忙碌中隱藏充實(shí),,疲憊中蘊(yùn)含樂趣。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復(fù)習(xí)緊張著。也在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計(jì)劃和安排,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。 一、做好思想動(dòng)員 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 本學(xué)期是初三第二學(xué)期,具有的特點(diǎn)就是:任務(wù)緊,時(shí)間緊。在開學(xué)之初,我和學(xué)生一起計(jì)算時(shí)間,規(guī)劃任務(wù),使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。即讓每一個(gè)人都知道本學(xué)期該做什么,什么時(shí)候做什么等。在整個(gè)學(xué)期里,我都隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和他們一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng),掌握和了解他們的想法,隨時(shí)調(diào)節(jié)他們的心理,堅(jiān)持一個(gè)原則:把練考當(dāng)做中考,把中考當(dāng)做練考,平時(shí)要緊張,關(guān)鍵時(shí)刻要放松,要樂觀自信,健康向上。 二、強(qiáng)化集體意識(shí) 力求共同進(jìn)步 本學(xué)期是最后一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說,是他們初中生活的最后階段。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)自己的集體和同學(xué)包括老師和學(xué)校都存在留戀的心理,而這種心理在我的鼓勵(lì)下成為我們班級(jí)的進(jìn)步的力量,具有集體意識(shí)的學(xué)生,才能遵守校紀(jì),愛護(hù)班級(jí)名譽(yù),關(guān)心自己的同學(xué),尊重自己的老師,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度, 也能積極幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和其他方面。因此上我在班會(huì)上不遺余力的創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓起他們熱愛積極集體的熱忱,也抓住各種時(shí)機(jī),表揚(yáng)那樣在各種細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來的對(duì)于班級(jí)的熱愛的同學(xué),所以九年級(jí)二班的每一個(gè)人都非常注重班級(jí)的名譽(yù),愿意為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量和盡到自己的義務(wù)。 進(jìn)步是一個(gè)班級(jí)追求的,也是每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的合力,對(duì)待不同的學(xué)生來說,有不同的意識(shí)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和層次,為了集體的榮譽(yù),他們首先是要做好自己,在這種意識(shí)下,我們班的學(xué)生都能你追我趕的學(xué)習(xí),成績(jī)也在逐漸的提高。 三、教學(xué)生做好人 成為班級(jí)的精神核心 班主任是學(xué)生在校期間的德育監(jiān)管和指導(dǎo)者,我們一方面是教師一方面是父母,教學(xué)生做好人是第一位的,做一個(gè)追求真善美的,有社會(huì)責(zé)任心,有素質(zhì)的社會(huì)成員,是每一個(gè)班主任所倡導(dǎo)的的,在平時(shí)的班級(jí)工作中,我能身體力行,用自己的一舉一動(dòng),一言一行,感化他們,教導(dǎo)他們,要寬容,要健康陽光,要尊重他人,說話做事要經(jīng)過思考,不和社會(huì)上不好的人交往,不到不好的地方去。珍惜自己的時(shí)光,努力向上。 每一個(gè)集體只有一個(gè)班主任,班主任當(dāng)仁不讓的成為班級(jí)的精神核心,班主任是每一個(gè)班級(jí)的總領(lǐng),因此上班主任的人生觀、價(jià)值觀都在不知不覺中滲透于班級(jí)的文化之中,也不知不覺的感染和影響每一個(gè)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的形成和變化,因此從這個(gè)意義上說,作為班主任,我努力在集體中倡導(dǎo)先進(jìn)積極的思想,以正面的教育為主要內(nèi)容,提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚(yáng)自身的正氣,成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。 四、強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律 做到有賞有罰 九年級(jí)第二學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期,學(xué)生和教師都存在一個(gè)心理,認(rèn)為學(xué)期一結(jié)束什么都結(jié)束了,有的學(xué)生會(huì)滋生放縱的心理,開始不把紀(jì)律當(dāng)回事,開始放松對(duì)于自己的要求,各種錯(cuò)誤會(huì)有所抬頭,。還有些學(xué)生會(huì)因?yàn)橹锌家_(dá)到一個(gè)較高的水平對(duì)自己要求增加,因此上只顧學(xué)習(xí),不顧其他,學(xué)習(xí)好的一般屬于第二種情況還有一部分學(xué)習(xí)中等的,而學(xué)習(xí)差的或者其他中等學(xué)生會(huì)出現(xiàn)第一種情況,在這種情況下,如果不加以引導(dǎo),往往會(huì)導(dǎo)致一片散沙,所以班級(jí)紀(jì)律要保持并強(qiáng)化,原則上①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表揚(yáng),而做錯(cuò)了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事,事后清零。每一個(gè)表揚(yáng)和批評(píng)的背后都要讓學(xué)生體會(huì)班主任的疼愛、關(guān)懷和希望。 所以在班級(jí)管理中,運(yùn)用集體榮譽(yù)和集體紀(jì)律條款的約束下,班主任和班集體中每一個(gè)同學(xué)都是是監(jiān)督者,都是管理者,每一個(gè)學(xué)生都有參與管理和監(jiān)督的權(quán)利,班主任要尊重理解每一個(gè)學(xué)生意見,聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh,實(shí)行班級(jí)管理透明化、民主化。 五、強(qiáng)化安全意識(shí) 關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié) 作為班主任,要把學(xué)生的安全放在第一位,關(guān)注學(xué)生的安全,增強(qiáng)他們的安全意識(shí),為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,每一次班會(huì),每一次突發(fā)的安全事故,都是教育他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)于自己安全的意識(shí),并且和家長保持緊密的聯(lián)系,共同做好安全事故的預(yù)防。 對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”每一個(gè)學(xué)生,往往會(huì)做出各種意想不到的事情,說出各種意想不到的言論,他們對(duì)于過多的拘束不太感冒,對(duì)于過多的限制很是抵觸,也會(huì)對(duì)家長和老師的婆婆媽媽不以為然,他們相信自己的朋友,結(jié)交不好的朋友時(shí)候,變化的速度就非???。對(duì)于班上的不良風(fēng)氣要嚴(yán)肅對(duì)待,不可忽視里面掩藏的不安全因素。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。同時(shí)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。 六、灌注一顆愛心 關(guān)愛每一個(gè)孩子 班主任不是道德衛(wèi)道士,應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)文化和思想的力行者,在班級(jí)管理中,班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理,是注定會(huì)讓學(xué)生越走越遠(yuǎn)的管理,在班級(jí)管理中,我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們,他們的喜和樂就是我的喜和樂,他們的進(jìn)步就是我的喜悅,他們的困難就是我的困難,在感情交流中不摻假,在行為做事上展現(xiàn)一顆愛心,使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個(gè)愛心給任何學(xué)生,不論他是什么樣的人,不把學(xué)習(xí)好與壞作為評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)??吹矫恳粋€(gè)人身上的發(fā)光點(diǎn),尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進(jìn)生。 教育離不開家長的配合,采用各種形式,爭(zhēng)取家長配合,發(fā)揮家庭教育作用,是家長成為自己管理的強(qiáng)有力的支持者。 七、做學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者 教學(xué)生學(xué)好習(xí) 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程上遇到的問題,不論哪一科,我能幫助解決的幫助,不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決,做好學(xué)生和科任教師的聯(lián)系和溝通,用自己的經(jīng)驗(yàn)交給他們學(xué)習(xí)的方法和策略,叫他們懂得學(xué)習(xí)的重要性,知道如何有效的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)樂趣,在學(xué)習(xí)中得到充實(shí)的人生和精神享受。達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),并且為上高一級(jí)學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理和習(xí)慣。 1、提倡化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進(jìn)步。 2、倡導(dǎo)鼓勵(lì)的正面的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。 3、交給學(xué)生 “會(huì)學(xué)”。學(xué)會(huì)自學(xué),用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。 4、預(yù)防偏科現(xiàn)象。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 以上是我在本學(xué)期班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì),班主任工作很辛苦也很光榮,意義也很重大,班主任是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,是學(xué)校教育中得以落實(shí)的具體的實(shí)施者,在這個(gè)意義上,自己還有多加學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。 第15篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期二年4班班主任工作總結(jié) 時(shí)光荏苒,不知不覺間,我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了,并且擔(dān)任班主任工作兩年了,在這兩年里,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比和反思。 一、在思想上的準(zhǔn)備更充足: 初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者,內(nèi)心有無比的興奮,同時(shí)心里也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂觀,在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時(shí),自己也難免是亂了陣腳,疲于奔命于一些小事上去了,一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí),心里就免不了不舒服:這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮,造成一味的責(zé)怪,沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀,到了第二年,自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思,并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn),再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí),自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,“假如當(dāng)初我……做,或許……問題就可以解決得更好”,把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。 二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈: 初為人師時(shí),在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮,并且在有時(shí)候無論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正,讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進(jìn)作用,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。 在第二學(xué)年度,在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí),能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并在實(shí)踐中改進(jìn)規(guī)范,讓學(xué)生覺得容易接受,自然執(zhí)行起來的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時(shí),我雖然也一樣很敏感,心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過的心態(tài),但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。如若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話,抄書等,可能就會(huì)獲得相反的效果。 我們班的情況是男生多女生少,男生多免不了出現(xiàn)一些追逐打鬧的現(xiàn)象,除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),也不會(huì)過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開交),而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育,慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉,訴說他們的心理話。“用心靈贏得心靈“,這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問題。 三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī): 在第一年的開始,對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,心里完全無底,在很多方面等我了解清楚時(shí),學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣,在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來的一年中,對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規(guī)來對(duì)于初出茅廬的我只能說稍微“駕輕就熟”多了,心中也有些底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里,較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行,此外還及時(shí)解決在平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,如在抓衛(wèi)生上,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,講壇上干不干凈等等。我也驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在衛(wèi)生習(xí)慣方面較之前有了很大的進(jìn)步,但還需要繼續(xù)加強(qiáng)。 四、更加善于借助各方力量: 在第一年里,在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學(xué)生自己,各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作,從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,我充分意識(shí)到學(xué)生自身力量的重要性,在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣,讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì),也提高了工作的效果。也應(yīng)該在平時(shí)多與科任老師交流,經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長們的支持,與家長保持聯(lián)系,并且是能夠互相較好地配合。 五、更加善于使用批評(píng)和表揚(yáng): 在以前,很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果,不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),有時(shí)候沒有注意分寸,讓學(xué)生覺得難于接受,有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),教師在日常的教學(xué)管理中,在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn),本著尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生的原則,去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。批評(píng)更要講究方法,因?yàn)樗缤t(yī)生的手術(shù)刀,不注意分寸,就會(huì)變成傷人的利器,而講究方法,則會(huì)起到妙手回春的作用。例如,本班有一位行為習(xí)慣較差的男生,他經(jīng)常偷同班同學(xué)的東西,也許對(duì)于二年級(jí)的孩子來說還沒有這樣的意識(shí),只是出于模仿或者是好玩,在學(xué)生中造成了不好的影響。后來經(jīng)過我的觀察這些行為的造成跟他的生活環(huán)境分不開,再復(fù)雜的孩子也是單純的,所以我多次找他談話,并且從談話中了解到他是一個(gè)需要被關(guān)注的孩子,我給他將功補(bǔ)過的機(jī)會(huì),讓他以為班級(jí)做好事來彌補(bǔ)自己犯過的錯(cuò)誤并重新贏得其他同學(xué)的信任,并在他每一次做好事以后給予表揚(yáng)。到學(xué)期末,我看到其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也有所改觀,他也漸漸地在改變他的壞習(xí)慣,避開了直接的批評(píng),反而收到了更好的效果。 也還注意了把握表揚(yáng)的時(shí)機(jī),實(shí)在性,細(xì)節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對(duì)待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯(cuò)誤,因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)覺學(xué)生的長處。如班里有一名男生,上學(xué)甚少在規(guī)定時(shí)間里到達(dá)學(xué)校的,功課也很少準(zhǔn)時(shí)完成。但是他在課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的,尤其是對(duì)語文,畫畫特別有興趣,做值日時(shí)也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,基于此,特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點(diǎn),在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí),或是在出色完成值日后,都及時(shí)給予表揚(yáng),讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置,遲到肯定會(huì)影響自己的形象,后來也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步。 六、真誠對(duì)待弱勢(shì)生: 以前對(duì)學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解,但若要提高教育的成效,肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一年的班里,了解到來自單親家庭的有兩位同學(xué),來自家庭不健全的有一位,父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化,主動(dòng)關(guān)注他們,并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。 例如,嚴(yán)維就是其中一個(gè)較典型的例子,雖然有父母親,但都是在外地打工,自小由爺爺和奶奶帶大的,經(jīng)濟(jì)環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得他是“壞透頂”的男孩,但在接觸后了解到他的家庭情況后,便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待他的行為,雖然要改變他那些根深蒂固的陋習(xí)是要花很長的時(shí)間和努力。發(fā)掘他身上的特長為班集體服務(wù),也讓他體會(huì)到屬于自己的成功。 七、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競(jìng)賽來提高班集體的凝聚力: 以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)和競(jìng)賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在接下來的一年當(dāng)中我應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng),如跳繩比賽,校運(yùn)會(huì),藝術(shù)節(jié)等,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的力量。 以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對(duì)比,雖然相比去年在教育管理上有了一些的進(jìn)步,班里在各方面也比去年有了一些起色,但是自己在理論水平上,在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地方,班里面也還存在很多要解決的問題。在以后,將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí),在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)。 第16篇 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期班主任總結(jié) “做好每一件簡(jiǎn)單的事,就不簡(jiǎn)單了;做好每一件平凡的事就不平凡了;做好每一個(gè)細(xì)節(jié),就意味著成功!”這是我給予學(xué)生的班主任寄語。我一直認(rèn)為,當(dāng)我們的班級(jí)規(guī)范已經(jīng)約定俗稱,班風(fēng)已逐步形成時(shí),接下來的保持階段,細(xì)節(jié)的處理,更能體現(xiàn)班主任的智慧。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任的工作總結(jié)如下: 一、筆談式交流,從細(xì)節(jié)幫助學(xué)生處理心靈情緒。 “人走路的時(shí)候鞋子里會(huì)進(jìn)沙子,孩子在成長的過程中心靈有時(shí)也會(huì)滲入沙子?!边\(yùn)用周記與學(xué)生進(jìn)行書面談心,是我最喜歡的幫助學(xué)生處理心靈情緒的方式。不用講究構(gòu)思是否巧妙,文筆是否精彩,而是看重思想交流。在寫給班主任的周記中,可以發(fā)牢騷,可以提意見,還可以說悄悄話,學(xué)生向老師吐露心聲,有淚水,有感動(dòng)?!爸苡洝币环矫鎺臀壹皶r(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心靈的“沙子”,讓我聽懂孩子的心聲,為孩子打掃心靈的“沙子”,從另一方面也使得孩子在與老師的交流中學(xué)會(huì)控制并處理自己的情緒,從而自主的解決問題。對(duì)班里的每位學(xué)生,我都會(huì)用心的看到他們自己特有的東西,用我手中的筆,幫助他們處理心靈情緒,用我真誠的笑容,告訴他們我的欣賞和關(guān)注。 二、智慧細(xì)心的愛學(xué)生,真正開啟純真的心靈之門。 1、愛,并不簡(jiǎn)單。愛學(xué)生,也要懂得愛的智慧,這是對(duì)班主任的考驗(yàn)。比如:我對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,處處以成人甚至完美的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,認(rèn)為這是為他們好,是對(duì)他們的愛,可很多時(shí)候,學(xué)生并領(lǐng)情,尤其四年級(jí)的學(xué)生,是小學(xué)階段個(gè)性差異最大,性格特征比較突出的時(shí)候,學(xué)生個(gè)性彰顯,有時(shí)也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說:把孩子當(dāng)做成人,教師會(huì)有很多煩惱;把孩子當(dāng)做敵人,教師會(huì)有很多憤怒;把孩子當(dāng)做孩子,教師會(huì)有很多樂趣。當(dāng)我們放下“為了..好”的思維模式,給孩子更多的自由和選擇權(quán),并以平等的身份和他們相處的時(shí)候,則不但解放了孩子,同時(shí)也解放了自己,時(shí)刻記?。合雴拘押⒆?,首先要先喚醒我們自己!這才是愛的智慧。 2、愛,需要自省。從我親身經(jīng)歷的例子談起:記得有一次留下5名學(xué)生背課文,其中4名在我的提示下備完了,如釋重負(fù)的說完“老師再見”后飛快的跑了,只有__還不會(huì),我聲音有些嚴(yán)厲:“那你打算怎么辦?”看他默不作聲,我告訴他:“今天太晚了,要不你先回去,明天再背?”當(dāng)我收拾東西的時(shí)候,沒想到他怯生生的說:“老師,你愿意等我嗎?”我怔住了,以為他會(huì)因?yàn)槲业摹皩挻筇幚怼倍屑の?,他看著我,?jiān)定而輕聲的說:“我要和他們一樣,背完再走,可以嗎?”我的心顫了一下,多么敏感的孩子!捫心自問,在我心里,他們“一樣”嗎?為什么能等別人,而不能等他?是寬容?是照顧?是厚愛?不,是放棄。面對(duì)他,我突然感到自己的自私,我歉疚的摸著他的頭,告訴他:“老師和你一起背。”當(dāng)我再次打量著他純真的臉時(shí),在心里默默地告訴自己:孩子,謝謝你,今天是你等了我,等我看到你的要求進(jìn)步,我一定會(huì)讓你和我所有的學(xué)生“一樣”。我記住了這次等待,我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我終于明白,對(duì)于教師的愛,每一個(gè)孩子都渴望著:“我要和他們一樣……”愛,需要自省。這讓我想起看到的一段話:班主任在教育中不要充當(dāng)變味的“伯樂”,因?yàn)樗床坏缴恼嬷B,他只對(duì)生命進(jìn)行甄別。讓變味的“伯樂”遠(yuǎn)離教育,讓學(xué)生快樂成長,讓校園真正成為學(xué)生的樂園!我會(huì)時(shí)刻警醒自己把每個(gè)孩子當(dāng)作一塊璞玉來雕琢,讓每個(gè)孩子感受到,老師不會(huì)放棄自己,還會(huì)為自己遮風(fēng)擋雨,為自己的成長盡心竭力。 3、愛,需要發(fā)現(xiàn)。說這句話,源于我班“小不點(diǎn)”__帶給我的震撼和感動(dòng)。之所以稱她“小不點(diǎn)”,是因?yàn)樗L得又瘦又小,可就是這樣一個(gè)女孩,在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,先跑完400米,又接著跑800米,別的班級(jí)有的同學(xué)因?yàn)轶w力不支已經(jīng)棄權(quán)了,我怕她也撐不下來,告訴她不行也不要跑了,可她甜甜的一笑,說:“沒事,我一定能跑下來,您不是經(jīng)常說,四、三班的孩子是最堅(jiān)強(qiáng)的嗎?”忘不了她甜甜的笑容;忘不了她每跑一圈,都要咬緊牙關(guān)為了班級(jí)榮譽(yù)奮力拼搏;忘不了她每經(jīng)過班級(jí)時(shí),都要努力看一眼我是否還帶著學(xué)生扯著嗓子,呼喊著她的名字,為她加油!她終于以驚人的毅力堅(jiān)持下1200米,并兩項(xiàng)都進(jìn)入前三。我趕緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn)的她,陪她來回走動(dòng),并讓她坐在自己的腿上,給她放松肌肉,并真誠快樂的告訴她:“小不點(diǎn),你真棒!你的堅(jiān)強(qiáng)令我們驕傲!”她咧著嘴,開心的笑了。后來,我發(fā)現(xiàn)原本學(xué)習(xí)不好的她,學(xué)習(xí)勤奮了,后來在她的日記中,我看到:“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻,我很快樂,為了韓老師,我一定好好學(xué)習(xí),繼續(xù)為班級(jí)爭(zhēng)光!”多么簡(jiǎn)單而純真的心靈,當(dāng)你用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),并真誠的贊美他(她)時(shí),就是對(duì)他(她)最真摯的愛!這時(shí),班級(jí)榮譽(yù)高于一切,就已不再是一句空話,而是深深扎根在每個(gè)人的心里,成為一件快樂、愿意為之付出努力的事。我真希望每位學(xué)生都能像她那樣快樂,真希望能用我的“快樂”感染學(xué)生,讓自己成為學(xué)生快樂的理由。 回首和孩子朝夕相處的每一天,我感受、走進(jìn)、培育著每一顆童心,可以說,這些平凡的每一天,是一段耕耘心田的日子,是一段守候花開、聆聽花開的日子。經(jīng)過一年的成長,如今的四、三班,是溫馨的家園,這里有我和學(xué)生共同努力的足跡,我能常常欣慰的看到學(xué)生燦爛的笑臉,聽到他們歡快的笑聲,看到他們能力的增長,感受他們心靈的美好,我在實(shí)踐中漸漸明白:原來生命可以如此美麗的綻放。我會(huì)全身心的用我的智慧呵護(hù)這些美麗的生命,和他們共同快樂成長! 第17篇 2023-學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié) 2022—2022年度第一學(xué)期三年級(jí)班主任工作總結(jié) 2022—2022年度第一學(xué)期三年級(jí)班主任 工作總結(jié) --------()三年級(jí)( )班 班主任: 這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)一班的班主任,這是自己又一次接受新的班級(jí),一切從零考試。在這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起。 一、了解學(xué)生。 這是自己新接手的班級(jí),首先得對(duì)學(xué)生有所了解。我通過與前任交流,與孩子們的談話,對(duì)學(xué)生的情況掌握在胸。比如:班里面比較活躍,能力也強(qiáng)的是韓琪、馬潁琪。調(diào)皮搗蛋的是李少杰。愛管事的是邊晶。不愛寫作業(yè)的裴宇昕,不愛上學(xué)的吳尚軒。趙曉斌、代佳帥父母經(jīng)常不在家。趙夏穎、李少杰家庭情況比較特殊。 整個(gè)班級(jí)學(xué)生思維活躍,上課表現(xiàn)積極,自主能力特別強(qiáng),但是學(xué)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。 二、制定好了班主任計(jì)劃 一開學(xué),我便在學(xué)校的安排下,緊密結(jié)合自己了解的情況,制定了班主任工作計(jì)劃,讓自己有的有的放矢。 三、注重了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 學(xué)生剛從二年級(jí)升到三年級(jí),原來是一個(gè)老師教,現(xiàn)在分科了,范文寫作再加上科目的增多,很多方面不太適應(yīng),我在這一學(xué)期中,注重了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,良好的行為習(xí)慣。 1.“潤物細(xì)無聲”,老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生非常留意自己的班主任,處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo),所以,我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級(jí)建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到,給學(xué)生樹立榜樣。比如:平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,不遲到,不早退,不說話。那么,該我上課時(shí),我決不遲到一秒鐘。比如見到學(xué)生給他一個(gè)笑容,他也學(xué)會(huì)跟你主動(dòng)問好??匆妼W(xué)生的東西掉下來,我?guī)蛯W(xué)生撿起,學(xué)生也會(huì)互相幫助。 2.從自我做起,從小事做起。 根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),除每月學(xué)校的量化考核評(píng)比以外,我還在班級(jí)中設(shè)立了“值日班長”制度,負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作,班干部協(xié)助,每周總結(jié),小組得分最高者給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識(shí),激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。 四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,自我體驗(yàn) 我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,把愿意為班級(jí)服務(wù)而工作能力強(qiáng)的學(xué)生任職主要班干部,同時(shí)把班內(nèi)大 小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,如圖書角管理員王樾、玻璃管理員吳尚軒、李少杰、張亞霏,多媒體管理員趙雅欣等,讓每個(gè)人都做官,都感覺到自己是班內(nèi)小主人,讓學(xué)生都有一定的責(zé)任感,更好的管束自己的同時(shí)又去為班級(jí)服務(wù)。 五、大力培養(yǎng)干部,樹立榜樣 班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此,我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng),同時(shí)還注意精心培養(yǎng):其一,大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,比如邊晶的晚自習(xí)管理就很到位。其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即'以面帶面'。 六、獎(jiǎng)懲分明 教師明確地告訴學(xué)生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動(dòng)一言一行,我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)好的,好總結(jié)范文網(wǎng)大加表揚(yáng),讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的,決不姑息,并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí),不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯(cuò)。同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不計(jì)較學(xué)生是否犯過錯(cuò)誤,在教師的眼里沒有優(yōu)差之分,不以學(xué)生的過去評(píng)價(jià)未來。對(duì)后進(jìn)生。不急不躁,以一顆等待的心,激勵(lì)他們,讓他們與好學(xué)生坐在一起,多提問多交流,促其不斷進(jìn)步。 七、注重安全教育 安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育,嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會(huì),每天晨會(huì),宣傳安全知識(shí),同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,不在校園內(nèi)追逐打鬧,注意安全,不隨便上樓爬高,確保學(xué)生的安全,經(jīng)常開展安全教育。 八、注重家校聯(lián)系:認(rèn)真進(jìn)行家訪工作,隨時(shí)與家長保持聯(lián)系,便于教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。開了校訊通,我更是注意,將孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn),范文top100作業(yè)完成情況等與家長交流,更好地教育孩子。 回顧一人學(xué)期的班級(jí)管理工作,有閃光點(diǎn),但同時(shí)也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處,比如:孩子們還是不會(huì)自主學(xué)習(xí),教室里的桌等擺放經(jīng)常不整齊,學(xué)生不會(huì)整理書包,座位上經(jīng)常有紙張等,總之,我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取把班級(jí)管理工作做得更好。 2022年1月14日 第18篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期二年3班班主任工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,又到了盤點(diǎn)上一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。 不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各同仁的細(xì)心幫助下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):||| 一、本學(xué)期工作回顧||| 1、習(xí)慣的養(yǎng)成:|||學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。 因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。|||第 一、行為規(guī)范教育,由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。 在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。 一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。|||第二,集體主義教育。 集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。 所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。 |||第三,學(xué)習(xí)重要性教育。我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。 一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。 “激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。 ”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。 一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。 同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。||| 2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo):|||我們班的后進(jìn)生,往往因?yàn)閼?、學(xué)習(xí)慣差而形成,這個(gè)小群體的存在成為班級(jí)里的不安定因素。所以本學(xué)期,我在這方面加強(qiáng)了管理、教育,時(shí)間集中在午休、早自修,首先對(duì)他們的心理進(jìn)行了引導(dǎo)、鼓勵(lì),后進(jìn)生的形成并不是一天、兩天的,有些本身學(xué)習(xí)能力就比較低,對(duì)于他們來說,他們是后進(jìn)生的概念已經(jīng)深入人心,這也導(dǎo)致他們之后的不用心學(xué)習(xí),常常不完成作業(yè),他覺得是理所當(dāng)然的。 如何根本改變這一現(xiàn)象,其實(shí)還依然存在著疑惑。對(duì)于課堂作業(yè),我把這些學(xué)生叫到面前寫,這樣效果還是比較明顯的,至少他們的作業(yè)能夠完成,而不是一拖到底。 ||| 3、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。|||一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。 班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:||| (1)在班內(nèi)大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信。||| (2)鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點(diǎn)帶面”。||| (3)培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。||| (4)為班干部擴(kuò)權(quán)。民主選舉五位最得力的班干部為一周的值日班長,另配一名副手,每天兩名成員負(fù)責(zé)當(dāng)天所有事務(wù)。 全天候值日,負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、檢查勞動(dòng)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)管、放學(xué)整理等重要事情。他們有監(jiān)督權(quán)、處罰權(quán),可以代表老師進(jìn)行處置,最終由我統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)并裁訣。 對(duì)于放學(xué)整理特別要求:必須匯報(bào)出當(dāng)天班級(jí)出現(xiàn)的好人好事2-3件,要大力表揚(yáng),然后才是不良現(xiàn)象小結(jié)與處理。這種宏揚(yáng)正氣、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的做法極大地推進(jìn)了班級(jí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。 ||| 4、家校聯(lián)系:|||孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上的態(tài)度常常起伏波動(dòng),這些除了我與他們的交流之外,我覺得更需要與學(xué)生家長間搭建起一座信任的橋梁,讓家長參與孩子們的學(xué)習(xí)、生活,給他們一個(gè)更為廣闊的天空,讓家長和我一起努力,共同見證孩子們的成長。||| 5、對(duì)流行疾病的預(yù)防|||最近,腮腺炎等流行性疾病侵?jǐn)_著我們,所以在工作中,我常常借用晨間談話、品德課等時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行這方面預(yù)防的教育,教育孩子們多洗手,多通風(fēng)等等。||| 二、本學(xué)期仍存在的問題|||在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的習(xí)慣養(yǎng)成還有待加強(qiáng),特別是如何將后進(jìn)生的心理狀態(tài)調(diào)整到一定的位置上,讓他們有信心學(xué)習(xí),有激情學(xué)習(xí)是我要思考的問題。在家校聯(lián)系的過程中,我發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度也是孩子們養(yǎng)成習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)的重頭戲。 有部分家長忙著工作,對(duì)孩子的教育不在乎,由著他去,這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀(jì)律性,要知道兒童的自控能力差,不僅會(huì)影響學(xué)習(xí),而且會(huì)影響其習(xí)慣的養(yǎng)成,導(dǎo)致日后的種種不便。除此以外,班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深;班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處;學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒有定案,沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。 這都需要我在日后的工作中好好努力、改進(jìn)。||| 三、下學(xué)期的努力方向|||針對(duì)本學(xué)期的不足,我將在這幾方面進(jìn)行改進(jìn):||| 1、做到“偏愛”后進(jìn)生,嚴(yán)愛優(yōu)等生,博愛中等生|||在教育過程中,要讓孩子們都感受到愛,盡量將一碗水端平。我們知道,中等生常常被忽略,但這部分孩子最會(huì)一鳴驚人。 對(duì)任何小事,好的多表揚(yáng),做錯(cuò)了按情況定,盡量不打擊他們的積極性。在班級(jí)里,多安排些職位,可以是細(xì)碎的,讓孩子們?nèi)巳硕紖⑴c到班級(jí)的管理中來,這樣既能讓他們感受到自己的重要,更能樹立起主人翁的意識(shí),有助于鍛煉他們的能力。 ||| 2、加強(qiáng)家校間的聯(lián)系|||面對(duì)各式各樣的孩子,再加上各式各樣的家長,我們必須從容面對(duì)。面對(duì)家長的不聞不問,我們要耐心與他們交流,達(dá)成共識(shí),才能共同教育好孩子。 我想不僅要多多在電話中,更多的應(yīng)該與家長面對(duì)面,探討教育孩子的策略,這樣更容易讓孩子有所進(jìn)步。||| 3、努力建設(shè)良好的班集體|||班干部作為班主任的助手和全班學(xué)生的帶頭人,既是聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶,又是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者和執(zhí)行者。這支隊(duì)伍的素質(zhì)如何,作用發(fā)揮的好壞,對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)有著舉足輕重的作用。 |||首先,要讓大家明確,做班干部的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù),同時(shí)鍛煉自我能力”。杜絕利用班干部的頭銜或權(quán)力謀私利的思想。 其次,要本著公正、擇優(yōu)、民主的原則,選拔那些德才兼?zhèn)?、樂于助人、深受學(xué)生擁護(hù)的同學(xué),并根據(jù)每個(gè)人的特長安排適當(dāng)工作。再次,加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)教育和評(píng)估考核。 一方面,通過培養(yǎng)教育改進(jìn)班干部的工作方法和水平,另一方面,通過評(píng)估考核加強(qiáng)班干部的責(zé)任心與工作積極性。||| 4、堅(jiān)持故事會(huì),一天一句名言警句。|||持之以恒進(jìn)行故事會(huì),再配上兩名負(fù)責(zé)人。 負(fù)責(zé)人交替準(zhǔn)備故事或者組織學(xué)生準(zhǔn)備故事,并進(jìn)行審查,故事內(nèi)容必須符合當(dāng)月講故事主題。主要是班干部和有準(zhǔn)備的學(xué)生主講,如果有人犯錯(cuò),那今天就由昨天違紀(jì)學(xué)生講。 (違紀(jì)輕的學(xué)生必須選擇能感動(dòng)自己的故事在班上宣講,依次排隊(duì))|||每天一句名言警句由值日班長準(zhǔn)備并在晨讀時(shí)寫在黑板的右側(cè),作為當(dāng)天上下午第一節(jié)課課前口號(hào)。|||班主任工作猶如蜘蛛結(jié)的網(wǎng),千頭萬緒,理不清,理還亂,需要慢慢地把它們理順,相信在下學(xué)期,在大家的幫助下,在同學(xué)們的不斷努力下,我的工作一定能更有序地開展,孩子們也能有更好的發(fā)展。 第19篇 一年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期總結(jié)最新 本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)班主任,孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾方面的工作: 首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。 班主任工作的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用早讀、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。 其次,多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表揚(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。 再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì) 關(guān)心學(xué)生的生活,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。針對(duì)本學(xué)期流感,每天早晨上班時(shí),首先鉆到教室,做到“一看、二摸、三問”?!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常?!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?父母陪你學(xué)習(xí)了嗎? 孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長,安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。 最后,和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我利用家長會(huì)和經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。 雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)很多字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 第20篇 2023年小學(xué)三年級(jí)班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)班的班主任兼本班的語文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長的大力配合下,各項(xiàng)工作均能順利開展。 我主要從以下幾方面努力的 一、基本情況 本班共有學(xué)生人,其中女生57人,少數(shù)民族35人,少先隊(duì)員57人,大多數(shù)來自較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎(chǔ)掌握力度不夠,對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差,但學(xué)生思想端正,學(xué)習(xí)的積極性很高,對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。 二、工作總結(jié) (一)、教育教學(xué)工作 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃。 2、學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。 3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議,做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來,同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。 5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng),學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。 (三)加強(qiáng)思想教育 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級(jí)的孩子自覺能力差,針對(duì)這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。 1、樹立榜樣,在本期中,我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況,采取以閱讀使其進(jìn)步的方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。 2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流,激發(fā)了其上進(jìn)心,進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。 4、采用了分層次管理的方法,把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣,分成了不同的小組,重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長,做到了因材施教。