學期英語的教學總結（15篇范文）

第1篇 學期英語的教學總結

學期英語的教學總結

我于20xx年8月底來到北大附中廣州實驗學校，擔任初一級三班，四班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的`了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’s the time?it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優(yōu)差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

第2篇 2023學年度第二學期英語教學總結

一學期的英語教學工作即將結束，其間我不斷地思考著如何提高整個班級學生的學習成績，如何拔高優(yōu)生，如何提高差生等等問題。總結歸納有兩個問題至關重要：一，原有的英語基礎和學習英語的習慣都較差，這大大影響了初中英語的學習慣；二，優(yōu)生與后進生之間差距較大所造成的學生接受能力參差不齊，對班級授課的質量有一定程度的影響。

通過聽評課，我們一致認為應從學生實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律，抓課堂教學的同時也下更大的力度于學生的個別輔導。另外，在教學實踐中，我想方設法幫助學生學會學習，以激發(fā)和保持學習動力，培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)良好的學習慣，把優(yōu)化課堂教學當成教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)造運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。

一、 強化課堂教學交際化運用

⑴課前會話。每堂課前安排幾分鐘左右時間進行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發(fā)揮。也可以根據課文內容，通過問答形式作簡要的復述。由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯起來，既復習舊知識，又開發(fā)了學生的求知欲。還特別注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。

⑵注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創(chuàng)造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示不同的語言心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現了說話者不同的心理狀態(tài)。經過訓練，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學生們興趣盎然，學習積極性也大大提高了。

⑶對話使用，角色表演。結合課文內容，每教一個情景句型，讓學生用當天所學的,到講臺前來表演。如學到 where did you go on vocation?這課，我告訴學生都帶一張自己的照片，來用英語介紹自己曾去過的地方。整個課堂就是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學生們學會并運用所學單詞和句型，提高了運用語言交際的能力。

⑷運用直觀教具為了進一步激發(fā)學生學習興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實物、錄音機等現代化教學手段及教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。學習英語的趣味和身邊的點點滴滴和英語的緊密相關，讓學生們有了學習英語的熱情。

二、注意課堂容量，狠抓后進生的掌握情況

一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，注意容量，把握節(jié)奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學內容和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學'時態(tài)'這個既是重點也是難點時，自始至終利用多媒體的引導，設置不同的情景，在情景中進行教學，學生們不知不覺地學習了知識，突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)，利用現代化教學手段，形象的教學手段和彩色的多媒體教學手段使教學走向希望。

三、 溫故知新，注重課下輔導

注意在課堂上經常復現舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習—復習—再復習。復習時做到系統性、針對性、綜合性。用以前學過的詞語操練新句型或已學過的句式學習新單詞。每堂課有它本身的教學難點，而每個學生也有不同的學習難點，所以，在周一和周三的課外輔導，針對每個學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導。國際音標是初中學生教學的基礎知識，學生感到拼讀困難，針對這一個問題，我將英語的音標知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘，既有趣又反復的復習了音標，效果很好。

四、 當堂鞏固，注重反饋

教學時要處處考慮如何發(fā)揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，讓學生自己進行歸納分析，然后教師以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生學有所得。

五、 注意培養(yǎng)自學能力

'授人以魚，不如授人以漁' 因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養(yǎng)成良好學習慣和自學能力。

⑴早讀課，每天由領讀員同學帶領同學們堅持聽讀課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。

⑵指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，加強與家長的溝通，講明我的想法和做法，發(fā)動家長幫助督促實施。

⑶搞好課外閱讀，對一些有自學能力的學生，給一些課外讀物來擴展他們的指示視野。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。

⑷分層布置作業(yè)并強調作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。

⑸培養(yǎng)學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。

⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎。

⑺用聯想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我將不斷探索在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向身邊的同事學習，爭取取得更好的成績。

第3篇 中心校2023第一學期英語教學工作總結

一．指導思想：

本學期在上級的領導下，我們堅持以科學發(fā)展觀引領工作，認真貫徹執(zhí)行上級教學研究工作，英語教研組將繼續(xù)以小學英語教學指導綱要為指導，進一步深化小學英語課程改革，認真履行自身職責，引導全組成員積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，提高小學英語的教學質量，進一步提高我校的英語教學工作。

二、主要工作：

（一）學習理論

采用集中學習為輔和自我學習為主相結合的方法，認真組織學習課改精神和總結學習新教材實施過程中英語教學的先進經驗，推進新課程的進一步實施，努力更新教師的教學觀念，加強教師的教改意識，積極地投入到課改實踐活動中去，向課堂教學要質量。認真研討新的中小學英語課程標準，把握其實質和內涵，并把他落實到我們的英語教學過程當中，全面提高小學英語水平。

（二）抓好常規(guī)，提高質量 。

重點抓好課堂教學常規(guī)的落實，定期抽查常規(guī)落實情況。貫徹、落實新時期的質量觀、學生觀和教師觀。作好英語學科質量導向與把關工作，確保課堂教學質量的穩(wěn)步提升。

（三）加強隊伍建設。

本學期多次組織教師參加觀摩課、研討課、優(yōu)質課，強化說課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學研究氛圍。

（四）推進《eec教材》的實施工作。

1、開展課改推進過程中的困難、問題、對策及所獲得的經驗成果成效研究。

2、加強效益意識，開展有針對性的課堂教學研究，切實提高課堂教學質量。

3、加強校際間交流，組織好小組活動。

三．具體工作:

加強理論學習和業(yè)務知識學習，促進教師專業(yè)化發(fā)展。搞好課題研究，推動教學改革。繼續(xù)以新課程為中心，規(guī)范教學常規(guī)，平穩(wěn)提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項任務。認真組織和準備，積極參加進修校舉行的教學系列活動。

組織本校英語教師學習、探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗。倡導教師進行教學實踐改革。根據小學生學習的特點，探討英語教學規(guī)律，創(chuàng)建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養(yǎng)起學生用英語進行交流的良好習慣。同時，也要繼承好的傳統的教學法。繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。本學期我組圍繞課文板塊的教學，繼續(xù)進行“注重課堂實效、提高教學成績”的課題研究，充分運用上學期的研究成果，努力將課題研究細致化、深入化。抓作業(yè)批改。進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。

一學期教學工作即將結束，成績屬于過去，在今后的教育教學工作中我們會吸取經驗教訓繼續(xù)努力，爭取更上一層樓！

第4篇 八年級上學期英語教學的工作總結

本學期,本人任教八年級（3）、（4）班的英語教學,根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際情況出發(fā)，認真吸取上一學期的工作經驗，在本學期的英語教學中去探究、去完善，對個人而言是有不小的進步。本學期的教學工作已經結束，現就本學期教學工作總結如下：

一、分析學生的基本狀況及針對采取的措施。

經上學年對七年級的這兩個班的基本情況有了一定的了解，兩個班中大部分學生學習態(tài)度還是比較認真的，只是他們英語基礎知識起步慢，形成在學習方面的認知經較弱，對一些基本的單詞及書面表達還是停留初始階段，“聽、說、讀、寫、”能力有待加強。還一部分學生，學習態(tài)度不端正，對學習英語的興趣不濃；有的學生還連拼寫都困難，學習不主動。不過，有一部學生還是很努力學習，很努力想把英語這一門課程學好的，這也是我感到心慰的。因此，我做了以下幾點努力：

1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及參照實行學校工作計劃，認真研究教材，和同年級、同學科的老師進行教學方式及方法的交流，共同研究討論教學過程中的所取得的成果和存在的不足，更好的把握教程中的重點及難點，解決突出的教學中出現的問題。

2、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文.養(yǎng)成學生讀的習慣，以培養(yǎng)學生的語感。為此，常抓在學習英語方面不講究方法的學生，做他們的課外輔導，讓學生有更多的時間來思考如何才能學好英語這一問題。

3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽說訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；課堂內堅持組織學生的結對活動，鼓勵學生多說多練。目的在于強化學生對每一單元中基本句型的掌握。本學期更加注重作文教學，堅持把每個單元的寫作從簡單著手，并逐步擴展?jié)M足不同程度學生的需要。

4、抓聽寫。運用學校配備的語音教具，在每周的課程中安排出二節(jié)課的時間讓學生專聽語音范讀，而后用一節(jié)課的時間讓學生把上課時聽到的內容寫下來，再進行與錄音范讀內容進行對比，反復進行，練會為止。在每一課程的完成教學后，注重本課程基礎的溫習與相關英語考試題型復習，做好每一個教學環(huán)節(jié)。

二、個人的專業(yè)技能學習及提高

1、本學期我一直在參加英語ttr的培訓。通過參加英語ttr的培訓，讓我更加了深入解了英語課堂教學結構與教學方法。使得我在本學期教的過程中更有目的性，教學結構更趨于合理化，教學手段上也更加豐富。課前認真?zhèn)湔n，努力完善自己的教學結構，使自己的教學環(huán)節(jié)更加緊湊。更好的為教學服務。深入了解和分析學生情況，有針對地教學。并不斷調整自己的教學方法來調動學生學習的積極性。

2、積極參加國家級、省級、市級的教研教改活動，積極撰寫論文參加評比評獎，得到課組的支持并通過同事的幫助錄制此文轉自斐.斐課件.園課堂教學視頻參加全國“優(yōu)質課”比賽，運用網絡上到學校教育博客進行查閱相關的教學技能和方法及與各兄弟學校的同行們進行教學上交流。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

第5篇 2023學年度第一學期英語教學工作總結

時間的腳步總是那么的匆匆而不留聲色，一個學期又在我們的忙忙碌碌中飛逝。細細品味一個學期來工作的點滴,我最大的感受是：忙碌著、緊張著、快樂著、收獲著。雖然有艱辛,有困惑,但高興的是收獲了快樂, 收獲了成長，也收獲了幸福……酸、甜、苦、辣盡在其中……回顧這個學期的工作，是一段邊工作邊學習的日子，凡事我都腳踏實地，專心致志，勇往直前!因此收獲頗多，現做總結。

第一、良好的工作態(tài)度決定一切。

“工作態(tài)度決定工作效率！”新學期伊始，我深深把這句話記在腦子里，并付諸行動，努力使自己每天在事情滿天飛的時候，抱著快樂的情緒去執(zhí)行每一件事情。從前的我，初來乍到，急于被人認可，總顯得有些力不從心與毛躁。教育是需要想辦法的，如果我一味地著急，也于事無補。于是，我學會了靜下心來有計劃性地完成，不讓自己陷于被動與瑣碎中。但由于經驗不足，很多時候事情得不到解決，給自己留下很多心理壓力，吃不好睡不好，嚴重影響了自己的身體健康。因此，學會善待與關愛自己，學會減壓，學會調節(jié)自己，穩(wěn)定情緒，做自己的心理醫(yī)生勢在必行！只有健康的身體與良好的心理狀態(tài)才能有激情、充滿活力地追求自己的事業(yè)！

第二、創(chuàng)造正確的和諧的師生關系促進教學

本學期，我已能組織調控好課堂教學紀律，站穩(wěn)講臺，教書育人，與學生關系好。每天我走進課堂時，我反復告訴自己要以一幅笑容可掬，親切和藹的神態(tài)出現在課上，對全班每個學生都一視同仁，抱著積極熱情、信任的態(tài)度；在課間，我經常創(chuàng)造條件到班上與學生進行接觸，如與學生談心。每次大課間，我都務必到場，帶領學生們做游戲、做運動。我還記得一年級學兔子舞時，學生們抓著我的衣服蹦蹦跳跳的，在活動中，我與學生的關系不斷地加深。當學生在學習中遇到困難時，我耐心地幫助他們分析原因，找到解決困難的方法，而不是指責批評。當學生有什么好消息時，他們都很愿意告訴我。每天下課后，我總能從能學生那聽到他這幾天發(fā)生的事情，有時是“老師，我爸爸送給我一只手表”有時是“老師，我媽媽買給我一個鉛筆盒”有時是“老師，我昨天晚上聽了錄音帶，學習到第幾幾課了?！庇袝r是“老師，我姑姑明天結婚了，我要向麥老師請假”。等等，什么雞毛蒜皮的事情，他們都迫不及待地一下課就告訴我。而我總不忘記叮囑他們要利用好時間學習。

不管在課內課外還是學習生活，都讓學生從我那里感受到真誠的關懷和熱愛，積極的期待和希望，他們有一種受到信賴，鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對我的信任和愛戴，由喜歡我而喜歡所任學科，愿意聽我教會。每天我走進教室時，學生都很興奮地呼叫，表現出很喜歡上英語課的激動。學習狀態(tài)非常佳。特別是我從廣州回來的那幾個星期里，學生的狀態(tài)調整到了最佳，無論是背書還是完成作業(yè)與練習方面，完成率是98％。每逢節(jié)日，我都會搜索一些資料，教會學生常用的簡單的英語表達，教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦時，學生都能用英語祝福我。圣誕節(jié)時，我找到了一段英語資料，里面有一個許愿的情景，在音樂聲中全班同學虔誠地許起愿來。而我也不忘告訴他們，愿望是一件美妙的事情，如果我們付諸行動的話，一定能夠實現！從那天起，我發(fā)覺學生們比以前更努力學習了！

第三、抓好課堂教學常規(guī)、良好的習慣位于第

著名教育家葉圣陶先生說過：'教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……'行為產生興趣，興趣形成習慣，習慣養(yǎng)成性格。因此在教學中我十分注重學生課堂英語學習慣的養(yǎng)成。如：（1）上課前的習慣。要求學生上課前把課堂上要用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活動。（2）嚴守紀律，專心聽講的習慣。（3）文明禮貌，尊重別人的習慣，并滲透西方英語國家的各種禮儀。（4）主動積極，大膽開口，用英語交流的習慣。（5）每天課后養(yǎng)成聽錄音帶先學，自覺復習、朗讀、背誦、記憶的習慣，學一點，會一點，記住一點，逐步提高英語快速反應。（6）加強環(huán)保教育，提高學生的環(huán)保意識，結合課本每單元的教學進行環(huán)保教育。形成這一個過程是一個需要反復強調的，班主任的幫助尤其至關重要。我所任教的三個班班主任都非常注意強化良好習慣的形成，與我達成了共識。英語課上，在這一階段，我多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，因此我的工作也進行得十分順利。

第四、用獎勵機制充分調動學生的學習動機。

在課堂上，我不僅用語言表揚鼓勵，同時使用一套完整的評價體制。1、課堂紀律。每節(jié)課小組之間開展激烈的競賽，老師從回答問題、坐姿、紀律等方面給予評價加分，每節(jié)課下得分最多的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張?zhí)垼粋€月后最多貼紙的小組每一成員可以向老師領取一份禮物。2、作業(yè)與聽寫方面。每次作業(yè)優(yōu)秀的同學可以在本子上蓋章，累計5個章的可以頒發(fā)一張獎狀。聽寫連續(xù)5次100分的同學可以領取一張獎狀。3、背誦。每節(jié)課留出5分鐘左右的時間讓學生自由背誦。課后鼓勵學生背誦給老師聽并蓋章，累積20個章的同學可以領取一張獎狀。

在黑板的一角，我設立了一塊光榮板，凡是受到表揚的同學都會把他的獎狀貼在光榮板上。學生都非常喜歡獎狀和禮物。每次都十分等待考試。運用獎勵機制有利于充分調動學生的學習動機，樹立學生的自信心，深化培養(yǎng)孩子的情感。

第五、提升自身專業(yè)成長，促進教學與學生的發(fā)展

學校的一切都是為了學生的發(fā)展，教師自身專業(yè)的成長與提高，運用自身的專業(yè)知識于教學中，才能促進教學。這學期，我全身心投入研究《兒童英語》這本新教材的教法與學法。幸運的是，能夠參加東莞市《兒童英語》教材教法分析與研究的活動，并現場觀摩了兩節(jié)示例課，讓我對《兒童英語》的教法學法有了另一步了解?；氐綄W校后，我認真鉆研教材，以學生的興趣為主，以新課標為指導方向，設計各種適合符合學生的活動，所學的知識運用于實踐中。經過不斷的嘗試，我對兒童英語的教法終于有了一些突破。我的設計獲得了鎮(zhèn)教研員的好評，同時定為11月“鎮(zhèn)英語教研日”兒童英語的觀摩課。學生們再一次上公開課，對他們的鼓勵頗大。

“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！薄璧?/p>

我崇尚快樂教學，一切以學生的興趣為主！在教學中，創(chuàng)設真實的與學生年齡特點、生活緊密相連的情景，引起學生內心世界的反響與共鳴，產生細致的情感體驗，讓學生擁有一定的身份來達到一定的目的。學生學得愉快，對學習的熱情就能保持。

第六、寧靜志遠，邊教邊研

有問題才值得研究！教學研究需要靜下心來，只有耐心才能想到解決的辦法。這學期在課堂組織、英語教學方面我都能全心全意地去鉆研，請教書籍與有經驗的老師、名師、專家，最終解決問題。

本學期，我勤勤懇懇地教書育人，雖然遇到很多困難，但我相信只要有一顆堅持不懈的心，所有的問題都能迎刃而解！

第6篇 學年下學期英語教學工作總結

一轉眼馬上就要送走一批學生了，仿佛剛開學時的點點滴滴還歷歷在目，從剛開始的什么也不會，行為習慣差到現在的成為老師的小幫手，學習慣的逐漸養(yǎng)成，有點戀戀不舍，但還是衷心的祝福這些孩子能夠揚起風帆，駛向未來生活的彼岸。

一．教學方面：

本學期我還是擔任預備（一）（二）班的英語老師，經過了上學期的學習慣培養(yǎng)，這學期的課堂紀律都不需要花費太多的時間，學生都能做到認真的聽講，積極參與課堂活動，對于游戲更是踴躍參與。

1．采用以“創(chuàng)設情境”為主

本學期的英語教學我還是采用以“創(chuàng)設情境”為主，讓學生感受到真實的語境。在情境中學習英語，在情境中自然的開口說英語。

2．“游戲”操練

課堂上配合著“游戲”操練，學前班的學生注意力的時間短，好奇心和玩心重，所以一節(jié)課要用大量的游戲去操練，主要的目的是培養(yǎng)學生的英語學習興趣，讓學生自信大膽的開口模仿說英語。

3．每節(jié)課都有“聽說”

每節(jié)課我都會讓學生“watchandlisten,listenandrepeat”，培養(yǎng)學生的聽力，語感并讓學生模仿cd里的語音語調，讓學生的語音更加純正。

二．副班主任工作方面：

這屆學生是跟鄧老師搭班的第三屆學生了，工作上我們兩個配合的很默契，對于班級的管理也有了我們的一套模式，所以工作開展的都很得心應手。本學期的工作有三大改變。

1.培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

本學期的重點是“閱讀”，開學就要求家長為孩子購買八本繪本，并每天布置親子閱讀同時發(fā)到微信群里分享，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，剛開始孩子們和家長都還不能適應，常常忘記閱讀，我們采用獎勵機制，鼓勵孩子自覺的閱讀，讓孩子與家長相互監(jiān)督，一個月后也得到了家長們的大力支持和配合?，F在一個學期過去了，班上的孩子都能復述出八本繪本的內容，能力好點的孩子都自覺的閱讀其他繪本了，家長們都看見了孩子的進步都感到高興。

2.每周一項德行作業(yè)。

本學期的德行作業(yè)改為一周一項，為了是讓孩子不再應付性的完成德行作業(yè)。德行作業(yè)的布置方向都是讓孩子在家做一些力所能及的小事，主要是幫助家里的長輩們做一些力所能及的家務活，結果不重要，重要的是過程。這項作業(yè)也讓家長拍照片或視頻到群里分享，孩子們都很積極的完成，家長們也很積極的配合，家長們都說：沒想到孩子的動手能力，以前都是怕孩子做不好，都沒有讓孩子做，現在發(fā)現他們可以做的比想象中的好啊！所以孩子的行為習慣師要從小培養(yǎng)的，結果不重要，重要的是這個過程讓孩子們都知道了平時大人們的不容易，要學會幫家里人分擔一些小事。

3.自覺“喝水”

第二學期是夏季，“喝水”就成為了每個家長頭痛的事，很多孩子不愛喝水，有時候是玩忘了，小孩子一不喝水就會喉嚨發(fā)炎導致發(fā)燒，所以為了喝水這項艱巨的任務，我們制作了一個喝水記錄表，每天記錄孩子喝水的杯數，并且一個星期發(fā)小獎狀表揚，慢慢的孩子都能很自覺的喝水了，生病的人也少了。

本學期我工作的目標就是要把工作做的更加細致化，培養(yǎng)好每一位學生的行為習慣和學習慣，為上一年級做好準備，同時引導家長如何有效的配合老師培養(yǎng)學生的行為習慣和學習慣。

一年很快就過去了，不管是教學上還是管理方面都還有不足的地方，需要我不斷的去學習去改進。這一年付出了很多但也收獲了很多，很慶幸我能同時身在學前組和英語組，讓我學習到了兩倍的知識，也得到了許多人的幫助，感謝幫助過我的同事，我的生活因你們而精彩。

第7篇 學年上學期英語教學工作總結

這學期我擔任三四、三五、四四、四五四個班的英語教學工作。一學期的教學讓我又經歷和成長了許多。

去年入校剛帶了一年三年級今年又接觸了四年級。說實話，四年級的教學是在摸索中前進的，出現了很多困難，諸如對教材不熟以致把握不準重難點和找不準突破點。為此多次向鄭老師和李老師請教。有些時候我很迷茫和困惑，多是在考試之后?？粗鴮W生的成績，有種說不出的難受，付出了卻得不到應有的收獲。我在反思自己。經驗缺乏，是不是課堂上也出現了一些問題,是授課環(huán)節(jié)，練習環(huán)節(jié)還是讀背環(huán)節(jié)的問題呢？也許是摳的太細，對一些知識講的過多過細卻事倍功半；也許讓學生給組長背書，學生卻只流于一種形式；也許缺乏一些方法和技巧?？缍问谡n壓力大任務重，剛開始時覺得有些吃力，但的確讓自己進步和成長了。從孩子們可愛的笑容臉龐和期待的眼神，讓我讀懂了責任和職責。

這四個班，兩班是學生平成績穩(wěn)，兩班是兩極分化嚴重，但學生活躍。我很慶幸，各班老師對工作的執(zhí)著和認真，四個班主任老師對我教學工作的支持和配合，作為我強大的后盾，不斷交流，提出建議，我發(fā)自內心的想對她們表示感謝，我的信心更足了。

課代表的成績和他們的能力讓我省了不少時間和精力。很難得中段小學生有這樣的責任意識。他們的認真負責和配合，我只能更努力地幫助大家達成自己的目標。對于學困生和個性學生，我盡可能做到真誠-接受-理解。雖然我還沒完全了解小費的“無聊論”和小饒的“灑脫性”，但我愿意相信他們倆有自己的閃光點和長處，他們依然能有自己的進步。

制定好復習計劃并能認真?zhèn)浜脧土曊n并付諸于教學過程中，同時能認真布置和批改作業(yè)及試卷，爭取不讓作業(yè)成為學生的負擔。經過全體學生的努力，學生學習慣和成績都取得了很大進步。

由于我教學經驗還不是很足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有一些不足之處。我會在今后教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取取得更大進步。

最后，和大家分享一下鄭州某學校的標語：

“讓每位學生都有進步，讓每位教師得到提高；得到每位學生的理解，爭取社會廣泛的認同?！?/p>

第8篇 四年級第一學期英語教學總結

新課程標準提出以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，建立新的教學方式。并且強調教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。

現代心理學家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。只有激發(fā)了學生學習英語的熱情，調動了他們學習的積極性，才能使英語課從老師“盼他學”到“他要學”。

學習興趣是學生學習活動中一種自覺能動的心理狀態(tài)，是學生主動學習、積極思維、探索知識的內在動力。布魯納提出，學習的最好刺激就是學生對所學教材的興趣?！敖倘宋雌渑d趣，必不樂學”?？梢娕d趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師。

一、優(yōu)化學法指導與優(yōu)化教法相結合。

課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，教師要充分發(fā)揮主導作用，并努力確保學生在課堂教學中的主體地位。外語課堂教學以學生為主體，學生學習過程的優(yōu)劣具有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本點，即根據學生學習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的方法，使課堂教學過程中每一個教學環(huán)節(jié)的安排、教學方法的采用、教學練習的設計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的認知規(guī)律，有利于充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。從而使教師的教法與學生的學法達到優(yōu)化和諧的結合，達到提高課堂教學效率的目的。

二、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

教師在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。充分利用相應的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：

a : hello！how are you ?

b : fine,thank you.

這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“hello！” 或者簡單的“hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其意。

“學習的目的全在于應用?！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內容，聯系課內外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調每天必用的最少次數，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如let's do sth, i like…, i want …等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。

三、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。因而，小學英語課堂教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“no , guess again！”臺上的同學只好又猜測“are you……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。

有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“what's in the bag? ”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“it's a/an…”來回答?；卮饘α耍蜁玫姜剟?。再比如學習介詞in ,on ,under, behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜“it's in/on /under…” 這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。

英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。

小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。

四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！蔽覀兘處煈慨攲W生用英語講完后，就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現。這種思想在學生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生做對的地方，常以“very good”、“great”、“ excellent”、 “well done”、“good job”等等來鼓勵他們的積極參與。充分喚起他們說英語的自豪感。

英語畢竟不同于我們母語的教學，要想學好它，我們仍須堅持不懈地努力，吃透教材，針對學生特點，因材施教，才能取得一定的成績?？鬃诱f過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有從學生的年齡特點出發(fā)，通過各種方法激發(fā)學生的學習興趣，才回使學生的學習積極性調動起來，思維活躍起來，最終達到學習的目的。

第9篇 高三上學期英語教學工作總結

這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。雖然之前也有了一定的基礎與經驗，但是我依然不敢懈怠，認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習計劃，努力做到順利完成教育教學任務?，F將本學期教學工作總結如下：

一、了解學生

這學期我擔任的是高三兩個平行班（一個文科一理科）的英語教學工作。他們的學習基礎相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當的提高外，還要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晚自習的聽力練習。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導。

二、研究課標、高考，認真制定教學計劃

1、認真學習課標及課程教學指導意見，因為課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據。

2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。另外，我還對20xx年高考提出了備考建議。

3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃，統一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。共同精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)術”。

三、有效地開展高三復習工作

依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的.能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重基礎知識的復習。認真抓好如下工作：

1、對語法進行系統復習，為學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎。

新課結束后，對高中階段的語法進行了系統復習，在復習中精選了練習，為學生在閱讀中分析長難句子結構、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎。

2、教材的詞匯、詞組的復習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習語法的同時，復習課本知識，回歸基礎，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

3、堅持不懈地抓好聽力訓練

堅持每天通過晚自習播放聽力材料，根據不同的語言環(huán)境進行訓練。同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，留下自己進步的痕跡。

4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評（老師評或學生互評），這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。

四、加強學習，提升自身素質

積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。 20xx年10月，我參加了蚌埠市高三英語教學觀摩研討會，在懷遠縣第一中學認真觀摩了一節(jié)有關英語寫作的專題公開課，并在課后參與研討總結20xx年的英語高考情況，了解.

了同行老師在復習中的一些好的做法，也明確了201x屆高三的迎考形勢與教學思路，為我校高三備課組20xx年的英語教學工作指明了方向。接著，在十二月，我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學工作的鼓勵，我將繼續(xù)加強自身的專業(yè)學習，以提高自己的教學能力與綜合素質。

以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧，既有成功的經驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學任務。

第10篇 2023年三年級下學期英語教學工作總結

這個學期我擔任的是三（2），三（3）班的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學習愛好、學習慣上。一轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。

一、全面了解學生，發(fā)現差生問題所在，避免嚴重的分層現象。

針對英語基礎不好的學生，我采取了“師徒結隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最后寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間，我也會給一些學生復習以前的知識，補習基礎的英語。 對于愛走神的學生，在課堂上怎么克服走神的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現在即使是講試卷也很少走神。

沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。___學生就是這樣的孩子，語文、數學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不愿意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過一段時間的觀察，我發(fā)現這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)現他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎？

二、 分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。

小學三年級下學期的英語課本一共有16個單元。這16個單元的主要內容是； 怎么介紹新朋友或家人；學會詢問有多少；學會如何表達自己的喜歡的東西；食物、數字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內容都沒有內在的聯系,如何讓他們把握知識,樂于學習成為我的主要任務，在課下我認真分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至達到會背的程度，調查學生的了解情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。

三 、任務教學，游戲教學，運用教具，提高興趣。

在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養(yǎng)初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據以往的經驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感，現在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。

經過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。

作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會繼續(xù)用最初的激情做永遠的事業(yè)。

第11篇 20009----2023學年第一學期英語教學工作總結

20009----2022學年第一學期英語教學工作總結

一學期的時光轉瞬即逝，本學期，我擔任八（3）、八（4）兩班的教學，在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。經過七年級一學年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

1、確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。

2、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

3、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)

教師的教風直接影響學生的學風，所以我時刻提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

4、積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。

5、自我提高與教科研。

本學期我努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀《中學英語教師報》、《中小學外語》，自覺參加各項學習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務水平有所提高。

總之，本人在過去的一學期中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我將繼續(xù)努力，力爭佳績。

文章

山

第12篇 2023年七年級上學期英語教學工作總結

但經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期（第一學期）的英語教學有了一定的經驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯系比賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習慣。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。

總之，學習英語一定要勤學苦練，要_日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

第13篇 2023年度第學期英語教學工作總結

教學總結與反思

本學期我擔任九

（一）班和九

（二）班的英語教學以及九年級的備課組長，一學期以來我一如既往勤學善思，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。由于學生進入初三以后，思想波動較大，我對教學工作更是不敢怠慢，除了認真學習，深入研究外，我還虛心向組內的年輕老師學習。

一，加強合作，團結年級組的同事，齊心協力搞好教學工作。這一學期里我們組的三個英語老師齊心協力投入到教學中。大家在教學中根據知識與能力 情感態(tài)度和價值觀三個維度的設計，大家認真?zhèn)湔n聽課，積極探索爭取實現《新課程標準》所設計的課堂模式，更深入倡導自主 合作 探究的學習方式。在課堂教學和課余活動中，老師們做了大量的工作。利用教研活動時間，我和其他教師討論教學內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，研討和制定最佳的教學方案，收效比較好。

二，加強檢查的力度，讓教學得以落實。以往的教學經驗告訴我，英語這一學科的學習除了師生共同的45分鐘課堂質量外，課后學生的多讀 多背 做寫 多說 多練顯得很重要，因此我歷來的教學原則是有布置 有檢查 有落實。這一學期的，我對各種作業(yè)的布置 檢查 落實又有了新的革新。對于學習程度不同的學生，我給他們制定不同的學習目標。

三，及時批閱并評講單元測試卷 月考卷，及時做好質量分析，查缺補陋。單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結晶，在認真批閱以后，我把錯誤進行歸類，采取集體糾正和個別輔導相結合的方式，對錯誤較多的知識點加以鞏固，要求每個學生對自己的每次考試進行分析總結，爭取讓每個學生把每個單元的內容都學的清楚，記得明白。

四，做好培優(yōu)轉差的工作。九年級是學生初中階段最重要的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期往往會出現分化。為了及早作好的學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我針對本年齡段學困生較多，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學初就對一班和二班的學生進行分析，確定陪優(yōu)輔差的對象并定出計劃，各自安排輔導時間，這一舉措使很多學生的積極性大增，學習態(tài)度進一步端正了，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的一部分談話，幫助他們樹立信心，克服學習中的困難。

當然本學期還有很多的方面不如意，在以后的教學中我會不斷調整自己，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨干老師而奮斗。

下期努力方向

一，在09年的中考中，力爭使英語成為磨市的優(yōu)勢學科。

二，在本人的成長里，力爭在英語教學里有所創(chuàng)新，能有論文見諸報刊雜志。

三，培優(yōu)輔差必須有新的革新。

第14篇 2023年年終上學期英語科教學工作總結

xx-xx年度上學期英語科教學工作總結

本學期，我擔任了高三7、8兩個普通班的英語教學工作。即將過去的這一學期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務。現簡單總結

在業(yè)務能力方面，我做到下面幾點

一 扎實開展常規(guī)教學，切實提高教學質量。

1、 課前認真?zhèn)湔n。既備教材，又備學生，在領會大綱精神吃透教材的情況下，細致分析所教班的學生的實際情況，從學生的實際出發(fā)，結合大綱要求，做出切實可行的教學設計。從而使備課有的放矢，提高備課質量。

2、 課堂教學高效活躍。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，想方設法地激發(fā)，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。

3、 指導學生搞好課前預習。課前預習對課堂教學的順利開展有著重要的影響。為使預習工作落到實處，我總在每節(jié)課后給學生提出預習要求并教給學生一些預習方法，于課前進行抽查，檢測預習效果。這樣一來，不但提高了學生學習的自覺性，亦對課堂教學效果的提高起到了很好的作用。

4、 注重課后復習檢測。復習，檢測工作在教學中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中，我除了要求學生在課后對前面所學知識進行經常性的復習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的機會，盡量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。檢測采用周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是認真組織學生搞好高三年級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽后本人認真批改然后認真對學生進行總結，有利提高學生聽力水平。通過檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。

5、認真指導學生進行高考第一輪復習以及迎接高三會考的英語基礎知識復習工作，使學生們能順利通過會考。

二． 積極參加教研教改活動，努力提升自身的教育教學素養(yǎng)

1 廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。

2 積極聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑒。

3 積極參加組內教研活動并認真參與評教議教。

4 認真撰寫教研教改論文，及時進行經驗總結，提高理論水平和教研教改能力。總之，本人積極聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

總之，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務，學生的學業(yè)水平也有一定的提高，為參加學生的會考高考做出了必要的準備。本學期，盡管自己在教書育人方面，克服了許多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點點的成績，但本人更清楚地看到了自己在教學方面也還存在的缺點和不足。在以后的教學中，本人會更加刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高自己的教育教學水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師而努力。

第15篇 2023第二學期英語教學工作總結

隨著小升初考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足?，F將本學期的工作總結如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、工作回顧

本學期我擔任了四、六年級的英語教學工作。在日常的教學工作中，我堅持做到以下幾點：

1、故事整體呈現，加深語言理解。

在會話教學中強調會話故事的整體呈現，而不是教單個的句子，向學生表演課文故事，使學生能夠更深層的理解課文，同時保證對學生的語言輸入即保證學生聽錄音的遍數。這樣，學生的興趣增加了，而且聽力也大大地提高了。

2、巧用實物、卡片和游戲，提高課堂效率。

巧用實物、卡片和課件是指不要單純地利用它們進行反復領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲的形式使用它們。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。這些都幫助學生很快很好地記憶了單詞。

3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠，營造氣氛，鞏固詞匯。

在每節(jié)課前以玩、唱、演相結合的方式欣賞或演唱歌謠，讓學生在跟讀、跟唱中自然習得語言，在營造學習氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習的作用。在復習期間，為了緩解學生的困乏情緒，下課給學生放一些歌曲，尤其是一些英語歌曲，這樣上課的效果變得好多了。尤其是我放的一些歌曲，還影響了一些愛音樂的好學生，有幾個同學特別喜歡我推薦給他們的英文歌曲，課下還自己找來聽。由此，可以看出學生學習英語的興趣確實提高了。

4、規(guī)范學生發(fā)音，重視語音滲透。

發(fā)音的正確與否將直接影響學生對英語語言的運用能力。因此我在課堂教學中讓學生仔細聽錄音，同時觀察學生的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助學生糾音；其次，在單詞教學中注意對語音的滲透，在教學每個單詞時先讓學生根據音標試拼單詞，然后再加以糾正，讓繁瑣的音標教學在不知不覺中被融解、被吸收。

5、采用英語教學，充分體現英語學科特點

在課堂教學中，根據不同班級對英語掌握的不同程度，盡可能多的采用英語組織教學，注重聽說能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)了學生良好的聽力用英語思維的能力。

6、總復習階段把知識點揉碎，逐一復習，培優(yōu)輔差。

二、工作成果

今年有34名學生參加畢業(yè)考試，其中3人滿分，90分以上的學生有14人，80分以上的有9人，60-80分3人，5人不及格。六一班的平均分達到一年來的最高分，79.44分，六二班的平均分是87.29分。均比以往的成績偏高。我想孩子們的優(yōu)異成績是我這半年來的心血體現吧。

三、問題分析

1、對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

2、對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

3、對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內的10來名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

四、改進措施

1、在教學中做到了認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，結合學生英語水平和教材內容，反復修改導學案。向優(yōu)秀教師學習，多聽課，取長補短，提高自己教學設計能力。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西記下來，享受成功的喜悅，記錄失敗的實例，在總結經驗中完善提升自我。

2、課堂上堅持以學生發(fā)展為中心，努力營造輕松愉快的學習氛圍，采用多種教學法相結合，讓學生保持學習英語的興趣，提高學生英語綜合運用能力。對學生進行賞識教育，樹立英語學習的自信心。精心打造快樂課堂，在課堂上會巧設開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學習狀態(tài)，設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。讓學生在快樂中學習英語，在學習英語的過程中得到快樂，這是我所追求的教學境界，也是我想形成的教學風格。

3、認真研究教材，研究試卷命題思路，自擬試卷，提高自己駕馭教材和試卷的能力。從而把握教學重點、難點，引導學生進行針對性的復習，加強學生能力的培養(yǎng)。去年寒假我就安排學生自己復習四年級的單詞，開學來進行聽寫，這半個學期以來一直堅持聽寫。學期末，我自己編寫了《三至六年級英語單詞匯總》和《六年級語法知識匯總》，讓學生很系統地復習英語，不必要帶很多書和資料，就可以取得高分。

4、改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。首先是對學生各方面進行了積分制管理，不以成績論好壞，一個月總結一次，表揚積分靠前的學生和進步的學生，給他們發(fā)雛鷹爭章卡，以此提高他們的興趣。再有耐心對待后進生，對他們進行一對一輔導，讓他們感受到老師的愛，從而提高學習英語的興趣。

“為了人的一切，為了一切的人?！敝煊佬吕蠋煹拿詴r刻激勵著我努力工作。轉眼之間，帶了一年的學生就要畢業(yè)，真有些不舍，我會把這種不舍這情化成一股動力，爭取下學期更好地運用，把我的英語教學搞得有生有色，成績更上一層樓！

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