教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
一、實(shí)習(xí)背景與目的 在xxxx年，我有幸在xx學(xué)校進(jìn)行了為期x個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)旨在將我在大學(xué)所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，更好地理解和掌握教育教學(xué)的基本方法和技巧。
二、實(shí)習(xí)單位介紹 xx學(xué)校是一所以xxx為特色的中學(xué)，以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)而聞名。實(shí)習(xí)期間，我被分配到該校的xx年級xx班，擔(dān)任班主任及xx學(xué)科的任課教師。
三、實(shí)習(xí)任務(wù)與職責(zé)
1. 班主任工作：參與班級日常管理，協(xié)助組織各類活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況。
2. 教學(xué)工作：備課、授課、批改作業(yè)，與同事交流教學(xué)心得，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
四、實(shí)習(xí)經(jīng)歷與收獲
1. 教學(xué)實(shí)踐：通過實(shí)際授課，我體驗(yàn)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣，學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略。
2. 班級管理：在處理學(xué)生問題時(shí)，我學(xué)會了如何平衡嚴(yán)格與關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與同事的交流使我了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高了我的溝通協(xié)調(diào)能力。
五、問題與反思 在實(shí)習(xí)過程中，我也意識到自身在教學(xué)方法和班級管理上的不足，如教學(xué)節(jié)奏的把握、個(gè)別輔導(dǎo)的有效性等，這些都是我未來需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。
六、展望未來 此次實(shí)習(xí)為我未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力提升自我，以期在未來的工作中更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們： 我懷著滿心的感激與收獲，回顧我在xxxx年的教育實(shí)習(xí)歷程。這段寶貴的經(jīng)歷讓我從理論走向?qū)嵺`，深刻理解了教育工作的真諦。
結(jié)尾：
實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，但我的教育之路才剛剛開始。我將珍視這段經(jīng)歷，帶著在xx學(xué)校的所學(xué)所悟，繼續(xù)前行。感謝給予我指導(dǎo)和支持的所有人，期待在未來的教育道路上，我能以更成熟的姿態(tài)，為更多的學(xué)生播撒知識的種子，點(diǎn)燃他們求知的熱情。
謹(jǐn)此，我向關(guān)心和支持我的每一個(gè)人表示最誠摯的謝意。
實(shí)習(xí)生：你的名字 xxxx年xx月xx日
教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文
第一篇 教育實(shí)習(xí)報(bào)告5000字6750字
離別的日子一天天逼近時(shí)，我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:'終于盼到頭了，要回去了！'心里面，卻一天天地滋生不舍感，去教室越來越勤了，無論多忙也要跟著去出操，跟著去跑步，傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我知道，自己是真正喜歡上這幫家伙了，相處的日子越來越短，我越想多看看他們，把這56張稚氣未脫的臉，用我的眼睛全部記錄下來.
孩子們也感覺到老師快要離開了，私底下，都在談?wù)撝刻炜次业难凵?，總流露出留戀和不?我總在回避，不忍看這樣的眼神，心里面總在想:'要是臨走前，都能抱抱他們就好了！'那天班會課，教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律，我們看著曾一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼淚終于禁不住流了下來！兩個(gè)月了，曾經(jīng)一起走過的日子，成功的，失敗的，開心的，悲傷的，到了最后，都成了心底最美好的回憶！當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信，照片，禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí)，我竟不知所措地呆住了，一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物，我的心越來越柔軟，兩個(gè)月了，這是第一次，他們主動，真心實(shí)意地對我說，以后的日子，他們不會再過分調(diào)皮，會聽老師的話，好好努力，做個(gè)文明學(xué)生！那一刻，我之前的怨氣，委屈全都煙消云散，只是想如果能看著這些孩子成長，會是種莫大的幸福.
珍惜總要在離別時(shí)，細(xì)細(xì)品味自己將近兩個(gè)月的班主任工作和教學(xué)工作，真是'千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲'.記得剛來到時(shí)，面對著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的冷漠和堆滿垃圾的宿舍，疲憊不堪的我心里真的好沮喪，終于收拾好行李和住處，忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學(xué)生時(shí)，他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的歡迎和喜歡我，雖然是小小年紀(jì)，但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我，每一個(gè)人，都在擔(dān)心我會擾亂原班主任的工作，調(diào)皮的學(xué)生，甚至故意拿問題來刁難我，當(dāng)著全班的面，公然的做出蔑視我的表情……初來的日子，真的好沮喪，甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛！幸運(yùn)的是，我沒有放棄，依然能始終如一的對他們負(fù)責(zé)，每天跟著他們早讀，早操，晚讀，守班，巡宿舍，跟他們一起出墻報(bào)，辦學(xué)習(xí)園地，排小品，想方設(shè)法的去接近他們，一點(diǎn)一滴的了解他們，每天我都在提醒自己:'不要放棄，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師！'凡是能做的，我都盡力去做，并不斷地改進(jìn)，用我的實(shí)力，真誠和幽默漸漸去感化他們，日子一天天過去，我的努力沒有白費(fèi)，學(xué)生開始慢慢接受我，主動接近我，喜愛上我，開始聽我的話了，這些，我都能從他們的眼神中看出來.而我，也干得越來越起勁了，每一天，都能感受到為人師的自豪和幸福.
當(dāng)然，兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)才能在未來做的更好.
一，班主任工作
歡送會上，葉校長殷切的對我們說:'一個(gè)年輕的老師，一定要主動承擔(dān)班主任工作，只有在班主任工作中，你才能迅速成長！'經(jīng)過實(shí)習(xí)的我，對他的話深有體會，的確，當(dāng)班主任真的很累很辛苦，但成為成功的，學(xué)生喜愛的班主任，是最挑戰(zhàn)，也是最自豪的事情.實(shí)習(xí)期間，我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助原班主任管理班級，身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有，但更多的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn).
(一)記住每個(gè)學(xué)生的名字，是讓學(xué)生接受你的第一步.
實(shí)習(xí)的第一天，我拿到了全班的名冊，把這些還沒見過面的名字默記了一遍，給自己訂下了第一個(gè)目標(biāo):一周之內(nèi)，認(rèn)識并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字.這并不容易，因?yàn)閯傞_始時(shí)你會發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長一個(gè)模樣，而他們的名字，也沒有任何特色.我利用一切機(jī)會，想盡辦法認(rèn)識，記住他們，早晚讀時(shí)，早操時(shí)，我走過每位學(xué)生身邊，心里在默記他的名字和面容，聽課時(shí)，也在默默憶起每一位學(xué)生的名字，就連睡覺吃飯時(shí)，我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字，樣貌，座位位置.第二天，當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí)，他驚喜的表情一覽無遺:'老師，你怎么會知道我的名字 ！有的老師上了我們一個(gè)月的課，還不記得我的名字呢！'那一刻，我覺得我的努力有了回報(bào).
(二)當(dāng)班主任一定要堅(jiān)持三個(gè)字:勤，嚴(yán)，愛.
實(shí)習(xí)的第二天，我們的原班主任梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字.她希望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù)，包括早操，早讀，課間操，晚讀，午休，教室和宿舍的衛(wèi)生等，甚至課間，也要勤去教室看看學(xué)生.其次，她強(qiáng)調(diào)對學(xué)生一定要嚴(yán)厲，不能因?yàn)樽约菏菍?shí)習(xí)老師而對他們有所放松，只有嚴(yán)厲，才能形成好的紀(jì)律，好的班風(fēng)，只有一視同仁地嚴(yán)厲，才能讓學(xué)生信服你.在嚴(yán)的同時(shí)，要讓學(xué)生感受到你對他的愛，欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效.在梁老師的指導(dǎo)下，我每天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù)，勤去教室和宿舍，我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生，我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評有用(尤其是對那些成績差，很少受到老師表揚(yáng)的學(xué)生).無論對那一個(gè)學(xué)生，我都絲毫不吝嗇自己的贊美，初一的學(xué)生，無論聽到老師贊美他哪一方面，心里面都會很高興，自信心也會在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立，學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足.
(四)對學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容，否則，你對他的寬容會增加他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束.
有所縱容的學(xué)生，雖然他不會對你有所抵觸，但他不會聽你的話了.
這一點(diǎn)我深有感觸，原班主任說我實(shí)行的是'愛的教育'，的確，很多時(shí)候，他們做錯(cuò)事時(shí)，我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們，總覺得過多的懲罰對才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍.但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v，有的學(xué)生不再害怕我，也不再肯聽我的話.他們總覺得老師不會生氣，久而久之，也不再認(rèn)真對待我的要求，只喜歡嬉皮笑臉的對著我.終于有一次，我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上，'啪'的一聲，教室瞬間安靜下來，那一刻我領(lǐng)悟到，對學(xué)生要軟硬兼施，不能一味的對他們好，身為班主任，你必須堅(jiān)持你的原則，明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯，維護(hù)你在學(xué)生中的威信，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對他們的要求，只有這樣，一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，動靜分明的班級才能慢慢形成.
(五)正確對待懲罰.
我實(shí)習(xí)時(shí)，面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是56人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何形成良好的班風(fēng)
懲罰是一種手段.剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生，但后來發(fā)現(xiàn)，只有用得恰當(dāng)，懲罰也可以收到很好的效果.當(dāng)然，懲罰要特別慎重，經(jīng)過一個(gè)多月的摸索，我體會到:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心，自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯(cuò)誤，但不是誰都會改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是使學(xué)生明白到，做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果，接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤.
(六)充分利用活動，開好主題班會，能很好增強(qiáng)班級凝聚力.
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育，健康的競爭心理教育是行之有效的.在實(shí)習(xí)期間，凡是學(xué)校安排的任何活動，我都給予高度重視，帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備，盡我們班的全力去做到！在最初的體操體賽中，由于缺乏合作和集體主義感，大部分同學(xué)都沒有重視，在賽場上也只是隨隨便便應(yīng)付一下，場面非?；靵y，結(jié)果得了倒數(shù)第一，全班都很沮喪，比賽結(jié)束后，我意識到這次比賽讓很多同學(xué)對自己的班集體失去了希望和信心，我及時(shí)糾正了這種心態(tài)，并總結(jié)了失敗原因，鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)后來，準(zhǔn)備接下來的合唱比賽，在以后的日子，我天天跟著他們練合唱，一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)，時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的.終于，在大家的努力下，我們拿了第四名，雖然拿不到一等獎(jiǎng)，但在總結(jié)會上，我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們，充分肯定了我們的努力和進(jìn)步，學(xué)生們都深受鼓舞，開始相信:只要努力，我們可以更好！除了重視各種活動，我還精心準(zhǔn)備主題班會，根據(jù)所在班級實(shí)際情況確立主題，利用多種多樣的形式開展班會，讓學(xué)生在游戲，在音樂中輕松愉快地感受到集體的溫暖.在最后一次《我們的七班》班會課上，學(xué)生們在游戲中感悟到了團(tuán)結(jié)，在照片，音樂中感受到了班集體的溫暖，許多學(xué)生，都流了眼淚，我能感覺到，這種主題班會，能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在他們心底生根，發(fā)芽.
(七)不要對學(xué)生抱太大的希望！
實(shí)習(xí)之前，我覺得老師應(yīng)該能對學(xué)生有高的要求，高的期望，這樣學(xué)生才能進(jìn)步得快.但在實(shí)習(xí)的過程中，許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對我說:'不要對學(xué)生抱太大的希望，學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng).'剛開始我還不能理解這些話，但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，我深深的體會到了.我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績?nèi)嗟箶?shù)第一，經(jīng)常打架，欺負(fù)女生，家庭教育環(huán)境不好，是全班甚至全校非常頭疼的學(xué)生.剛開始時(shí)，我雄心壯志，一副要徹底改造他的樣子，天真的認(rèn)為只要我努力，他一定能'改邪歸正'，'洗心革命'，不再打架，好好努力，說不定成績也能越來越好，創(chuàng)造奇跡.但后來我發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)在是太天真，太一廂情愿了，現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡單，要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人，簡直是天荒夜談！由于我開始時(shí)期望過高，造成了我后來工作的沮喪和失望.很快，我領(lǐng)悟到了老師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，但也不能對他們有過高的期望，否則，會影響你的工作情緒，這對學(xué)生來說，也不公平.學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)，作為老師，要有心理準(zhǔn)備，你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會到你的用心良苦，然后一直努力發(fā)奮！認(rèn)識到這些，后來我面對著那位學(xué)生時(shí)，心態(tài)便好多啦！我只在乎我的努力，哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，我都給予最熱情的肯定和表揚(yáng).到最后，他開始聽我的話了，開始交部分作業(yè)了，我很驚喜，可惜的是，這些變化發(fā)生的時(shí)候，我要走了……
當(dāng)然，這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn)，比如做班主任要一視同仁，適當(dāng)對待偏心，要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等，在這里不再展開說.
二，教學(xué)工作
實(shí)習(xí)之前，我對自己的教學(xué)水平還是有信心的，相信自己不會辜負(fù)學(xué)生和老師的期望，也雄心勃勃的要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文，享受語文，但到自己真正站在了講臺上，才深切體會到:'紙上得來終覺前，絕知此事須躬親'.作為一個(gè)初學(xué)者，自己離優(yōu)秀教師的路程，還很遙遠(yuǎn).
黃江中學(xué)是一所省一級學(xué)校，那里的教學(xué)水平，在東莞是有些名氣的.這個(gè)學(xué)校的老師素質(zhì)非常不錯(cuò)！許多老師對教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，都讓我受益匪淺，感激在心.
(一)真正的教學(xué)和試講有著本質(zhì)的不同.
在試講時(shí)，你能完全按照你的思路去組織課堂，牢牢控制著課堂，模擬學(xué)生也會非常配合.但在真正的課讓上，意外的情況經(jīng)常出現(xiàn)，你得真正做到'備學(xué)生'，隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情況，在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué)，將思路拉回你的教學(xué)中來.在教《看云識天氣》時(shí)，學(xué)生對那些枯燥無味的云特征提不起興趣，意識到這種情形，我靈機(jī)一動，采用分組搶答積分的形式，回答我提出的各種問題，結(jié)果，課堂氣氛一下子活躍起來了.
(二)謹(jǐn)記'備學(xué)生'，做到對不同水平的學(xué)生有不同的教法，不同的要求.
實(shí)習(xí)期間，我任教兩個(gè)班級，一個(gè)是尖子班，語文素質(zhì)非常不錯(cuò)，課堂氣氛非?；钴S，另一個(gè)是平衡班，語文基礎(chǔ)不好，課堂氣氛也活躍，但卻沒有尖子班的理解能力和思維水平，對于一些開放性的問題，經(jīng)常無從回答.第一次上這兩個(gè)班的課時(shí)，我用的是一模一樣的教案和課件，對他們有同樣的要求，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)問題，在尖子班可以得到理想的效果，但在平衡班，卻完全背道而馳，學(xué)生們不是不想回答你的問題，而是他們的水平，還未能到達(dá)你的要求，我過于急功近利了.往后的課，我注意調(diào)整我的教案和教法，在尖子班多進(jìn)行研討，拓展教學(xué)，在平衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué)，不對他們提不切實(shí)際的要求，教學(xué)效果果然好多了.
(三)讓學(xué)生喜歡上你，喜歡上你的課，他這一門的成績，自然會好起來.
語文教學(xué)是個(gè)長期的過程，在這一過程中，要想讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情，的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課.而讓他們喜歡上這門課的辦法，便是讓他們喜歡上你，喜歡上你的課.初中的學(xué)生，受老師的影響很大，他一旦喜歡你，便會喜歡你的課，喜歡你的課，便意味著他喜歡語文，會努力去學(xué)習(xí)語文了.這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭老師那里學(xué)習(xí)到，這位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，有自己的絕招，開學(xué)一個(gè)月，她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她，喜歡上她的課，越來越發(fā)現(xiàn)原來語文這么有趣，木蘭老師上課，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們都很聽她的話，因此，她也可以盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂.用她的話說，就是:'學(xué)生如果喜歡上語文了，我就不再怕他們會學(xué)不好！'
(四)上課切忌面面俱到，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，便是成功.
剛開始教學(xué)時(shí)，我總會很貪心，一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生，總不舍得放棄任何一個(gè)知識點(diǎn)，要面面俱到.因此，我的課，內(nèi)容很充實(shí)豐富，但后來我發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)只有45分鐘的課上，面面俱到等于面面不到，你不能過于貪心，一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生，這樣本意是用心良苦，但學(xué)生不會領(lǐng)你的情.我的指導(dǎo)老師對我說:'新老師總想面面俱到，但慢慢就會發(fā)現(xiàn)，你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，便足夠了.'后來的課，我減少了知識點(diǎn)，力求教學(xué)重點(diǎn)突出，一堂課，能讓學(xué)生真正動腦思考，動口回答，動手寫，只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西，也是成功了.總之，身為老師，你不能一廂情愿地從自己教學(xué)上考慮，而應(yīng)該一切從學(xué)生出發(fā)，一切以學(xué)生的語文水平，領(lǐng)悟，掌握知識的能力為核心
五)教無定類，要吸取眾老師之長，摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格.
實(shí)習(xí)期間，我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課，其中包括面向外校的公開課，參加了他們的研討會，獲益匪淺.在廣泛聽課和參加評課的過程中，我真正體會到了教無定類，同課文，不同風(fēng)格的老師有不同的教法，體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢，你不能盲目跟隨，得篩選，吸取一些適合你方法，不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格.
實(shí)習(xí)剛開始時(shí)，我局限于聽指導(dǎo)老師的課，我的指導(dǎo)老師上課思路非常清晰，知識點(diǎn)落實(shí)到位，板書也清晰明了，教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法，課堂模式中規(guī)中矩，我剛開始上課時(shí)，非常苦惱，因?yàn)樽约旱娘L(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距，我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對語文的理解，表達(dá)，想象能力，喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣，總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂，在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者.剛開始的課，我刻意去按照她的理念，模仿她的風(fēng)格，上課效果卻很不理想.后來，聽了不少其他老師的課后，才驚醒:其實(shí)，每個(gè)老師都有適合自己的教學(xué)風(fēng)格，我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格，只能適得其反.當(dāng)然，我的指導(dǎo)老師有很多地方值得我去學(xué)習(xí)，但要注意把這些消化為自己的東西，融進(jìn)自己的風(fēng)格中方為好.后來的課，我放開去教，大膽地按照自己的理念，自己的思維去上，漸漸地，我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了，有的學(xué)生還說我的課別有新意，充滿快樂，很與眾不同.
(六)綜合性活動課是提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會.
因?yàn)楸容^喜歡嘗試不同的教學(xué)方式，我一直打算要準(zhǔn)備一堂《感受大自然》綜合性活動課.之前，我的指導(dǎo)老師因?yàn)槊?，綜合性學(xué)習(xí)活動都沒開展過，我的這一節(jié)課，是堂嘗試課.既然是綜合性學(xué)習(xí)，我決定把全部的課堂都交給學(xué)生，我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組，選組長，起組名，在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題，然后各小組自行組織準(zhǔn)備節(jié)目，我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會，經(jīng)過指導(dǎo)老師的提醒，我決定采用競賽的方式進(jìn)行，舉行了一場招聘，分別招聘主持人，計(jì)分員，計(jì)時(shí)員，裁判等.雖然時(shí)間倉促，但學(xué)生的積極性非常高，他們都想在這次難得的活動上展示自己的才華，在我的不停督促下，活動課終于得以開展，短短的四十多分鐘，各個(gè)小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新，主持人，計(jì)分，計(jì)時(shí)，裁判也非常出色.這一次活動下來，學(xué)生的表演能力，表達(dá)能力，創(chuàng)新能力，小組協(xié)作能力，都得到了鍛煉.學(xué)生都很開心，嚷著以后要多開展這樣的活動.
盡管聽了無數(shù)次'老師好'，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容.每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了.在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇.份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的'主動請纓'卻能為你贏得更多的機(jī)會.只要勤問，勤學(xué)，勤做，就會有意想不到的收獲.
回顧這50天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字或者寫錯(cuò)某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而羞愧幾天的事情也有過.
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備.我在實(shí)習(xí)中逐漸變得'勇敢'.雖然開始也會有顧忌，怕'主動出擊'會招惹'不知天高地厚'的蔑視.但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試.即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長
而這一切，只能靠自己去爭取.等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī).實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
第二篇 藝術(shù)專業(yè)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告1950字
音樂專業(yè)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查概況
我于20__年__月份，對我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析1、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)需求當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三篇 江西師范大學(xué)教育學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告封面格式1550字
江西師范大學(xué)教育學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告封面格式
導(dǎo)語：實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程的全面總結(jié)，是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程、體會、收獲的全面反映，是學(xué)生技能實(shí)踐中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對于今后學(xué)生就業(yè)具有指導(dǎo)意義，因此，應(yīng)認(rèn)真寫好實(shí)習(xí)報(bào)告。
1、實(shí)習(xí)報(bào)告主要部分
（1）摘要和關(guān)鍵詞
摘要應(yīng)概括實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容和成果，摘要200字左右、關(guān)鍵詞3~5個(gè)。
目錄按三級標(biāo)題編寫，即1……、1.1………、1.1.1……，并標(biāo)注頁碼。目錄中內(nèi)容的順序一般為：摘要、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等。
（2）正文
標(biāo)題排版格式
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（3）參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）不可缺少的組成部分，它反映實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）的取材來源、材料的廣博程度和可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。正文中引用的內(nèi)容應(yīng)在引用處的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字順序統(tǒng)一編號（用方括號括起）標(biāo)注，并在正文后面按正文中的編號順序用阿拉伯?dāng)?shù)字列出參考文獻(xiàn)。
（4）附錄
對一些不宜放在正文中但對讀者理解正文有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）的附錄中，例如復(fù)雜公式的推導(dǎo)、設(shè)計(jì)的圖紙、編寫的程序等。
（5）致謝
致謝應(yīng)以簡短的文字對在課題研究過程中曾給予幫助的人員表示感謝，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的態(tài)度。
2、版式
紙張規(guī)格：紙張尺寸為標(biāo)準(zhǔn)a4復(fù)印紙（210mm×297mm）。
版芯（打印尺寸）：160mm×247mm（不包括頁眉行、頁碼行。頁邊距：左30mm；右20mm；上25mm；下25mm。頁眉：15mm，頁腳17.5mm）。
每頁30～35行，每行35～38字。
字體：中文字符使用宋體，西文字符使用times new roman字體，全文統(tǒng)一。
頁眉、頁腳：自摘要頁起加頁眉、頁腳。頁眉采用五號字居中注明“內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）”字樣，頁腳采用五號字居中標(biāo)注頁碼（摘要和目錄采用羅馬數(shù)字，其它采用阿拉伯?dāng)?shù)字）。
封面：見內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（論文）標(biāo)準(zhǔn)封面。 裝訂：按封面、摘要（含關(guān)鍵詞）、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝的順序沿長邊側(cè)裝訂成冊。
3、體例
標(biāo)題：報(bào)告正文分為不同級別，不同級阿拉伯?dāng)?shù)字編號之間用點(diǎn)“.”（半角實(shí)心下圓點(diǎn)）相隔，最末級編號之后不加點(diǎn)。排版格式見下表。
摘要、目錄、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等標(biāo)題作為第一級標(biāo)題排版。
正文：正文采用小四號字，兩端對齊，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符。
插圖：圖標(biāo)題應(yīng)在一級編號下順序編號，如圖1.1、圖1.2、圖2.1、圖2.2？？，采用五號字居中置于圖的正下方，段后空一行。
表：表標(biāo)題應(yīng)在一級編號下順序編號，如表1.1、表1.2、表2.1、表2.2？？，采用五號字居中置于表的`正上方，段前空一行。
附錄：附錄標(biāo)題按順序用大寫英文字母標(biāo)識，如附錄a、附錄b？？。附錄中的圖、表、公式、參考文獻(xiàn)等另行編排序號，與正文分開，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，但在數(shù)碼前冠以附錄序碼。例如：圖a.1，式（b.3）等。
參考文獻(xiàn)：正文中引用的內(nèi)容應(yīng)在引用處的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字順序統(tǒng)一編號（用方括號括起）標(biāo)注，并在正文后面按正文中的編號順序用阿拉伯?dāng)?shù)字列出參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)按國標(biāo)gb7714-87的規(guī)定進(jìn)行書寫，即文獻(xiàn)編號、作者姓名、書名或文集名卷號（或期刊名、期刊號）、出版單位、出版年月、頁碼等。
專著格式：序號. 編著者. 書名[m]，出版地：出版社，年代，起止頁碼
期刊論文格式：序號. 作者. 論文名稱[j]，期刊名稱，年度，卷（期）：起止頁碼 學(xué)位論文格式：序號. 作者. 學(xué)位論文名稱〔d〕，發(fā)表地：學(xué)位授予單位，年度
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實(shí)習(xí)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)封面（集體）
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)名稱：
報(bào)告題目：
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公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
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第四篇 高三專業(yè)班教育實(shí)習(xí)報(bào)告1250字
高三專業(yè)班教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文
在常德七中我們有幸體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的感覺，盡管時(shí)間只有一個(gè)月，但是我們學(xué)到了很多很多，盡管我們離一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離，但是我們找到了一個(gè)提升的方向。
我和其他三個(gè)同學(xué)被分到教高三專業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，責(zé)任重大，而且還要兼任班主任工作。工作量在我們這實(shí)習(xí)隊(duì)可是最大的的。我們毅然承攬下來。在原班主任老師和任課老師的幫助下使我的這次實(shí)習(xí)工作完成得相當(dāng)出色，他們也非常滿意，學(xué)生也非常熱情，我們敢異常欣慰，這次教育實(shí)習(xí)，可以說是我們從學(xué)生到老師的一個(gè)轉(zhuǎn)折。
剛來學(xué)校當(dāng)天晚上我們就見了班上學(xué)一并和原班主任，任課老師交接工作，在他們的幫助下我們熟悉了教學(xué)與管理的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)。第二天就是課堂。初為人師，而且初從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換到一個(gè)老師的角度。我興奮之余，卻感到力不從心，不能很好的駕御課堂。在學(xué)生的.配合下，我才慢慢上軌。第一天的課就是色彩寫生課。其他同學(xué)都在見習(xí)，我們已步入課堂開始上課了，驕傲之余我心知責(zé)任重大，這是高考班啊，只能做好，決不能在每個(gè)環(huán)節(jié)上出半點(diǎn)差錯(cuò)。做為他們的班主任，我必須每天做到五到崗，決不能遲到半分鐘。故早上很早起來，趕上他們上學(xué)之間檢察他們早讀，在課間操的眼保健操時(shí)間都得提前趕天，讀報(bào)課時(shí)間還得組織學(xué)生看報(bào)。高三有晚自習(xí)，每天陪他們到晚上10點(diǎn)放學(xué)才回寓所，開始幾天，確實(shí)怕自己吃不清，差點(diǎn)沒累暈倒，中午吃飯的時(shí)間都不夠，后來漸漸適應(yīng)了并能靈活掌握時(shí)間，覺得沒有那么累，更多的是投入精力輔導(dǎo)他們的專業(yè)了。
在專業(yè)方面，應(yīng)該還是有把握傳授好的知識給他們，事實(shí)也證明，經(jīng)過我們?nèi)齻€(gè)多禮拜的輔導(dǎo)，他們絕大部分同學(xué)有了相當(dāng)大的進(jìn)步。有幾個(gè)同學(xué)觀念還發(fā)生了大的改變，畫面有生氣多了。我采用集本課。作業(yè)課評，課堂目材施教的方法，使學(xué)生做到畫面有色彩了，能夠知道怎么觀察比較物體色彩以及色彩與色彩之間的聯(lián)系，知道怎么使畫面構(gòu)圖歡，懂得運(yùn)用透視，明度純度對比處理空間，知道做工藝怎么正確使用工具，怎么做得工整了，這些，他們以前沒有用心聽老師講，沒有用心理會，而我們利用年齡相仿的優(yōu)勢，利用溝通的方便與自然，使他們學(xué)得輕松，領(lǐng)悟得迅速而透徹。說實(shí)話在教學(xué)這一塊，我們已自我感覺做得很不錯(cuò)了。因?yàn)榻?jīng)常和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，生活感情越來越深，我們實(shí)習(xí)老師經(jīng)常和他們一起搞衛(wèi)生，周末一起去常德一些地方玩，國檢那段時(shí)間，我們幾乎是他們中間一員，一起配合把各項(xiàng)工作做得相當(dāng)出色。我們要走的前一個(gè)星期，班上一個(gè)同學(xué)生日，我們四個(gè)實(shí)習(xí)老師精心她用準(zhǔn)備了一個(gè)生日party，而此時(shí)我們仿佛又成了解名學(xué)生，成了他們最好的朋友了。
通過這次教育實(shí)習(xí)，我們感到時(shí)間太短，自己各方面還有待提高，待別是感到知識量不豐富，或是有些東西用語言難以表達(dá)自如，或是沒有能完會放開自己盡情發(fā)揮相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，有了這次教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃龅酶?，各方面更上層樓?/p>
感謝常德市七中給我們的實(shí)習(xí)平臺，感謝他們的老師對我們的關(guān)心，感謝那些學(xué)生兼朋友對我們天盡的友情。
高三專業(yè)班教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文
第五篇 2024年6月英語教育的實(shí)習(xí)報(bào)告6150字
實(shí)習(xí)學(xué)校：定州市子位鎮(zhèn)西丁村小學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間：__.1.12-__.4.21
實(shí)習(xí)生：李云云
實(shí)習(xí)班級：四年級1班
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
回顧這15天的時(shí)間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容。
每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
先回憶一下我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課是怎么上的。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’s the time？ it’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。
我記得讀大一的時(shí)候，班上來了一位英語的實(shí)習(xí)老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個(gè)概念。實(shí)習(xí)老師來到后，同學(xué)們都覺得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒想到時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。
在這半個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習(xí)老師，這半個(gè)月讓我學(xué)會了很多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。
一、教學(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問題。一堂課我都只是看著前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來讓學(xué)生回答完問題后，都沒有及時(shí)地讓他們坐下。剛開始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會主動叫坐在后排的學(xué)生回答問題，也經(jīng)?？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。后來也慢慢發(fā)現(xiàn)，在課堂上看著每個(gè)學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會。
在這個(gè)學(xué)?？偣矊?shí)習(xí)了四個(gè)月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師。可能實(shí)習(xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒有接觸過英語，基礎(chǔ)很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少，一直都沒有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)英語很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中，還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學(xué)生看了也會替老師著急，影響了教學(xué)過程，也浪費(fèi)了時(shí)間。
回顧這一段時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
二、班主任工作
班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯鄣暮⒆印２艑?shí)習(xí)一周，就深刻體會到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里，我們就不再擔(dān)任班主任的工作。回頭想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。雖然不再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無所不能，什么都知道。有一次上自習(xí)，一位學(xué)生問我關(guān)于生物方面的知識，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問我時(shí)，我想了半天也不知道，只好跟他說老師也不知道。他說老師你也有不知道的啊。我笑著回答，難道老師是機(jī)器人，什么都通啊。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。總的來說，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開，只愿他們今后一路走好。
總之，我覺得教育是一個(gè)互動的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個(gè)出色的老師。實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝這個(gè)學(xué)校給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝劉老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的總結(jié)。
首先，在英語教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前一周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的e_cellent.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。小學(xué)的學(xué)生大多是剛剛開始接觸英語，雖然有一些學(xué)生在學(xué)前也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點(diǎn)過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動”的班會，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
最后，在教學(xué)研究方面。通過這四個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題---英語教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級的特殊情況：四年級(1)班是丁村年級的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學(xué)生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成績好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過于被動的緣故。如何在英語教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問題。
以上就是自己對這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點(diǎn)滴感動。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！
__雜志編輯實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：我來到了__日報(bào)社進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí)，決定考研的我選擇了分散實(shí)習(xí)，以前總是聽學(xué)長學(xué)姐說集中實(shí)習(xí)是大學(xué)四年中最刻苦銘心的回憶。...
畢業(yè)實(shí)習(xí)是每一個(gè)人必須擁有的一段經(jīng)歷，這段經(jīng)歷有苦有甜有辛有酸，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在學(xué)生時(shí)代里根本就學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)，顧名思義，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)習(xí)中。因?yàn)槿魏沃R源于實(shí)習(xí)，歸于實(shí)習(xí)。所以要付諸實(shí)習(xí)來檢驗(yàn)所學(xué)。
__年8月9月對我來說，是一段難忘的回憶。我們在珠江時(shí)報(bào)實(shí)習(xí)，可以說這是我們第一次正式與社會接軌踏上工作崗位。剛開始時(shí)有期待也有忐忑。
這學(xué)期一結(jié)束，我面試到北京市朝陽區(qū)__實(shí)習(xí)，時(shí)間是從__年6月23日到__年6月23日。為期一年的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)...
畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認(rèn)識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基...
一、酒店介紹麗城假日酒店是由香港中昌集團(tuán)有限公司投資，以五星級標(biāo)準(zhǔn)興建的集客房、餐飲、娛樂、商貿(mào)、辦公、會議于一體的商務(wù)度假型酒店，于__年6月27日試營業(yè)，9月29日正式開業(yè)，總投資1.6億人民幣。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文尊敬的老師：您好！初踏社會，心情激動、緊張、難過。激動的是我又成長了，可以開始我真正的人生，緊張的是不知自己是否能適應(yīng)這個(gè)社會，戰(zhàn)勝這新環(huán)境，難過的是從此我就要告別那純真的學(xué)生時(shí)代了，心里矛盾腦子...
第六篇 2024暑期教育實(shí)習(xí)報(bào)告1300字
__年暑期教育實(shí)習(xí)報(bào)告
轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這時(shí)間里我們從學(xué)生一下變 成老師，感覺非常不適應(yīng)，可是這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，使我們有完成了由學(xué)生到老師的華麗轉(zhuǎn)身。
回想這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作更是歷歷在目?；叵胛覀儌儎偟轿覀兊膶?shí)習(xí)基地（平谷中學(xué)），看著熟悉的校園，操場，教學(xué)樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。
這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我們既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我們虛心求教，不恥下問；作為人師，我們兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我們付出了很多。收獲的。
“十年樹木，百年樹人?！睂?shí)習(xí)期間，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
而近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺很不錯(cuò)。當(dāng)我們漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習(xí)慣變得上了癮。
我們在實(shí)習(xí)期間正好趕上教授新推出的廣播體操，我們在剛到實(shí)習(xí)學(xué)校新接觸這套操，也是從頭開始學(xué)習(xí)，動作非常負(fù)責(zé)，為了能盡快適應(yīng)，我和張麗在中午休息時(shí)間到操場的一角面對面練習(xí)，雖然上課時(shí)比較倉促，但是我們還是慢慢適應(yīng)了。
我們兩個(gè)聽了一星期知道老師的課后，就獨(dú)自走上講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操忘動作，口號不流利，底氣不足。但是我們還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題，要求我們多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我們嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動和指導(dǎo)老師一起參加學(xué)校體育隊(duì)的訓(xùn)練，每天天不亮就起床，天黑還回到家。我們的指導(dǎo)老師帶的是長跑隊(duì)，這也正好彌補(bǔ)我們長跑鍛煉的不足。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯燥的操場，而且還被吹得感冒，但是我們覺得還是非常值得的。
我們在實(shí)習(xí)期間還主動擔(dān)任運(yùn)動會的裁判工作，課余活動乒乓球比賽的組織編排工作，雖然我們只是幫點(diǎn)小忙，但是跟隨指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們還是學(xué)到了很多。
一、實(shí)習(xí)結(jié)果:
通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。
第七篇 教育專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1250字
對我們教育專業(yè)的學(xué)生來講，實(shí)習(xí)是我們的一門必修課。在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里有很多第一次：第一次真正站上講臺，第一次面對學(xué)生說了很多話，第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財(cái)富。
它使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
在教育實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到。
教育是一個(gè)互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。盡管這幾個(gè)星期里，我聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這段時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲?；仡欉@21天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”。
第八篇 中學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1950字
一、實(shí)習(xí)概況
在電大學(xué)習(xí)即將結(jié)束之際，學(xué)校為了檢驗(yàn)我們對所學(xué)知識的運(yùn)用能力，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)我們對教育事業(yè)的責(zé)任感，增強(qiáng)語文教學(xué)的能力，促進(jìn)我們做一名合格的語文教師，學(xué)校特為我們安排了為時(shí)一月的教學(xué)實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。
這次教學(xué)實(shí)習(xí)我是在正寧縣紀(jì)村初中完成的，實(shí)習(xí)從9月8日開始，至10月8日結(jié)束，實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)校給我分配的任務(wù)是九年級一班的語文課教學(xué)兼任九一班班主任。在這期間，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，提高了自己駕馭課堂的水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。
通過實(shí)習(xí)，我深深的感受到，要做一名合格的語文老師，必須具備豐富的學(xué)科知識，只有具備了這一點(diǎn)，才能在教學(xué)中游刃有余。兩年的電大學(xué)習(xí)，充實(shí)了我的知識，提高了我的能力，才使我在教學(xué)實(shí)習(xí)中得心應(yīng)手。此外還要通曉新的教育理論，懂得新的教學(xué)方法，能夠創(chuàng)建和諧平等的課堂環(huán)境，既能做學(xué)生的老師，又能做學(xué)生的朋友，聆聽學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈，取得學(xué)生的信任。還有要發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)，交流探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，才能提升學(xué)生的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)經(jīng)過
__年9月7日，我到學(xué)校報(bào)到，實(shí)習(xí)工作從8日開始。我首先了解了紀(jì)村初中的基本情況，學(xué)校占地面積13300平方米，建筑面積2600平方米?，F(xiàn)有教職工43名，其中高級教師3人，中級教師18人，初級職稱教師17人。本科學(xué)歷18人，?？茖W(xué)歷25人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率和任職資格合格率均為100%。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生333人，其中女生161名，設(shè)8個(gè)教學(xué)班。
其次，我了解了自己所任教的班級學(xué)生情況：九年級一班共有學(xué)生36名，其中女生17名，班上有一半學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，是全校典型的差生班級。但有不少學(xué)生在體育、藝術(shù)等方面特長突出，在全校很有聲譽(yù)。
再次，我堅(jiān)持利用課余時(shí)間聽課，除了語文課之外，我還堅(jiān)持聽了政治、歷史、地理等科目。就語文課而言，全校8位語文老師的課我都聽過過，課后及時(shí)請老師為我進(jìn)行臨場指導(dǎo)，我及時(shí)吸收了不同老師上課的優(yōu)勢，提升了自己駕馭課堂教學(xué)的能力和水平。
第四，試講是從9月11日開始的，我講的是梁啟超的《敬業(yè)和樂業(yè)》，試講前，指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱了我的教案，并進(jìn)行臨場指導(dǎo)，上課時(shí)，我采用了“師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—教師提出預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)方法—教師出示預(yù)習(xí)提綱，進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)—學(xué)生收集各種信息，做好筆記—小組反饋疑難，師生共同解決”的五步和“預(yù)習(xí)—展示—反饋”三段式的教學(xué)方式，課后，指導(dǎo)教師和其他聽課的老師逐一對我進(jìn)行了指導(dǎo)，為我順利進(jìn)行課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
第五，那次試講后，學(xué)校便同意我直接進(jìn)行上課，我非常珍惜這看來之不易的鍛煉機(jī)會，每一節(jié)課我都認(rèn)真對待，每上一節(jié)課我都會查閱大量的資料，請教不同的老師，力求從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新。
10月8日，實(shí)習(xí)結(jié)束。
三、實(shí)習(xí)體會
一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我學(xué)到了不少教育教學(xué)的新理論，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合，自己的教學(xué)能力得到了很好的鍛煉和提升，特別是學(xué)習(xí)到的駕馭課堂教學(xué)的方法以及指導(dǎo)教師及學(xué)校對我的指導(dǎo)和關(guān)懷，為我今后的教學(xué)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也收獲了紀(jì)村初中的老師、九一班學(xué)生與我結(jié)下的深厚的友誼，這使我堅(jiān)定了做老師的信心。通過實(shí)習(xí)，我主要有以下幾個(gè)方面的體會和感悟：
(一)教學(xué)工作
1、轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體意識。
《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念。提出“改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于研究，勤于動手”的要求。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我始終堅(jiān)持教師是課堂教學(xué)的組織者好引導(dǎo)者，對整個(gè)課堂起調(diào)控作用，只有通過教師才能達(dá)到信息的交流和溝通。我們關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提倡個(gè)性發(fā)展，更要理解個(gè)性發(fā)展，個(gè)性發(fā)展并非教師依照每個(gè)學(xué)生的意愿進(jìn)行針對其個(gè)人的教學(xué)，學(xué)生喜歡什么學(xué)什么，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重其主體感受，發(fā)揮其主體作用。因此教師要轉(zhuǎn)變觀念，課堂上必須把學(xué)生擺在主體位置上，針對差異啟發(fā)引導(dǎo)，獨(dú)立探討，獲取知識，從真正體驗(yàn)到親自參與掌握知識的情感，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)看成一種既緊張又愉快的活動，從而自覺積極地投入到學(xué)習(xí)中去。教師對課堂的駕馭能力應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生差異的充分認(rèn)識上，對教學(xué)目標(biāo)的充分理解上，對客體價(jià)值的充分發(fā)掘上，對教學(xué)方法的充分運(yùn)用上，而不是利用教學(xué)舞臺淋漓盡致的進(jìn)行自我表現(xiàn)。把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究并解決問題，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。
第九篇 師范院校中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告2300字
教育實(shí)習(xí)是高等師范院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的、體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際原則的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格人民教師的必要措施。為了做好教育實(shí)習(xí)工作，特制定本綱要。
一、目的任務(wù)
1、使實(shí)習(xí)生全面了解中學(xué)的教學(xué)和教育工作，學(xué)習(xí)中學(xué)貫徹教育方針的經(jīng)驗(yàn)，體會人民教師的光榮而艱巨的職責(zé)，增強(qiáng)忠誠黨的教育事業(yè)的信念。
2、使實(shí)習(xí)生深入教學(xué)工作實(shí)際，調(diào)查研究教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)中學(xué)教師鉆研教材、運(yùn)用教學(xué)方法、傳授基礎(chǔ)知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生智力的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)從事教學(xué)工作的基本能力。
3、使實(shí)習(xí)生深入中學(xué)班主任工作實(shí)際，了解各類學(xué)生的思想狀況和性格特征，學(xué)習(xí)中學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會做學(xué)生思想工作的原則和方法，培養(yǎng)從事班主任工作的基本能力。
字串7
4、使實(shí)習(xí)生了解教育工作中某一方面的實(shí)際情況，進(jìn)行分析，探求其本質(zhì)和規(guī)律，做好教育調(diào)查。
二、準(zhǔn)備工作
教育實(shí)習(xí)按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，本科八周，?？屏?。實(shí)習(xí)前要做好以下準(zhǔn)備工作：
1、各系成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本系實(shí)習(xí)工作具體執(zhí)行計(jì)劃，確定領(lǐng)隊(duì)和指導(dǎo)教師名單，落實(shí)工作任務(wù)，召開領(lǐng)隊(duì)教師會議，研究實(shí)習(xí)工作。 字串4
2、與實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系協(xié)商，確定實(shí)習(xí)班級、教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容，協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校成立中學(xué)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定指導(dǎo)教師，安排實(shí)習(xí)工作日程。
3、做好參加實(shí)習(xí)師生的思想動員工作，組織實(shí)習(xí)分隊(duì)，落實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容(包括教學(xué)內(nèi)容、教材、輔導(dǎo)等)。
4、安排好住宿和交通工具等工作.
三、實(shí)習(xí)工作的安排
(一)見習(xí)階段:本階段時(shí)間一周左右，主要工作如下：
1、請實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)人員作教育工作報(bào)告、班主任工作和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)介紹等。實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)班級學(xué)生見面，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展工作。
2、觀摩一次公開課和一次典型班型班會，深入實(shí)習(xí)班級聽課并參加活動。了解熟悉實(shí)習(xí)班級的教學(xué)及班主任、學(xué)生的情況，密切師生關(guān)系。
3、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生具體安排好實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作和班主任工作計(jì)劃。
4、在專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好部分教案，組織試講，作好上課前一切準(zhǔn)確工作。
5、選定教育調(diào)查課題，確定調(diào)查的目的、任務(wù)、對象、內(nèi)容、范圍和方法，提出調(diào)查研究提綱，安排調(diào)查時(shí)間。(二)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí):本科學(xué)生可用六周左右，專科學(xué)生可用四周左右時(shí)間。本階段的主要工作如下：
1、在專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)教學(xué)工作。每名實(shí)習(xí)生至少講授3——5節(jié)課(不含重復(fù)課)，力爭多上課，并認(rèn)真輔導(dǎo)、批改作業(yè)，實(shí)習(xí)生應(yīng)經(jīng)?；ハ嗦犝n，隨時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。
2、實(shí)習(xí)生每節(jié)課都要編寫教案，送指導(dǎo)教師審定。講第一節(jié)課之前，必須進(jìn)行試講。以后的課程是否還要試講，可根據(jù)實(shí)際情況，由指導(dǎo)教師決定。
3、課后應(yīng)從教學(xué)目的、內(nèi)容、方法，效果和備課情況等方面進(jìn)行講評，先由講課實(shí)習(xí)生自我分析，再由聽課的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行講評，肯定成績，找出差距，以便共同提高。講評以每人不少于兩次為原則.
4、實(shí)習(xí)期間，可以組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行公開教學(xué);實(shí)習(xí)生應(yīng)該參加所屬教研組的教研活動，參加中學(xué)生的課外專業(yè)小組活動，通過參加活動，培養(yǎng)和提高教學(xué)能力與組織管理能力。
5、在班主任指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)班主任日常工作。經(jīng)常深入學(xué)生，進(jìn)行集體或個(gè)別教育工作，進(jìn)行家訪、談心及各種活動。組織班級干部開展工作等。
6、每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要組織一次班集體教育活動，如主題班會、報(bào)告會、團(tuán)日活動等。每個(gè)實(shí)習(xí)生都要著重調(diào)查了解并幫助教育1至2名中學(xué)生。
7、在實(shí)習(xí)期間，要注意采取多種形式對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛教育工作的教育。
8、按計(jì)劃開展教育調(diào)查，搜集并分析研究調(diào)查材料。
第三階段為總結(jié)階段，時(shí)間三天左右。這個(gè)階段的主要工作有：
1、總結(jié)工作。實(shí)習(xí)生要寫出個(gè)人的全面或?qū)ｎ}總結(jié)，在分上隊(duì)會上匯報(bào)自己的主要收獲和體會。
2、鑒定工作。實(shí)習(xí)生要寫出并在分隊(duì)會上提出自我鑒定，然后進(jìn)行評議。
3、成績評定工作。以中學(xué)指導(dǎo)教師為主，各系指導(dǎo)教師參與，評定成績，寫出評語，上報(bào)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行平衡，評定出實(shí)習(xí)成績。
4、善后工作。
5、返校后，各系應(yīng)及時(shí)組織指導(dǎo)教師與有關(guān)部門人員確定各分隊(duì)實(shí)習(xí)生成績;召開實(shí)習(xí)座談會;舉行實(shí)習(xí)總結(jié)大會，總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)體會，表彰先進(jìn)。
6、搜集、保存計(jì)劃、總結(jié)、教案、錄音等實(shí)習(xí)資料。
7、撰寫教育調(diào)查報(bào)告。
三、成績考核
從教學(xué)和班主任兩面?zhèn)€方面對實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績進(jìn)行考核，分別按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級分制評定成績，寫出評語。
指導(dǎo)教師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作過程中，要認(rèn)真研究并準(zhǔn)確掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)考核、記載、每個(gè)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作情況以便評定成績;雙方指導(dǎo)教師應(yīng)隨時(shí)交換意見。
返校后，各系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校評定的實(shí)習(xí)成績，進(jìn)行綜合平衡，做出必要而合理的調(diào)整，最后確定實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績。
實(shí)習(xí)成績的考核與評定包含兩個(gè)方面，即教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績和班主任工作實(shí)習(xí)成績。
1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績：
(1)課前準(zhǔn)備:包括備課、試講等兩項(xiàng)指標(biāo)(各占教學(xué)實(shí)習(xí)成績的10%)。
(2)課堂教學(xué):包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、語言板書、教學(xué)組織、教學(xué)效果等五項(xiàng)指標(biāo)(各占教學(xué)實(shí)習(xí)成績的10%)。
(3)課后活動:包括課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、聽課評課等三項(xiàng)指標(biāo)(各占教學(xué)實(shí)習(xí)成績的10%)。
2、班主任工作實(shí)習(xí)成績：
(1)工作準(zhǔn)備:包括熟悉情況、制定計(jì)劃等兩項(xiàng)指標(biāo)(各占班主任實(shí)習(xí)成績的10%)
(2)工作內(nèi)容: 包括方法態(tài)度、日常工作、集體活動、個(gè)別教育、家庭聯(lián)系等五項(xiàng)指標(biāo)(各占班主任實(shí)習(xí)成績的10%)。
(3)工作效果:包括工作能力、行為素養(yǎng)、自我評價(jià)等兩項(xiàng)指標(biāo)(各占班主任實(shí)習(xí)成績的10%)，
在考核評定實(shí)習(xí)成績過程中，必須嚴(yán)格掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確反映實(shí)習(xí)生的真實(shí)質(zhì)量。一般情況下，教學(xué)優(yōu)秀不超過三分之一，班主任優(yōu)秀不超過二分之一。
第十篇 精選學(xué)前教育專業(yè)幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告2500字
我是來自2024學(xué)前教育__班的__，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配到了__市__幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教。
在__市__幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。
一、見習(xí)階段：
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，因?yàn)槲矣X得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。
大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的?？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。
大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個(gè)助教老師交流和自己的觀察中，我認(rèn)識到了：一個(gè)班級的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。
在見習(xí)的這一天里，我對__幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。
二、實(shí)習(xí)階段：
我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩頉]帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的機(jī)會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實(shí)習(xí)生活。
在活動之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計(jì)劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
在帶班的這一個(gè)多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時(shí)候，有很多小朋友會跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑?。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時(shí)間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
實(shí)習(xí)總結(jié)：就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些
在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
對于幼兒教師來說，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。
“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績~！
第十一篇 于實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告2100字
我被分到××中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)為什么，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的備課的同時(shí)要備學(xué)生，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。
其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
第十二篇 學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告的2500字
學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告
尊敬的__領(lǐng)導(dǎo)：
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年9月1日——20__年10月30日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
實(shí)習(xí)班級：中三班
指導(dǎo)教師：
實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和理論知識更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容
（一）保育工作
進(jìn)入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進(jìn)行了保育工作。
每天早上到園以后，我都會按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動要注意幼兒的安全；熱時(shí)，提醒幼兒減衣服；喝水時(shí)，不說話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會尿床的幼兒，定時(shí)叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí)，讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
（二）聽課見習(xí)
聽課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽課時(shí)，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，所以對于每次的聽課機(jī)會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領(lǐng)大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學(xué)活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《快樂幼兒園》、美術(shù)活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。
（三）課堂教學(xué)
來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。
記得我的第一次集中教育活動是語言活動《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來準(zhǔn)備我的教案和教具，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，我還是那么的手足無措。對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案，到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語速太快，幼兒說的時(shí)間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學(xué)。
在接下來的'課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
（四）家園聯(lián)系
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境?！保覉@合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通，爭取在每個(gè)家長來接孩子離園時(shí)，都要簡要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實(shí)習(xí)體會
時(shí)間過得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識。首先我知道了對待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護(hù)眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。
在實(shí)習(xí)之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長的過程，也是必須的過程。
在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學(xué)習(xí)過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機(jī)會，同時(shí)給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。
最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為我的人生留下了寶貴的財(cái)富。也感謝其他幾位教師的關(guān)心和照顧，有了她們的熱情關(guān)懷，讓我的實(shí)習(xí)生涯留下了美好的回憶。
特此報(bào)告
